五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計（通用15篇）
作為一名人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目的:
1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計一個花瓶,提高設(shè)計能力。
教學(xué)重點:
運用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
教學(xué)難點:
從比例的角度考慮設(shè)計一個好看的花瓶。
課前準(zhǔn)備:
教具：教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干
學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
教學(xué)過程:
1、《出示溪山行旅圖》:
(1) 畫上畫的什么?
(2) 山和人物的大小對比方何?
(3) 這樣對比有何作用?
師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。
2、出示《維魯維斯的`人》
(1) 人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2) 師簡單介紹這幅作品。
4、 師介紹黃金分割的知識
(1) 把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2) 師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。
5、 欣賞同學(xué)們的設(shè)計作品
(1) 這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?
(2) 從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
三、作業(yè)練習(xí):
(1) 用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2) 為這個花瓶添加圖案花紋。
四、作品展示
1、你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。
2、你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?
3、你最喜歡哪幅作品。
五、課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具
課后記：對于上節(jié)課來說，這節(jié)好多了，有了透視的一點基礎(chǔ)，對于比例就比較好理解和接受，我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，收效好了很多。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 2
一、教材分析：
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學(xué)由此和彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自身的.觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受風(fēng)的奇妙，運用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫，表示風(fēng)吹來時的情景和感受。
3、通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。
三、教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)同學(xué)把自身對風(fēng)的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。
2、體驗風(fēng)來時的教學(xué)組織和時間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動、富有發(fā)明力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
五、實驗
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動手嘗試）
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）
對，是風(fēng)。
今天我們就來認識風(fēng)。（板書課題）
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 3
活動內(nèi)容：
漂亮的帽子
活動目標(biāo)：
1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，練習(xí)粘貼到技能；
2、體驗裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、兔子舞音樂
2、各種顏色的皺紋紙
3、在一張藍色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”活動過程：
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
幼兒戴帽子跳舞、游戲，體驗跳舞的樂趣，激起幼兒對帽子的興趣。師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什么樣子的？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂幔?/p>
教師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖。”
師：“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟矗空埬銈儼衙弊虞p輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子，我也帶來了一個好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就
變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來變一變，看看能不能變出更好看的'帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”
二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。
展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、欣賞范例帽子：師：“這個帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點都是怎么做的？”
教師小結(jié)：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來了，然后把小圓點在漿糊里蘸一下，再貼到“帽子”上就可以了。你們想不想試一試？
2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗裝飾的樂趣。
師：“今天有很多帽子要參加聚會，可是想請大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路蹅円黄鹑蛶退鼈儼桑 ?/p>
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 4
認知目標(biāo)：
了解白樺林的基本常識、生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等
技能目標(biāo)：
掌握水粉的繪畫技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹的獨特表現(xiàn)形式
審美和情感目標(biāo)：
讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系
教學(xué)重點：
掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點：
白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、卡紙、鉛筆、水粉
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”
二、傳授新知識
(一)圖片討論
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的'特點以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識。
2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法。
3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢。
4、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。
(二)播放白樺樹的圖片
5、現(xiàn)在我們重點來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點和知識。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
在學(xué)生作畫期間，要時刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關(guān)系。回家記得溫習(xí)我們今天所學(xué)的知識點。好，下課!
