五年級下冊數(shù)學教學計劃

時間：2023-03-20 18:51:56 教學計劃我要投稿

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃9篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃9篇

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃1

　　一、學情分析

　　我班有學生人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。因此，在本學期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。

　　二、教材分析和教學目標

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　第一單元分數(shù)加減法理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。

　　第三單元分數(shù)乘法結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　第五單元分數(shù)除法了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的'倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

　　第七單元用方程解決問題在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

　　(二)空間與圖形

　　第二、四單元長方體(一)(二) 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

　　第六單元確定位置能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。

　　(四)數(shù)學好玩

　　本單元設置了象征性長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

　　三、教學措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能

　　4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

　　5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

　　6、后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。

　　四、課時安排

　　一、分數(shù)加減法6課時

　　二、長方體(一)7課時

　　三、分數(shù)乘法8課時

　　四、長方體(二)8課時

　　整理與復習3課時

　　五、分數(shù)除法6課時

　　六、確定位置3課時

　　七、用方程解決問題5課時

　　數(shù)學好玩3課時

　　八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時

　　總復習5課時

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃2

　　為了進一步落實生本教育課堂教學理念，激發(fā)學生樂于學習,主動學習。課堂上努力突出學生的主體地位，關注每一個學生的思維狀態(tài)，激發(fā)全體學生有效學習。讓孩子體驗到數(shù)學學習的過程、探究創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，促進發(fā)展。下面是小編為大家整理的北師大版五年級數(shù)學下冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教材分析

　　(一)學習內(nèi)容：分數(shù)加減法、長方體、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復習。

　　(二)教學重點

　　1.掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能熟練地進行簡便計算。

　　2.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

　　3.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。

　　4.會用方程解決問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　5.了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

　　6.認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

　　(三)教學難點

　　1.整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

　　2.把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。

　　3.除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

　　4.探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。

　　二、教學目標

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。

　　第三單元“分數(shù)乘法”結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

　　第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

　　(二)空間與圖形

　　第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

　　第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。

　　(四)數(shù)學好玩

　　本單元設置了“象征性”長跑、有趣的.折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

　　三、學情分析：

　　本學期本班共有學生78人，大部分學生對學習比較自覺，課堂上能積極自主參與合作學習，主動發(fā)表自己的真實想法，發(fā)出真聲音，學習態(tài)度端正，能當堂完成學習任務。作業(yè)書寫基本能達到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學生思想懶惰，上課比較安靜，不善于表達，課堂學習效率不高。學習自覺性差，集體榮譽感不強，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級整體成績。這學期繼續(xù)要加強對這部分學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，逐步扭轉(zhuǎn)學生被動學習局面，使班級學風更加濃厚。

　　四、教具

　　長方體、正方體實物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。

　　五、教學方法的選擇：

　　啟發(fā)誘導法、游戲激趣法、設疑激思法、小組合作學習法、評價激勵法等。

　　六、教學內(nèi)容檢測：

　　根據(jù)學生每天作業(yè)反饋，了解學生掌握情況，達到日日清;每周一個小測驗，了解學生存在的漏洞，及時補救，達到周周清;每月一考查，重點幫扶學困生，達到月月清;另外按時參加學校組織的兩次單元質(zhì)量調(diào)研，分析存在問題，及時彌補缺陷。

　　七、評價學生的方法主要有：

　　團隊激勵法，例如：每節(jié)課前對學生的常規(guī)表現(xiàn)做具體的口頭評價并加以量化打分，如昨天李淼的作業(yè)書寫特別工整，向打印的一樣，好看極了，加2分;獎品刺激法，例如:學生在課堂上回答問題干脆利索，聲音洪亮，就獎勵一個棒字，累計十個棒字獎勵一個作業(yè)本等，這樣獎勵升級，教師省心，學生喜歡。

　　八、教學措施：

　　1.繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育，如提前進課堂擺放好學習用品，課堂用書等，使學生明確課堂展示歌：課堂上，我最棒，爭先恐后來亮相;勤思考，氣軒昂，含笑回答聲響亮，吐字清，語流暢，嗯啊口語別帶上;重配合，別亂想，收獲質(zhì)量在課堂。

