七年級上冊人教語文教學計劃（精選16篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的七年級上冊人教語文教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級上冊人教語文教學計劃 1
一、基本情況
1、 學情分析：
本學期我擔任七年級一班語文教學，從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀，學生的口語表達和書面表達能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多數學生在小學都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠，本學期按照新課標的理念和要求工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的方式，為祖國建設培養合格有用的人才。
2、 教材分析：
這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的.板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格修養整合在一起。
教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
二、 教學目標
一)知識與技能目標
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培養學生語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。
二)過程與方法目標
通過學習，養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言的良好的語文習慣。
三)情感態度價值觀目標
在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力和創新精神。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的形成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠普通話正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
四、教學進度及安排
周次1、開學第一課
2、《春》《濟南的冬天》
3、《雨的四季》《寫作》
4、《古代詩歌四首》《秋天的懷念》
5、《散步》》《散文詩兩首》
6、《世說新語二則》《綜合性學習》
7、國慶假
8、《寫作》《從北草原到三味書屋》
9、《再塑生命的人》《論語十二章》
10、《寫作》《名著引讀》
11、期中測試
12、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》
13、《走一步，再走一步》《誡子書》
14、《寫作》《少年正是讀書時》
15、《貓》《動物笑談》
16、《狼》《寫作》
17、《皇帝的新裝》《天上的街市》
18、《女媧造人》《寓言四則》
19、《寫作》《綜合實踐》
20、《名著》《期末復習》
七年級上冊人教語文教學計劃 2
一、指導思想
認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點;學習、借鑒以往的教學，根據年級、學科特點，不斷完善，提高學生語文素質，使他們能圓滿完成學習任務，考出理想成績。
二、教學目標
通過學習，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統的了解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用解決實際問題的能力;加大寫作力度，提高學生的寫作水平。
三、學生情況分析
七年級學生經過上學期學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰，以胸有成竹的姿態投入到學習之中。但面對語文考試，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值”等語文素養當中還是存在著很多的問題：
1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題;
2、在閱讀時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;
4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;
5、學生是一個最頭疼的問題，遣詞、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高。
四、學習進度
認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態。本學期的學習時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學習。
1、閱讀教學，將對教材進行學習，使學生對教材知識進行全面系統地掌握。本冊課本共計六個學習單元，計劃根據各單元目標進行教學。
2、對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。
3、針對考試要求進行相關復習，做一些相關的.綜合練習題、模擬題，爭取取得優異成績。圓滿完成本學期語文教學任務。
五、教學
1、繼續做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿意的成績。
2、期中，期末復習還要注意培優工作。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。
3、規范書寫，加強寫作力度，通過做題培養學生分析問題解決問題的能力。
4、最后，幫助學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態完成初中任務。
