高一教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的高一教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一教學計劃1
一、教學目標:
1.通過高速公路上的實際例子，引起積極的思考和交流，從而認識到生活中處處可以遇到變量間的依賴關系.能夠利用初中對函數的認識，了解依賴關系中有的是函數關系，有的則不是函數關系.
2.培養廣泛聯想的能力和熱愛數學的態度.
二、教學重點：
在于讓學生領悟生活中處處有變量，變量之間充滿了關系
教學難點：培養廣泛聯想的能力和熱愛數學的態度
三、教學方法：
探究交流法
四、教學過程
(一)、知識探索：
閱讀課文P25頁。實例：書上在高速公路情境下的問題。
在高速公路情景下，你能發現哪些函數關系?
2.對問題3，儲油量v對油面高度h、油面寬度w都存在依賴關系，兩種依賴關系都有函數關系嗎?
問題小結：
1.生活中變量及變量之間的依賴關系隨處可見，并非有依賴關系的兩個變量都有函數關系，只有滿足對于一個變量的每一個值，另一個變量都有確定的值與之對應，才稱它們之間有函數關系。
2.構成函數關系的兩個變量，必須是對于自變量的每一個值，因變量都有確定的y值與之對應。
3.確定變量的依賴關系，需分清誰是自變量，誰是因變量，如果一個變量隨著另一個變量的變化而變化，那么這個變量是因變量，另一個變量是自變量。
(二)、新課探究——函數概念
1.初中關于函數的定義：
2.從集合的觀點出發，函數定義：
給定兩個非空數集A和B，如果按照某個對應關系f，對于A中的`任何一個數x，在集合B中都存在確定的數f(x)與之對應，那么就把這種對應關系f叫做定義在A上的函數，記作或f：A→B，或y=f(x),x∈A.;
此時x叫做自變量，集合A叫做函數的定義域，集合{f(x)︱x∈A}叫作函數的值域。習慣上我們稱y是x的函數。
定義域，值域，對應法則
4.函數值
當x=a時，我們用f(a)表示函數y=f(x)的函數值。
高一教學計劃2
一、本學期教學內容及分析
本冊教材是根據浙江教育部最新頒布的主干課程的教學大綱編寫而成的。法律基礎知識課不是一門專業法律課程，而是一門德育課，該課程確立以憲法為統率，以民法、行政法、刑法等為教學內容，以社會主義市場經濟和公民日常生活關系密切的行政法、經濟法、專業法為主要內容，形式新穎，內容活潑，材料豐富、圖文并茂，理論與實踐相結合，貼近生活、貼近實際、貼近學生。每課設置的小欄目，緊密聯系實際，具有很強的.思辯性，目的是為了培養學生的創新精神和實際能力，提高課堂教學效果，這對教師的教學提出了更高的要求，需要老師在教學過程中準確對法律基礎知識的定位。根據教材的實際內容，借鑒以往的教學經驗和教學手段，不斷探索新的教學方法，總結新的教學經驗。
二、總體教學目標
通過本課程的學習，使學生了解法律基礎知識是中等職業學校德育課程的重要組成部分，是一門必修課程，了解和掌握與自己的生活密切相關的法律基礎知識，增強法制意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，從而不僅做自覺守法，嚴格依法辦事，而且還能積極運用法律武器，維護自身合法權益，同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質的公民，并為將來的職業活動中依法辦事打下基礎。
三、學生情況及學法指導
高一段總共有13個職高班，有計算機、機電、會計等專業，各專業不同，學生具體情況也不同。如計算機、機電班學生成績相對較差，而且男生多，機電班則全部是男生，其他專業相反，所以在學法上所適用的方法有所不同。
四、整體教學思路及措施
1、在教學模式上，應逐步以傳統的教師“講”為主，過度以學生“學”為主，改變傳統的教學方式，采用現代教育技術，實施結合多媒體教學。
2、課堂上，適當的開展討論、辯論、案例分析等活動，以提高學生學習積極性。
3、課余時間開展社會調查、旁聽審判等活動，從各種方式增強對法律課的了解和認識。
高一教學計劃3
一、指導思想
高中化學教學要以全日制普通中學教科書(經全國中小學教材審定委員會20xx年審查通過)和20xx年高考考試大綱為藍本，以系統掌握化學基礎知識和化學基本技能為基礎，以提高課堂教學效率為重點，以培養學生能力為突破口，全面貫徹教育方針，提高學生的素質。
二、教學進度計劃
......
