有關楊修之死的教學設計

　　一、導入

　　同學們，在上課之前我們先來填兩幅對聯：智不智看

　　，勇不勇看

　　;(接著再出示)三國出，梁山多。三國出智士，《三國演義》中謀士眾多，智士云集，今天我們就來了解三國謀士楊修的故事。

　　出示教學目標：

　　1、復述文中七個小故事;

　　2、探討楊修之死的原因;

　　3、分析楊修和曹操的性格特點。

　　二、檢查預習

　　1、作家作品簡介：

　　羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。

　　羅貫中的古典長篇章回體歷史小說《三國演義》，描述了從黃巾起義到西晉武帝太康元年統一中國將近一個世紀中，魏、蜀、吳三國間的.政治和軍事斗爭歷史。這部著作深刻揭露了封建政治集團內部的矛盾和斗爭。

　　2、注音：

　　肋(lèi)

　　號(hào)

　　數(shuò)

　　訖(qì)

　　譖(zèn)

　　綽(chāo)

　　3、翻譯句子：

　　⑴

　　楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。

　　⑵

　　(操)佯驚問：“何人殺吾近侍?”

　　⑶

　　丞相非在夢中，君乃在夢中耳!

　　⑷

　　但操有問，植即依條答之。

　　三、整體感知，把握文意

　　要求：

　　1、分段朗讀課文，其他學生聽讀。

　　2、概括事件內容。

　　3、復述故事。

　　4、找出曹操心理活動的詞語。

　　四、問題研討，深入質疑

　　1、總結人物性格特征：

　　楊修：恃才放曠，毫無心機，終于招來殺身之禍。

　　曹操：剛愎自用，陰險殘忍，機變狡詐。

　　2、展開辯論：

　　正方：楊修該殺

　　反方：楊修不該殺

　　五、延伸拓展，深刻反思

　　楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識，也因其才被曹操殺害，我們青少年從楊修之死中應該明白些什么?

　　六、課堂小結

　　《楊修之死》給我們帶來了太多的收獲……

　　七、作業

　　根據課文內容，以這兩個人物為開頭，作幅對聯。

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