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運用水粉時學(xué)習(xí)到了兩個知識點：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認識。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 5
一、教材分析：
《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過看、想、畫、做等方式進行創(chuàng)作的生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生運用自己的想象力，對身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計和利用的能力，形成初步的創(chuàng)作意識、同時，本課的教學(xué)活動可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計、制作的過程中感受成功的樂趣，全面體驗藝術(shù)創(chuàng)作活動的愉悅、本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計應(yīng)用的過程中，鼓勵學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進行加工再利用、通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維、引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識，關(guān)注我們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強學(xué)生的主人翁的責(zé)任感、
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感、
（2）過程與方法：在設(shè)計與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認識和審美品味、
（3）情感態(tài)度：能增強環(huán)保意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格、
三、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在制作中體驗發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣、
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計制作出別具一格的作品、
四、教學(xué)背景：
本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，有一定的邏輯思維能力與動手操作能力，想象力豐富，但知識面相對來說不太寬，尤其是這種小科，學(xué)生有意識主動查找資料學(xué)習(xí)的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運用多媒體拓展知識面，欣賞大量的作品，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項優(yōu)勢，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系生活實際，結(jié)合親身體驗參與課堂教學(xué)、
五、教學(xué)方法：
1、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得、
2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品，進而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)、
3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進師生之間的距離，使師生處在一個平等的位置上，這樣有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的.積極性，同時也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性、
六、教學(xué)過程：
（一）欣賞作品，導(dǎo)入新課
（展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片）問題：
你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎？
你能看出它的制作方法嗎？教師就學(xué)生的回答進行補充、本設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生初步認識到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實、只要做個有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機、
（二）直觀演示，講授新課
再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么？教師啟發(fā)、補充、學(xué)生觀察并回答問題
1、構(gòu)思
2、根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具
3、確定制作方法
4、實施制作
然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）設(shè)置的問題：
1、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的？
2、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢？
3、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品？
4、易拉罐如何加工成工藝品呢？
學(xué)生觀察并回答問題：
利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成、之后詳細介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細講解）
1、易拉罐制作小桌椅
2、瓦楞紙制作的小豬
3、用多種材料和方法進行綜合制作的挑水的女孩、此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細講解、鍛煉學(xué)生獨立思考的能力，表達能力和對美的直覺感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨特的審美個性、
（三）合作創(chuàng)作，拓展思維
學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個人的分工、學(xué)生進行討論、匯報，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。