三、隊伍建設
原則：立體互動，以教為研，以研促教，機制創新，整體發展。
1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業務過硬的教師組成的相對穩定的化學核心科組，其主要任務是負責全校高中的研究和指導，確立研究課題并組織實施，指導各中心組開展各種教研活動，指導常規教學及系統培養化學青年教師，評估教學效果，評審教師教學論文等。
2、各年級成立教研中心組。其主要任務是組織開展本年級的常規教學研究(主要是進行教材處理、因材施教等教學方法的研究)，中心組組長負責主持教研活動，負責研究課題本年級部分的實施，負責教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次(單周)。
3、成立學習研究組。學習研究組成員構成原則上是老中青相結合，成員可以來自不同的年級。其主要任務是取長補短，相互促進，進行教學觀念、教學藝術等方面的研究，組織開展進行教育教學理論的學習，負責搜集、整理、提煉國內外先進的教學理論和經驗。原則上每月開展一次活動(雙周)準備建立公安教學化學網，充分利用網絡開展學習、教學研討等活動，將教研活動的空間和時間進行有效延伸。
4、建立化學教師獎勵制度。每年對化學教師進行教育教學成績進行綜合評比，主要內容有：論文的評比與發表，參加課題研究情況，承擔教學研討課情況，教學成績，學年教學總結及心得體會，輔導學生獲獎，教師競賽和有關學術獲獎，參加教研活動情況(包括網上交流情況)。
四、教學意見
1、認真貫徹課改的有關精神，深刻認識素質教育的時代內涵，認識執行新化學教學大綱(或新課標)。結合各校課堂教學實際積極改進教學方法和教學模式，注重培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的終生發展打下基礎。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰術的傳統教學模式，大力提倡過程啟發式教學，積極努力推進研究性學習和探究性學習。
全面實施素質教育，必須全面轉變教育觀念，徹底轉變片面以分數優劣的評價學生的做法，面向全體學生，發現和發揮每一個學生的長處與潛能，因材施教，促進每一個學生愉快學習化學，建立平等合作、相互尊重的師生關系，明確學生在學習中的主體地位，要樹立為學生全面發展服務的思想，搞好教學工作。目前我區部分教師在認識上已經走進誤區，認為好學生不用管，差學生不愿管，差學生管了也沒用。于是，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現實，從而使許多教師心態極不平和，壓力很大，使師生關系更加緊張，是導致教學效率低下的根本原因。
2、各校科組長要組織化學教師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學課程標準》，《普通高級中學化學課程標準(試驗稿)》領會其精神實質，落實到課堂教學活動中;組織全體化學教師學習馬克思主義哲學，學習邏輯學基本知識，馬克思主義哲學的`方法論是指導化學教學的理論基礎，邏輯學知識是搞好化學教學的基本保證。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少，但教學內容并沒有減少，并增加了研究性學習的內容，對學科能力的培養，情感、品德的要求加強了。對高中教師來說，素質要求更高了，如果不認識到這一點，就很難完成教學任務。任何教師都要通讀中學四個年級的教材和大綱(或新課標)，都要關注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學大綱(課標)，這一點要引起各科組的足夠重視，否則，就會造成初高中教學的脫節，提高課堂教學效益也就是一句空話。
3、各校科組長要認真抓好備課組的建設。備課組是教學實施的最基層組織，也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是“統一進度、統一重難點、統一練習”的機械的、狹義的老形式，根據各校的實際情況,努力走校本化的集體備課之路,有計劃地安排好各章節的“主備”教師，在主備基礎上進行認真討論，確立各層學生的教學方法、教學重難點、參考資料的選用、課內外練習、學生評價的方法和尺度(包括課堂語言的藝術性)、教材呈現的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區的力量，分工合作，開展集體備課。
4、上好課的關鍵在于充分調動學生的積極性和主動性，要特別注重以下幾點：1)教師要努力創造學生思維表現的機會和條件，要設置層層障礙，點燃學生思維火花;2)把學生當同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證，因為心靈自由才有智慧產生，人格平等信息才好交流;3)要保證學生閱讀的時間，培養學生良好的自學習慣;4)既提供學生閱讀范圍，有充分尊重學生自己的選擇;5)演示實驗操作要規范，現象要明顯，解釋要合理清楚;6)教學手段要多樣化，方法要有靈活性，靈活才能創新。7)高超的教學藝術，風趣幽默的教學語言，才能增強化學課程的感染力，才能讓學生“親其師，信其道”，化學教師不僅要能講課，而且要會講課，在傳授知識的同時，應注重教學方法的改革，上課時教師要根據學生表情，做出準確判斷，教學內容的詳與略及時巧妙進行調整，要利用學生原有知識的排列、組合、復合、變化、擴展，一層層地揭示新問題，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境;8)要恰當地運用現代教育手段，強化教學效果。
