人類的老師教學課件

時間：2021-03-17 09:02:33 教學課件我要投稿

人類的老師教學課件

　　《人類的老師》說的是人類的一些發明創造都來源于自然界，科學家從自然界中動物的活動獲得了有益的啟示，從而發明了一些東西。具體介紹了發明飛機的曲折過程

人類的老師教學課件

　　教學要求：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。

　　教學重難點：

　　弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。

　　教學時間∶一課時

　　教學過程∶

　　說話：大家一定知道許多有關“珍惜時間、勤奮學習、立遠大志向”的格言，誰愿意來和大家分享一下。

　　一、揭題激趣

　　1、今天我們來學習一篇新課文。讀題。

　　2、激趣

　　讀了課題，你想了解什么?

　　(人類的老師是誰?它們為什么是人類的老師?)

　　過渡：那就請大家帶著好奇心去讀一讀課文吧。

　　二、初讀課文

　　1，請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

　　2，分小組朗讀課文在小組內評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。

　　3，同學們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀(指名分節朗讀)

　　4，課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧?誰愿意來告訴大家?(指名回答)

　　自然界種種生物(板書)

　　齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的?)

　　三、精讀課文

　　師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢?請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。

　　1.學生自讀課文，體會理解。

　　師：怎樣?有收獲嗎?可能也有疑問吧!請同學們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。當然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎?

　　好，暢所欲言吧!

　　2.學生交流討論

　　師：剛才同學們交流討論的十分熱烈，十分投入。那么，自然界的種種生物為什么

　　是人類的好老師呢?請聯系課文把你讀懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。

　　3.集體交流

　　讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計，建筑設計三個方面向生物是如何學習的?

　　(1)科學家從魚兒在水中自由升降的現象得到啟示，發明了潛水艇。

　　(2)科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。

　　從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。

　　研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

　　(3)工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

　　(4)建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。

　　(5)人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

　　(6)人們模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。

　　4，拓展延伸

　　(1)自然界可以充當人類老師的生物只有這些嗎?你是從文中哪看出來的?“......”在這里起什么作用?

　　(2)自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些?

　　5理解最后一句話

　　(1)齊讀最后一句(文中舉了哪些例子來說明自然界的'種種生物的確是人類的好老師。)

　　(2)學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎?

　　(3)齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師

　　6 小結

　　大自然是多么奇妙啊!經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。

　　四、奇思妙想

　　1 平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發?請在小組里交流一下，好嗎?

　　2 看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎?

　　五、課外遷移

　　作業超市

　　1 課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。

　　2 觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。

　　板書 7 人類的老師

　　↑

　　自然界種種生物

　　拓展閱讀：《人類的老師》課文

　　科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇。可以說，魚類是人類的“老師”。

　　其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種。

　　人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵所在。要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力呀!現在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學家們仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

　　一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。

　　此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……

　　自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!

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