　　2.繼續(xù)采用“四學”教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力。

　　每節(jié)課前都要求學生先獨立自學新的知識，課堂上充分展示自學效果，暴露存在的問題，喚醒學生自主參與的積極性，組長幫助組員參與解決，以優(yōu)帶差，爭取組長教的投入，組員學的主動，達到共同提高的目的。

　　3.關注后進生.關注學生的個體差異，利用課間時間加強后進生的補習工作。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多給他們鼓勵的眼神，多給他們展示的機會。要想提高班級整體的教學質(zhì)量必須要緊抓學困生的輔導。從數(shù)學學困生的給“慢慢來”的美好愿景與信念,教育這樣的學生應有百倍地細致、耐心和同情心。教育是慢的藝術.力爭堂堂清、周周清、月月清，不留后遺癥。

　　在課堂上，教師力爭面向全體，盡量照顧后進生的學習，摸清楚他們存在的問題，抓住時機有效引導，發(fā)動小組成員互幫互助，共同提高。

　　4.家校合作，按時跟蹤管理作業(yè)、練習冊。發(fā)現(xiàn)問題，當天利用課間時間改正。學生每天都有作業(yè)，爭取當天批改，發(fā)現(xiàn)問題，隨時退回一對一指導并改正，不留死角。我們班的學困生大多存在一些類似的家庭因素。家長不夠重視自己的子女，忙于生意或者農(nóng)活，或者父母外出打工學生缺乏督促，也有的家長自身學識水平非常低(甚至小學都沒有讀過)等原因，導致學生學習成績沒有明顯成效。提高上課的學習效率對他們非常重要。

　　5.重視單元測驗考試，及時分析整體存在的漏洞，反復訓練。

　　每個單元教學結束后進行單元質(zhì)量測驗，及時批改后分析反思教學中存在的問題，針對存在的漏洞，趕緊彌補。重視試卷講評，采用物質(zhì)激勵或口頭表揚的辦法，達到有效評價激活學生的思維。

　　6.團隊激勵，課堂上對學生的表現(xiàn)及時作出評價，盡量用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，采用多元評價的方式，激發(fā)他們積極參與的積極性。每周都要評選出最佳優(yōu)勝隊，給每個學生發(fā)一張表揚信。

　　7.尖子生的培養(yǎng)，讓他們完成一些思維含量高的題目，開發(fā)他們的智力。

　　九、課程資源的開發(fā)與利用

　　1.充分利用校園環(huán)境的資源。

　　2.尋找、制作生動有趣的教具，促進學生主動學習。

　　3.充分利用網(wǎng)絡資源課件，

　　十、研究的課題：

　　《小學數(shù)學教學中學生合作學習的實踐與研究》

　　十一、自我要求：

　　爭做一名學生喜歡的好教師.如主動自覺參與每周的校本研修——集體備課，聽課、評課和培訓活動，主動發(fā)表自己的看法，積極幫助青年教師快速成長，達到相互學習，共同進步;堅持利用業(yè)余時間學習教學理論和教學案例，從學校推薦的教育專著《諦聽教育的春天》、教育網(wǎng)絡、外出考察中學習，堅持學習為自己可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

　　根據(jù)每天的教育教學工作反思教學得失、撰寫一些教學隨筆、教學論文等投稿，爭取發(fā)表。主動參與課題研究，搜集相關教學案例，彌補自己的不足。好的老師本身”就是一種教育資源，是一本可讀的無字書，帶給學生的是無聲的影響與熏染。我希望做這樣的人。

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃3

　　一、學生情況分析

　　我班有學生21人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。

　　二、教材分析：

　　1、本冊教材的教學內(nèi)容有：（1）分數(shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分數(shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分數(shù)混合運算；（6）百分數(shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復習。

　　2、教學要求。

　　（1）結合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

　　（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

　　（3）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。

　　（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

　　（5）使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

　　（6）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。

　　（7）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的'特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

　　（8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

　　三、教學措施：

　　1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

　　2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。

　　3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材。

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃4

　　一、學生情況分析：

　　本班共有學生人，其中女生人，通過一學期的訓練，學生的學習習慣已有大的轉(zhuǎn)變，特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了，保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀，但是，大部分同學仍然存在很多的問題，比如不積極思考，被動學習，學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。

