小種子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 17:59:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小種子教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　篇一：《小種子》教案

小種子教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　這是一篇散文似的繪本故事，文字很美，道理很深，要想上好不容易，繪本需要反復(fù)品讀，教的過(guò)程也是我不斷咀嚼的過(guò)程，四個(gè)班上下來(lái)，盡管一個(gè)班比一個(gè)班有感覺，但還有些地方設(shè)計(jì)不周，讓人感覺不流暢，重新設(shè)計(jì)了一下教學(xué)流程，希望下次再上到這個(gè)故事能有更好的感覺。

　　一、觀察封面

　　小種子藏在哪里？秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，它們要飛到哪里去呢？它們到那里去做什么呢？

　　二、講述第一板塊

　　秋天來(lái)了，大風(fēng)吹來(lái)，把花種子們高高地?fù)P起來(lái)，帶到遠(yuǎn)方。在這些種子中間，有一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小。這小種子能不能跟上別的種子呢？這些種子又會(huì)去哪里呢？

　　一粒種子飛得特別高，越飛越高。它飛得太高了，熾熱的陽(yáng)光把它燒著了。我們的小種子同別的種子一起繼續(xù)旅行。

　　另一粒種子停在高高的冰山上。山上的冰終年不化，種子不能生長(zhǎng)。剩下的種子繼續(xù)飛，但我們的小種子沒有別的種子飛得那么快。

　　現(xiàn)在，種子們正飛越大海。一粒種子掉到海里，淹沒了。別的種子隨風(fēng)飄著，但我們的小種子沒有別的種子飛得高。

　　一粒種子飄落到沙漠里。大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。現(xiàn)在，我們的小種子已經(jīng)飛得很低了，不過(guò)，借著風(fēng)力它還能跟上別的種子。

　　風(fēng)終于停了，種子們慢悠悠地落到地上。一只小鳥走過(guò)，把一粒種子吃了。我們的小種子沒被吃掉，它太小了，小鳥都看不見。

　　種子們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途旅行固定到各自的位子。看起來(lái)，它們要在地里過(guò)冬了。下雪了，給種子們蓋上了柔軟的白被子。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒種子當(dāng)午飯吃了。我們的小種子躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，老鼠沒看見它。

　　問題：

　　1、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難？用“有的？有的？有的？”概括性地復(fù)述。

　　2、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)？用“可能？可能？還可能？”說(shuō)話。

　　3、那粒小小的種子為什么能安然無(wú)恙？

　　4、猜猜剩下的這些種子順利地長(zhǎng)大嗎？

　　三、講述第二板塊故事內(nèi)容

　　幾個(gè)月過(guò)去了，冬雪化了，春天來(lái)了！小鳥飛來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，春雨落下來(lái)了。種子們開始長(zhǎng)大了，它們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來(lái)了。現(xiàn)在，他們不再是種子了，他們是植物了。首先，它們把根須往下伸到地里去；然后，它們長(zhǎng)出小小的莖葉，朝向空氣和陽(yáng)光。有一株植物原來(lái)是一粒又胖又大的種子，它長(zhǎng)得比別的新植物都快。它搶走了所有的陽(yáng)光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物死掉了。

　　我們的小種子還沒有發(fā)芽呢。快呀，要來(lái)不及了！終于，小種子也長(zhǎng)成植物了。

　　久違了的陽(yáng)光和春天溫暖的氣候把孩子們也帶到了野外來(lái)游戲。啊！有一個(gè)孩子沒有注意到春天的植物們，在奔跑中他把一株植物踩斷了。這下，這株植物就不能再生長(zhǎng)了。

　　我們的小種子長(zhǎng)成的小植物飛快地生長(zhǎng)著，但它的鄰居長(zhǎng)得更快。小植物才三片葉子的時(shí)候，鄰居已經(jīng)有七片了！看！花蕾！哦，花都開了！怎么啦？一陣腳步聲以后，一片陰影蓋過(guò)來(lái)，接著，一只手伸過(guò)來(lái)，摘走了花！原來(lái)是一個(gè)男孩把花送給了女朋友。問題1、種子們是如何長(zhǎng)成植物的啊？（生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花）