然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強，注意使用工具的安全、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開始動手設(shè)計制作小工藝品、同時放出輕柔的音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，有利于創(chuàng)作、這一階段是發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生以知識間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題，并找到解決問題的方法、按照此方法學(xué)生間進行討論、交流，教師給予必要的點撥，最后得于解決問題，突破難點、這是引導(dǎo)學(xué)生進行自主性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
（四）展評作品，鼓勵創(chuàng)新、
學(xué)生經(jīng)過精心的制作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評價、請小組代表談設(shè)計思路及經(jīng)驗，并評出好的作品給予一定的獎勵、這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個展示自我的平臺，讓學(xué)生對作品進行自評與互評，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價事物的能力，既使同學(xué)間取長補短，又鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，體會到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅、最后再做總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。
七、教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性，挖掘其潛能，讓學(xué)生主動探索、合作商討、體驗創(chuàng)造、自評互評，綜合能力得到了提高、讓學(xué)生感到美無處不在，只要運用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動起來，就能使我們的生活更美好！
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握有關(guān)居室設(shè)計的基礎(chǔ)知識，嘗試色彩的搭配方法、
2、提高學(xué)生對居室設(shè)計色彩的運用能力，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、
教學(xué)重點
色彩在居室布置中的作用、
教學(xué)難點
如何合理的運用色彩搭配的方法布置一個和諧溫馨的家、
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
隨著社會的進步和物質(zhì)生活得極大豐富，家這個生活空間，其功能由實用性漸漸趨向于精神世界的個性張揚、我們都希望生活在美好的環(huán)境中，今天就讓我們一起走進《和諧溫馨的生活空間》，一起探討這門關(guān)于家的藝術(shù)——室內(nèi)設(shè)計、（板書課題）
二、發(fā)展：
家因人們不同的年齡、性別、職業(yè)、愛好等不同的因素而彰顯著獨特的魅力、首先我想請同學(xué)們到我的家里去參觀一下，看老師在自己的生活空間里運用了哪些美術(shù)手段進行美化裝飾？你看要對一個居室的內(nèi)部空間進行設(shè)計，要考慮哪些基本要素呢？（思考室內(nèi)設(shè)計的基本要素有哪些？）（播放自制視頻：）看完歸納六要素，見幻燈片、央視有一個欄目叫《交換空間》，同學(xué)們知道嗎？這個節(jié)目是由兩個家庭互換，按照對方的要求，去裝飾調(diào)整他的居室、老師帶來了這個節(jié)目的片段，我們看一下這個居室裝修前后的變化。（欣賞視頻）
同學(xué)們這個居室的變化大不大？（大）這個居室除了它的裝飾和布局和以前略有不同，變化的就是？（色彩）看來，色彩要素在居室設(shè)計中起著至關(guān)重要的作用，它會使居室呈現(xiàn)出截然不同的感覺，今天我們就重點研究居室設(shè)計中的色彩要素。（板書副標(biāo)題）
三、新授：
1、色彩聯(lián)想：
在繽紛的色彩世界里，不同的色彩帶給我們的視覺感受是不同的、當(dāng)我們看到某種色彩時，會將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起、比如說，我們看到紅色，大家會聯(lián)想到？（火、太陽等），這些東西帶給我們的'諸如溫暖、熱烈的感覺，又會對我們的情感產(chǎn)生影響，這叫做“色彩的聯(lián)想”、（板書）
現(xiàn)在讓我們通過一幅幅優(yōu)美的畫面去感悟自然界五彩繽紛的色彩，看它帶給我們什么感受？（播放幻燈片）
通過欣賞，同學(xué)們談?wù)勥@些色彩帶給你哪些不同的感受？（自由發(fā)言）
同學(xué)們對色彩有著敏感的感悟能力，也有較強的概括能力、那么我們?nèi)绾螌⑸实穆?lián)想運用到我們的居室設(shè)計中呢？
2、色彩的冷暖
我們看色環(huán)，有冷色系與暖色系、居室設(shè)計要首先確定冷暖色系作為主色調(diào)，欣賞圖片、當(dāng)然任何色系的運用，都要注意主色調(diào)與點綴色的搭配，否則便過猶不及、那么，怎樣搭配才合理呢？
3、色彩搭配：
先看兩個圖片：A、B兩圖，居室布局，家具樣式都是一樣的，但是色彩搭配卻不一樣，他們分別帶給你什么感受？你更喜歡哪一種搭配方式？（自由發(fā)言）
色彩搭配并不是將你喜歡的顏色一股腦簡單的堆砌在一起、對照色環(huán)，分析兩圖的色彩的位置關(guān)系，引出鄰近色搭配和對比色搭配，并欣賞相關(guān)色調(diào)的房間，談?wù)劯惺埽?/p>
鄰近色搭配：和諧、寧靜、溫馨、理智、柔和
對比色搭配：活潑、鮮明、明朗、熱情、華麗
還有一種是只用一種色相，通過改變明度與純度達到層次分明的效果，叫做：“同種色搭配”看幻燈片，注意變化、我們今天學(xué)習(xí)了幾種色彩搭配方法？（三種）
四、實踐：
現(xiàn)在老師分到各小組一個布局相同的居室模型，請同學(xué)們當(dāng)色彩設(shè)計師、現(xiàn)在小組商量一下，準(zhǔn)備用什么樣的色彩去裝飾它，讓它變得更加和諧溫馨？（幻燈片出示問題）
3分鐘后交流，教師引導(dǎo)：小組合作，把設(shè)想的方案變?yōu)楝F(xiàn)實，看哪個小組又快又好、完成后我們將評出室內(nèi)設(shè)計師，有神秘大獎頒發(fā)哦、開始制作、
五、展示交流：
相同的居室經(jīng)過同學(xué)們的設(shè)計，變成了五彩紛呈，具有獨特魅力的居室、請每個小組選一名代表，介紹一下作品，互評、頒發(fā)獎杯、
六、總結(jié)：
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們的設(shè)計能力都很強、色彩在我們身邊無處不在，不僅居室設(shè)計，人們的衣食住行，樣樣顯示色彩的魅力，希望今天的學(xué)習(xí)能使你以后的生活煥發(fā)光彩！下課、
