蒙娜麗莎之約教學課件

時間：2022-08-23 17:40:11 教學課件我要投稿

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蒙娜麗莎之約教學課件

　　導語：關于蒙娜麗莎之約教學課件，緊扣本單元“感受藝術的魅力”這一訓練重點，讓學生感受繪畫藝術魅力，受到藝術的熏陶。下面是小編給大家整理的相關內容，希望能給你帶來幫助!

蒙娜麗莎之約教學課件

　　蒙娜麗莎之約教學課件

　　教學目標

　　1．正確認讀“肖像、悄然、矜持、難以捉摸、臉頰”等詞語。

　　2．對照畫面，重點理解課文中具體描寫畫像的部分，通過品讀感悟《蒙娜麗莎》的魅力，學習作者按照一定順序進行觀察的方法和展開想象進行表達的方法。

　　3．朗讀課文中直接描寫畫作的部分，受到美的熏陶，積累語言。

　　4．結合課文內容和相關資料，介紹畫作。

　　教學重難點

　　對照畫面，重點理解課文中具體描寫畫像的部分，通過品讀，感受《蒙娜麗莎》的魅力。學習作者展開想象進行表達的方法。

　　教學準備

　　1．學生按照統一要求預習課文。

　　2．教師準備：達·芬奇及其畫作的資料；CIA課件、畫作。

　　教學時間 1課時

　　教學過程

　　（一）談話引入，檢查預習。

　　1．談話導入。

　　2．檢查字音（多媒體出示）：肖像、悄然、難以捉摸、矜持、臉頰

　　（1）指名讀詞語，教師相機正音。

　　（2）齊讀詞語。

　　【設計意圖：文中雖然沒有生字，但對于“悄、捉摸，頰”這幾個字，學生在朗讀中容易出現錯誤，教師有必要強調。“肖、矜、”等字是滲透性識字，學生只要借助拼音認識即可。】

　　（二）明確任務、感受魅力，感悟寫法。

　　【設計意圖：對于略讀課文而言，教學要整體求略，部分求精，求精的部分必是文章的重點內容。本環節中，重點引導學生交流作者描寫畫作的部分，也就是文章 5、 6、7自然段。在體會畫作魅力的同時要注意感受作者語言文字的魅力，學習作者介紹畫作時的觀察順序和表達方法，通過有感情的朗讀，讓學生積累語言，內化語言。】

　　1．默讀連語接，找出學習要求。

　　2．出示自學提示，學生按照要求自學。

　　多媒體出示學習要求：“默讀課文，想一想，從課文哪些描寫中看出這幅世界名畫的魅力？標畫出相關語句，并寫下自己的感受。”

　　【設計意圖：這是文前連接語中的問題，以此問題為突破口，引導學生整體理解課文，感受畫作的魅力。學習時給學生留一定的時間，充分放手讓學生自學，形成自己富于個性的理解。】

　　3．全班交流，感受畫作的魅力。

　　預設一：引導學生從參觀的人多等語句中感受這幅畫的魅力所在。

　　——“我們都在紐約大都會博物館前排隊，隊伍像一條長龍，大家都在靜靜地等著。”

　　——“聽說美法兩國多次交涉，他才暫時離開巴黎的盧浮宮前來紐約。”

　　引導學生理解“排著長龍一樣的的隊伍”等語句，說明參觀的人多，從側面襯托出畫作的魅力。

　　預設二：交流第五自然段的相關語句，感受畫面的逼真。

　　（1）抓住關鍵語句體會畫面的栩栩如生。

　　“她的臉頰泛著紅光……你會懷疑血液真的在里面流動”。