　　2、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事？

　　四、講述第三部分內(nèi)容

　　小種子長(zhǎng)成的植物孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，它長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，一刻不停。陽(yáng)光照耀著它，雨水滋潤(rùn)著它。它有很多葉子了，它越長(zhǎng)越高。比人高了！比樹高了！比房子都高了！現(xiàn)在，它也長(zhǎng)出了一朵花。附近的人們，甚至遠(yuǎn)處的人們都來(lái)看這朵花。這是他們看到過(guò)的最高的花，簡(jiǎn)直是巨形花！

　　整個(gè)夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來(lái)拜訪，它們也從沒有看到過(guò)那么巨大，那么好看的花！

　　問題1、這顆小小的種子為什么能長(zhǎng)成巨型花？（體會(huì)種子的幸運(yùn)和努力）

　　五、講述第五部分內(nèi)容。

　　又一個(gè)秋天。

　　日子越來(lái)越短了，夜晚越來(lái)越長(zhǎng)了。風(fēng)把黃的紅的葉子吹起來(lái)，幾瓣花瓣從巨大的花上落下來(lái)，同那些彩色的葉子一起飄落到地上。

　　風(fēng)更緊了。巨大的花幾乎失去了它所有的花瓣。它在風(fēng)中搖晃著，低下了頭。又一陣風(fēng)吹來(lái)，這回，果莢打開了，無(wú)數(shù)小種子從里面飛出來(lái)，隨風(fēng)飄去。

　　問題：1、這些種子，它們又將飛到哪里去？又將經(jīng)受些什么考驗(yàn)?zāi)兀浚ㄉ莻€(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程）

　　2、生命的成長(zhǎng)容易嗎？我們應(yīng)該怎么做？

　　3、每個(gè)孩子的成長(zhǎng)容易嗎？我們可能會(huì)遇到哪些挫折，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　篇二：小種子教案

　　秋天來(lái)了，大風(fēng)把種子們高高地?fù)P起來(lái)，帶到遠(yuǎn)方。在這些種子中間，有一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小。這粒小種子能跟上別的`種子呢？這些種子又會(huì)被帶去哪里呢？

　　《小種子》是一本寓教于樂的圖畫書，趣味性、知識(shí)性兼具，作者艾瑞·卡爾借由許多小種子乘風(fēng)離開果莢，直到落地生根、開花的旅程，以簡(jiǎn)單的文字，明朗的圖畫，清楚地呈現(xiàn)生命之息息相關(guān)、延續(xù)不易。這是一本不需要太多解說(shuō)，孩子便能明確感受的圖畫書，“生命”的價(jià)值與延續(xù)，不言而喻。

　　一分享我們的繪本《小種子》

　　著重講解小種子的旅程

　　提問 1種子飛到太陽(yáng)上去會(huì)怎樣

　　2種子飛到冰山上會(huì)怎樣

　　3種子飛到海里會(huì)怎樣

　　4種子飛到沙漠會(huì)怎樣

　　二好的我們自己動(dòng)手種一個(gè) 屬于自己的小種子

　　工具：傳說(shuō)中的剪刀記號(hào)筆紙杯（最好是高一點(diǎn)）還有每次都不能少的蠟筆膠棒膠帶紙再來(lái)兩張A4紙還有很多很多很多很多的衛(wèi)生紙最后還有我們的主人公小種子有綠豆紅豆黑豆花豆我先把小種子泡了一下這樣我們就不用等太久了~

　　好的我們開始了

　　首先要將一張A4紙涂一些膠水卷成一只紙棒注意一定要把邊緣涂滿這樣在涂色的過(guò)程中紙才不會(huì)卷起來(lái)

　　好的下一步將我們的紙棒涂上自己喜歡的顏色把蠟筆橫著涂會(huì)很快的

　　然后我們要做一個(gè)城堡和一朵云用勾線筆可以先從頂層三角開始

　　然后再給我們的城堡圖上一個(gè)喜歡的顏色

　　再把它剪下來(lái)

