八年級下冊教學課件

時間：2021-03-22 10:36:24 教學課件我要投稿

八年級下冊教學課件

　　培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。小編收集了八年級下冊教學課件，歡迎閱讀。

八年級下冊教學課件

　　一、指導思想

　　寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對八年級學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。

　　二、教學目標

　　1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　2、學會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。

　　3、六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。

　　三、練習方式

　　利用《新編義務教育教科書寫字》一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。

　　四、練習時間

　　每周一節(jié)書法課，平時寫作業(yè)的同時強調寫字的姿勢，引導學生寫好字。

　　五、教學措施

　　1、嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

　　2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。

　　3、收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調動書寫興趣。

　　4、學生互評寫字水平，交流寫字經驗，激發(fā)寫字積極性。

　　5、開展各種書寫競賽活動，結合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。

　　6、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

　　第一課硬筆書法教案

　　教學內容：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法

　　教學目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。

　　教學過程：

　　一、寫好字的意義(聯(lián)系學生的學習生活實際講解，給出優(yōu)秀書法作品欣賞)

　　我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經驗總結，很有道理。

　　即使在現(xiàn)在電腦普及的'時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練，將受益終身。

　　練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的!

　　二、正確的寫字姿勢

　　1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

　　2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

　　3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

　　4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

　　三、正確的執(zhí)筆姿勢(教師示范，糾正好每一個同學的姿勢)：

　　正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

　　1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

　　2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)(指甲蓋與肉相連處)與指甲間在內上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

　　3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

　　4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

　　5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

　　6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按;食指不能過分彎曲，以免影響三指關節(jié)屈伸的變化。

　　學生中常見的毛病有：(1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。(2)大姆指在食指前面并且兩指相碰。(3)大姆指壓在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。(5)虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。(6)掌心不虛，小指彎到掌心。(7)筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。(8)手腕向內彎曲，呈扣狀。(9)書寫時，手腕空抬。

　　四、運筆方法(出示視頻引導)：

　　是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。

　　鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領。

　　1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

　　2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

　　3、收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

　　由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　五、介紹提高學習書法的妙招。

　　1、臨帖和摹帖

　　臨帖和摹帖是學習書法的必經之路，要堅定不移。

　　摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經意與不經意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹。”

　　摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學者宜臨摹并用，相互補充。

　　2、臨帖的方法

　　臨帖要做到三要：一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。

　　眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

　　少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它;如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

　　不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩(wěn)，到底象不象;要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍;不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。

　　3、連續(xù)不斷，持之以恒

　　任何事情都有一個從量變到質變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

　　六、理論運用，練習鞏固：

　　橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結構，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。

　　(1)右輕橫：因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

　　(2)左輕橫：因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

　　(3)長橫：因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

　　七、請學生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。

　　1、發(fā)作品書寫紙和“左右結構字字帖”

　　2、書寫練習(音樂伴寫)

　　要求：(1)按間架比例要求寫滿15個字 (2)寫好落款

　　3、展示并評議(投影儀)

　　八、課堂小結并布置作業(yè)。

　　1、(師)結束語：中國的書法藝術源遠流長，精美絕倫，從今天左右結構字的書寫中，我們已初步領略了它非凡的藝術魅力。希望同學們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業(yè)，練字時多用心揣摩、觀察，我相信你們每個人都能進步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。

　　2、作業(yè)：每天練一筆好字中的一行。

　　板書：

　　硬筆書法之臨摹

　　1、選帖自做主(選自己喜歡，求精不貪多)

　　2、結字最關鍵(觀察每一筆畫的方向、角度、疏密關系)