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 7
教材分析：
本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的主要特點，圖片少而廣，包括具有雕塑美感的歐洲園藝，又有帶有石燈、石板步丁的日本庭院，還有淘制花盆編結(jié)成的各種景觀等、按照教材上課，沒有一個具體的解決問題過程，只是欣賞了解、教師難備課，課也容易空洞，學(xué)生又沒有設(shè)計基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，很難參與討論，教學(xué)很難展開、學(xué)生分析：
現(xiàn)代初中生非常功利，在教學(xué)中碰到許多學(xué)生都認為美術(shù)對他沒有什么用，欣賞課都是很表面的、學(xué)生只注重文化課學(xué)習(xí)，對于美術(shù)課學(xué)習(xí)在態(tài)度上很不端正、在教學(xué)過程中，自然就不會全身心的投入、在課堂設(shè)計中一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，從他感興趣或經(jīng)歷過的事情出發(fā)、美術(shù)課在學(xué)生看來，應(yīng)該有動手的內(nèi)容，讓學(xué)生進行設(shè)計練習(xí)，從以往教學(xué)經(jīng)驗來看，學(xué)生都比較喜歡、
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認識到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念、
2、通過本課設(shè)計活動，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力、
3、通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境、通過設(shè)計、制作活動，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、
4、了解形式美感與功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的.審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望、
教學(xué)重點：
理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計原則、
教學(xué)難點：
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則、
教學(xué)方法：
欣賞法、討論法、自主探究法、
整合學(xué)科：
歷史，音樂
設(shè)計思路：
校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中非常重要的一塊、讓學(xué)生對自己身處的環(huán)境進行設(shè)計，符合《標(biāo)準(zhǔn)》以及本課教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，與學(xué)生生活貼切，學(xué)生有話可說，可充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、
分組教學(xué)是課堂教學(xué)中能較好的開展討論和實踐的一種教學(xué)形式、校園環(huán)境設(shè)計重在學(xué)生的討論、各抒己見，然后是實踐——設(shè)計，設(shè)計也需學(xué)生間的協(xié)作、采用分組教學(xué)非常適合本課的教學(xué)需要、按8人一組把學(xué)生分成6組、每組一張學(xué)校平面圖、
教學(xué)過程：
1、調(diào)查了解，導(dǎo)入新課、展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）
提問：
A、學(xué)校噴泉好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎？
B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？
C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎？
D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎？
E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？
（環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個方面、）
2、知識解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念、
現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)、大到一個地區(qū)、一個城市、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設(shè)計和路牌標(biāo)志設(shè)計等、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、前者指建筑、雕塑、路牌標(biāo)志、綠化諸要素進行的空間組合設(shè)計，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進行的空間組合設(shè)計、
3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則）
旅館中庭共享空間的設(shè)計——美國建筑師約翰·波特曼
新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計等圖片展示
學(xué)生思考：波特曼設(shè)計有什么特色？（環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想）
北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語言特點、）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品欣賞
4、師生討論：校園環(huán)境的氣氛和特點、（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）
5、分組設(shè)計——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
A、校園環(huán)境特點，確定設(shè)計思路、
B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合、
C、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注，文字說明、
6、成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學(xué)文字說明、
