五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、詩(shī)歌導(dǎo)入、巧設(shè)懸念

　　1、我們學(xué)習(xí)了《春光染綠我們雙腳》這首詩(shī)，感受到長(zhǎng)滿綠樹，開滿了鮮花的大地是多么令人神往。現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一首贊美春天的歌，想聽嗎？（播放《春天在哪里》）

　　2、你從歌曲的旋律和歌詞中感受到了什么？（自由說(shuō)）

　　3、你還知道有哪些詩(shī)贊美了生機(jī)盎然的春天呢？（生答）今天老師引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)一句跟“春”有關(guān)的詩(shī)句“兒童不解春何在，只揀游人多處行。”師范寫“揀”字。說(shuō)說(shuō)這句話意思。（指點(diǎn)：“解”是明白、知道。這句話意思是：兒童不知道春天在什么地方，但是卻知道揀游人多的地方去游覽。）

　　4、冰心奶奶認(rèn)為這句詩(shī)也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”這又是什么意思？（游人不知道春天在什么地方，只揀孩子多的地方去游覽。）

　　5、了解作者。（出示作家卡片）（是誰(shuí)“只揀兒童多處行”？“只揀兒童多處行”干什么？）

　　二、初讀全文、理清文脈

　　（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　A、出示生字詞，指名讀，正音。

　　特強(qiáng)調(diào)“渾身解數(shù)”的“解”讀xiè。指導(dǎo)寫“盈”字。

　　B、引詞入文，理解詞語(yǔ)。

　　爛漫：顏色鮮明而美麗（多用作春光爛漫）；

　　坦率，毫不做作。多用作天真爛漫。

　　釋放：把蘊(yùn)藏一冬的精力和力量毫無(wú)保留表現(xiàn)出來(lái)。

　　開得旺：開的旺盛。文中指海棠樹開著密密層層的'花，顯得充滿生機(jī)和活力。

　　成千盈百：盈：滿，多。形容人多。也作“成百上千”。

　　坐無(wú)隙地：沒(méi)有一點(diǎn)兒空地可以坐下來(lái)。形容人很多。

　　渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。

　　忸怩：形容不好意思或不大方的意思。

　　3、文中寫了哪些地方的兒童很多？

　　（1）同桌交流：頤和園門口――知春亭畔——玉瀾堂

　　（2）誰(shuí)能分別用文中的詞來(lái)概括這兒的人之多呢？

　　（3）頤和園門口——成千盈百 知春亭畔——坐無(wú)隙地 玉瀾堂——圍聚過(guò)來(lái)。

　　三、小結(jié)

　　這篇課文介紹了冰心只揀兒童多處行，欣賞到頤和園美好的景色，說(shuō)明兒童本身就迸發(fā)著生機(jī)和活力，就像春天一樣美好。我們這節(jié)課就通過(guò)朗讀、感知，從文本中已基本領(lǐng)略到這一點(diǎn)，下節(jié)課，我們就跟著冰心奶奶一起去兒童多的地方，看看我們能找到春天的蹤跡。

　　板書設(shè)計(jì)2.只揀兒童多處行

　　園門口 成千盈百的孩子

　　知春亭畔 坐無(wú)隙地

　　玉瀾堂 大海棠樹

　　作業(yè)設(shè)計(jì)一、我能寫出下列的同義詞

　　蘊(yùn)藏—（ ） 旺盛—（ ） 感召—（ ） 聚精會(huì)神—（ ）

　　二、我會(huì)完整補(bǔ)充詞語(yǔ)

　　（ ）即逝 充滿（ ） 需要（ ） 生意（ ） 重燃（ ）

　　善良（ ） 忘記（ ）匆忙（ ） 留下（ ）

　　三、我能寫出下列句子所用的修辭手法。

　　（１）黨的恩情我們?cè)跄芡鼞眩浚?）

　　（２）小鳥快樂(lè)地唱歌。（ ）

　　（３）會(huì)場(chǎng)上亂成一團(tuán)，像熱水開了鍋。（ ）

　　（４）風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心（ ）