三年級《多彩的圖畫》教學設計

時間：2021-06-15 14:52:45 教學設計我要投稿

三年級《多彩的圖畫》教學設計

　　教材分析：

三年級《多彩的圖畫》教學設計

　　文件管理的能力是整個信息技術課程中非常重要的技能，有關文件的操作將貫穿整個小學階段。上一課已涉及文件的保存、打開等基本操作，本課在上一課基礎上安排了文件的打開、保存等操作。

　　本課是上一課的延續，上一課保存下來的文件，是本課教學內容的素材，自然就涉及文件的打開操作。在完成了教學樓的輪廓后，對教學樓的布局進行進一步調整，利用“選擇”工具可以方便地移動圖塊。對于大塊內容的填色，如教學樓輪廓的.美化，用“用顏色填充”工具是最方便的。

　　在本課的填色練習中安排了蝸牛和月亮的位置移動，這是考慮到區域選定技能是下一節課的基礎，對內容的移動操作有助于讓學生建立“對象”的概念。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.了解“選定”、“用顏色填充”繪圖工具的特點。

　　2.掌握“選定”、“用顏色填充”繪圖工具的用法。

　　3.掌握打開默認位置的圖片。

　　過程與方法：

　　1.通過打開和修改已有作品，學習利用菜單打開文件的方法，鞏固文件保存方法。

　　2.通過調整教學樓布局及美化教學樓，掌握“選擇”“用顏色填充”工具的用法。

　　3.通過作品評價交流，體會色彩搭配的重要性。

　　情感態度與價值觀：

　　感受電腦繪畫色彩表現的魅力，培養學生的審美能力。

　　教學重難點：

　　教學重點：

　　“選擇”“用顏色填充”工具的使用。

　　教學難點：

　　“選擇”工具的使用。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學設計：

　　一、創設情境，激趣導入

　　小兔子在村里新造的學校上學，可是每當它推開窗子向外看時就悶悶不樂了。為什么小兔子不開心了呢？讓我們一起去看看吧�。ù蜷_圖畫）原來小兔子每次坐在教室向窗外看時總看不到太陽公公的笑臉，于是小兔子就不開心了。同學們，你們有什么好辦法來幫幫小兔子呢，讓小兔子一推開窗就能看到太陽公公在沖它笑呢？（移動）那么這節課就讓我們一起來幫忙下小兔子，讓他擁有一所每天都能看到太陽公公的美麗學校吧！

　　揭示課題并板書：《多彩的圖畫》

　　二、自學探究，完成任務

　　1．先請同學打開書本P20—P22自學（課件展示四個問題：一、如何打開圖畫二、如何修改圖畫三、如何為圖畫填色四、如何保存圖畫）指定學生讀四個問題

　　2．打開圖畫小兔子的學校圖畫就存放在大家的電腦里面，那么我們如何打開這張圖畫呢？讓學生自己試著打開這幅畫，有問題的同學可指導他們看書找找答案。

　　3．請一名同學來給大家示范講解。教師歸納總結板書：文件 --- 打開--- 多彩的圖畫

　　4．學生繼續打開圖畫。

　　三、任務驅動，美化圖畫

　　1．移動太陽

　　師：打開了小兔子的學校圖畫后，我們發現了什么？（圖畫給我們提供的太陽很靠角落里的）那我們怎么樣把太陽公公帶出來呢？這個時候，我們就要用到工具箱中的“選擇”工具。先請學生示范講解，嘗試操作。教師補充講解，從起點至終點慢慢反復講解。

　　預設出現的問題：

　　問題一：移動時把后面的圖片給蓋住了，怎么辦？（選擇透明模式）

　　問題二：移動時選擇框太小或太大了，怎么辦？（任意點擊，重新來過）操作方法：選中工具箱中“選擇”工具，鼠標拖動，移至合適位置。