　　把我們的城堡和云朵用膠帶紙黏在紙棒上

　　把我們的紙杯裝飾一下寫上自己的名字可以把紙杯套在手上涂色

　　好的我們開始種種子吧

　　先把衛(wèi)生紙撕碎放到紙杯里衛(wèi)生紙要到紙杯的4分之3處然后澆一點(diǎn)水

　　把我們的小種子放到里面在放一點(diǎn)衛(wèi)生紙蓋住小種子再次澆水（在放種子的時(shí)候講解一下種子的結(jié)構(gòu) 種子分為種皮胚芽）一定要放一個(gè)花豆他會(huì)纏到我們的紙棒上最后就會(huì)長(zhǎng)到城堡上了~

　　篇三：《種子》的教案

　　《種子》教案教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情，

　　2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、

　　推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、

　　語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫了什么事？

　　二、細(xì)讀課文，感悟理解。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　（1）自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

　　（2）見到同學(xué)們交上來(lái)很多樹種，我準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么，老師會(huì)說(shuō)什么呢？為什么？經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思？說(shuō)明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。“摻雜著莢皮和角柄

　　”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。

　　2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。

　　（1）默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同？

　　樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選）

　　（2）默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言

　　的句子，談?wù)勀愕母惺埽瑢W(xué)邊說(shuō)教師邊板書：

　　外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉?biāo)⒌丶t了站著（深深自責(zé)）

　　動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖（認(rèn)真專注）

　　語(yǔ)言：“就這么一點(diǎn)兒。”（純樸誠(chéng)實(shí)）（3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。

　　（4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)？用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)。

　　3、學(xué)習(xí)最后一段

　　（1）有感情地朗讀。

　　（2）說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？

　　三、積累語(yǔ)言

　　1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。

　　四、總結(jié)全文，深化體會(huì)

　　如果你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么？

　　五、布置作業(yè)

　　篇四：《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《種子》是語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)教材中的第一篇課文，文章主要寫了“我”要求同學(xué)們收集樹種。其中一個(gè)女同學(xué)收集的樹種不多。但卻使‘我’深深感動(dòng)。文章熱情的贊揚(yáng)了小女孩做事認(rèn)真、仔細(xì)可貴品質(zhì)。課文篇幅較短，文字淺顯。但中心含蓄，內(nèi)蘊(yùn)較深。針對(duì)《種子》一文內(nèi)容集中而含蓄的特點(diǎn)，我是這樣教的：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔主題。

　　1、同學(xué)們，我們能用簡(jiǎn)短的話介紹一下課文內(nèi)容嗎？

　　2、小女孩做了一件什么事。讓“我”深深感動(dòng)？

　　3、你喜歡文中的小女孩嗎？

　　4、讓學(xué)生帶著以上問題默讀課文，畫出文中令你感動(dòng)的句子，并寫上感受。

　　5、學(xué)生自學(xué)課文中的生字新詞，然后小組交流

　　二、聚焦小女孩，感受人物形象

　　1、品味小女孩的內(nèi)心愧疚感。

　　A、生找出描寫小女孩神態(tài)的詞語(yǔ)。

　　落落大方略帶羞澀低下頭臉?biāo)⒌丶t了

　　B、在這寫詞語(yǔ)中你能感受到小女孩是什么心情嗎？（內(nèi)心感到愧疚）

　　C、小女孩說(shuō)了那些話？

　　“不，可是沒有他們那么多”

　　“就這么多”

　　D、這兩句話流露出小女孩怎樣的心情？（深深自責(zé)）

　　既然小女孩對(duì)自己交出不多的樹種感到深深愧疚與自責(zé)。那我們?nèi)绾蝸?lái)度好這兩句話呢？

　　E、學(xué)生有感情的朗讀這兩句話。

　　2、品味小女孩的一絲不茍。

　　A、小女孩是怎樣拿出樹種的？

　　學(xué)生默讀課文第七自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。

　　學(xué)生反饋：掏出

　　B、如果將這些動(dòng)詞換成：展平凝望抖拿出放著看著倒所體現(xiàn)的意義一樣嗎？通過(guò)換詞語(yǔ)使學(xué)生明白原文中的動(dòng)詞體現(xiàn)了小女孩做事一絲不茍。而下一組動(dòng)詞則顯得很隨便。