5、高一年級的教學。開學后，要用2—3周的時間對初中化學的重要“雙基”內容以及高中化學不再重復的，但初中化學里又沒有講全講透的知識采取“集中復習法”進行認真的復習、鞏固，搞好查漏補缺工作和“拉平”工作;對高中化學的許多內容與初中化學有著密切聯系則采用“穿插復習法”，即在教學中要引導學生善于通過新舊知識的聯系，以舊知識作“鋪墊”去探索獲取新的知識，同時把新的知識納入到已有的知識結構之中，以便使初高中化學知識得到合理銜接。不要認為這是浪費時間，要充分認識高一學生的學習困難。有道是磨刀不誤看柴工，對初中知識進行認真復習，為上新課打下堅實基礎，學生學習高中知識就會感到輕松。高一年級的知識全部是必修內容，所有高中學生都要掌握。教學的主要內容是元素化合物知識和基礎理論，教學務必狠抓“雙基”，循序漸進，在培養學生自學能力、實驗能力、觀察能力、思維能力以及創新精神上下功夫，教學一定要因校制宜，不宜求快，不宜趕進度，一般情況應該遵守先慢后快的原則，不要盲目攀比，切實搞好分層教學、分類指導。在教學中注意研究學生分化現象，找準分化點，及時搞好補差工作。注意培養學生良好的學習習慣和學習方法，尤其注意培養學生的學習興趣。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學生，對這些學生要主義進行特別的感情投資，特別是學習化學的興趣。
新教材,新課標對對化學實驗都作了更明確、更具體的要求.化學實驗對于激發學生的學習興趣,幫助學生形成化學概念,鞏固化學知識,獲得化學實驗技能、培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和訓練科學方法都具有十分重要的意義,在培養學生觀察能力和實驗能力方面具有不可替代的作用。
教師要認真做好演示實驗。要從科學態度和規范操作上給學生以示范，效果要明顯，要配合多媒體的使用，讓全班同學都能看清楚。學生實驗和邊講邊實驗，要在教師的認真指導下進行，要讓每一個學生都動手動腦做，杜絕袖手旁觀者，杜絕敷衍了事者，杜絕只聽不做者。教師要積極創造條件，讓學生多接觸實驗，多動手做試驗,徹底改變過去教師講實驗、學生聽實驗的試驗教學方法。在實驗室里要加強紀律教育，要進行團結、合作、安全、愛護儀器、節約藥品等教育，嚴格要求學生遵守實驗室的規則。
6、高二年級的教學。各校應按《大綱》的要求進行教學,化學班按必修+選修內容教學，根據當前高中教學的實際情況，要加強學科能力的培養，注意培養學生的思維能力和綜合能力。高二年級的教學，基本概念、基本理論較多，又新增加了有機內容，相對來說增大了教學難度，要注意研究知識的深度和廣度，概念的內涵和外延，認真把握好教學的“度”，既要要求教學目標到位，但有不能超綱，這一點對上綜合科的老師特別注意。高二年級要積極進行教學方法的改革，提高課堂教學效益，教改要逐步形成以學生為主體，以主動參與和自主探究為基本學習方式的新型教學模式，為提高學生的創新能力打好基礎。高二年級是高中學習的關鍵之年，學生分化仍很突出，教師要注意研究學生的心理，并加以正確引導，狠抓中差生的轉化工作，采取恰當的方法和措施，因材施教擴大優生面，大面積提高教學質量。
五、教學研究意見
1、加強校本教研活動。各校的生源情況不一樣、教學管理方法也有差別、教師結構情況各異，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有計劃性，要有系統性、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備，落到實處，每個人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場，否則就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學年每位教師都要寫一份化學教學、教研、個人發展的全面總結(心得體會)在下一學年開學第一周交教研室化學科，各校科組長要認真閱讀教師的總結并給于具體意見或建議，同時安排時間進行交流。
2、要大力開展課題研究。每一位化學教師都要認識到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的相互依存關系。還沒有縣、校級科研課題的學校科組，要積極申報并付諸行動，研究小組就是一個學習小組，就是一個教學行動小組，只有這三者達到高度和諧的統一，教師的發展、教學效益的提高才能變為現實。
高一教學計劃4
一、基本情況
高一計算機1323班共有學生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生剛進入高中，學習環境新，好奇心強.但是普遍學習習慣不好,數學基礎較差,學習興趣不濃.所以工作的重心在于提高學生對數學科的興趣,以及在補足初中知識漏洞的前提下,進一步的夯實學生基礎.