七年級上冊人教語文教學計劃 3
為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：
一、學情分析
學生在初一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。我所教班級七年級四班共65人，這個班級的學生語文基礎較差。存在的不足有：
1、學習語文的習慣養成差。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、本學期教學目標
全面提高學生的語文素養，正確把握語文教學特點，重視積累、感悟和熏陶，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。
三、工作重點：
1、提高備課質量，繼續學習新大綱，探索新教法，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以閱讀和寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施。
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質量。
深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。積極把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面多啟迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試著多發揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在40分鐘內得到較好的訓練。
2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的.薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說教學
讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
7、繼續抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。
8、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。
9、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底。
七年級上冊人教語文教學計劃 4
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據，認真組織教學，努力體現課程標準的精神。
二、學生基本情況。
本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生語文上優秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養有用的人才。
三、教材分析：
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，
，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓學生充分發表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，
服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的.順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設計：充分調動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元：童話單元。目標是：培養學生想象力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計：以發展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。
在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、總的教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
2、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
3、要注意
教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程（的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養學生積累、表達與交流的能力。
7、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。
8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
9、重視學生課外閱讀的培養，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。
10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發展學生語言能力的同時，發展思
維能力，激發他們的想象力和創造潛能。
11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。
六、進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。
3、搞好階段性復習和總結。
七年級上冊人教語文教學計劃 5
一、 教班級基本情況分析：
初一（1）、（2）班都是新組合的班級，學生素質不同，上課的反應也不同。有一些學生專心聽課，有一些學生自覺性不高，從兩班的作業來看，學生解題能力差，表達能力也差。我希望通過教學，會有所提高。
二、學期的目標及主要措施：