7、課堂小結(jié)、課后修改設(shè)計意見，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解中國民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。
3、激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。
教學(xué)重點：
1、講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使學(xué)生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。
2、進行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進行愛國主義教育。
教學(xué)難點：
學(xué)生進行民間美術(shù)創(chuàng)作時，對造型的把握。
教學(xué)方法：
講授，學(xué)生親手制作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。
二、民間美術(shù)的概念：
中國人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動為目的，在日常生活中應(yīng)用、流行的美術(shù)。
民間美術(shù)是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，為一切美術(shù)形式的源泉。新石器時代的彩陶藝術(shù)，中國戰(zhàn)國秦漢的石雕、陶俑、畫像磚石，其造型、風(fēng)格均具鮮明的民間藝術(shù)特色;魏晉后，士大夫貴族成為畫壇的主導(dǎo)人，但大量的版畫、年畫、雕塑、壁畫則以民間匠師為主，而流行于普通人民之中的剪紙、刺繡、印染、服裝縫制等更是直接來源于群眾之手，并裝飾、美化、豐富了社會生活，表達了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創(chuàng)新、發(fā)展，成為富于民族鄉(xiāng)土特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。民間美術(shù)與民俗活動關(guān)系極為密切，如民間的節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽、迎神賽會等活動中的年畫、剪紙、春聯(lián)、戲具、花燈、扎紙、符道神像、服裝飾件、龍舟彩船、月餅花模、泥塑等以及少數(shù)民族民俗節(jié)日中的服飾、布置等。民間美術(shù)分布于各地，因地域、風(fēng)俗、感情、氣質(zhì)的差異又形成豐富的品類和風(fēng)格。但它們都具有實用價值與審美價值統(tǒng)一的特點。另外，它們的制作材料大都是普通的木、布、紙、竹、泥土，但制作技巧高超、構(gòu)思巧妙，擅長大膽想象、夸張，且常用人們熟悉的寓意諧音手法，積極樂觀、清新剛健、淳樸活潑，表達了對美好生活的憧憬與理想，富有浪漫主義色彩。
三、民間美術(shù)的.形式
民間美術(shù)品種極多，且目的、用途各不相同，如有供賞玩的造型藝術(shù)，亦有以實用為主的工藝品。總的來說，可分為：
①繪畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。
②雕塑。有彩塑(奇觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。
③玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。
④刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。
⑤服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。
⑥家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價值者等。
⑦戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。
⑧剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。
⑨紙扎燈紙。包括各種花燈、各種紙扎。
⑩編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。
四、傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承方式
1、言傳身教
民間美術(shù)是一種帶有原發(fā)性的美術(shù)形式，它在傳承的過程中與人們的日常生活休戚相關(guān)，自誕生之日起就融合在人們生活的點點滴滴之中。“言傳身教”是中國民眾做人和育人的宗旨和手段，民間美術(shù)同其它民間文化一樣一樣也沒有脫離這一傳統(tǒng)。“言傳身教”在民間所承擔(dān)的技藝傳播作用，體現(xiàn)在以家庭為中心的技藝傳承環(huán)境中，是師徒、父子關(guān)系直接傳授的方式。從事民間美術(shù)創(chuàng)作的大多是沒有受過正規(guī)文化教育的農(nóng)民，其創(chuàng)作經(jīng)驗不可能通過文字進行傳播，技藝的交流只能通過“口頭”這一最為直接儉樸的方式將其技術(shù)經(jīng)驗傳播給下一代。口頭語言不需雕飾，自然隨性，因此能更生動直觀的交流技藝。在這言傳的過程中民間藝人們創(chuàng)作了一些便于記憶的口訣，可以讓被傳播者比較方便記憶起創(chuàng)作的規(guī)律，是對民間美術(shù)技藝規(guī)律的高度概括，如惠山泥人的創(chuàng)作口訣，關(guān)于泥人造型要“先開相、后裝花，描金帶彩在后頭”;用筆要領(lǐng)“直線要直、曲線要曲”。
施彩講究“紅要紅得鮮，綠要綠得嬌，白要自得凈。”民間皮影口訣：“若要娃娃惡，鼻子挨眼窩”、“文人一根釘武人一張弓”等等。在民間的師徒傳承中“身教“的情況可能比“言傳”多的多。在很多民藝傳播者自身文化和能力的限制他們或不能準(zhǔn)確的表達出其技術(shù)精要的情況下，以實際操作來教育徒弟，徒弟觀察師傅技藝的“身教”就成為民間美術(shù)主要的傳播方式之一。
2、字、圖譜記載
殷商之后，文字的出現(xiàn)為民間美術(shù)的傳播奠定了深厚的媒介基礎(chǔ)，民間美術(shù)也出現(xiàn)了借助文字傳播的方式，大大擴展了其傳播的范圍。出現(xiàn)了一些記載民間手工藝的理論專著和民間創(chuàng)作者所作的藝譜，前者帶有官方修飾的痕跡，如先秦時期的《考工記》、唐代《工藝之法》、明代《天工開物》等等。
①藝譜以物相傳的民間美術(shù)，主要是通過譜子的形式傳播的，如畫譜、剪花樣譜、影戲譜、年畫版樣等等，這些民間藝術(shù)形式都有程式化的范本有的是集體的創(chuàng)作總結(jié)，有的是名藝人親手繪制的，有的則是借鑒其它藝術(shù)形式而從程式化的模式中套用而來的。
②童雖其來源不一，但都是經(jīng)過不知多少代人的日積月累而逐漸積淀、完善和再創(chuàng)作而形成的摹本，這種傳播形式有利于普及和傳播。有利于民間藝人的交流。
3、民藝品傳播