二、指導思想
全面提高學生的科學文化素養，圍著課堂教學這個中心，更新教育觀念，進一步提高教學水平，培養學生分析問題解決問題的能力，同時扎扎實實抓好基礎知識，注意學生習慣的培養，為三年后高考打下堅實的基礎。
三、工作任務和措施
任務：基礎模塊第一章至第四章
第一章集合(9月份
第二章不等式(10月份
第三章函數(11月份
第四章指數函數與對數函數(12月份-1月份
措施：
1.夯實三基
知識、技能和能力三者關系是互相依存、互相促進的整體，能力是在知識的教學和技能的培訓中形成的，通過數學思想的形成和數學方法的掌握，能力才得到培養和發展，同時，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進作用。因此，在教學中應注意：
A.教學面向全體學生。
B.重視概念的`歸納、規律的總結、技能的訓練。
C.重視知識的產生、發展過程。
D.加強知識過關檢測，做好查漏補缺工作。
2.優化課堂教學結構
A.精心設計課堂教學：
B.課堂練習典型化;
C.教學語言精練化
D.板書規范化。
3.加強學習方法指導：
A.指導學生看書，培養學生主動學習的習慣。
B.指導學生整理知識，總結解題規律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。
4.加強學風建設與學習習慣的培養。
適當安排作業，認真檢查督促，加強優生和后進生的輔導，對學生的作業盡量做到面批。
四、各章節授課具體時間安排：
(基礎模塊第一章集合(約12課時
(1理解集合、元素及其關系，掌握集合的表示法。
(2掌握集合之間的關系(子集、真子集、相等。
(3理解集合的運算(交、并、補。
(4了解充要條件。
(基礎模塊第二章不等式(約12課時
(1理解不等式的基本性質。
(2掌握區間的概念。高一上數學教學計劃高一上數學教學計劃。
(3掌握一元二次不等式的解法。
基礎模塊)第三章函數(約20課時
(1理解函數的概念和函數的三種表示法。
(2理解函數的單調性與奇偶性。
(3能運用函數的知識解決有關實際問題。
(基礎模塊第四章指數函數與對數函數(約20課時
(1理解有理指數冪，掌握實數指數冪及其運算法則，掌握利用計算器進行冪的計算方法。
(2了解冪函數的概念及其簡單性質。
(3理解指數函數的概念、圖像及性質。
(4理解對數的概念(含常用對數、自然對數及積、商、冪的對數，掌握利用計算器求對數值的方法。
(5理解對數函數的概念、圖像及性質。
(6能運用指數函數與對數函數的知識解決有關實際問題。
高一教學計劃5
前提：
認真學習《普通高級中學英語教學大綱》，熟悉高中階段教學目標與要求，了解《高中英語課程標準》。更新教學觀念，探討新的課堂教學模式，做好初、高中的銜接，課程目標高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力“。
指導思想：
針對我校高一新生具體英語底子狀況，堅持”夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力“的指導思想。
教學內容：
高一（上）的2個必修模塊6單元內容。
具體安排：
1、對于高一（上）內容中的6單元，每一單元用13課時，Learning to learn（1課時），Each unit（12課時）： Warm—up （20分鐘or 1課時）， Four lessons（每課2課時，共8課時） ， Communication Workshop（2課時） ， Culture Corner and Bulletin Board& Unit Diary（1課時）， Language Power and Review（靈活處理），共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6個單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的'培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發言人的依次輪流，順序為：王政權、魏桃芬、趙小平、伍玉紅、李寧。
9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節。
高一教學計劃6
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣養成。
二、學情分析
今年我校共有六個教學班，學生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。
三、教學內容
高一教材必修一和必修二，共6個單元。
具體安排：
對于6個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：
①閱讀兩篇文章及處理語言點共需4課時
②wordpower及練習共1課時
③grammar及練習共2課時
④寫作1課時
⑤聽力(+檢查訓練)1課時
⑥單元檢測1課時。
四、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的'迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為高一英語教學計劃的順利實施，并開好新課做好準備。另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。
2、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課上課，認真行自習輔導和批改作業。
3、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
4、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
以上就是小編為大家分享的高一英語老師的教學計劃，希望能夠幫到各位同學早日提高英語成績。
高一教學計劃7
一、指導思想：
本學期是高中階段的第一個學期，學生的英語底子較差，基礎薄，根據實際情況，我堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。
在本學期的英語教學中，我主要堅持以下理念的應用：
1、堅定不移的實行循環大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
3、尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、本學期的重點工作
(一)、全面做好初高中銜接工作
初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務。具體來說我要做好以下工作：
(一)作好知識的銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。
課時安排：
第一、二課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第三課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現為準。
第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的'語法內容。