1、根據科組會議下達的要求，結合班級基本情況，制定本學期的教學目標。
（1） 打好基礎，形成良好的學習氣氛，調動學生的積極性，優化課堂的教學效果。
（2） 著重培養學生的閱讀能力，養成字斟句酌，細心閱讀的良好習慣。
（3） 加強有針對性地訓練學生的寫作能力，以提高其寫作水平，為第六周舉行的作文比賽做準備。
（4） 提高學生的語文綜合素質，要求學生上課敢講普通話，作業字跡工整，課外多讀報，養成良好的學習習慣。
（5） 上學期期末考試不是很理想，平均分：80分，合格率：76%，優良率：17%，全市排名在下游水平，本學期務實將成績有質的.提高，其中，平均分：85，合格率：80%，優良率：25%，力爭在全市排名進入前20名。
2、主要措施：
⑴多聽課，從中學習怎樣調動學生的積極性，再結合自身素質，把其運用到語文教學當中，以優化課堂教學效果。
⑵鼓勵學生多讀書報，要求訂閱《語文報》或《明日之星》培養學生的閱讀技能及增長知識，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。
⑶針對學生寫作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞，所感所悟寫下來。舉行“環境保護征文比賽”和“環境保護知識搶答”。
三、 學期教學進度：
第一、二周： 完成第一單元教學任務，著重培養學生的朗讀能力。
第三、四、五周：完成第三單元教學任務，提高學生的閱讀能力。
第六、七周： 完成第三單元教學任務，讓學生提高欣賞作品的水平，理解詞語在上下文中的含義和作用，組織學生進行現場作文比賽。
第八、九周： 復習前三個單元，準備期中考。
第十一、十二周：完成第四單元教學任務，使學生領會聯想和想象在文中的作用。
第十三、十四周：完成第五單元教學任務，讓學生理解，背誦古代詩文。
第十五、十六周：完成第六單元教學任務，要求學生從整體感知課文大意，欣賞優美，精彩的語言。
第十七、十八周：復習，準備期末考。
七年級上冊人教語文教學計劃 6
一、指導思想
1、要牢牢把握語文課程的性質和目標，防止這樣或那樣的偏頗，一切著眼于“全面提高學生的語文綜合素養”，努力培養學生的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，人文教育要貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。
2、引導學生探究，要從學生實際出發，首先要摸清學生的已知領域與未知領域，據以確定探究什么，怎樣引導學生探究，要重視學生探究的過程和方法。探究之后，還要回顧探究的得失，總結經驗教訓，使學生逐步學會學習。
3、要注意語言的積累、感悟和運用。語言學習總是從模仿開始的，要模仿著說和寫，日積月累，豐富語言，提高語言表達能力。
4、朗讀教學要有示范，要有指導，要多讓學生自己練讀，使全體學生都得到提高。
二、學生情況分析
在語文學習中，學生間存在的差異勿庸置疑。通過分析，我班的學生大約表現在以下幾個方面：
1、興趣的差異
學習興趣是一個人學習活動中最活躍的因素。“興趣是最好的老師”,有了學習的興趣，便會在學習中產生極大的積極性，促進學生去尋求知識和從事學習活動。初中生對于語文學習的存在興趣差異，本班33個學生，經過調查分析，有14個學生最喜歡語文，有12個學生最喜歡數學，有15個學生最喜歡英語等，而在語文學習的范圍中，一些學生喜歡小說作品，一小部分喜歡散文作品，還有一些學生喜歡兒童作品，比如童話故事，寓言故事，但是很少有學生喜歡詩歌和文言作品（短小文言除外）。
2、學習方法的差異
學習方法是學生能否學好語文的很關鍵的一點，很多人說學習在方法而非容量，確實如此。本班有的學生認為語文的學習應該獨立思考，這樣才能取得質上的突破，而有的則喜歡合作學習，學生們最喜歡的解決問題的方法還是同學討論；
3、習慣差異
在語文學習的感知上也就是語感上，存在很大的差異。平時的基礎習慣等也相差較大。班中幾乎只有幾個對語文學習有較大優越感的孩子可以做到自覺預習，課后復習和上課認真聽講，也很少有學生可以做到不懂就問。很多學生認為語文很少有不懂的，但是就是表達不出。大多數學生認為良好的語文學習習慣就是上課認真聽講，課后認真作業，課外多看課外書。有一大部分學生更希望能能補充課外知識，還有的希望能加強閱讀理解能力，有的希望能提高寫作能力，但是很少有學生對口頭表達能力提出要求。
三、教材分析
第一單元以人生為話題，選編了六篇不同體裁的文學作品，從不同角度讓我們聯系自己的人生體驗，有的謳歌理想、有的闡述信念、有的論說人生修養。通過學習這些課文時同學們聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領悟課文深長的意味，使同學們樹立遠大的理想，堅定信心、努力學習，從而全面提高自身素質養成良好的學習習慣，使同學們樹立正確的人生觀。
本單元選擇的題材、體裁、風格豐富多樣。《理想》是一首哲理詩，也是一首贊美詩，《短文兩篇》是短而美的散文，《人生寓言》是現代寓言，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《小溪流的歌》是童話，《為學》是文言文。同樣是以散文為主，又有詩歌；以現當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。既體現了時代特點和現代意識，又繼承與弘揚了中華民族的優秀文化，同時還注意吸收人類優秀文化的營養。
第二單元以成長為主題的課文。魯迅的《從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程；林海音的《爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事；三毛的《膽小鬼》記敘了她小時候偷錢的故事；《未選擇的路》是一首外國小詩，主題是關于人生的；《十三歲的際遇》是紀念北大建校90周年而寫的一篇散文；還有告訴學生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》。
