小學(xué)音樂(lè)《童年》教學(xué)設(shè)計(jì)
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.聽(tīng)《童年的回憶》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題和“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。
2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表示中的作用。
3.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。
教 學(xué) 內(nèi) 容?
聆聽(tīng)《童年的回憶》 教學(xué)基本要求?
聆聽(tīng)《我們多么幸福》 教學(xué)基本要求?
編創(chuàng)與活動(dòng)
扮演《搖啊搖》
扮演《小酒窩》
教 材 分 析?
1．鋼琴曲《童年的回憶》
這首通俗鋼琴曲音樂(lè)清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具有濃郁的抒情性。作者為法國(guó)的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂(lè)曲和其他同類(lèi)的樂(lè)曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛(ài)。
樂(lè)曲為三段體結(jié)構(gòu)。
當(dāng)樂(lè)段末尾的旋律停留在主和弦三音( )時(shí)，A段歡快的旋律又驟然響起，樂(lè)曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的烘托下，再度奏出B段的抒情動(dòng)機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不時(shí)。
2．合唱曲《我們多么幸�！�
這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心和遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)局部組成。第一局部旋律常作跳進(jìn)，“ ”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強(qiáng)了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺(jué)，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級(jí)進(jìn)為主，優(yōu)美流暢�！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂(lè)性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了小朋友們絢爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū) 形成了歌曲的高點(diǎn)，表示了小朋友們幸福、激動(dòng)的心情。
這首歌曲在1980年全國(guó)第二次少年兒童歌曲評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。
曲作者—鄭律成(1918-1976) 生于朝鮮南部，自幼喜愛(ài)唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來(lái)中國(guó)參與朝鮮革命組織，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂(lè)�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)迸發(fā)后在上海參與抗日宣傳活動(dòng)，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國(guó)籍。作有300多首不同類(lèi)型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》(即《中國(guó)人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。
3．歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口�！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好嬰幼兒，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非�？谡Z(yǔ)化，好像媽媽在哄嬰幼兒睡覺(jué)時(shí)的語(yǔ)言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小嬰幼兒的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了嬰幼兒和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表示了嬰幼兒沉溺在甜美的睡夢(mèng)之中。
4．歌曲《小酒窩》
是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中小朋友甜美生活的歡樂(lè)心情。第二樂(lè)句在第一樂(lè)句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)有小酒窩、甜美歡笑的可愛(ài)兒童的形象。第三樂(lè)句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了小朋友對(duì)家長(zhǎng)給予自身的愛(ài)而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂(lè)句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)要求：
1、 初步感受速度在音樂(lè)表示中的作用。
2、 聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行扮演。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、 請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/
或彈一段前奏問(wèn)同學(xué)歌名。
2、 唱一唱。
三、提出本學(xué)期要求
1、 分組
2、 宣布平時(shí)成果記載項(xiàng)目（采用競(jìng)賽法）
3、 常規(guī)教育
四、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入 ：
聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作扮演。
聽(tīng)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作扮演。
聽(tīng)《搖啊搖》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作扮演。
2、出示童謠同學(xué)朗讀
3、出示書(shū)上插圖，讓同學(xué)嘗試怎樣讀更能表示圖上的意境，教師采用兩種方法讓同學(xué)選擇，同學(xué)邊劃船邊朗讀。
4、 說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么
5、 放《搖啊搖》錄音，同學(xué)感受歌曲情緒。
6、 放《搖啊搖》錄音，，同學(xué)做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
用‘LU’哼唱。
7、 放錄音，同學(xué)輕聲唱歌詞，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。
8、 再跟唱一邊，找一找難唱處，
重點(diǎn)練唱： 3 5 1 6 │5 5 │
搖 到 外婆 橋
跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，
5拍時(shí)值唱足。
9、 連唱
邊唱邊用動(dòng)作扮演（即興扮演）
10、跟唱歌譜
五、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。
2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3、 分組展示
同學(xué)評(píng)價(jià)
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓同學(xué)試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)（在長(zhǎng)音處用 ）
5、 一局部同學(xué)邊唱邊扮演，一局部同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
聆聽(tīng)《童年的回憶》、《我們多么幸�！贰�
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌
二、聆聽(tīng)《童年的'回憶》
1、 導(dǎo)入 ：
師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢
讓同學(xué)交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂(lè)）
2、 初聽(tīng)音樂(lè)
邊聽(tīng)邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。
3、 同學(xué)隨音樂(lè)模仿小兔跳。
再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。
師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快誰(shuí)的行走速度慢
板書(shū)：
快 慢
從人的一般行走的速度與烏龜比較。
可請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮小兔跳 ，一個(gè)同學(xué)扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，
引出“中速” 并板書(shū)。
4、 再聽(tīng)《童年的回憶》
說(shuō)說(shuō)第1、2 段速度怎樣情緒怎樣
第3段速度怎樣情緒怎樣
完成書(shū)上練習(xí)。
三、聆聽(tīng)《我們多么幸福》
1、 導(dǎo)入 ：回憶童年開(kāi)心嗎你們覺(jué)得幸福嗎下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌《我們多么幸福》。
2、 初聽(tīng)歌曲
說(shuō)說(shuō)歌曲情緒幾拍子
幻燈出示歌詞
3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、 復(fù)聽(tīng)，同學(xué)輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、 談?wù)剬?duì)歌曲的感受：
A、 流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中
B、 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景
C、 生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。
放錄音，同學(xué)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。
四、聽(tīng)辨練習(xí)
1、 用LU模唱3 5 6 三個(gè)音
2、 聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高哪個(gè)低用手勢(shì)表示并用LU模唱。
3 5 5 3 5 6
5 3 3 6 6 3
五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
演唱《小酒窩》，并進(jìn)行扮演。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌
二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》
邊唱邊扮演
三、新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入 ：
請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩有小酒窩的小朋友笑得怎樣
老師有一首歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)又是怎樣的呢
2、 聽(tīng)錄音
同學(xué)交流
3、 再聽(tīng)錄音，你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎
邊聽(tīng)錄音邊按一二擊拍。
4、 用LU哼唱
重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、 按節(jié)奏朗讀歌詞
重點(diǎn)讀準(zhǔn)：
左邊 0 一 │ 個(gè) 0 │ 右邊 0 一 │ 個(gè) 0 │
讀準(zhǔn)八分休止處
6、 放錄音，輕聲跟唱。
找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。
找一找難唱句，大家一起練唱。
教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。
設(shè)問(wèn)：A 請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同
提示： 歌詞 、節(jié)奏 、曲調(diào)。
設(shè)問(wèn)：B 聽(tīng)我唱曲調(diào)，你能聽(tīng)出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎
重點(diǎn)練唱：
3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
左邊 一│個(gè) │右 邊 一│ 個(gè) │
唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。]
7、 連唱
唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為 “ХХ Х”
讓同學(xué)編創(chuàng)其他節(jié)奏型
邊唱邊拍手。
8、 分別用稍快、中速、慢速讓同學(xué)試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友，喜悅的心情
用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
9、 跟老師輕聲唱歌譜。
10、分組排練扮演唱。
分組展示
師生評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
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