第五、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。了解學生掌握英語知識情況。
(二)、優化使用教材，精編學案
對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，大膽取舍。
一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。另一方面要要根據教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
要按照外語學習規律來編制學案：首先列出本節課的知識點，挖掘各知識點的聯系，設計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。在教學時應根據本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。
高一教學計劃8
在這新學期里，我決心更加嚴格要求自己，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的.能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、總體教學目標
依據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創新，在探索中提高，爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。
三、教學措施
1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，把創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“ 情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養學生能力，提高學生綜合素質。
4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規律，同時還要強化學生對試題的掌握。進行復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯清晰。
高一教學計劃9
這學期我依然進行主題模式的教學。通過兩次的備課組活動，我們組一致卻定了這一學期的三個主題：
(一)玩轉大數據
過了這個學期，這一屆的學生就將面臨文理分班的問題。我們將讓學生用excel建立自己的成績追蹤表(收集各次月考、期中、期末考試成績)，利用函數和圖表來實時了解自身學習動態。為將來的選文選理提供科學的分析數據。也讓學生養成記錄分析重要數據的習慣，在日常學習過程中能更好地查缺補漏。
(二)一封家書
我很喜歡這個主題。大部分學生都很投入，許多學生都說出了多年不曾與家人或好友分享的心里話。之前第一學期學習這個主題都有不錯的效果。這次調整到第二學期，學生來到學校的時間更長，肯定有更多的話要與人分享。期待……
(呵呵!得趕緊修理打印機和賣郵票、信封啦。可惜錢是我們自己出新學期教學計劃)
(三)任我游
由于之前沒有接觸到scratch我們正在努力充電中，希望到時候能有一個最有吸引力的栗子。
(有個問題請伙伴們幫忙：我們安裝2.0版本的為什么啟動后語言每次都默認為英文。害的我每次打開后的第一件事就是改語言新學期教學計劃)
除了課堂這個主陣地外。這學期我將嘗試開辟第二戰場——結合一些課外活動競賽來提升學生的創新思維。本學期剛好學校要大力推動班級文化建設。我想利用這個機會開展兩個活動來促進學生創新思維的發展。
(1)班級名片設計活動。
學校準備為每個班級配備一個班級名片。我跟領導商量，大致框架學校訂，內容設計交由各班學生自主完成。
(2)班級多媒體計算機主題設計活動。
班級多媒體體平臺的維護是由我們組來負責。在日常的維護中，我們發現有很多的班級的`計算機系統界面被隨意改動搞得亂七八糟，讓我們耗費很多精力去維護。希望通過這樣的活動能激發學生的思維，同時也能讓他們自覺地去維護好教學平臺(自己的作品肯定不忍心胡亂改動。呵呵!我們也就能減少點工作量，一舉兩得。
信息技術雖然是個邊緣學科，但我們還是應該認真的制定、落實教學計劃。對每一堂課負責;對每一個學生負責。我相信只要堅持一定會成為一個執著的擦星人，去擦亮屬于我們的那一片星空。加油……
高一教學計劃10
一、本冊教材的教學目標:
《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊,承擔著與義務教育階段化學教育的銜接,為高中學生學習化學打好基礎和全面提高學生科學素養的任務。本冊教材通過《化學家眼中的物質世界》、《從海水中獲得的化學物質》、《從礦物到基礎材料》、《硫、氮和可持續發展》四個專題的教學,使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質分離和鑒別的方法,提高學生的實驗技能,掌握離子反應方程式的書寫,認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。
二、本冊教材的重點和難點:
1、 物質的量、以及有關物質的量、質量、氣體體積、物質的量濃度的.簡單計算。
2、 研究物質的實驗方法
3、 氧化還原反應
4、 離子反應
5、 元素周期律
三、教學設想與措施:
基于普通班和重點班的區別,所以要區別對待。
重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。
對普通班的學生,發揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
四、教學進度
周次日期
教學內容
教時數
周次日期
教學內容
教時數
第一周
9月1日
9月4日
豐富多彩的化學物質
6
第十二周
11月14日
11月20日
從礦物到基礎材料
8
第二周
9月5日
9月11日
豐富多彩的化學物質
6
第十三周
11月21日
11月27日
含硫化合物的性質和應用
4
第三周
9月12日
9月18日
研究物質的實驗方法
5
第十四周
11月28日
12月4日
生產生活中的含氮化合物
4
第四周
9月19日
9月25日
研究物質的實驗方法
5
第十五周
12月5日
12月11日
生產生活中的含氮化合物
4
第五周
9月26日
9月30日
人類對原子結構的認識
3
第十六周
12月12日
12月18日
核外電子排布與周期律
3
第六周
10月1日
10月7日
國慶節
第十七周
12月19日
12月25日
微粒之間的相互作用力
3
第七周
10月8日
10月16日
氯、溴、碘及其化合物
9
第十八周
12月26日
1月1日
從微觀結構看物質的多樣性
3
第八周
10月17日
10月23日
氯、溴、碘及其化合物
9
第十九周
1月2日
1月8日
期末復習
第九周
10月24日
10月30日
鈉、鎂及其化合物
4
第二十周
1月9日
1月15日
期末復習
第十周
10月31日
11月6日
從礦物到基礎材料
8
第二十一周
1月15日
1月31日
期末考試
第十一周
11月7日
11月13日
從礦物到基礎材料
8
第二十二周
月 日
月 日
高一教學計劃11
一、指導思想