第三單元閱讀優秀的文學作品，增長知識，陶冶情操，培養崇高的愛國主義精神，是語文教學的目的之一。本單元以祖國為主題。光未然的《黃河頌》歌頌祖國雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰士，表現中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志；都德的《最后一課》通過一堂小孩眼中的法語課的情形，以小見大，有強烈的藝術力量和深刻的思想意義；李大釗《艱難的國運與雄健的國民》說理形象，鼓舞人心；端木蕻良的《土地的誓言》抒發了對淪亡國土強烈的思念之情；《失根的蘭花》以花為契機，引發家國之情寄寓原鄉情結，意象繁富，詩意盎然；《木蘭詩》巾幗英雄的形象家喻戶曉。
第四單元這是一個以探險為主題的單元。《偉大的悲劇》寫了一場富于戲劇性又令人心酸的探險悲劇；《荒島余生》寫魯濱遜初陷荒島時由于孤獨絕望而產生的內心矛盾；《登上地球之巔》寫中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉；《真正的英雄》是關于美國航天飛機失事的`巨大悲劇；《追求人類更大的自由》是探討載人航天意義的角度進行冷靜思索；《短文兩篇》是與太陽有關的兩個哲理故事。
第五單元動物是人類的生存伙伴，這個單元都是寫動物的作品。《珍珠鳥》寫了怎樣建立人鳥和諧共處的關系，建立相互信任的聯系；《馬》中它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終的含義；《鶴群翔空》中鷹的兇猛剽悍的形象；《森林中的紳士》中豪豬的紳士風度；《狼》講述一個發生在屠戶和狼之間的故事。
四、教學目標
1、知識與能力，了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法的有關知識。熟記課文中出現的重點字詞。
2、思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。
3、人文素質目標；初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
五、教學措施
根據學生的情況，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
5、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
七年級上冊人教語文教學計劃 7
依據學校教學工作計劃及其指導思想，根本兩個班的學生實際情況制定本學期語文教學工作計劃。
一、學生情況分析。
兩個班共有學生xx人。相對來說總體成績較好。通過上課情況看，大部分學生有良好的學習習慣，有較好的學習基礎，能積極主動地參與到學習活動中來。對于一小部分學生來說，還是要及時關注的，以免出現掉隊的情況，喪失繼續學習的信心。
二、教材分析。
本屆學生使用的是部編版教材，教材內容和體例安排變化較大。本冊教材共有六個單元。每一單都有閱讀和寫作。有三個單元有綜合性學習有兩個單元有名著導讀和課外古詩詞誦讀。名著閱讀的重點是《朝花夕拾》和《西游記》。
第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景，領略景物之美；把握好重音和聽連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。
第二單元要繼續重視朗讀，把握文章的感情基調，注意語氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上，體會作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸，易于直接把握；有的則深沉含蓄，要從字里行間細細品味。
第三單元重點學習默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一起讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在閱讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句，都是閱讀時需要重點關注的。
第四單元繼續學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，并在自己喜歡或有疑惑的`地方做出標注。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。
第五單元繼續學習默讀。邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學做摘錄。還要在抱我段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。
第六單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數量，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還有調動自己的體驗，發揮聯想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
名著重點讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀事》和沈從文的《湘行散記》。還有《中華優秀傳統文化》價值篇。
三、具體教學措施
1、在明確奮斗目標基礎上，要深鉆教材，本套教材是學生第一輪使用。內容和體例上都有變化。很多課文都是新的，而且閱讀的重點也發生了變化，因此在備課上要充分。要充分參讀相關文獻，博采眾家之長。結合本班學生特點制定出切實可行的教學方案。
2、課堂上根據實際情況和具體課文內容的要求采用疑探教學流程。七畝地主要是發揮學生的主體作用。就是要讓學生在主動學習的基礎上進行交流合作。在獨立思考的基礎上的討論才會更加有價值和意義。
3、學習小組的安排一定要根據學生的學業水平，性格特點和男女生的比例進行合理組合。并且要讓學習基礎想對比較薄弱的學生有專人負責。多提供自我展示的機會。給予正向的評價。以幫助孩子樹立學習的信心。
4、每周根據教材內容或者是重大的活動節日等布置練筆。要有比較系統的講評。對于學生存在的問題一定要集中講評。對于改進比較快的同學要給予表揚，以促進其他的學生學習。
