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三年級(jí)美術(shù)花手帕教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)美術(shù)花手帕教案篇一：湘版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材第10課 花手帕(活動(dòng)一)教案
湘版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材
第10課 花手帕（活動(dòng)一）教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。
2、掌握染制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法，運(yùn)用不同折法、 染法設(shè)計(jì)制作出漂亮的花手帕。
教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：課件、餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、優(yōu)秀染紙作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、抹布。
五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入新課。
1、教師展示范作導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看！老師的這些作品漂亮嗎？有誰(shuí)知道這個(gè)作品叫什么名字嗎？
學(xué)生答，師總結(jié)導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題）
（二）.學(xué)習(xí)折、染制步驟和方法。
1、欣賞優(yōu)秀作品
2、大家欣賞這些優(yōu)秀的作品，看誰(shuí)能從中總結(jié)一下制作花手帕用了哪些步驟嗎?（小組討論，學(xué)生發(fā)言，教師獎(jiǎng)勵(lì)。）
教師總結(jié)：先折—再染。
3、學(xué)習(xí)折法：
漂亮的花手帕是通過(guò)先折再染完成的，下面咱們就先學(xué)習(xí)怎么折吧，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看微視頻。（播放微視頻）
下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)微視頻中的折法，選擇兩種，把它折出來(lái)吧，（教師巡回指導(dǎo)）
折時(shí)可與小組內(nèi)的同學(xué)交流折的方法，把折好的紙巾展示給大家看。（教師給小組同學(xué)交流，了解同學(xué)們的折疊方法。）
4、學(xué)習(xí)染法
學(xué)會(huì)了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看微視頻。（播放微視頻）
視頻看完了，請(qǐng)大家考慮一下：
⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？
⑵、在染色時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？
（三）、學(xué)生初次嘗試制作。
1、下面，那就讓大家來(lái)一展身手試一試，用我們學(xué)到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問(wèn)題？（播放音樂(lè)） 學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己在制作中遇到了什么問(wèn)題？怎樣解決？（學(xué)生自由發(fā)言）
（四）、學(xué)生再次自主創(chuàng)作。
經(jīng)過(guò)第一次的制作有的同學(xué)嘗到了成功的滋味，有的同學(xué)作品不理想。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，別灰心！剛才我們已經(jīng)找到了解決問(wèn)題的方法，那么，我們?cè)賮?lái)制作一
次，記住制作中的注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取染制出更美麗的花手帕。
1、用先折疊再染的方法自己設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現(xiàn)什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？說(shuō)不定會(huì)有意外的收獲！看看誰(shuí)的制作最有創(chuàng)意。
2、作品完成后，把作品貼在前面展示臺(tái)自己小組內(nèi)，看哪個(gè)組貼的又多又漂亮。
（五）、作品評(píng)價(jià)交流與拓展。
1、各小組把做好的作品展示在展示臺(tái)上，展示作品，
學(xué)生評(píng)一評(píng)：你喜歡哪幅作品？它有什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了染制美麗的花手帕，大家表現(xiàn)都非常出色，從中我們也得到一個(gè)啟示 我們只要有一雙靈巧的手，一個(gè)善于創(chuàng)新的腦，就能將平凡幻化為神奇！
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
花手帕
先折————后染
三年級(jí)美術(shù)花手帕教案篇二：美術(shù)教學(xué)案例《花手帕》楊秀梅
湘版小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)教學(xué)案例
《花手帕》
陜西省城固縣 集靈小學(xué) 楊秀梅
一、案例主題：
《花手帕》是湘版小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第二課，主要憑借折疊構(gòu)成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，染制出一方紙手帕。怎樣運(yùn)用不同的折法染制出不同變化的花手帕以及染制技巧是本課的難點(diǎn)，折法單一染制出的作品就千篇一律，染制時(shí)的時(shí)間控制不好作品就容易失敗，這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很容易受到打擊。
二、案例背景
我國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝百花齊放，其中歷史悠久的“染纈”就是奇葩之一，是唐代最為發(fā)達(dá)的一個(gè)印染品種，印染的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。本課的設(shè)計(jì)汲取了染纈這一民間藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，并將其與學(xué)生生活相聯(lián)系，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術(shù)染制一方手帕。以吸水性較強(qiáng)的紙為媒材，憑借折疊構(gòu)成的原理，并通過(guò)點(diǎn)、浸、接等方式上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)形式。利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節(jié)奏，又色彩鮮艷、變化生動(dòng)活潑，呈現(xiàn)不同紋樣的一方紙手帕。在上這節(jié)課前，我做了很多的準(zhǔn)備活動(dòng)，嘗試了各種紙材的折疊染色效果，我發(fā)現(xiàn)生宣紙?jiān)谌旧赏负笊蕰?huì)變淡，而皺紋紙吸