民藝品傳播和圖譜傳播一樣屬于以“物”為媒介進行的傳播。但是它并不是在創(chuàng)作者內(nèi)部的傳播，而是通過這些藝術(shù)品的購買者而將民間美術(shù)的技藝帶到四面八方。這種參與商品交換，又不局限于行業(yè)內(nèi)部的傳播方式，使民間美術(shù)的傳播方式更加廣泛，其社會功能也隨之增強了。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
欣賞導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。
（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；
（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
探究新知：
1、學(xué)生按照《人像與杯》的'制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。
（2）練習(xí)制作人像與杯圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：
（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
（3）重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)內(nèi)容：
線描
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點：
通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點：
嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
教學(xué)過程：
一、認識線條
1、課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認識的線條。
師：世上的`線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3、點擊課件，一起與學(xué)生初步認識直線、曲線。
4、學(xué)生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5、師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
二、嘗試畫線
1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。
2、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3、反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。
4、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。
2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2、欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
五、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 11
教材分析：
本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課除了注重學(xué)生美術(shù)中比例的知識概念,還非常注重學(xué)生自主探究與反思的學(xué)習(xí)過程。就是要認真體會教材編寫意圖，為學(xué)生設(shè)計思考、討論、體驗、探究、實踐等形式多樣的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，大膽運用所學(xué)知識進行藝術(shù)實踐，逐漸提高學(xué)生的空間知覺能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。
2、過程與方法：初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。
3、情感態(tài)度與價值觀：逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
教學(xué)難點：
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
鉛筆、橡皮、尺子
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論：
（1）在紙上怎樣表現(xiàn)你看到的事物？
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）
二、新授
1、作品簡介：
①出示《溪山行旅圖》:
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對比如何?
(3)這樣對比有何作用?
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。
②出示《維魯維斯的人》
(1)人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
《維魯維斯的人》時達芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。
③出示《巴黎圣母院》
巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割比設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
2、師介紹黃金分割比的知識：
把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，其比值約等于0.618。因這種比例在造型上比較美觀而被稱為黃金分割比。
3、欣賞花瓶：
(1)花瓶是由哪幾部分組成？
(2)從比例的角度分析花瓶。
4、教師示范：
教師出示做好的花瓶，給它進行裝飾。裝飾可以有多種方法，學(xué)生思考回答。
三、動手實踐
(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2)為這個花瓶添加圖案花紋。
1、作品展示
2、你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。
3、你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?
4、你最喜歡哪幅作品。
教后反思：
在這一課的教學(xué)中，如何讓學(xué)生感知“比例”以及什么是“美的比例”是我思考的重要問題，我在課上出示大小不同的圖片，讓學(xué)生拼擺出一幅能夠突顯出畫面主題物的作品，學(xué)生在拼擺的過程能夠感知到：小的物體能夠使大的物體顯得“更高大”。從這里開始切入“比例”這一概念，學(xué)生更能夠直觀的感受到，在畫面中適宜的.運用比例是可以給人帶來無限的美感的。