5、每周要求學生背誦一篇自己喜歡的文章。以加分的形式對其進行促進。一個月一總結。
6、結合古文及具體的文章滲透傳統文化教育。對于語文來說，幾乎每一節課都會直接或者是間接的滲透和體現。
7、加大對名著閱讀的指導。如何進行精讀和跳讀等方法的指導。本學期要求教師帶讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的《獵人筆記》李汝珍的《鏡花緣》，孫犁的《白洋淀紀事》沈從文的《湘行散記》。除了這些書意外。對于有余力的學生鼓勵繼續讀大量的自己喜歡的。鼓勵學生每天享受型的閱讀不少于二十分鐘。鼓勵學生閱讀比較好的雜志《讀者》等。
8、加強基礎知識的強化和夯實。以課文中的涉及的課文為基本。有計劃的進行檢測，及時反饋。
9、加強寫作文的指導。本學期重點的是記敘文。如何把自己身邊的事情說清楚。
10、對于傳統文化中的“天下胸懷”重點在古詩文中滲透體現和教材中的第四單元。
七年級上冊人教語文教學計劃 8
為了更好的展開教育工作，更大的發揮語文教育的職能效果，進步學生語文素質，特制定本學期教育工作計劃：
一、學情剖析
學生在初一上學期的語文學習還處在比較被迫的狀態下，對語文的學習愛好欠佳。語文根底知識把握不夠好，課外遷移不夠，閱覽和寫作才能還有待加強。我所教班級七年級四班共65人，這個班級的學生語文根底較差。存在的不足有：
1、學習語文的習氣養成差。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、協作探求認識不強。
4、根底參差不齊，兩極分化嚴重。
5、堆集較少，閱覽面不廣。
二、本學期教育目標
全面進步學生的語文素質，正確把握語文教育特點，注重堆集、感悟和熏陶，使學生養成杰出的語文研究性學習習氣。活躍倡導自主、協作、探求的學習方法，加強文言文閱覽教育，強化寫作指導，進步白話外交才能，一起注意培育學生的審美情味、思維質量和文明檔次，展開特性，構成健全人格。
三、工作重點：
1、進步備課質量，持續學習新大綱，探究新教法，充分發揮教師的特性和優勢，提升學生的語文素質。
2、加強對學生語文學習習氣的培育，加強慣例工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以閱覽和寫作教育為抓手，帶動其它方面的教育工作。
4、強化語文知識的堆集，包含名言詩句、文學知識、文明知識、成語等。
5、運用各種辦法，進步學生課外閱覽的愛好和才能，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施。
1、以深化語文教育改革為契機，加大講堂教育質量。
深化教育改革力度，活躍投身新課改，運用先進教育理念和多媒體手段進行教育，在減輕學生負擔的一起，激發學生的學習愛好，喚起問題認識，實施教育民主化，盡力進步講堂教育質量。活躍把新課程理念融于講堂教育之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習氣等方面多啟迪，多給學生考慮的時間，依據學生講堂反應的狀況，靈活調整教育方法辦法。試著多發揮“小老師”們的效果。講堂上要盡力培育學生自主學習的自覺性，激發學習的.愛好，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習氣。向講堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在40分鐘內得到較好的練習。
2、教師要做到教育五認真，實施團體備課，群策群力，總攬全局，面向全體，做好試卷剖析，找出教育中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教育大面積豐收。
3、認真抓好傳聞教育
讀寫練習，進行白話外交練習，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行歸納練習，尤其要注重培育言語外交才能和寫作才能。
4、注重培育學生杰出的學習習氣，把握杰出的學習辦法，增強學習的潛力，為學生今后的展開打下根底，注重人文精力和科學精力的培育，建立語文教育的新理念。
5、搞好第二講堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有利的課外讀物，進步文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的辦法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文才能。
6、注重學科之間的聯絡和彼此滲透，強化歸納才能的培育，活躍開發講堂學習資源和課外學習資源，交流講堂表里，交流平行學科，創造性地展開各種活動，盡力進步語文素質，實現語文才能的可持續展開，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。
7、持續抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享用，并且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與他人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方法辦法、書寫習氣的養成等方面指導和督促他們。
8、打牢寫作根底。在寫日記的根底上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒情自己心靈之感的一種方法。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨意應付老師的狀況，一是嚴厲批評，二是耐心與他一起找原因，對其獲得的成績要及時表彰。
9、注重文言文閱覽才能培育，增強學生文明底蘊。
新教材的文言文古典文明氣味濃郁，但本學期的學習重點還是應放在堆集文言知識，理解文章內容，增強學生文明功底。
七年級上冊人教語文教學計劃 9
一、學生現狀
