初二下冊信息教學計劃

時間：2024-02-02 08:10:06 教學計劃我要投稿

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初二下冊信息教學計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的初二下冊信息教學計劃，歡迎大家分享。

初二下冊信息教學計劃

初二下冊信息教學計劃1

　　以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的現代信息技術，在社會各個領域得到了廣泛應用，并且逐漸改變著人們的生活方式、工作與學習方式。開展以提升學生信息素養和信息技術操作能力為主要目標的信息技術教育，正是全面推進素質教育，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才和勞動者的重要舉措。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在操作、重在發展的宗旨，在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的'培養，本學期教學工作計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　通過七、八年級的學習，學生對辦公軟件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后根本沒有練習鞏固的機會，學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。

　　二、教材分析

　　本學期教材是使用青島出版社出版的《信息技術》一、二冊，內容在七、八年級都以講完，九年級的任務是復習并做好迎考準備，復習內容包括：信息與信息技術，制作多媒體演示作品，學習制作網頁，以及對數據的管理。知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統資源，用word制作作品、用excle管理數據、用powerpoint軟件制作多媒體作品、frontpage制作網頁是重點，用flash制作動畫和vb編寫程序是難點。復習完后九年級的學生能運用自己所學的知識完成一個作品。

　　三、教學目標

　　1、了解信息技術的應用環境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。

　　2、學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能，熟練掌握其中的一些主要功能。

　　3、使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　4、實行分組管理，每個小組有一個組長負責本組的學習。

　　四、教學措施

　　1、主要采取教師指導方式、學生自主方式和動手操作三種方式進行學習。

　　2、把課程整合，學生便于記憶。

　　3、進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。

　　4、學生自學和動手是最主要的。

初二下冊信息教學計劃2

　　一、學生基本情況

　　八年級的學生對于信息技術已經有了一定程度的了解，但由于學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦，再加有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡。

　　二、教材分析

　　1、本學期教材采用華中版的《信息技術》八年級上冊。

　　本課程重在培養學生的文本閱讀能力、操作技能和實際應用能力。本課內容以“任務”為引導，以“活動主題”為主線，讓學生在活動過程中，借助信息技術工具探究解決問題的過程與方法，體驗信息技術的功能及應用。

　　二、教學目標

　　1、知識目標、能力目標和情意目標。

　　1)知識與技能

　　要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為多媒本作品的開發、photoshop軟件的應用，具體知識點如下：

　　photoshop軟件：了解photoshop軟件的功能與主要特點;掌握photoshop軟件的`啟動與退出;掌握基本圖像的處理和綜合運用。

　　多媒體：能合理地賞析常見的多媒體作品、能運用多媒體制作軟件編輯聲音、視頻、圖片等素材。

　　2)過程與方法：

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　3)情感態度與價值觀：

　　通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　2、質量目標：

　　在本學期的教學中，要進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高，為高中階段信息技術取得打好基礎。

　　四、改進教學的措施

　　1、落實教學“五認真”的具體措施。

　　2、提優補差的內容、途徑和方法。

　　3、教研工作目標和計劃。

初二下冊信息教學計劃3

　　信息技術的重要組成部分——計算機作為信息時代的主要載體和工具，在教育中擔負起越來越重要的作用。所謂計算機能力，是指利用計算機解決問題的能力。比如能自行開關機器、能用畫圖軟件進行畫圖、能獨立進行Windows的操作、能用字處理軟件作一些文字編輯的能力，能利用因特網獲取信息的能力等。將計算機能力提高到學生未來生存能力的高度，有深刻的社會意義。我們的生活已經離不開計算機，計算機文化已成為必不可少的一種基礎文化。為了使學生為將來繼續學習計算機知識打好基礎，特制定本學期教學計劃如下：