再通過發(fā)現(xiàn)身邊的比例來激起學(xué)生對“比例”的好奇，例如：身高與雙臂的長度、三庭五眼等，這些都是存在比例關(guān)系，而本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)眾多比例中的一種：“黃金分割比”。我通過測一測、量一量、算一算等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動的探究出“黃金分割比”的比值約等于0.618，然后將符合“黃金分割比”藝術(shù)作品交給學(xué)生，讓他們實際的測量、計算，自己發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品中蘊含的“黃金分割比”。最后，學(xué)以致用，我通過示范，引導(dǎo)學(xué)用所學(xué)的比例知識創(chuàng)作出比例適宜的藝術(shù)作品。并且引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙的裝飾藝術(shù)作品，使之更加美觀。
我除了讓學(xué)生掌握美術(shù)中“黃金分割比”的運用以外，還從多種角度去打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作意識，讓藝術(shù)作品在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度中鮮活起來。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認識和理解色彩對比的概念，掌握對比色的特點和搭配方法。
2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析和實踐，提高學(xué)生對色彩的感知和運用能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：理解色彩對比的概念，掌握常見的對比色。
2、教學(xué)難點：如何巧妙地運用對比色進行藝術(shù)創(chuàng)作，達到和諧與美觀的效果。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、討論法、實踐法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入（3 分鐘）
展示一組色彩對比強烈的圖片，如紅與綠、黃與紫等搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受色彩的沖擊力。
提問學(xué)生對這些圖片中色彩的感受，從而引出課題 “色彩的對比”。
2、新授（12 分鐘）
講解色彩對比的概念，即兩種或兩種以上的色彩放在一起時，由于相互影響而顯示出明顯的差別。介紹常見的對比色，如紅與綠、黃與紫、藍與橙，并通過色環(huán)展示它們的位置關(guān)系。分析對比色搭配在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如梵高的《向日葵》中黃色與紫色的運用，讓學(xué)生體會對比色所產(chǎn)生的視覺效果。
3、小組討論（8 分鐘）
分組討論：生活中還有哪些地方運用了色彩對比？每組推選一名代表進行發(fā)言，分享討論結(jié)果。
4、教師示范（5 分鐘）
教師在黑板上或通過多媒體展示，用對比色創(chuàng)作一幅簡單的畫作，如一幅水果靜物畫，示范如何運用對比色表現(xiàn)物體的體積、質(zhì)感和空間關(guān)系。
5、學(xué)生實踐（20 分鐘）
作業(yè)要求：運用所學(xué)的對比色知識，創(chuàng)作一幅有主題的繪畫作品，如 “我的'夢想家園”“熱鬧的集市” 等。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生建議和鼓勵。
6、展示評價（7 分鐘）
學(xué)生將作品展示在黑板或展示區(qū)。學(xué)生自評、互評，教師進行總結(jié)評價，重點評價色彩的運用和創(chuàng)意。
7、課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧色彩對比的知識和重點。鼓勵學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)中，善于觀察和運用色彩對比，創(chuàng)造出更多美麗的作品。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對色彩對比有了初步的認識和理解，但在實踐中，部分學(xué)生對對比色的搭配還不夠大膽和熟練，需要在后續(xù)的課程中加強練習(xí)和指導(dǎo)。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生理解色彩和諧的概念，認識鄰近色。
2、學(xué)會運用鄰近色進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知和表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受色彩和諧之美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：掌握鄰近色的概念和特點，學(xué)會運用鄰近色創(chuàng)作和諧的畫面。
2、教學(xué)難點：如何巧妙地搭配鄰近色，使畫面既和諧又富有變化。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、欣賞分析法、實踐創(chuàng)作法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入（3 分鐘）
展示一幅色彩和諧的自然風(fēng)景圖片，如春天的花園，讓學(xué)生觀察并感受畫面的色彩特點。提問學(xué)生對這幅圖片色彩的印象，引出課題 “色彩的和諧”。
2、新授（10 分鐘）
講解色彩和諧的概念，即畫面中色彩搭配給人一種舒適、協(xié)調(diào)的感覺。通過色環(huán)介紹鄰近色，如紅與橙、黃與綠、藍與紫等，并分析其特點。展示一些運用鄰近色創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如莫奈的《干草堆》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析鄰近色在作品中的表現(xiàn)效果。
3、小組探究（8 分鐘）
分組觀察和討論教材中的`作品，探究鄰近色在畫面中的運用和作用。每組選派代表發(fā)言，分享小組的觀察和思考結(jié)果。
4、教師示范（5 分鐘）
教師示范用鄰近色繪制一幅簡單的風(fēng)景畫，如秋日的樹林，展示如何通過色彩的層次和過渡表現(xiàn)出和諧的畫面。
5、學(xué)生實踐（20 分鐘）
作業(yè)要求：選擇一個主題，如 “寧靜的夜晚”“溫馨的房間” 等，運用鄰近色進行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
6、展示與評價（7 分鐘）
學(xué)生將作品展示在黑板或展示區(qū)。學(xué)生自評、互評，教師進行總結(jié)評價，重點評價色彩的和諧搭配和創(chuàng)意表現(xiàn)。
7、課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧?quán)徑蜕屎椭C的知識。鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和感受色彩的和諧之美。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對鄰近色的理解和運用有了一定的提高，但在色彩的過渡和層次感方面還需要進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受生活中的美，提高學(xué)生的審美能力。