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革――素質教育的步伐前進，以確保高中歷史教學和教學質量的穩步前進，從而有利于廣大學生的自主發展。
二、教材分析
歷史必修一學習的是人類政治文明發展史，教科書選取的是貫通古今、關聯中外的學習專題。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而艱難的`歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經濟和社會其他方面的發展，又反作用于經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。無產階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和內容。換句話說，代表一定階級利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。
三、學情分析
高一年級共十二個班近700名學生，生源質量參次不齊，教學上一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。
四、具體工作
本學期工作的重點是憑借課程改革、教學改革動力，加強高一歷史基礎教育，同時不斷提升學生對歷史知識的遷移運用能力，全面提高歷史教學及教研質量；加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學科水平。
1.制定落實教研活動計劃
（1）完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究。
（2）結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批；分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
（3）認真完成聽課計劃，能夠每周聽一節課。
2.加強集體備課，提高教學質量
利用好集體備課，完善課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。
3.抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
按照素質教育對歷史教學的要求，著重提高課堂即時效率，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。
（1）開設高一歷史新授研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，著重培養運用生產力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類文明演進四個理論尺度。
（2）在高一的歷史課中認真抓好素質教育，結合高考改革形勢，在抓基礎知識同時以培養綜合能力為主。
（3）展開對循環大課堂教學研究。在實際教學中將對“循環大課堂教學”進一步進行探討，對階段性研究及時進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。在這一學期中，準備將“循環大課堂教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
4.抓好學案的制定與使用（電子備課）
學案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進行集體通研，最后定稿。學案要精選資料，精選試題。
5.落實單元考試，做好成績分析
綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，能對所學知識點結合，融會貫通。
（1）認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。
（2）認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
（3）密切注意歷史優差生的轉換。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
6.認真學習教育理論，撰寫教研教學論文
以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文。并努力提高論文的數量和質量。
總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，它與經濟活動、文化活動一起構成人類歷史上多彩的生活活動。只要認真去教授、潛心學習、細心探究，就一定會有讓學生有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一教學計劃12
本學期下學期，我繼續擔任高一五個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。
一、工作思路：
本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發利用》四個專題的教學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規律總結認識，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎;掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途，為選修五打基礎;通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問 題。
二、重點目標：
完成必修2教學內容，實現模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。基于普通班和重點班的區別，所以要區別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內組織討論，自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時，對優生強化學習，進行提優，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生，發揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
三、具體工作措施：
1、彈性調節難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。
2、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方 法。
3、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的.特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。
4、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反 饋。