水性較差，紙面不平整的缺點(diǎn)，就想到了用餐巾紙?jiān)囋嚕涣闲Ч浅：茫珊笊式z毫沒(méi)有變淡，再說(shuō)餐巾紙?jiān)趯W(xué)生身邊隨處可取，失敗了還能反復(fù)嘗試，所以我讓學(xué)生多帶點(diǎn)餐巾紙和少許的生宣紙。四年級(jí)的學(xué)生們對(duì)任何具有挑戰(zhàn)性的事情都很感興趣。他們對(duì)如何設(shè)計(jì)制作將身邊常用的餐巾紙染制成美麗的花手帕產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。但是，到底如何折染出不同的圖案變化效果呢，學(xué)生們一般都只是折染出一、兩種常見(jiàn)的圖案變化效果，因此染制出的作品就會(huì)是千篇一律了。所以，這是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的一個(gè)學(xué)習(xí)障礙。另外，如何在米字格，田字格，井字格的折法基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，以及在色彩的搭配和設(shè)計(jì)如何更有新意，這是需要學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋去思考的問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。
2、掌握染制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
四、教學(xué)要求與重難點(diǎn)：
要求：讓學(xué)生設(shè)計(jì)染制各種圖案變化效果的花手帕。
重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法，運(yùn)用不同折法、 染法設(shè)計(jì)制作出漂亮的花手帕。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：課件、餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、優(yōu)秀染紙作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、抹布。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、游戲?qū)胄抡n。
同學(xué)們，今天老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？
1、教師表演變花手帕魔術(shù)
2、教師小結(jié)：剛才老師表演的這個(gè)魔術(shù)是借用了我國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝—染纈的制作方法，不過(guò)是把傳統(tǒng)制作中的布換成了紙。
3、簡(jiǎn)介民間手工藝——染纈
4、今天我們就一起來(lái)玩一個(gè)制作花手帕的游戲。
板書(shū)課題：花手帕
（二）.學(xué)習(xí)染制步驟和方法。
1、大家看，這就是老師變魔術(shù)的神奇道具：好玩的彩色水、調(diào)色盤(pán)、餐巾紙。
2、通過(guò)剛才觀看魔術(shù)表演，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師在變花手帕用了哪些步驟?（學(xué)生發(fā)言）
教師總結(jié)并板書(shū)：先折—再染
3、學(xué)習(xí)折法：
怎么折呢？有哪些折法呢？老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同的折法染的，誰(shuí)能找對(duì)應(yīng)的折法。（田，米，川，州，井的折方即對(duì)應(yīng)染出的作品）
⑴、師生共同總結(jié)并練習(xí)田，米，川，州，井的基本折法,
⑵、接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)�挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰(shuí)最聰明，請(qǐng)同
學(xué)們拿出餐巾紙折一折，在看誰(shuí)找出更多不同折法？
a.學(xué)生練習(xí)折紙，
b.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己找出的折法。
c.展示不同折法對(duì)應(yīng)的作品
4、學(xué)會(huì)了折法，那要怎么染？有哪些染法呢？
⑴、教師示范浸染學(xué)生觀察回答。
⑵、教師示范點(diǎn)染學(xué)生觀察回答。
⑶、學(xué)生練習(xí)不同染法，感受彩色墨水與餐巾紙的性能。
（三）、欣賞不同折法染制完成的作品。
師：接下來(lái)，我們一起欣賞一些不同折法和不同染法染制出來(lái)的花手帕作品。（出示欣賞圖片）
（四）、學(xué)生初次嘗試制作。
1、看到這么多美麗的作品同學(xué)們都躍躍欲試了，那就讓大家來(lái)一展身手試一試，用我們學(xué)到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問(wèn)題？（播放音樂(lè)）
學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己在制作中遇到了什么問(wèn)題？怎樣解決？（學(xué)生自由發(fā)言）
3、選擇不同效果作品展示在黑板上。學(xué)生評(píng)一評(píng)，不好的作品問(wèn)題在哪？
（五）、學(xué)生再次自主創(chuàng)作。
經(jīng)過(guò)第一次的制作有的同學(xué)嘗到了成功的滋味，有的同學(xué)作品不
理想。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，別灰心！剛才我們已經(jīng)找到了解決問(wèn)題的方法，那么，我們?cè)賮?lái)制作一次，記住制作中的注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取染制出更美麗的花手帕。
1、制作要求：每人制作2~4張作品，用先折疊再染的方法自己設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現(xiàn)什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？說(shuō)不定會(huì)有 意外的收獲！看看誰(shuí)的制作最有創(chuàng)意。
