幼兒園小班語言活動小鴨子教學設計

　　活動目標

　　1、體驗手指謠形式的兒歌。

　　2、隨著音樂節奏協調地念唱兒歌并做手指動作。

　　3、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律；體驗游戲的快樂。

　　4、能參與捉迷藏的游戲。

　　活動準備

　　鴨子手偶、教師事先學會用手指謠做動作。

　　活動過程

　　一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發幼兒活動的興趣.

　　1、提問：

　�。�1）鴨子是怎么叫的？

　　（2）它跑起來會是什么樣子的？

　�。ㄓ變簩W一學小鴨子的叫聲、走路的'模樣？）

　　2、點題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細聽，它們躲到哪里去了。

　　二、教師完整朗誦兒歌。

　　三、提問兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創編動作。

　　1、兒歌里有幾只小鴨子？（結合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導幼兒點數數字5）。

　　2、小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢？

　　3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？

　�。ㄒ龑в變焊鶕�兒歌的內容，利用手指創編動作）

　　四、學習朗誦兒歌

　　1.結合幼兒創編的動作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。

　　2.幼兒學習表演朗誦兒歌，注意幼兒個別字音。

　　五、小游戲：捉迷藏

　　教師當鴨媽媽，幼兒當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。

　　六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束。

　　附：兒歌

　　小鴨子

　　五只小鴨子，

　　跑跑又跳跳。

　　跑到大樹下，

　　突然不見了。

　　媽媽急得叫，

　　嘎！嘎！嘎�。�

　　5只小鴨子，

　　趕快跑回家。

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