為了他的尊嚴教學課件

時間：2021-03-18 09:41:45 教學課件我要投稿

為了他的尊嚴教學課件

　　《為了他的尊嚴》記敘了一座庭院的女主人尊重乞丐，啟發乞丐的尊嚴，促使獨臂乞丐成為一名自信、自重的成功人士的故事。

為了他的尊嚴教學課件

　　一、教材分析

　　本文按事情的發展順序來敘述故事，記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚頭獲取所得，使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴，從而依靠自己的勞動取得成功的故事。

　　二、教學目標

　　1、借助學過的識字方法獨立認識本課的17個生字，能熟練連詞認讀，掌握多音字。

　　2、正確書寫本課11個生字，書寫工整，筆順正確。

　　3、正確流利地朗讀課文，理解課文內容，抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。

　　4、有感情朗讀課文，在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創造幸福。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課。

　　1、同學們，今天我們繼續來學習“尊嚴”這個單元，在前兩篇課文中，我們認識了革命者葉挺和齊國的使者晏子，他們為了真理，為了國家始終堅貞不屈，維護了自己和國家的尊嚴。這節課我們再來學習另一篇課文《為了他的尊嚴》，再來看看這篇課文又和尊嚴有什么關系。學生齊讀課題。

　　(二)檢查預習，整體感知。

　　1、課題中的“他”指的是誰?

　　2、誰為了他的尊嚴?(學生邊回答邊隨即板書，婦人——乞丐)

　　(過渡：課文圍繞著婦人和乞丐發生了什么事，我們來讀讀課文。)

　　3、自由讀課文，讀準生字，把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事。

　　4、課文中的生字都認識了嗎?誰愿意來讀一讀?(出示生字)

　　(抓住學生認讀有困難的生字，重點指導，幫助學生記住。)

　　5、說一說課文主要講了什么事?

　　6、預習中，有不理解的問題嗎?(學生邊提問題，老師邊把問題寫在黑板上，并抓住學生提到的關鍵問題，用課件出示，作為本課的一個切入點。)

　　7、這么多的問題中，你們想先研究哪一個問題?(教給學生讀書的方法，抓住關鍵問題進行探究，其他的問題說不定也會迎刃而解的。)

　　(三)細讀課文，讀中感悟。

　　1、出示婦人的話：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。”再讀這句話，課文中主要講了幾個乞丐?是兩個怎樣的乞丐?

　　2、那個獨臂乞丐開始就情愿搬嗎?后來為什么搬了?請同學們仔細讀課文的有關段落，抓住重點詞句來體會。

　　(1)集體交流：學生抓住句子體會，獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人，已經非常可憐，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。

　　(2)誰來讀讀這位乞丐的樣子?體會“慷慨”的意思，并指導“慷慨”兩個字的寫法。

　　(3)出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。”讓學生抓住乞丐表情的變化來體會他內心的變化，原來一只手也能干活，也有尊嚴。

　　(4)誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內心的變化讀出來。

　　(5)學生讀乞丐干活時的樣子，說一說看到這一切感受到什么?

　　(學生抓住“整整……才……”、“氣喘如牛”、“布滿灰塵”、“汗水濡濕”等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟。)

　　(6)干了這么又臟又累的活，乞丐還生氣嗎?他的態度有了什么變化?(感激)為什么感激?

　　(7)帶著感激之情，再讀乞丐的話。同學們在課前提到“為什么要帶走那條擦汗的毛巾?”現在大家明白了嗎?

　　小結：他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢，更重要的.是婦人的做法喚起了他的尊嚴。上路后的他結果怎樣呢?(成了董事長)

　　(8)我們去看看這位董事長吧。睡來讀一讀。

　　小結：原先可憐的乞丐今天卻成了一位自信、自重的成功人士。

　　3、再來看看那位雙手健全的乞丐，他為什么不搬磚?請同學們默讀有關的段落，抓住句子體會。想象他的結果會怎樣?

　　(小結：他不僅僅是沒有掙到20元錢，更重要的是失去了自己的尊嚴。)

　　4、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。”學生進一步體會搬不搬對乞丐來說的確不一樣。

　　5、若干年后，成為董事長的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里，想不想聽聽他們說了些什么?請三個同學分角色朗讀課文。

　　6、在他們的談話中，有一句話就是同學們課前提出的問題，“婦人為什么不要報酬，還要把房子送給一只手也沒有的人?”(學生抓住婦人說的話，體會到婦人也很有尊嚴，而且還很善良。)

　　7、師生分角色朗讀，再次體會婦人的美好品質。

　　(四)感情升華。

　　課文學到這兒，同學們一定收獲很多，你們想說點什么?

　　總結：同學們說的都很好，是尊嚴改變了乞丐的命運，也是尊嚴使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴對我們每個人都是重要的，讓我們珍惜尊嚴吧!

　　(五)布置作業。

　　1、閱讀短文《嗟來之食》，圍繞著尊嚴這個主題，談談你對文中主人公的認識。

　　2、搜集有關“尊嚴”的格言和故事。

　　拓展閱讀：《為了他的尊嚴》課文

　　個乞丐來到一座庭院，向女主人乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難過，碰上誰都會慷慨施舍的。可是女主人毫不客氣地指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這些磚搬到屋后去吧。”

　　乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚!不愿施舍罷了，何必捉弄人呢?”

　　女主人并不生氣，俯身搬起磚來。她只用一只手搬了一趟說：“你看，并不是非兩只手才能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

　　乞丐怔住了，他用異樣的眼光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。終于，他俯下身子，用唯一的手搬起磚來。他一次只能搬一塊，整整搬了兩個小時，才把磚搬完。他累得氣喘如牛，臉上布滿灰塵，幾綹亂發被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。

　　婦人遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過來，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

　　婦人又遞給乞丐二十元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”

　　婦人說：“你不用謝我，這是憑你自己的力氣掙的工錢。”

　　乞丐說：“我不會忘記你的，這條毛巾也留給我作紀念吧。”說完深深地鞠了一躬，就上路了。

　　過了很多天，又有一個乞丐來到這庭院。那婦人把乞丐引到屋后，指著磚堆對他說：“把磚搬到屋前就給你二十元錢。”這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了，不知是因為不屑那二十元錢還是別的什么原因。

　　婦人的孩子不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

　　母親對他說：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。”

　　此后還來過幾個乞丐，那堆磚也就在屋前屋后來回挪動了幾趟。

　　若干年后，一個很體面的人來到這座庭院。他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一樣。美中不足的是，這人只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

　　來人俯下身子，用一只手拉住有些老態的女主人說：“如果沒有你，我還是個乞丐，可是現在，我已是一家公司的董事長。”

　　婦人已經記不起來他是哪一位了，只是淡淡地說：“那是你自己干出來的。”

　　獨臂的董事長要把婦人連同她一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。

　　婦人說：“我們不能接受你的照顧。”

　　“為什么?我已經替你們買好了房子。”

　　“因為我們一家人個個都有兩只手。”

　　董事長傷心地堅持著：“夫人，你讓我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我應得的報酬!”

　　婦人笑了：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”

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