《我有一份責(zé)任》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《我有一份責(zé)任》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)的家庭組成的，家庭是社會(huì)的縮影，“家家都有本難念的經(jīng)”。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和幫助，直面家庭問(wèn)題的挑戰(zhàn)，有利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和處理人際關(guān)系能力的提高。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，五年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這一階段，這一階段的孩子意識(shí)已經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)為：孩子已經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對(duì)問(wèn)題的看法，有了自己獨(dú)立的思想，他們能夠通過(guò)自己的思考來(lái)判斷，能用意識(shí)來(lái)支配自己的行為。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己是家庭的一個(gè)成員，對(duì)家庭也有一份責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。教學(xué)難點(diǎn)是：在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，盡力做一些化解工作。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)有趣的活動(dòng)，形象生動(dòng)的板書，合理使用課程資源，全面關(guān)注三維目標(biāo)，將它整合于統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，有效實(shí)施“三維目標(biāo)”。同時(shí)采取探究性學(xué)習(xí)方式，從問(wèn)題入手，以問(wèn)題為主線，探究、思考找到解決問(wèn)題的方法。
設(shè)計(jì)思路
1.創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。
這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個(gè)情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一情境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。
2.充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。
本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長(zhǎng)發(fā)揮了作用。
3.將情感與態(tài)度的價(jià)值觀自然的融入課堂。
在課堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人找把適合自己家的金鑰匙” 嘗試用它去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來(lái)比較自然。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的很自然的融入了課堂。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：具有一定的家庭責(zé)任感，形成熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。懂得盡自己的力量，把自己的事情辦好，也是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)。
能力：能用適合自己的方法，學(xué)習(xí)做家庭的調(diào)解員，為父母分憂解難。
知識(shí)：了解父母的難處和憂愁，知道父母也有自己的苦惱和困難。盡力為父母分憂。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己是家庭的一個(gè)成員，對(duì)家庭也有一份責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。
教學(xué)難點(diǎn)
在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，盡力做一些化解工作。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的家庭實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生做好課前調(diào)查。
學(xué)生準(zhǔn)備：采訪父母，了解他們?cè)诠ぷ鳌⑸钪械碾y處以及父母的感受。觀察家庭生活的一些現(xiàn)象，并思考。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P31-P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我為父母分憂”。
第二課時(shí)完成教材P33-P35頁(yè)內(nèi)容，話題為“我做家庭調(diào)解員”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一我說(shuō)我家
1.師：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大，有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。父母對(duì)我們的愛(ài)，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人，父母不辭辛苦地操持著家務(wù)，還要趕著上班工作，心里卻時(shí)刻牽掛著我們，這一切的一切我們?cè)跄芡洠?播放歌曲《我愛(ài)我家》)
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家和你們的爸爸、媽媽？讓我們大家都來(lái)分享你們家的幸福和快樂(lè)！
學(xué)生匯報(bào)交流。