2、教授學(xué)生基本的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構(gòu)圖等。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、通過美術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞，增強學(xué)生的自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點
1、重點
掌握不同繪畫工具和材料的使用方法。學(xué)會運用色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)主題。
2、難點
如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨特的美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞和評價能力。
三、教學(xué)方法
1、講授法：講解美術(shù)知識和技巧。
2、示范法：教師示范繪畫過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。
3、討論法：組織學(xué)生討論作品，激發(fā)學(xué)生的思維。
4、實踐法：讓學(xué)生通過實踐操作，提高繪畫技能。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
通過展示一些精美的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、手工藝品等，引起學(xué)生的興趣，然后提問學(xué)生對這些作品的感受和想法，從而引出本節(jié)課的主題。
（二）知識講解（10 分鐘）
1、介紹繪畫的基本工具和材料，如鉛筆、彩筆、油畫棒、水彩顏料等，并講解它們的特點和使用方法。
2、講解線條的運用，如直線、曲線、折線等，以及如何用線條表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感。
3、講解色彩的基本知識，如三原色、三間色、冷暖色等，以及如何運用色彩表達情感和氛圍。
（三）示范與練習(xí)（15 分鐘）
教師示范一幅簡單的.繪畫作品，邊畫邊講解構(gòu)圖、線條和色彩的運用。學(xué)生進行模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。
（四）創(chuàng)作與展示（20 分鐘）
布置創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。學(xué)生創(chuàng)作完成后，組織學(xué)生展示自己的作品，并進行簡單的介紹和說明。
（五）評價與總結(jié)（10 分鐘）
組織學(xué)生互相評價作品，提出優(yōu)點和不足之處。教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和進步，同時提出改進的建議和方向。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對美術(shù)的興趣得到了激發(fā)，基本掌握了繪畫的技巧和方法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)新思維和色彩運用方面還存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 15
一、教學(xué)主題
“多彩的世界”
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)特點，如繪畫、雕塑、手工等。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖方法，提高學(xué)生的繪畫技能。
4、通過美術(shù)創(chuàng)作，增強學(xué)生的自信心和自我表達能力。
三、教學(xué)重難點
1、重點
學(xué)習(xí)不同藝術(shù)形式的創(chuàng)作方法和技巧。掌握色彩的混合與搭配，以及構(gòu)圖的基本原則。
2、難點
如何引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)意和想象融入到作品中。幫助學(xué)生克服在創(chuàng)作過程中遇到的技術(shù)難題。
四、教學(xué)方法
1、直觀演示法：通過展示優(yōu)秀的'美術(shù)作品和教師的示范，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)。
2、小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。
3、啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段展示世界各地美麗風(fēng)景和藝術(shù)作品的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)勛约旱母惺埽瑥亩霰竟?jié)課的主題。
（二）知識講解（10 分鐘）
介紹不同的藝術(shù)形式，如繪畫（水墨畫、油畫、素描等）、雕塑（木雕、石雕、泥塑等）、手工（折紙、剪紙、粘貼等），并展示相關(guān)作品。講解色彩的基本知識，包括三原色、三間色、互補色等，以及色彩的情感表達。講解構(gòu)圖的方法，如對稱構(gòu)圖、均衡構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖等。
（三）實踐操作（20 分鐘）
學(xué)生分成小組，選擇一種藝術(shù)形式和主題進行創(chuàng)作。主題可以是 “我心中的美麗家園”“神奇的大自然” 等。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。
（四）展示與評價（15 分鐘）
每個小組展示自己的作品，并介紹創(chuàng)作思路和過程。其他小組進行評價，提出優(yōu)點和建議。教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的方向。
（五）課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)美術(shù)創(chuàng)作的重要性和樂趣，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。
六、教學(xué)資源
多媒體設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。繪畫工具、手工材料等。
七、教學(xué)延伸
組織學(xué)生舉辦一次小型的美術(shù)展覽，展示他們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
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