《學步》教學設計

時間：2021-06-13 14:17:44 教學設計我要投稿

《學步》精品教學設計

　　教學目標：

《學步》精品教學設計

　　1、理解生命的過程，大概就是學步和尋路的過程這句話的含義，體會學步和人生的內在聯系。

　　2、試著背誦課文的重點段。

　　教學過程

　　一、朗讀詞語，檢測預習

　　搖搖晃晃踉踉蹌蹌躍躍欲試樂此不疲

　　大吃一驚防不勝防心如刀割腳踏實地

　　指名讀，齊讀，你發現這些詞是描寫什么的?

　　師總結：課文就是寫兒子學步的事。

　　二、直入主題，引入新課

　　我們初讀了趙麗宏先生的《學步》，知道課文講述了作者看著自己的孩子學步時搖晃、踉蹌、摔倒的情景，表達了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。那是怎樣的囑咐和期望呢?請看大屏幕(出示最后一段)齊讀：

　　師：初讀課文時，有的同學覺得這句話很費思量生命的過程非常豐富，為什么作者卻說大概是學步和尋路的過程呢?

　　三、出示學習目標

　　四、品讀課文

　　(一)第一部分(13自然段)

　　過渡：首先，我們細細研讀，體會父親是懷著怎樣的心情看著兒子學步的呢?引讀第一部分。(大屏幕出示句子)

　　兒子，你居然會走路了!我和你母親永遠不會忘記那一天。

　　師：從沙發到房門不就四五步路嗎?父親為什么如此欣喜?出示：

　　從沙發到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。

　　師：是怎樣的行走?(獨立)這就意味著：(出示句子)

　　靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達你想到達的地方，那是多么奇妙多么美好的事情!

　　師：從那時起，你的生活有了全新的內容和意義，難怪父親發自肺腑的驚喜(出示句子)

　　兒子，你居然會走路了!

　　師：再看看兒子呢?(大屏幕出示句子)

　　我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意到你時，你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。

　　把你換成我再讀

　　我站在房門口，又興奮又緊張。看到你們注意到我時，我咧開嘴笑了，我要告訴你們我會走路了!

　　小結：是啊，這可是邁出了生命中的第一步!這是兒子和父母怎樣的快樂啊?(大快樂、真快樂、從心底深處流出的快樂)

　　(二)品讀第二部分。

　　過渡：學步僅僅給父母和兒子留下了快樂嗎?請默讀45自然段，邊讀邊想：學步要付出什么樣的代價，、留下什么樣的紀念?

　　學生匯報

　　師：在學步的過程中我們付出了這么多的代價，留下了什么樣的紀念呢?

　　預設一

　　已經數不清你曾經多少次摔倒，數不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續走你的路。摔跤摔不冷你渴望學步的熱情。(字體變紅爬起來繼續走你的路。)

　　師引讀：

　　第一次，你摔倒在地上(齊讀)爬起來繼續走你的路。

　　第二次，撞到桌角上，(齊讀)爬起來繼續走你的路。

　　第三次，絆倒在石塊上，(齊讀)爬起來繼續走你的路。

　　第十次，你滑倒在水中，(齊讀)爬起來繼續走你的路。

　　師：數不清你頭上撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠(齊讀)爬起來繼續走你的路。

　　師小結：這種在哪里摔倒，就在哪里爬起來，不就是學步留給我們的紀念嗎?

　　預設二：

　　你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。

　　師：此指什么?什么樣的路?

　　師：用一個詞概括。

　　師：這樣的路，孩子卻走的樂此不疲。(指導朗讀)

　　小結：任何事情都是興趣始，毅力終。這種對學步樂此不疲的勇氣、熱情和堅持正是學步留給我們最最珍貴的紀念。(板書：勇敢地走)這是怎樣的勇氣啊?(大勇、真正的勇氣)難怪父親會說：

　　在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學步時的.那份勇氣。

　　小結：在這如此平常的學步中，卻蘊含著豐富的人生體驗和人生哲理，說人生亦如學步太恰當不過了，這也是父親想告訴孩子的。

　　(三)從寄語中體會父親的期望。

　　過渡：為什么作者還說生命過程還是尋路的過程呢?再次出示最后一段，指名讀(2名)邊聽邊思考。

　　1、聯系上下文理解，相機板書小結。

　　兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。

　　點評：意味深長啊!一種警醒!一種囑托啊!

　　師：父親期望兒子怎樣地走?(板書：腳踏實地)其實，天下父母對兒女都有著這樣的期望，(齊讀)

　　2、同學們，在我們就要告別童年，就要小學畢業，踏上下一段人生旅途時，讀著父親這番意味深長的話，感之于外，受之于心!你的心里一定也有很多話想說。請聯系自己的成長經歷，用簡明的語言寫一寫自己的感受。

　　3、學生交流教師點評。

　　(四)總結全文、延伸思考

　　師：父親想告訴兒子人生亦如學步，我們每個人都要獨立、勇敢、腳踏實地地走好人生每一步。讓我們把父親的寄語留在心中。試著背誦最后一段。

　　填空，檢查背誦

　　五、增量閱讀

　　閱讀《邯鄲學步》，說說你明白了什么?壽陵少年學步與課文中的孩子學步有什么不同?

　　自己讀，小組討論。

　　老師小結。

　　六、老師寄語

　　深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。面對我們路上的困難，請你記住這句話!路有彎彎曲曲才成其為路，人在路上有磨難才成其為人。老師借兩句名言送給大家，祝同學們都能走好自己的精彩的人生之路。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原

　　走自己的路，讓別人去說吧! 但丁

　　七、推薦閱讀

　　1.《為你打開一扇門》(趙麗宏著)。

　　2.《人生韻味》。

【《學步》教學設計】相關文章：

學步教學設計10-29