5、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。
在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態度。
四、課時計劃：(略)
高一教學計劃13
一、學情分析
我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數學課程教材研究開發中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發現本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優良傳統和基礎上進取創新，充分體現了數學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素質可想而知了。學生基礎差，學習興趣不大，怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。
二、教材分析
本教材有下列幾個特點：
1、更加注重強調數學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的“親和力”，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，使學生興趣盎然地投入學習。
2、以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都能夠看到“觀察”“思考”“探索”以及用“問號性”圖標呈現的“邊空”等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的“關鍵點”上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的“關節點”上，在數學知識之間聯系的“聯結點”上，在數學問題變式的“發散點”上，在學生思維的“最近發展區”內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。
3、信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現了進取探索數學課程與信息技術的整合，幫忙學生利用信息技術的力量，對數學的本質作進一步的理解。
4、關注學生數學發展的不一樣需求，為不一樣學生供給不一樣的發展空間，促進學生個性和潛能的發展供給了很好的平臺。例如教材經過設置“觀察與猜想”、“閱讀與思考”、“探究與發現”等欄目，一方面為學生供給了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化提高中的作用。
5、新教材注重數學史滲透，異常是注重介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。
三、教學任務與目的
1、了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的依靠關系的.重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素，會求簡單函數定義域和值域，會根據實際情境的不一樣需要選擇恰當的方法表示函數。
經過已學過的具體函數，理解函數的單調性、最大（小）值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數圖象理解和研究函數的性質。根據某個主題，收集17世紀前后發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函數概念的發展歷程。
2、了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的含義，經過具體實例了解實數指數冪的意義，掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象，探索并理解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數函數是一類重要的函數模型。
理解對數的概念及其運算性質，明白用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；經過閱讀材料，了解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用。經過具體實例，直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類重要的函數模型；能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象，探索并了解對數函數的單調性與特殊點。明白指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數（a》0，a≠1）。經過實例，了解冪函數的概念；結合函數y=x，y=x2，y=x3，y=1x，y=x12的圖象，了解它們的變化情景。
3、結合二次函數的圖象，確定一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系、根據具體函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法、利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不一樣函數類型增長的含義、收集一些社會生活中普遍使用的函數模型，了解函數模型的廣泛應用。
4、利用實物模型、計算機軟件觀察很多空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料（如紙板）制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。
經過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不一樣表示形式。完成實習作業，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。
5以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關系。經過對很多圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培養邏輯思維本事，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題、
6、在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經歷用代數方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直。
根據確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。
四、教學措施和活動
1、加強團體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣，提高個人專業素養和教學基本功。
