荷葉圓圓教學課件

時間：2021-03-29 12:39:46 教學課件我要投稿

荷葉圓圓教學課件

　　《荷葉圓圓》是一篇講讀課文,語句優美。下面荷葉圓圓教學課件下面是小編推薦給大家的荷葉圓圓教學課件，希望大家有所收獲。

荷葉圓圓教學課件

　　荷葉圓圓教學課件(一)

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、在讀中感悟荷葉帶給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂，感受充滿童趣的夏天。

　　3、激發對大自然的喜愛之情。

　　4、培養閱讀興趣。激發孩子喜歡學習漢字，主動學習漢字的愿望。養成“提筆就是練字時”的習慣。

　　教學重、難點：

　　重點：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，培養朗讀能力是一年級閱讀教學的重要任務，再結合我們方言區孩子說普通話的特點，閱讀的習慣，確定本節課的教學重點是正確、流利有感情朗讀課文，隨文認識12個生字，學會6個生字(要求生字讀得準、記得牢，寫得好)。

　　難點：讀好課文中的長句，用自己喜歡的語氣朗讀課文的角色，書寫端正美觀。

　　教學準備：

　　課件、圖片。

　　第一課時

　　教學目標：

　　初讀課文，讀準字音，讀通句子，隨文認識12個生字，學會4個生字。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入，揭示課題。

　　1.猜謎語：把把綠傘水中開，圓圓盤子水中飄。

　　2.相應板書：“荷葉”。重點書空生字“葉”。

　　展示荷葉圖，讓孩子說說印象中的荷葉是怎么樣的.?

　　3.揭示課題，讀課題“荷葉圓圓”。

　　【設計意圖】興趣是最好的老師，是獲取知識、培養創造思維的巨大推動力。猜謎語是孩子喜歡的游戲，讓孩子說說是怎么猜出謎底的，既訓練了孩子的思維又訓練了口頭表達能力。說說印象中的荷葉，調動了孩子以往的感性認知，為學習新課作下鋪墊。

　　二、銜接荷葉話題，順流學習第一自然段。

　　1.朗讀第一自然段。師指導朗讀“圓圓的、綠綠的”

　　2.進行語句訓練：句子換個說法：荷葉又( )又( )。

　　【設計意圖】課文第一段相對獨立，順著話題學習，水到渠成。句式把“圓圓的、綠綠的”換成詞語“又圓又綠”，積累了語言的運用。

　　三、播放課文動畫視頻，初讀課文，整體感知。

　　導語：荷葉是夏日的精靈，荷葉給夏日增添了無限生機，你們喜歡荷葉嗎?

　　1.課件展示課文活動畫面，學生認真欣賞，邊聽邊想：有哪些小伙伴喜歡荷葉?

　　2.根據回答，相應板書“小動物的貼圖”。

　　過渡：小伙伴為什么喜歡荷葉你們想知道嗎?請打開課文自由朗讀。

　　3.初讀課文，整體感知。

　　要求：讀準字音，認讀生字。把生字字音多讀幾遍。

　　【設計意圖】對于一年級學生而言，語文教學應培養他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望。要實現這一目的，教師必須讓學生整體感知課文內容，通過閱讀“披文入情” 。

　　四、多種渠道，認讀、識記生字。

　　認讀生字：

　　1.拼音和字寶寶交朋友。(貼拼音)

　　2.小老師帶讀。

　　3.去拼音，開火車讀。

　　4.“點豆豆” 老師隨意點讀。

　　荷葉圓圓教學課件(二)

　　【教學目標】

　　1、能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個生字，激發主動識字的興趣。

　　2、會正確書寫“是”、“朵”等6個生字。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　4、感受、體驗生活的童真、童趣;激發對大自然的喜愛之情。

　　【教學重點】

　　識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。

　　【教學難點】

　　初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。

　　【教學準備】

　　生字卡片、課件、頭飾。

　　一、激趣導入，創設情境

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽好了：

　　“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。”猜一猜，這是什么?

　　2、今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文。

　　揭題——《荷葉圓圓》。

　　齊讀課題：

　　要求把題目讀得美美的。

　　3、導語：

　　夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!

　　瞧!這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了?

　　(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案

　　二、探究方法、自主識字

　　1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。

　　2、(屏幕出現全文)請幾個小朋友來讀一讀。

　　評價(這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個生字娃娃都讀準了)。

　　3、(出現12個生字)瞧!生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。

　　4、都會認了嗎?來，咱們來讀一讀：

　　齊讀——指名讀——開火車讀。

　　指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?

　　指名帶讀。

　　5、仔細看看，哪些字在你的生活中經常見到，對它比較熟悉?

　　(學生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字)

　　小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發現，就能認識好多好多的字啊!

　　6、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢?來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案

　　7、和同桌的小伙伴商量商量：

　　老師巡視指導。

　　8、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?

　　指名匯報說說。

　　9、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。

　　10、相信大家已經記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來，咱們一起來讀一讀。

　　11、讀給同桌聽聽：

　　互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。

　　12、我的火車要開了，開哪里?開這里。

　　請2、3小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀;讀錯了，請你幫幫他。

　　(開火車)

　　三、美讀美誦，體驗童趣

　　1、現在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。

　　2、(屏幕出現全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物?

　　(學生反饋)

　　3、最喜歡誰?自由讀讀寫它的哪一段。

　　四、學習課文第一段

　　1、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的?

　　2、出示句子：

　　荷葉圓圓的，綠綠的。

　　全班齊讀。

　　3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎?我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢?自己試試。

　　4、指名讀——評價——集體讀。

　　五、作業布置

　　1、認認生字朋友。

　　2、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

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