從上學期期末考試情況來看，學生的語文水平總體不是很高，口頭表達和書面表達的能力也不是很高，學生理解能力，寫作能力也不是很高。良好的答題規范未全面養成，大多數學生都是接受式學習。七(1)班的學生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實現教學目標。綜合來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是繼續培養學生學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言勇于質疑等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，配合學校全面提高學生的語文素養。
二、教材分析
七年級下冊全冊共六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章。
第三單元中的文章寫的是名人。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
三、教學任務
1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
3、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識。
4、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法，了解描寫方法、修辭方法和詞類的'有關知識。
5、培養學生的朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
6、指導學生理解文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
7、培養學生良好的語文素養，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
8、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內容，背誦一些基本篇目。
七年級上冊人教語文教學計劃 10
一、教育指導思想
依據教育局文件精神和校園的全體教育工作計劃，特制定本學期地方課程工作計劃如下：
二、教育方針：
1、常識與才能：了解課文中呈現的有關重要作家作品的常識，了解描繪辦法和修辭辦法和詞類的有關常識，熟記課文中呈現的生字生詞的音形義。
2、把握和運用常識才能的方針：學生能領會詞句在言語環境中的含義和效果，了解思想內容和文章的思路，了解根本寫法，具有一定的言語感觸才能，開端把握精讀略讀的辦法，培育默讀的習氣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，開端具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養成讀書看報的習氣。
3、情感、情緒與價值觀：在語文教育過程中，進一步培育學生的愛國主義精力，激起學生熱愛祖國言語文字的感情，培育學生社會主義的思想質量，盡力開拓學生的視野，注重培育立異精力和發明才能，開展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。逐步形成健全人格。
三、教材情況剖析
本學期任初一語文課，本冊教材表現了新理念和新方針，致力于構建新的教材體系，促進學生歸納本質的進步，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行歸納練習，盡力招引學生，進步學生的學習積極性。在歸納學科中進步學生的語文素養，在不斷的實踐中，進步學生學習語文的`積極性，培育實踐才能、立異才能和探求才能。
四、學生情況剖析
本學期我擔任初一兩個班的語文教育工作。依據學生實際情況，初中的學生大多數學生對由于年齡較小，自制力不強，但他們都對新事物充滿了興趣，有極強的求知愿望，有極強的可塑性。另外，由于初中和小學和學習情況天壤之別，所以要培育他們杰出的學習習氣。還有較多的學生對語文學習不感興趣，所以在本學期開端，就要規矩他們的學習情緒。
五、本學期教育教育具體工作：
依據學生的情況，本學期擬采用以下措施：
1、首要要從思想上改變學生以往的不良學習習氣和情緒，培育學生多著手，動腦的優良習氣，課堂上精講多練。
2、依據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習方針，并督促為實現方針切實地進行吃苦學習。
3、留意當堂的學習效果，精心準備學案，充沛利用學案。充沛利用電化教育。
4、語文教育中，要加強歸納，簡化條理，突出重點，注重常識之間、才能之間以及常識、才能、心意之間的聯絡，注重積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養的全體進步。
5、充沛了解學生現行學習辦法，給予正確引導，朝正確方向開展，確保差生改善現在學習差的情況，進步學習成績。
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一、指導思想：
繼續深入學習國家基礎教育課程改革綱要和語文課程標準，認真了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確九年義務教育語文課程的總體目標和階段目標，努力將課程改革的基本理念內化為自己的教育教學理念，轉化為自覺的教育教學行為。
二、工作目標：
確立學生在學習中的主要地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習創造必要條件，進一步提高學生的語文素養，為學生的'全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。
三、主要內容：
1、建設初中漢學課程，提高文言文教學質量。
以《論語》為教材，探索初中漢學課程在實踐中的實施方式，弘揚中國傳統文化，鼓勵學生積極學習民族文化智慧。全面梳理現有文言文教學實踐，突破教學難點，積極探索課外文言文教學策略。
2、以項目和課題為載體，深化初中語文教學改革。
（1）研究閱讀教學目標，關注閱讀教學中的關鍵問題，掌握閱讀教學的內在規律，突出閱讀核心能力的培養，為未來閱讀能力的提高奠定堅實的基礎。