　　是啊！小女孩在交樹種時(shí)一系列的動(dòng)作中是那么井然有序、一絲不茍。讓我們以贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這段話。

　　C、學(xué)生有感情地朗讀“她從兜里？？三顆？？。”

　　三、研讀“我”的心理活動(dòng)，體會(huì)“我”的思想感情。

　　1、在小女孩交樹種時(shí)，“我”有什么感覺？

　　學(xué)生讀“那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤”。

　　A、同學(xué)們，讀了這句話，你認(rèn)為文中的老師覺得樹種怎樣？（好）你覺得這些樹種怎樣？你認(rèn)為樹種還會(huì)是什么樣的？

　　B、練習(xí)仿寫句子：那樹種___________________________________________________。

　　2、看著小女孩交的樹種，“我”有什么感受？（心中充滿溫暖）為什么“我”心中會(huì)充滿溫暖？（因?yàn)榍懊嬖S多同學(xué)交的樹種不是很好，而小女孩交的樹種是精心挑選出來(lái)的，很成熟。）

　　3、從小女孩交的樹種中使“我”聯(lián)想到了什么？

　　生讀：“我彷佛看到？？一柄柄綠色的大傘”

　　是啊！只有精心仔細(xì)的挑選出良好的樹種才會(huì)長(zhǎng)出滿山向綠色大傘一樣的洋槐樹出來(lái)。小女孩的認(rèn)真做事態(tài)度忠于老師的使命。這種精神是多么美好的！她用一顆虔誠(chéng)的心感動(dòng)了老師和同學(xué)。

　　4、讓我們深情地朗讀最后一段，把這位小女孩當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模吧！

　　四、升華情感，拓展延伸。

　　同學(xué)們讀完這篇課文，相信小女孩良好形象已深深印在我們心里。如果你是這個(gè)班里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么？并寫下來(lái)。

　　小女孩：

　　板書

　　種子：虔誠(chéng) 專注 }認(rèn)真飽滿烏亮

　　篇五：《種子》推薦教學(xué)設(shè)計(jì)

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　　《種子》推薦教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：

　　1、學(xué)會(huì)9生字，認(rèn)讀9個(gè)字，認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁“禾木旁”“雙耳刀”“反文旁”。認(rèn)識(shí)新偏旁“橫撇彎鉤”。

　　2、了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽(yáng)光。

　　能力：朗讀課文，背誦課文第三自然段。能填出合適的量詞。

　　情感：在讀中感受春天的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦指定段落，識(shí)字寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解種子在土壤里發(fā)芽的過(guò)程及條件。

　　教學(xué)具：課件、詞語(yǔ)卡片。

　　教時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：正確流利的朗讀課文，感受春天的美好。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

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　　春天來(lái)了，你們看到或感受到了嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽聽？（生自由說(shuō)一說(shuō)）

　　幾陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，萬(wàn)物都醒來(lái)了，誰(shuí)還在睡懶覺？是種子小朋友！板書課題，5種子，齊讀（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法記“種”字字形。認(rèn)識(shí)新偏旁“禾木旁”）你知道哪些植物種子的名字？說(shuō)一說(shuō)。讓我們到課文里看一看他們吧！

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍拼音。

　　2、檢測(cè)字詞句（課件）

　　春雨/一（）春雨春風(fēng)/一（）春風(fēng)

　　陽(yáng)光/一（）陽(yáng)光

　　化成/冰雪化成水珠

　　cang

　　師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么？冰雪化成水珠去干什么了？指導(dǎo)讀句子

　　冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。

　　wai

　　精品系列資料傳播先進(jìn)教育理念提供最佳教學(xué)方法

　　外面