《記金華的雙龍洞》語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 09:38:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)要求：1.通過(guò)語(yǔ)言文字了解金龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

《記金華的雙龍洞》語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2.了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。

　　3.學(xué)習(xí)課文生字新詞。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　　⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　⒊.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

　　⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　⒊.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀配樂(lè)磁帶。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：1.初步了解課文內(nèi)容，了解作者的游覽順序。

　　2.自學(xué)本課生字新詞，老師檢查自學(xué)情況。

　　3.練習(xí)朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者的游覽順序，能給課文分段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引人課題。

　　同學(xué)們都喜歡游覽，旅游后還有寫寫游記。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后，就寫了一篇游記，這篇游記就是記金華的雙龍洞（板書課題）

　　葉圣陶先生是怎樣寫的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。

　　1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，你讀了預(yù)習(xí)了解了些什么內(nèi)容？

　　2.通過(guò)讀課外書，收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí)？

　　生答：我知道葉圣陶是我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家和語(yǔ)言學(xué)家。

　　生答：葉圣陶解放前當(dāng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師，編輯，解放后任人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等職務(wù)。

　　生答：繁忙的工作之余，葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀游覽，并寫下了許多清新優(yōu)美的游記，《記金華的兩個(gè)巖洞》就是其中之一。兩個(gè)巖洞就是金華北山五洞十景中最為著名的兩個(gè)溶洞：雙龍洞和冰壺洞。

　　生答：目前，雙龍洞已被列入國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，每天游人如織。

　　⒊老師小結(jié)：同學(xué)們了解的情況真豐富，看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n外是下了一翻工夫的。

　　三、聽(tīng)老師范讀課文，思考問(wèn)題。

　　⒈聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

　　⒉學(xué)生思考：⑴想一想每段講什么？

　　⑵作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？

　　⑶把講到洞中雙龍的句子畫下來(lái)。

　　⒊討論以上思考題。

　　四、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞的情況。

　　⒈開(kāi)火車分析生字的音、形、義。

　　⒉抽讀課文。（了解學(xué)生通讀課文情況。）

　　⒊理解生詞。（學(xué)生在讀課文時(shí)隨機(jī)檢查。如：蜿蜒、明艷、突兀、森郁等詞。）

　　五、給課文分段。

　　⒈默讀課文給課文分段。

　　⒉同座談?wù)摲侄魏投我狻?/p>

　　⒊老師總結(jié)歸納。

　　六、作業(yè) ：⒈抄寫生字。 ⒉朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：⒈通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　⒉了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　　⒊ 體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。進(jìn)行片段練習(xí)。

　　⒋ 有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：⒈了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　　⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)：⒈聽(tīng)寫生詞。

　　⒉請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文分幾段，段意是什么？

　　⒊作者的游覽路線是怎樣的.？

　　二、學(xué)習(xí)第一段。

　　⒈抽學(xué)生讀本段。

　　⒉思考：⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見(jiàn)了什么？（請(qǐng)用：畫出來(lái)）。作者用了什么方法去描寫？

　　⑵明艷是什么意思？為什么作者會(huì)眼前一片明艷？

　　⑶溪水為什么會(huì)變換調(diào)子？這里寫溪水實(shí)際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來(lái)的？

　　⒊ 配樂(lè) 有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。

　　⒋讀完本段你眼前有什么景物，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，你是怎樣的心情。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）

　　⒌總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。

　　學(xué)生總結(jié)：⑴了解作者描寫了什么景物。

　　⑵作者用了什么方法描寫。

　　⑶體會(huì)作者有怎樣的感受。

　　⑷想象作者描繪的景色。

　　三、學(xué)習(xí)第二段。

　　⒈學(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請(qǐng)同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。

　　⒉學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。

　　⒊質(zhì)疑問(wèn)難。

　　⒋老師提問(wèn)：⑴你來(lái)到了雙龍洞看見(jiàn)了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？

　　⑵泉水的位置在哪里？

　　⒌配樂(lè)有感情地朗讀本段。想象作者描寫的外洞是什么樣子的。

　　四、學(xué)習(xí)第四段。

　　⒈學(xué)習(xí)方法同上1 ～3步。

　　⒉老師提問(wèn)：⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）

　　⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？

　　⑶這小船是順?biāo)校€是逆流而上？

　　⒊我們也來(lái)感受在船上進(jìn)洞的感覺(jué)。聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