（2）深入研究課外閱讀教學。教師建議學生獨立選擇有品位的書籍，加強課外閱讀指導，開展各種課外閱讀活動，擴大學生閱讀范圍，增加閱讀量，提高欣賞品味。
（3）以“初中作文教學序列化研究”為載體，研究本段寫作教學目標，確定合理的寫作內容，掌握本段作文教學的內在規律，提高寫作教學水平。
3、以高考改革為導向，及時調整教學內容，認真落實本學段應完成的教學內容。
（1）結合教材中“主題”和“語文綜合實踐活動”的內容，積極開展語文綜合實踐活動，注重語文學習與生活等課程的聯系，在真實體驗活動中培養學生的口語交際和綜合學習能力。
（2）根據20xx年中入學考試為導向，在本學段，將連環繪畫閱讀、對子、應用文寫作等教學內容納入教學計劃，落實明珠閱讀和文言文課外閱讀的更高要求。
四、具體措施：
1、繼續堅持集體備課，充分發揮全組各成員的積極性和創造力，課前備課，課后反思，認真開展教研活動，全面提高語文教學質量。
2、了解小學語文課程目標和小學高年級語文課堂教學特點，做好小學與初中語文學習的銜接，幫助學生盡快過渡到初中學習情境。了解學生的思想狀況，分析非智力因素，充分調動學生學習語文的積極性，讓每個學生都能從語文課堂上感受到語文的魅力，從而喜歡語文，為語文學習打下良好的基礎。
根據初中生的特點，我們的備課組準備從以下幾個方面實施教學工作：
3、在教學生語文知識的基礎上，強調語文學習過程的管理，培養學生健康向上的思想感情和良好的學習習慣；課前充分預習，積累基礎；積極參與課堂，做好課堂筆記。一周一總結，一月一整理。抓緊課堂40分，別忘了鞏固和復習。朗讀有感情，答題有規律。寫作看真情，寫作工整。
注重創造語文學習環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會，鍛煉聽說能力，實施讀寫能力，使學生獲得社會所需的終身語文能力。
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一、教學指導思想
根據教育局文件精神和學校的整體教學工作計劃，特制定本學期地方課程工作計劃如下：
二、教學目標：
1、知識與能力：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
2、掌握和運用知識能力的目標：學生能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的'方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
3、情感、態度與價值觀：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。逐步形成健全人格。
三、教材情況分析
本學期任初一語文課，本冊教材體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
四、學生情況分析
本學期我擔任初一兩個班的語文教學工作。根據學生實際情況，初中的學生大多數學生對由于年齡較小，自制力不強，但他們都對新事物充滿了興趣，有極強的求知欲望，有極強的可塑性。另外，由于初中和小學和學習情況截然不同，所以要培養他們良好的學習習慣。還有較多的學生對語文學習不感興趣，所以在本學期開始，就要端正他們的學習態度。
五、本學期教育教學具體工作：
根據學生的情況，本學期擬采用以下措施：
1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。
2、根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現目標切實地進行刻苦學習。
3、注意當堂的學習效果，精心準備學案，充分利用學案。充分利用電化教學。
4、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
5、充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
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這學期我繼續擔任初一年級1、2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質教育為方向，以繼承中華民族優秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創新學習、探究性學習，培養學生裝的創新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質的全面提高。
二、教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
三、學生現狀分析：
學生的語文水平有一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的能力不是很強，我現在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語感然后激發學生對文本學習的興趣。
四、具體工作：
1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真備課，學生也要積極的配合：
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。
2、組織好課堂教學：
課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不忽略差生，要適當的'設計簡單的問題調動他們的興趣和積極性，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。
玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。
4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位。
教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經驗不足，沒有調整好自己的心態和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。
