廉潔教育班隊課做一個廉潔自律的小公民教學設計

時間：2023-02-28 07:02:51 教學設計我要投稿

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　　一、教學內容：《廉潔教育讀本小學版》

廉潔教育班隊課做一個廉潔自律的小公民教學設計

　　二、設計意圖：

　　創導一種新穎的廉政文化，以人本化、規范化、實效性來影響孩子，幫助孩子建立正確的思想認識，營造健康向上的氛圍。讓廉政文化從小根植于孩子們的心中。

　　三、教學目標：

　　1。通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

　　2。使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

　　3。通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

　　四、教學過程：

　　一、導入

　　1。出示“廉”

　　“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思嗎？

　　從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。

　　二、明理

　　故事一：《兩袖清風的于謙》。

　　1。讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風？

　　（“一身布衣，兩袖清風”）

　　2。你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）

　　3。學生讀一讀，

　　4。問：《石灰吟》這首詩抒發了于謙怎樣的一種情懷？

　　5。這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

　　6。小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們為中華民族的發展發揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

　　故事二：《毛澤東不搞特殊》

　　1。找找毛澤東不搞特殊的句子。

　　2。想想毛澤東為什么不搞特殊。

　　3。事雖小，但小中見大，主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道：

　　4。推倒三山興偉業，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范，長使人民感念深";（大屏幕出示），學生讀。把人民利益放在首位，人民永遠感念他。

　　5。像毛澤東這樣不搞特殊、廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。比如我們這本書上的：——、——、——、

　　6。像這樣的人、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。課前，我們同學通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。出示：（課件）

　　三、導行

　　（一）說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。（播放荷花的課件）

　　要求：

　　人：用一兩個詞語概括

　　事：用一兩句話介紹。

　　詩：背一背

　　格言：誦一誦

　　小結：他們有的光明磊落、坦蕩無私，有的一心為民，不計報酬，有的不畏強權、敢于直言，忠于職守、執法嚴明，他們是我們的榜樣，是我們生活的引路人。

　　（二）接下來，我們來看一段錄象，這里講述了一個真實的故事。（播放課件）

　　1。看了這個故事后，你想說點什么呢？

　　2。XXX敗給國家造成了損失，同時也給自己的家人帶來了無窮的痛苦。XXXX害人害己。

　　3。如果你是故事中的小朋友，遇到這樣的爸爸，你會怎么做呢？

　　4。從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。

　　（三）不可否認，在我們的生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現象，這些現象影響著我們少年兒童的健康成長。

　　比如：（出示課件）

　　1。五（1）班要選舉班干部，張明對李強說，你投我一票，我請你吃肯德雞。

　　2。六（3）的王小立出錢請同學做作業。

　　請你對上述行為做一個評說。

　　小結：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。從小做起，從我做起。

　　總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。（出示課件）。同時播放《百姓心中有了你》這首歌，結束。

　　廉潔，對于學生來說是一個模糊的概念。但是，一提到X污，學生都明白，并且能舉出很多個事例，畢竟現在報刊雜志上經常能看到這方面的報道。在小學語文課本上其實也有相關的課文，如四年級的《公儀休拒收禮物》一課。學生對這些聽得多了，看得多了，但是顯而易見，沒有切身的感受，似乎“廉”與“貪”只是大人的事情，跟小孩子扯不上邊。實際上，成人世界的一些現象也存在于在校園中的角角落落，只是沒那么復雜而已，廉潔教育進校園是必要的，也是重要的。

　　上述班隊活動中的某個環節對我很有觸動，就是當教師課件出示學生之間的兩個“小交易”（五（1）班要選舉班干部，張明對李強說，你投我一票，我請你吃肯德雞;六（3）的王小立出錢請同學做作業。）時，我恍然發覺，學生在很小就已經學會了利用金錢獲得利益，也學會了滿足于交易中的“公平交換”。這不就是小小的社會縮影嗎？而且像這樣的現象在學生中很是普遍，學生都認為是正常的，理所當然的，壓根都沒有跟成人中的“行X”與“XX”聯系在一起。由此可見，學生的觀念意識是多么的模糊，而這次班隊活動真的是一下子點醒了他們：原來在我們身邊有那么多的不良現象，廉潔教育在小學校園中也是那么的重要，我們每個人都應該端正態度，付出行動。

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