小結(jié)：是呀，大家都有一個(gè)幸福的家，有著愛(ài)你們的爸爸媽媽，他們無(wú)微不至地關(guān)心你們，為你們成長(zhǎng)操碎了心，我愛(ài)我的家！
【設(shè)計(jì)意圖：播放一首《我愛(ài)我家》的歌曲，再配以深情的導(dǎo)語(yǔ)引出我們的家、父母的愛(ài)，為下面的活動(dòng)做好感情鋪墊，通過(guò)學(xué)生各自介紹自己的家和爸爸、媽媽，體會(huì)我們有一個(gè)幸福的家，我愛(ài)我的家。為引出父母的難處，起到了很好的過(guò)渡作用，開課就以一個(gè)“愛(ài)”抓牢學(xué)生，使學(xué)生全身心融入其中。】
活動(dòng)二家家有本難念的經(jīng)
1.師：在我們的家中充滿歡聲笑語(yǔ)的同時(shí)，也難免會(huì)遇上一些不開心的事，會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，這種情況在我們每個(gè)家中都會(huì)發(fā)生。同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，爸爸媽媽在生活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是父母，既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩，工作和家庭都得顧著，真不容易呀！課前老師讓同學(xué)們運(yùn)用你喜歡的方式去了解父母的難處，誰(shuí)愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。
2.全班交流匯報(bào)，貼哭臉娃娃，學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊將問(wèn)題梳理分類。
3.師：從同學(xué)們的交流匯報(bào)中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會(huì)到父母的難處。還真不少，涉及到方方面面，真是家家有本難念的經(jīng)呀！交流到這里，你作為爸爸，媽媽的兒子和女兒又有什么新的感受呢？有什么想說(shuō)的嗎？
小結(jié)：這次調(diào)查采訪工作大家收獲可真不少，家庭中不僅有美好和溫馨，也有坎坷和風(fēng)雨，可爸爸媽媽平時(shí)將煩惱和憂愁藏在心底，面對(duì)我們永遠(yuǎn)是一張笑臉，給予我們歡樂(lè)和幸福，我們是家庭一份子，有責(zé)任幫助父母減輕煩惱和憂慮，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前運(yùn)用適合自己的多種方式如觀察、采訪、交談……讓大家真實(shí)的了解到父母來(lái)自工作、生活以及各方面的難處。填寫設(shè)計(jì)成哭臉娃娃的信息卡，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，將哭臉娃娃信息卡貼在板書中的家（房子）上，讓學(xué)生通過(guò)活生生的例子和形象有趣的圖片體會(huì)父母的難處真不少。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將多而雜的信息進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。】
活動(dòng)三 金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)
1.師：幸福的家庭是大家共同努力營(yíng)造的，爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸媽媽，我們可以采取哪些方法去為父母分憂呢？大家一起開動(dòng)腦筋，想想金點(diǎn)子，幫助這些同學(xué)解決他們家中現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，也從中找到適合自己的“金鑰匙”！
2.分組討論解決：
規(guī)則：請(qǐng)每組小組長(zhǎng)上黑板選擇你們小組感興趣的問(wèn)題，通過(guò)小組討論自由發(fā)言達(dá)成一致，動(dòng)腦想出最有效的解決辦法，寫在哭臉娃娃卡的反面（笑臉娃娃）。
3.全班匯報(bào)交流，分小組進(jìn)行，逐個(gè)解決問(wèn)題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。
小結(jié)：同學(xué)們，今天大家可真動(dòng)腦筋，想了這么多金點(diǎn)子，不僅幫助同學(xué)解決了家中現(xiàn)實(shí)存在的煩心事，同時(shí)也找到了適合自己家的“金鑰匙”，主人翁責(zé)任感很令老師欣賞，回家后，你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，爭(zhēng)做家庭“開心果”，讓愛(ài)永住我們家。
讓我們以這首兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：
自己事情自己辦，不給父母添麻煩；
家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)；
對(duì)待父母有禮貌，早晚起居要問(wèn)安；
批評(píng)教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)；
父母恩情重于山，兒女責(zé)任勇承擔(dān)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們分小組選取感興趣的'問(wèn)題，通過(guò)小組討論方式，開動(dòng)腦筋，借助集體智慧，思考并解決哭臉娃娃上所反映的父母的煩心事，然后全班交流，當(dāng)堂解決大家反映的問(wèn)題，找尋出最有效解決問(wèn)題的辦法，并從中找到適合自己家的“金鑰匙”。將哭臉娃娃變笑臉娃娃，表明我們盡自己的力量幫助父母減輕憂慮與苦惱，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語(yǔ)。最后以兒歌形式將我們?cè)趺醋霾攀菫楦改阜謶n，進(jìn)行了一個(gè)高度概括，再次讓學(xué)生明白這是我們的責(zé)任。】
板書設(shè)計(jì)
我為父母分憂
了解父母長(zhǎng)輩的難處
主動(dòng)為父母分憂解難
第二課時(shí)
活動(dòng)一惱人的煩心事
1.師：同學(xué)們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請(qǐng)你們把自己在家庭中遇到的某一個(gè)煩惱寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，如果沒(méi)有，可以不用寫。