6、認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。
在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校領導對我的期望。
七年級上冊人教語文教學計劃 14
一、學情分析
所教班級七年級一班、七年級二班共102人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。
第一單元選取了四篇體現人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養我們優秀品質，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內容都有有機的聯系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的`音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系。
要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力
做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
七年級上冊人教語文教學計劃 15
一、輔導思想
語文課程應培育學生熱愛祖國言語文字的思想感情，輔導學生正確地了解和運用祖國言語文字。語文教育應倡導自主、協作、探究的學習辦法，使學生在語文實踐中豐厚言語的堆集，培育語感，開展思想。語文課程還應注重進步學生的品德修養和審美情趣，應該注重語文的熏陶感染效果，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成杰出的特性和健全的人格。養成杰出的語文學習習氣，為學生未來的成長奠基，應是初一階段語文學習的要害。
二、根本情況剖析
本冊教材分為五大板塊，閱覽、寫作、口語外交、綜合性活動、漢語知識等。共有30篇課文(其間文言文7篇，古詩5首)，包含“人生”、“親情”、“天然”、“科學”、“寓言”等主題，它們為學生供給了一個奇光異彩的語文國際。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生，賞識天然，了解國際，培育杰出習氣，進步思想水平緩表達能力。
三、學期教育總要求
(一)識字與寫字
1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字辦法。
2.學寫標準的正楷字，養成杰出的書寫習氣。
3.賞識名家書法，領會書法的審美價值。
(二)閱覽
1.加強朗誦操練，培育默讀習氣，培育在讀書的同時寫批注、做筆記的習氣。
2.能自覺體會和推敲重要詞句在言語環境中的含義和效果。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的觀點和疑問，并能運用協作的辦法，共同探討疑難問題。
4.賞識文學作品，了解敘述、描繪、說明、議論、抒發等表達辦法。能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對天然、社會、人生的有益啟示。
6.淺易文言文，能憑借注釋和工具書了解根本內容。誦讀古代詩詞，有意識地在堆集、感悟和運用中，進步自己的賞識品味和審美情趣。
7.學習利用圖書館、網絡收集自己需求的信息和材料。能注意留心日子，從日子中學習語文。
(三)寫作
1.多角度地調查日子，發現日子的豐富多彩。
2.學寫記敘文，能做到有感而發，說真話，抒真情。能條理清楚、詳略得當地表達自己的意思。運用聯想和幻想，豐厚表達的.內容。
3.培育修正自己作文的習氣。能與他人交流寫作心得，相互評改作文，以共享感觸，交流見解。
(四)口語外交
1.能耐性專心地傾聽，能依據對方的言語、表情、手勢等，了解對方的說話觀點和意圖。
2.能活躍宣布自己的觀點，有中心、有條理、有依據。情緒天然大方。
(五)綜合性學習
1.關心校園、本地區和國內外大事，就共同注重的熱點問題，收集材料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展現學習成果。
2.把握查找材料、引用材料的根本辦法。認識學習語文與日子的聯系，養成杰出的學習和寫作習氣。
四、教育辦法：
1.加強團體備課，加強聽評課力度，進步授課水平，優化最佳教育計劃。在備每一個教案時，熟悉教材內容，力求精鉆細研，把握重點難點，設計不同的教育辦法，合理組織教育，進步課堂教育效率。
2.注重穩固基礎知識的同時，注意進步學生的閱覽剖析能力。
3.注重理論聯系實際，引導學生表達對日子的觀點和感觸，養成好的寫作情緒和習氣。教師認真地對待作文教育，平時一周兩練，認真引導剖析，加以評改和講評，在操練中進步寫作水平。
4.培育學生的立異能力。高度注重課程資源的開發與利用，創造性地開展各種活動，進步學生的學習愛好，促進學生語文素質的整體進步。
5.加強同一學科教師的協作精力，揚長避短，共同進步。
五、教育進度組織
同市教育進度。
七年級上冊人教語文教學計劃 16
為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創造新時代的語文，真正發揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定本學期的教研組工作計劃。
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、基本思路
在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養思維等從屬目標”的語文定向教學新戰略，進一步完善和豐富具有我校特色的'語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。
三、具體措施：
1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。
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