小學第八冊美術教學設計

時間：2021-06-19 12:18:32 教學設計我要投稿

小學第八冊美術教學設計

　　第1課聚聚散散

小學第八冊美術教學設計

　　課型：造型表示欣賞評述

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1、讓同學通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)同學動手動腦的能力。

　　2、通過欣賞吳冠中的作品和同學作品擴大同學視野，加深同學對聚和散的理解，培養(yǎng)同學的欣賞能力。

　　教學重難點：

　　重點：體會聚和散的感覺

　　難點：用各種形式表示聚和散

　　教具準備：

　　吳冠中的作品、同學作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、讓同學欣賞吳冠中的作品，請同學說說作品中的內(nèi)容和自身的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導同學發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置和發(fā)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、游戲體驗

　　1、教師語言引導，啟發(fā)同學回憶在生活中是否有見過聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導同學考慮，可以用哪些方法表示聚和散。

　　4、師生交流，教師引導同學欣賞課本范例。師生一起研究課本中范例的制作方法。

　　5、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。

　　6、同學動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

　　7、師生對同學的嘗試練習進行評價。

　　8、安排作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表示聚和散。

　　三、同學制作，教師巡回輔導。

　　作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，發(fā)生聚和散的效果。

　　四、展示同學作品，師生評價。

　　五、拓展：

　　引導同學欣賞用多種方法制作表示的聚和散的效果，讓同學利用課余時間進行制作。

　　第2課小圓點的魅力

　　課型：造型表示欣賞評述

　　課時：1-2課時

　　教學目的：

　　1、讓同學在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

　　2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會發(fā)生美感，給自身帶來心靈的愉悅。

　　教學思路：

　　本節(jié)課教學內(nèi)容意在讓同學從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，發(fā)生基本變化：通過對教材發(fā)明性的處置，突出一個“玩”字，力求在教學中師生一起創(chuàng)設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，一起發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來發(fā)明美。

　　教學重點：

　　讓同學從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置發(fā)生的不同感覺。

　　教學難點：

　　讓同學有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

　　課前準備：

　　指導同學預習教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找實際生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

　　教具：平面構成“圓點的變化”。

　　學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　教師出示一個圓圈，問同學，有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。（發(fā)生動感）

　　結論：同一圓點在不同的位置會發(fā)生不同的效果。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、交流各自預先觀察的結果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運用的。

　　2、欣賞教材上的圖。

　　（1）三張有各有一個小圓點的圖，請同學觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人平安感。

　　（2）很多的小圓點并在一起會發(fā)生線的感覺

　　（3）小圓點從小到大的排列會發(fā)生移動感。

　　3、欣賞教師帶來的平面構成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構成畫面的。

　　4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請同學自身來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。

　　5、小組交流自身收集到的資料，討論要準備該如何組成畫面。

　　三、同學動手制作，教師指導

　　1、要求同學四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種資料進行拼帖，也可以用畫的。

　　2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。

　　四、展示評價

　　1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

　　2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。

　　第3課黑與白

　　課型：造型表示欣賞評述

　　課時：1-2課時

　　教學目標：

　　1.引導同學欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

　　2.使同學掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

　　3.指導同學用學過的圖形來表示不同的正負形。

　　教學重點：

　　引導同學欣賞黑與白圖形，使同學掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

　　教學難點：

　　指導同學用學過的圖形來表示不同的正負形。

　　教學準備：

　　教具：有關的圖片、資料、范圖、

　　學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、引導同學欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

　　2、引導同學小組交流，談談各自的看法。

　　二、發(fā)展階段

　　教師與同學一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：

　　1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表示。

　　2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

　　3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

　　4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

　　三、討論交流：

　　引導同學討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

　　四、作業(yè)要求：

　　1、用黑與白表示正負形。

　　2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

　　3、線條流暢，涂色均勻。

　　五、展示評價：

　　1、同學將作品展示在黑板上。

　　2、引導同學欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

　　3、引導作者反思，說說“你覺得自身這幅畫有何改進的地方？”

　　六、課后拓展：

　　鼓勵同學根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。

　　第4課主體與背景

　　課型：造型表示欣賞評述

　　教學目標：欣賞人或物在不同背景下，所發(fā)生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表示主體與背景之間的關系。

　　教學重點：讓同學了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的'相互關系。

　　教學難點：利用繪畫形式表示主體與背景之間的關系。

　　教具、學具準備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀

　　教學過程：

　　1、引入

　　師出示一幅畫，問同學：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？同學答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）——背景

　　師揭題：主體與背景（課件1）

　　2、講授新課

　　A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：

　　讓同學說說他們的主次關系。和對畫面的不同感受

　　B、同學考慮：生活中是否也有這樣的情景？

　　學校、家里、游樂場所等

　　C、師出示一幅畫完的主體，同學考慮可用什么樣的背景來烘托。

　　師小結：同一主體，不同的背景下會發(fā)生不同的效果。也反映出不同的意境。

　　不是任何的背景都符合主體。

　　（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起發(fā)生和諧的。）

　　D、師生一起討論作畫步驟

　　先小組討論、考慮主體要畫什么

　　主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

　　小組討論分工問題。

　　可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

　　最后畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。

　　（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

　　3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表示主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

　　4、同學創(chuàng)作、師輔導

　　5、作業(yè)展示、評價

　　6、同學收拾與整理

　　第5課冰川與晚霞

　　課型：造型表示欣賞評述

　　教學目標：

　　美術知識：本課為色彩構成知識。

　　1. 讓同學知道色彩構成的意義。

　　2. 理解色相和其推移變化

　　3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。

　　美術能力：學會觀察分析色相的順序，并依照色相的有規(guī)律的變化來完成

　　一幅色相推移練習作業(yè)。

　　品德教育：培養(yǎng)同學現(xiàn)代審美意識和設計意識，以和耐心有序的工作習慣。

　　教材分析

　　教學重點：做色彩明度推移學習。

　　教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓同學初步掌握調(diào)色的方法和技能

　　和掌握涂色的方法。

　　學法指導：

　　1、使同學初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。

　　2、初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。

　　3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

　　>色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表示，比方：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個基本性加黑就會變深，降低這個基本性的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本性的明度。純度是指顏色地道的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。

　　教具、學具的準備。

　　教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等

　　同學用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

　　教學過程：

　　同學活動

　　一、導入新課

　　電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并考慮問題啟發(fā)學習動機，初步認識明度和推移效果。得出結果：色彩由深到淺，由淺到深。

　　小結：色彩逐漸變深或變淺。

　　聽講，記憶。

　　二、講授新課

　　1、板書課題：《明度推移》

　　2、反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？