（說(shuō)明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）
過(guò)渡：同學(xué)們，你們?cè)敢獍涯銈兊臒⿶勒f(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？把你的煩惱說(shuō)出來(lái)，你將會(huì)被分掉一半的憂愁的。
2.學(xué)生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）
煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；
煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭(zhēng)吵了；
煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會(huì)莫名其妙地發(fā)火；
煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的；
煩惱五：期中考試，我的數(shù)學(xué)沒(méi)考好，被爸爸、媽媽批評(píng)了；
……
4、總結(jié)：看來(lái)大家的煩心事還是很多的，有的是關(guān)于家庭矛盾的，有的是來(lái)自父母的，有的是跟自己有很大關(guān)系的
【設(shè)計(jì)意圖：家家都有一本難念的經(jīng)，有時(shí)候家中發(fā)生不愉快的事情是非常正常的，我們要學(xué)會(huì)傾訴。給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們將家里的煩心事說(shuō)出來(lái)，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學(xué)們?cè)敢獬ㄩ_心房，講真話，抒真情，表真意。引導(dǎo)學(xué)生交流自己家庭生活中的煩惱時(shí),有些學(xué)生可能不愿意述說(shuō),作為老師要敏銳地洞察學(xué)生的情緒變化,尊重他們的切身感受,千萬(wàn)不能勉強(qiáng)孩子,讓孩子覺(jué)得難為情。】
活動(dòng)二學(xué)做小小調(diào)解員
1. 過(guò)渡：同學(xué)們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)對(duì)待，怎樣解決這些煩惱？
2. 聽(tīng)故事:《小靜的故事》，故事中的靜靜遇到了什么事，她是怎么做小小調(diào)解員的？
3．活動(dòng)：家庭調(diào)解小擂臺(tái)
（1）導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們就來(lái)開展“家庭調(diào)解小擂臺(tái)”的活動(dòng)，看看誰(shuí)能想出辦法，幫助家庭解決煩惱，成為調(diào)解矛盾小能手。（以小組為單位，選擇家庭中發(fā)生的一件煩心事進(jìn)行討論，對(duì)于這種情況，我們可以怎么做。）
（2）交流匯報(bào)：在家庭生活中，有哪些同學(xué)已經(jīng)做到為家庭處理好煩心事的，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的，對(duì)于處理得好的小組，發(fā)給“調(diào)解矛盾小能手”卡片。
小結(jié)：每個(gè)家庭都會(huì)有些煩心的事，雖然可能不是因?yàn)槲覀円鸬模且矔?huì)影響到家庭的正常生活。我們要學(xué)做小小調(diào)解員，幫助家里處理好煩心的事情，這也是為家里人承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)喲！
【設(shè)計(jì)意圖：減少學(xué)生家庭生活中的煩心事，良好的家庭環(huán)境固然重要，學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決更加重要，“授以魚，不如授人以漁”我們應(yīng)該更多地教給孩子解決問(wèn)題的方法，而不是替代他們解決問(wèn)題。】
活動(dòng)三在家中我會(huì)做
1.學(xué)生根據(jù)教科書35頁(yè)提供的場(chǎng)景，或者結(jié)合自己家庭中發(fā)生的情境，在小組里分角色進(jìn)行模擬表演，然后各小組匯報(bào)。
2. 談話：同學(xué)們，每個(gè)人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來(lái)面對(duì)煩惱，認(rèn)識(shí)煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動(dòng)腦筋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解決煩惱的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照……無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……但愿永遠(yuǎn)這樣好。”
3. 贈(zèng)送名言：“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。”——英國(guó)著名作家薩克雷
小結(jié)：家庭中不僅有美好和溫馨，也會(huì)有坎坷和風(fēng)雨，做好小小調(diào)解員，盡量多幫助父母，減少家庭矛盾的產(chǎn)生，讓我們的家庭天天充滿歡笑。
【設(shè)計(jì)意圖：用發(fā)生在學(xué)生身邊的煩惱事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生尋找解決煩惱的方法，這樣教學(xué)更具實(shí)效性和教育性。解決問(wèn)題的過(guò)程實(shí)際上也就是孩子自己提升認(rèn)識(shí)﹑面對(duì)問(wèn)題的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,通過(guò)討論和交流以及教師的引導(dǎo),形成正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。】
板書設(shè)計(jì)
我做家庭調(diào)解員
自己的事情自己做，不給父母添麻煩
做好家庭調(diào)解員，努力承擔(dān)家庭責(zé)任
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