2、注重培養學生自主學習的本事，轉變學生學習數學的方式。學生是學習和發展的主人，教學中要體現學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發展的意識和本事。改善學生的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念。
3、了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規策略，立足于提高課堂教學效率。
4、與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友。
5、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。
高一教學計劃14
一、這學期的指導思想：
以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自我管理能力為主線，全面貫徹新課改精神，針對我校高一新生英語基礎差、底子薄的現狀，秉承“夯實基礎、狠抓雙基、改進學習方法、激發興趣、提高能力”的指導思想。在這學期的英語教學中，我們應該堅持應用以下概念：
1.要面向全體學生，關注每個學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神；
2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發展心智，開闊眼界；
3.讓學生在使用英語的同時學習英語，讓學生變得優秀
用戶，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕松和成功的快樂，而不是無盡的煩惱和恐懼。
二、學生情況分析：
我在一年級教五年級和八年級。因為是高一新生，學生和老師都很奇怪。所以我想營造一個輕松愉快的教學氛圍，讓學生盡快融入新的班級。作為老師，我想在前兩周掌握學生的姓名、愛好和英語習慣。這樣，我不僅會獲得學生的信任，而且會在了解學生學習英語特點的基礎上很好地進行教學。
三、教學目標：
1.讓學生明確學習英語的目的；
2.做好初高中的教學銜接，讓學生理解并適應高中的英語學習；
3.在培養學生語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識的基礎上，培養學生綜合運用語言的能力；
4.優化學生的英語學習方法，讓他們通過觀察、體驗和探索，充分發揮學習潛力，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。
四、班級課表：
高一要學第一、二模塊，共12個單元。我會為每個單元安排6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學，一次測試，安排一次英語興趣班，以補充學生一些與課文相關的知識性、趣味性閱讀文章。增加學生學習外語的.興趣。
五、具體教學措施
1、了解學生的基本情況，逐步鼓勵學生對英語學習產生興趣。
2.注重課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際能力。
3.有意識地培養學生聽、說、讀、寫、寫作業的基本能力。
4.高一英語教學在高一英語學習中非常重要。因此，我想深入研究高考的教材和大綱，根據學科和學生的特點，研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。教與學都是樂趣無窮的，讓學生養成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。
高一教學計劃15
一是加強理論學習，學習先進的教學理念。
本學期，高一年級備考組全體教師以集中學習、自學的方式學習新課改的教學理論，力求在強大的理論指導下，將高效課堂的理念運用到教學工作中，開展有效課堂教學，穩步提升教學質量。
一、一切學習和集中討論。
為了提高教學質量和教師的專業技術水平，積極參加學校和教研組舉辦的講座和教研活動，要求我們高一物理組全體教師努力學習，利用教研活動和備考時間進行討論。并根據學習內容，將其應用到自己的教學實踐中，努力提高課堂學習效率。
二是以理論為指導，開展教學實踐。
這學期，我們備課組的所有老師一起討論解決了很多問題。總結有很多好處：如何引導教師，立足課堂教學，克服“教師講、學生聽”的傳統習慣？如何突破教學中的重點和難點，用問題激發學生的動機和行為？如何合理、恰當地確定教學目標？如何合理設計課堂提問？如何處理引導與學習的關系？通過這學期的學習和討論，很多老師注重改變課堂，不問無效問題，精心設計每節課，以學生為主體，充分發揮學生的積極性和主動性，在高效課堂理念的指導下進行有效教學。通過理論研究，教師進一步明確了高效課堂的鮮明概念、全新框架和明確目標。我們高中一年級的每一位物理教師，都閱讀了大量的教育書籍，切實轉變了教育觀念，以此來指導我們的`教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質，努力把每一項工作做得更好。
二、積極開展集體備課活動。
教師團結合作、互助學習的精神是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說，要想在教育教學中取得好成績，必須發揮集體力量，加強學習，互相交流。只有做好集體備課，相互學習，才能更好地把握新高考的要求，正確認識教學的重點和難點。我們備課組堅持每周三第七節課在物理組辦公室集體備課。
首先，每個老師都養成了教學反思的習慣。
教學反思包括教學前、教學中、教學后。事實上，我們也在反思教學理念、教學行為和教學效果。所以每周三的集體備課，主要備課老師的備課內容包括兩部分：上周教學內容的總結和下周的課程內容怎么教。通過集體討論，我們每一位老師不斷更新教學理念，改進教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動和盲目性。
二是積極開展集體備課、集體聽課和集體評課。
集體備課、集體講課、集體評價是本學期高一物理教研活動和集體備課的主要方式之一。它的優勢在于教師有伙伴互相討論教學問題，這樣教師可以分享備課材料和課堂教學技巧，一起分析教學情況，一起討論教學改進策略，從而加強教師對自我教學的關注和改進，同時本學期，為了讓新教師快速成長，壯大物理組的力量，本組積極開展新老教師結對子。教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，通過“老帶青”、“結對子”，發揮傳、幫、帶的作用，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環境的要實現共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。
三、堅持聽評課
每周至少聽一節課，并認真評課。
四、堅持業務學習。
業務學習筆記至少1萬字左右。
五、加強校本研修
學期末應撰寫解題報告。
【高一教學計劃】相關文章：
高一教學計劃09-26
高一教學計劃07-04
高一教學計劃12-05
高一教學計劃02-10
高一歷史教學計劃09-27
化學高一教學計劃11-02
語文高一教學計劃10-18
高一英語的教學計劃01-17
高一的數學教學計劃06-14