七月的天山教學課件

時間：2021-03-30 15:31:16 教學課件我要投稿

七月的天山教學課件

　　一、教學目標

七月的天山教學課件

　　1、讀懂詞句的意思，積累佳句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點。

　　3、從課文的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

　　二、重點難點：

　　通過有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。

　　三、課前準備：

　　制作介紹天山美景的多幅圖片及相應文字的多媒體課件

　　四、課時安排：

　　1課時

　　五、教學過程：

　　一、回顧單元訓練重點

　　1、尋找本單元課文的共同特點：

　　師：同學們，時間過得可真快!我們第一單元的課文馬上就要學完了，請同學們想一想，本單元的文章有一個共同的特點，是什么?(以寫景為主)

　　師：這節課，就讓我們一塊兒來學習本單元的最后一篇寫景的文章，它就是——七月的天山(板書，齊讀課題)

　　師：不知道同學們有沒有注意到，我們中、高年級的語文教材有一個特點，那就是每個單元都有一個訓練的重點，請同學們回顧一下，本單元的訓練重點是什么?(閱讀下面的課文，與作者做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是怎樣用優美詞句表達情意的。)

　　師：請同學們一起來看大屏幕(齊讀單元訓練重點)，大家尤其要注意老師用紅色標出的這句話。

　　過渡：一般來說，寫景文章語言文字都比較優美，七月的天山也同樣如此，現在就讓我們一起走進課文，去感受作者是怎樣用優美詞句表達情意的。

　　明悟：《七月的天山》是一篇略讀課文(板書*)，希望同學們能夠借助我們以前積累的知識和已經掌握的閱讀方法試著自己讀懂并欣賞這篇文章。

　　二、初讀課文，整體感知，理清層次

　　1、在我們這兒，七月是最炎熱的夏季，不知道天山怎么樣。(板書課題：七月的天山)今天我們隨同作家碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧!

　　2、出示：七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。(齊讀)

　　3、這是全文的開場白，簡潔明了，卻又總領全文，想一想，你感覺到了什么?

　　4、出示有關圖片和文字介紹

　　天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為7435.3米，峰頂白雪皚皚。天山博格達峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪海”。在博格達峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”。現在這里已成為著名的旅游勝地。

　　5、難怪作家碧野說：(生接讀……)那就趕緊騎馬上天山吧!請同學們自由地，放松地朗讀課文。邊讀邊畫出2、3、4、自然段的第一句話。

　　6、匯報。出示句子

　　進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。

　　再往里走，天山顯得越來越美。

　　走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。

　　(1)讀一讀，你知道了什么?

　　(2)原來，上天山不是登上天山的頂峰，而是騎在馬背上，從天山之外走到天山深處，記下一路上所看到的'獨特的風景，你知道，這是什么體裁的文章嗎?(我們給它取個名字叫“游記”。進入天山--再往里走--走進天山深處就是作者游覽的行蹤。)

　　7、騎在馬背上，從進入天山，一直到天山深處，一路上，看到了哪些景物?請同學們再一次默讀課文。用恰當的詞語分別給2、3、4自然段擬一個簡潔的小標題，可以是文中的詞語，也可以是自己概括的詞語。(歸納板書)

　　三、品讀感悟，欣賞景點

　　1、每一道風景都在我們心頭留下了獨特的印象。請同學們再次讀課文，抓住某個景點，多讀幾遍。從中你感受到了什么?

　　2、學生朗讀課文第二自然段;

　　課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學生議論，然后交流)