2、學(xué)生制作，教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。
（六）、作品評(píng)價(jià)交流與拓展。
1、展示作品，學(xué)生評(píng)一評(píng)：你喜歡哪幅作品？它有什么特點(diǎn)？
2、我們還可以再變魔術(shù)把這些美麗的花手帕變成夠多有趣的東西。（展示用花手帕制作的各種創(chuàng)意作品）
3、教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了染制美麗的花手帕，大家表現(xiàn)都非常出色，從中我們也得到一個(gè)啟示
我們只要有一雙靈巧的手，一個(gè)善于創(chuàng)新的腦，就能將平凡幻化為神奇！
七、教學(xué)自我評(píng)價(jià)和反思
本課我合理利用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入，從課堂上學(xué)生的作品展示來(lái)看，這節(jié)制作紙手帕是成功的。學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)新能力都出乎我的意料。在課題導(dǎo)入我運(yùn)用了魔術(shù)表演形式極大地吸引
三年級(jí)美術(shù)花手帕教案篇三：《花手帕》教案
湘版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)10課
《花手帕》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解染紙的特點(diǎn)，掌握染制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。
2、在自主、探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)、制作漂亮的花手帕。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：彩色墨水、顏料等。
教師：課件、彩色墨水、顏料、餐巾紙、百寶箱等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
1、 師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞幾塊漂亮的手帕（出示作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞），它們與我們
平時(shí)用的手帕有什么不同？它有什么特點(diǎn)？
生：圖案，顏色······
2、 師：這么漂亮的手帕同學(xué)們想不想制作呢？
3、 師：那老師就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作花手帕。
板書(shū)：花手帕
教學(xué)過(guò)程：
1、 師：這么漂亮的手帕是怎么制作的呢？其實(shí)制作花手帕有兩個(gè)關(guān)鍵的步驟（課件）
2、 師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一步：折法
3、 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本28頁(yè)，自學(xué)一下，你能否照著這出來(lái)，給大家一分鐘的時(shí)間。、
師：時(shí)間到，3、2、1請(qǐng)同學(xué)們們放下手中的東西，誰(shuí)來(lái)分享一下自己的折法？你遇到了哪些困難？
4、 師：同學(xué)們看一下是否跟老師折的一樣呢？（出示課件，“田字格”和“米字格”的折
法）
師：田字格折法是·······（課件）
師：米字格的折法要注意，折的時(shí)候要找散角對(duì)折，同學(xué)們可以用手帕紙自己這一下，看看你會(huì)折了嗎？
5、 師：我們還有以下幾種折法（課件6.7）師示范中心輻射折法。
6、 師：我們學(xué)會(huì)了這么多的折法，同學(xué)們也都了解了，那我們?cè)賮?lái)解決第二步，花手帕的
染法。
7、 師：染法其實(shí)也有很多種，主要的有點(diǎn)染和浸染，今天我們重點(diǎn)解決點(diǎn)染。
8、 師示范點(diǎn)染
注意（1）從一個(gè)角開(kāi)始染，然的時(shí)候要注意不要只染一個(gè)面，兩面都要染；
（2）要以一個(gè)顏色為主，兩個(gè)顏色之間分開(kāi)一些；
（3）雖然兩面都染了但是可能中間還是沒(méi)有染透，所以要打開(kāi)中間在染一下，染完之后要放在報(bào)紙里壓一壓。
9、師：剛才老師做的示范看似簡(jiǎn)單，但真要染好它其實(shí)還有一些小技巧，老師現(xiàn)在跟同學(xué)們一起來(lái)分享一下
第一：染邊成線(xiàn)第二：點(diǎn)點(diǎn)成線(xiàn)第三：染角成面
通過(guò)邊、角、中心等位置的染色，來(lái)決定了圖案的顏色。
10、 師：折法的不同和染法的不同，染出來(lái)的圖案也是不同的。
11、 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了，現(xiàn)在我們拿出材料做一個(gè)小練
習(xí)。
練習(xí)（1分鐘）
12、 通過(guò)剛才的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一下幾個(gè)問(wèn)題：
（1） 用色過(guò)多，浸染的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
（2） 染色過(guò)散，染的時(shí)候不到位
色彩搭配鮮艷，染型美觀，做出來(lái)的手帕才更漂亮。
13、師：通過(guò)剛才發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老師在這提出4點(diǎn)小建議：
（1）以一種顏色為主
（2）染色時(shí)要注意時(shí)間的控制
（3）折法要有變化
（4）做完打開(kāi)的時(shí)候要小心
作業(yè)：
用剛才學(xué)過(guò)的方法制作一張有創(chuàng)意的花手帕
師：做好的同學(xué)交給老師，老師給你們貼在你們自己的小隊(duì)上。
點(diǎn)評(píng)：
師：你們喜歡哪一幅作品？為什么？我們可以從圖案的完整，圖形的美觀創(chuàng)意上來(lái)分析
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？（看課堂時(shí)間）
拓展：
1、 師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了花手帕的折法與染法，通過(guò)這些折法和染法我們還可以運(yùn)用到
實(shí)地的生活當(dāng)中來(lái)（出示課件）
2、 傳統(tǒng)的染纈是我國(guó)民間的傳統(tǒng)手工藝，獨(dú)特的圖案彰顯出了民族的風(fēng)情，在現(xiàn)代生活
中依然受到人們的喜愛(ài)。
3、 師：同學(xué)們可以在課下的時(shí)間將制作花手帕的制作方法與剪紙相結(jié)合制作一個(gè)漂亮的
書(shū)簽。
這節(jié)課我們就上到這里，下課！
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