　　⒋老師題問(wèn)：擠壓是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺(jué)？你有怎樣的感覺(jué)？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）

　　五、學(xué)習(xí)第五段。

　　⒈學(xué)生自學(xué)方法同上。

　　⒉老師題問(wèn)：坐船進(jìn)入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么？

　　⒊配樂(lè)有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。

　　⒋讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）

　　⒌老師題問(wèn)：現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎？

　　六、齊讀第六段。

　　七、總結(jié)全文。

　　⒈有感情地配樂(lè)朗讀全文。

　　⒉思考：讀完本課你有何收獲或感受？

　　八、文字訓(xùn)練。

　　片段練習(xí)：根據(jù)課文所描寫的場(chǎng)景，你選擇一處產(chǎn)生想象，寫出百字以上的短文。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　記金華的雙龍洞

　　路上洞口外洞內(nèi)洞出洞

　　映山紅突兀、森郁窄漆黑

　　油桐花寬、大擠壓雙龍、石鐘乳、石筍

　　比外洞大

　　溪流泉水泉水泉水

　　（變換調(diào)子）（靠洞右邊）（孔隙流出）（緩緩、源頭）

　　附學(xué)生的片段練習(xí)。

　　我乘車穿過(guò)金華城，大約行了五公里來(lái)到了羅甸。只見(jiàn)一座紅色的山映入眼簾。還有幾分亮綠點(diǎn)綴著。是那么另人心醉！汽車迎著山路盤曲而上，仔細(xì)看那些紅色的小東西，原來(lái)是一朵朵紅色的油桐花。這些花開(kāi)得太繁了，太密了，就象一團(tuán)團(tuán)的紅園球，不仔細(xì)看還以為是些紅色的絨球呢！嘰嘰嘰我朝樹(shù)枝上一看，一只黃色的小鳥在樹(shù)枝上唱著歡快的歌，伴著溪流的溪聲，它唱起了歌兒，真有節(jié)奏。

　　學(xué)生：黃秦

　　溪流之女滾滾地流動(dòng)著，潔白、清透。她唱著婉轉(zhuǎn)的歌：有時(shí)咕咚咕咚、有時(shí)叮當(dāng)叮當(dāng)。她很溫柔，如一個(gè)和藹可親的母親，輕柔地扶摸著水里的石頭，在她的呵護(hù)下石頭靜靜地進(jìn)入了夢(mèng)想，當(dāng)它們醒來(lái)時(shí)以換上了新衣。溪流之女時(shí)時(shí)變換著身姿，搖動(dòng)著它的長(zhǎng)裙。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不帶給我們以米的感受只聽(tīng)見(jiàn)耳邊所有的事物都在贊嘆。突然，一束太陽(yáng)射下的金光，穿透了溪流之女的心。她的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。

　　學(xué)生：喻涵

　　我坐船來(lái)到內(nèi)洞，見(jiàn)內(nèi)洞漆黑得沒(méi)有一絲光亮。工人拿著油燈在前面引路。這時(shí)我才感覺(jué)內(nèi)洞比外洞大多了。里面的鐘乳石千奇百怪，有的像人、有的像動(dòng)物、有的像孫悟空的定海神針。再往里走，洞里安靜得出奇。乳石的水滴下來(lái)，發(fā)出嘀，嘀的聲音，人走在里面覺(jué)得很陰森。突然，一滴水滴在我的臉上，涼涼的，嚇我一大跳。又走了一段，聽(tīng)見(jiàn)有水流聲，原來(lái)是溪流的來(lái)源。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)洞太大了，人在里面只不過(guò)是一個(gè)微生物罷了。接著，我排著隊(duì)出了洞。

　　學(xué)生：閆墨鋒

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：1.概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

　　2.圍繞中心，根據(jù)游覽順序，學(xué)著給課文列提綱。

　　3.指導(dǎo)背誦課文

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)著給課文列提綱。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序是怎樣的？

　　二、概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

　　想一想：⒈課文的主要內(nèi)容是什么？