　　一、基本情況

　　（一）學生情況分析

　　信息技術是一門實踐性很強、極富創造性、具有明顯時代發展特點的課程，信息技術作為一門新興的學科，其教學方法決不能完全沿用傳統的教學方法，應該有自己的特色。教學實踐證明，在信息技術學科教學中，開始，學生對計算機懷著神秘、興奮的心情，學習興趣十分濃厚，覺得信息技術課可以上網、聊天、打游戲，非常有意思，特別想學。但隨著信息技術學科教學內容的不斷深入，有的內容理論性非常強，需要記憶，且枯燥無味，知識難度增加，學生的學習興趣就逐漸下降了。因此，針對這一現象，作為信息技術學科教師一定要善于引導，根據信息技術學科的特點，設計出適合自身的教學方法，并運用現代化的教學手段激發學生的學習興趣。

　　（二）教材分析

　　本學期使用的是科學出版社的x省教育科學研究院編寫的八年級《信息技術》下冊（非零起點），本教材的指導思想是：服務信息社會，著眼學生未來；培養學生能力，提升信息素養；注重學段特點，突出基本應用；樹立精品意識，創作特色教材。

　　本教材從初中學生的年齡特點和認知規律出發，以主題活動為主線，展開信息技術內容的學習。在教材編排上，改變傳統教材的軟件模塊化現狀，淡化學科體系，打破各操作軟件之間的界限，注意引導學生綜合運用小學所學的信息技術知識與技能，將學生必須掌握的知識和技能有機融合到不同的主題實踐活動中，通過活動的不同技術要求引領學生螺旋上升式學習必要的軟件操作。

　　本教材共分四個單元：第一單元、擔任健康觀察員；第二單元、大家一起來運動；第三單元、感受精彩藝術節；第四單元、信息安全早防護。

　　二、教學目標

　　培養和發展學生積極學習和探究信息技術的興趣，養成和鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成和提高信息處理能力，培養和強化學生使用信息技術支持各種學習和解決各類問題的意識與能力。

　　（1）了解信息社會，體驗信息技術，培養信息意識和習慣

　　（2）探究和初步理解計算機的結構和工作原理

　　（3）利用因特網有效獲取信息，支持學習，解決問題

　　（4）制作動畫作品，直觀表達動態信息或描述過程

　　（5）使用電子表格進行簡單數據處理，支持研究性學習

　　（6）綜合運用多種方式，設計、制作并發布多媒體作品

　　（7）通過網站設計與制作進行合作學習

　　所以，本學期的教學目標細化為以下各項：

　　1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　2、初步掌握Photoshop圖像處理、Flash動畫制作、網頁制作（Frontpage20xx）以及制作簡單網站的一些基本操作。

　　3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖像、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術的應用。

　　4、養成良好的計算機使用習慣。

　　5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　6、讓學生知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識；

　　7、發展學生個性和特長，培養學生創新意識和實踐能力；

　　8、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的.學習信息技術的方法。

　　三、具體的措施和做法

　　信息技術課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。

　　首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經驗的教師學習教學方法與教學技能。

　　其次，針對每個活動的活動過程部分，通過不同的學習模式展開。主要使用3種學習模式：

　　1、自主探究模式，是通過讓學生對一個特定環境的特定主題進行探索與研究，讓學生在探索中學習，在研究中收獲，感受學習的成功和喜悅。在讓學生獨立探索知識，教師分層指導的過程中，有針對性地啟發、引導學生圍繞目標進行觀察、閱讀、思考、嘗試、聯系等探究活動，讓學生自主去分析、解決問題。

　　2、示范學習模式，是讓學生通過對一個示范作品的分析和創作，學習相關信息技術技能。教材中的這個模式，首先提出示范的任務，再設計 “剖析室”、“加工坊”、“創新園”、“知識庫”等4個欄目展開，使學生逐步完成操作技能的學習。

　　3、案例討論模式，是通過讓學生對形形色色的情景案例進行充分討論、交流，讓思想在交流中碰撞，讓知識在交流中升華。討論模式通常可以根據需要劃分的組別進行。

　　第三，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

　　最后，信息技術課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養學生的審美能力以及活用信息技術等能力，在教學的過程中，要適當地貫穿這些信息。同時，不要忘記隨時在細節中教學生如何做人，做個有道德、守紀律、不違法的好人。為進一步提升廣大中學生的信息素養、促進學生的全面發展，為學生形成終身學習的意識和能力，成為新時期的高素質的、具有創新精神的信息公民，打下堅實的基礎。

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