三年級(jí)語(yǔ)文下浙教版《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)多音字。
2、通過(guò)理解帶點(diǎn)字的意思來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。
3、練習(xí)把詞語(yǔ)連成通順的句子，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。
4、繼續(xù)培養(yǎng)邊閱讀邊思考的良好閱讀習(xí)慣。
5、繼續(xù)培養(yǎng)收集信息的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、熟記名言。
7、練習(xí)寫(xiě)好帶有“女子旁”的左右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)理解帶點(diǎn)字的意思來(lái)理解詞語(yǔ)的的意思。
2、通過(guò)辨析詞語(yǔ)來(lái)理解詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用編制小報(bào)的方法，閱讀、收集有關(guān)神奇的自然現(xiàn)象的信息。
2、用所給的詞語(yǔ)整理句子。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)神奇的自然現(xiàn)象的信息。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)引入，指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
1、本單元的學(xué)習(xí)中，我們了解到了哪些神秘的自然現(xiàn)象？（學(xué)生交流）
2、除了課文中的這些現(xiàn)象，你還了解到了哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學(xué)生交流）
3、指導(dǎo)運(yùn)用收集的資料編制小報(bào)。
說(shuō)明
讓學(xué)生用自己的話來(lái)介紹本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既是一次復(fù)習(xí)也是一次說(shuō)話練習(xí)。這一題是綜合性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，要讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮主動(dòng)性。通過(guò)交流自己了解到的神秘的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、 閱讀短文，完成練習(xí)。
大自然有許多神奇的現(xiàn)象讓我們驚訝不已。其實(shí)，我們生活的世界還有很多有趣的事物，今天我們就去了解一下有趣的頭發(fā)。
1、學(xué)生自由閱讀短文，讀通順，然后思考三個(gè)練習(xí)題。
2、同桌互相檢查是否把短文讀通順了。
3、小組交流思考題。
4、班級(jí)交流。
⑴第一題，對(duì)頭發(fā)的了解，學(xué)生可以從不同方面去了解，教師指導(dǎo)學(xué)生能把幾個(gè)方面的了解組織通順寫(xiě)下來(lái)。
⑵第二題，仔細(xì)閱讀比較這三句句子，試試能不能交換這三個(gè)詞，體會(huì)這三個(gè)詞分別在什么情況下運(yùn)用，說(shuō)明了什么。
�、堑谌}，指導(dǎo)學(xué)生查閱字典理解“鈞”的意思，從而理解“千鈞一發(fā)”的意思。
說(shuō)明
閱讀練習(xí)要給學(xué)生充足的時(shí)間讀通文章，獨(dú)立思考文后的練習(xí)題。教學(xué)中安排學(xué)生進(jìn)行小組交流，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，又練習(xí)把自己的思考表達(dá)清楚。
三、 給帶點(diǎn)字選擇正確的意思。
有時(shí)候，我們理解了一個(gè)字的意思，就能理解帶有這個(gè)字的詞語(yǔ)的意思；同樣，我們理解了一個(gè)詞，也能幫助我們理解這個(gè)詞中某個(gè)字的意思。同一個(gè)字，在不同的詞語(yǔ)中會(huì)有不同的意思。接下來(lái)，我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)理解字詞的本領(lǐng)大。
1、學(xué)生自己練習(xí)后，同桌交流。
2、班級(jí)交流。
3、根據(jù)不同的解釋，為帶點(diǎn)字組詞。
說(shuō)明
本題主要是讓學(xué)生通過(guò)理解帶點(diǎn)字的意思來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。要求學(xué)生根據(jù)不同的解釋為帶點(diǎn)字組詞，使學(xué)生對(duì)字詞的理解更全面，有助于提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞的能力。
四、 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
同一個(gè)字，在不同的詞句中會(huì)有不同的意思，有時(shí)，還會(huì)有不同的讀音呢！
1、出示練習(xí)一，學(xué)生獨(dú)立完成。
2、交流，組詞。（通過(guò)組詞了解多音字在不同語(yǔ)境中的不同讀音，尋求讀音的規(guī)律。）
說(shuō)明
本題主要是讓學(xué)生讀準(zhǔn)多音字在不同語(yǔ)境中的不同讀音。學(xué)生在讀準(zhǔn)所給句子中的多音字的`讀音后，要求學(xué)生根據(jù)多音字的不同讀音進(jìn)行組詞，通過(guò)組詞，使學(xué)生了解這幾個(gè)多音字在不同語(yǔ)境中的不同的讀音，并尋求一些讀音的規(guī)律。如：“幾”在“茶幾、幾乎”中讀“jī”，其他都讀“jǐ”；“朝”在表示和時(shí)間有關(guān)的詞句中讀“zhāo”等。
五、 把詞語(yǔ)整理成通順的句子。
理解了字詞在句子中的意思，才能讀準(zhǔn)多音字的讀音。同樣，我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)一定要注意句子的連貫通順，才能讓別人明白你所要表達(dá)的意思�，F(xiàn)在，我們就來(lái)展示一下自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、出示：盛開(kāi)著 菊花 千姿百態(tài) 公園里 顏色各異 的
�、艔�(fù)習(xí)：把詞語(yǔ)整理成句子的步驟 ①讀詞語(yǔ)，想想講了什么；②整理成句子；③檢查一下是否把所給的詞語(yǔ)都用上了，標(biāo)點(diǎn)是否加了；④讀讀整理好的句子，是否通順，適當(dāng)修改。
⑵學(xué)生自己整理。
�、墙涣鳌�
2、學(xué)生自己完成第二句，然后交流。
3、出示補(bǔ)充句子練習(xí)
�、诺教� 鳥(niǎo)叫聲 春天 聽(tīng)到 可以 早晨 的 都
⑵水池 看見(jiàn) 我們 大大小小 漫山遍野 都是 的
說(shuō)明
整理句子對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，特別是一些語(yǔ)感較差的學(xué)生。在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的整理句子的方法，然后讓學(xué)生自己完成。教學(xué)時(shí)更要注意提醒學(xué)生把整理的句子多讀幾遍，讓學(xué)生在讀中檢查句子是否通順了。
六、 熟記名言。
1、學(xué)生自讀名言，選擇一句名言說(shuō)說(shuō)意思。
2、交流，明白這三句名言都是激勵(lì)人們與書(shū)交朋友，不斷學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的。
3、同桌互讀、小組賽讀、背誦。
說(shuō)明
三句名言都是激勵(lì)人們與書(shū)交朋友，不斷學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的。在教學(xué)中要給予學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟，然后交流自己對(duì)名言的理解，以加深印象，最后通過(guò)各種形式的朗讀，達(dá)到熟讀成誦的目的。
七、 寫(xiě)好“女子旁”的字。
1、復(fù)習(xí)“女子旁”的筆順。
2、觀察書(shū)上的例字，說(shuō)說(shuō)“女子旁”的字左右兩部分的寬窄高低。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，注意學(xué)生的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，及時(shí)糾正。
4、展示不同層次學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)點(diǎn)。
說(shuō)明
教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣；在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要及時(shí)糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；通過(guò)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評(píng)點(diǎn)，使學(xué)生了解到怎樣的書(shū)寫(xiě)才是規(guī)范的，符合書(shū)寫(xiě)要求的。
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