父母心的教學(xué)課件
小草尚知回報(bào)，我們更要理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母。下面是小編整理的范文，歡迎查閱!
教材解析：
《父母心》選自教科版語(yǔ)文教材小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元。這是一篇感人至深的故事，詮釋了“可憐天下父母心”這句名言，深情地贊頌了無(wú)比珍貴的親情與關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品格。
設(shè)計(jì)理念：
課文感人至深，文筆流暢，語(yǔ)言樸實(shí)。以“可憐天下父母心”這句名言為線索，以情感教育為依托，再結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生真真切切地體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。課文大量的記敘了人物的語(yǔ)言，以此來(lái)反映人物心理，揭示故事主題是其寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境去揣摩、領(lǐng)會(huì)人物心理，從而體會(huì)人物情感，讓學(xué)生的心靈受到震撼。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者概括生活組織材料的.能力。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作交流、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母愛(ài)孩子是極其高尚的情感，這種情感受到人們的理解和尊重。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解當(dāng)有人要領(lǐng)養(yǎng)窮夫妻的孩子時(shí)他們內(nèi)心的痛苦。他們同意領(lǐng)養(yǎng)出于被貧窮逼得迫不得已，并不是不愛(ài)孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你們覺(jué)得誰(shuí)是最疼你們的人?家中最牽掛我們的人是父母，“可憐天下父母心”吶。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)日本作家川端康成寫(xiě)的文章《父母心》，來(lái)感受父母對(duì)兒女的那顆摯愛(ài)的心。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?(學(xué)生匯報(bào)交流)
2、學(xué)生根據(jù)教師出示課文填空，學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容。
三、探究研讀，體會(huì)情感。
學(xué)生默讀讀故事發(fā)展這部分，感悟文本內(nèi)容。
邊讀邊思考：
1、這對(duì)窮夫妻起初為什么忍心把孩子送給貴夫人，是他們不愛(ài)孩子嗎?是他們冷酷嗎?
學(xué)生通過(guò)角色朗讀體會(huì)人物心理。感受父母送走孩子時(shí)肝腸寸斷的心情。教師指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀來(lái)體會(huì)情與血的交融。
2、窮夫妻一共幾次反悔?每次的理由是什么?理由充分嗎?幾次反悔能說(shuō)明什么?
學(xué)生獨(dú)立思考、匯報(bào) 、師生評(píng)價(jià)。
3、把“與其……不如……”這句話用“寧可……也不……”再說(shuō)一遍。
教師小結(jié)：看來(lái)你們真正讀懂了父母的心。父母的心就是對(duì)孩子的愛(ài)。這對(duì)父母最后選擇全家生死永遠(yuǎn)在一起，這樣雖苦猶樂(lè)。
四、總結(jié)學(xué)情，拓展延伸。
1、窮夫妻的三次反悔，深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人，也感動(dòng)了誰(shuí)?(貴夫人)她理解并諒解了他們，最后作出了什么決定?你如何評(píng)價(jià)貴夫人?
2、小練筆
續(xù)寫(xiě)課文內(nèi)容。
教師總結(jié)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”小草尚知回報(bào)，我們更要理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母，我們要把父母的愛(ài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)。
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