　　二、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

　　（1）分數(shù)乘法：13課時

　　（2）長方體（一）15課時

　　（3）分數(shù)除法：18課時

　　（4）長方體（二）：15課時

　　（5）分數(shù)混合運算：15課時

　　（6）百分數(shù)：17課時

　　（7）統(tǒng)計：5課時

　　（8）總復習：4課時

　　三、教材分析：

　　1、全冊教學要求：

　　（1）結合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

　　（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

　　（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。

　　（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

　　（5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

　　（6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。

　　（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

　　（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

　　2、教學重點：

　　（1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

　　（2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。

　　（3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

　　（4）認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。

　　（5）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法；

　　（6）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

　　3、教學難點：

　　（1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

　　（2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。

　　（3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。

　　（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

　　四、教學措施：

　　通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學期我重點抓好下面幾個方面的工作：

　　首先，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協(xié)助的氛圍。

　　第二、在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。

　　第三，學生根據(jù)上學期成績建立目標，進行談話，讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標。

　　第四，對本學期必須掌握的基礎知識及時進行過關測試，掌握學生學習情況，及時進行補差補漏。

　　第五、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的`學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。

　　第六、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

　　五、培優(yōu)輔困工作：

　　優(yōu)生名單：

　　學困生名單：

　　培優(yōu)工作：確定優(yōu)生，重點輔導，在學習態(tài)度上提出更嚴格的要求，在學習內(nèi)容上，除了要求優(yōu)生更好地完成學習任務外，可以針對不同的學生情況，給出不同的訓練內(nèi)容，讓他們揚長避短，爭取更大的進步。

　　輔導學困生：

　　1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

　　3、設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

　　4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

　　5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導，形成合力。

　　六、教學進度表：

　　時間內(nèi)容課時數(shù)

　　2.21至3.9分數(shù)乘法13

　　3.10至4.13長方體（一）15

　　4.14至4.26分數(shù)除法18

　　4.27至5.15長方體（二）15

　　5.16至6.5分數(shù)的混合運算15

　　6.6至6.26百分數(shù)的認識17

　　6.27至7.3統(tǒng)計5

　　7.4至7.9復習期末檢測5

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃5

　　一、學生情況分析

　　學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學平時對自己要求不嚴，學習基礎差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，本學期應加以改進及重視。

　　二、教材分析：

　　2、全冊教學要求。

　　（1）結合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

　　（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

　　（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。

　　（5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

　　（6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。

　　（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的.特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

　　（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

　　三、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

　　（1）分數(shù)乘法：13課時

　　（2）長方體（一）： 15課時

　　（3）分數(shù)除法： 18課時

　　（4）長方體（二）： 15課時

　　（5）分數(shù)混合運算： 15課時

　　（6）百分數(shù)： 17課時

　　（7）統(tǒng)計：7課時

　　（8）總復習： 4課時

　　四、提高教學質(zhì)量措施

　　在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

　　1、學生學習習慣的培養(yǎng)措施

　　關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

　　2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

　　3、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。

　　五、輔導計劃

　　1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

　　3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

　　4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

　　5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃6

　　一、教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容屬北師大版小學數(shù)學五年級下冊第四單元長方體（二）的內(nèi)容，是在學習了長方體、正方體的體積的計算之后，進一步的理解和加深，是它的綜合應用，緊貼于生活，對解決生活中的一些實際問題有很大的幫助和作用。

　　二、目標分析

　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和新課標的要求，我確定了以下的教學目標：

　　1、知識與技能：經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動，使學生體驗等量替換的數(shù)學方法，發(fā)展數(shù)學的應用意識。

　　2、過程與方法：感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　3、情感與價值：積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，培養(yǎng)合作意識，感受數(shù)學的價值，體驗學習的快樂。

　　教學難點：

　　設計測量方案

　　教具準備：

　　透明容器、不規(guī)形狀的石頭、大豆、乒乓球等。

　　三、學情分析

　　五（1）班學生他們學習認真、踏實、自覺，基礎一般，好學上進，而絕大部分學生來自農(nóng)村，基礎差、底子薄、生源雜，學習比較被動。對數(shù)學毫無興趣，還有部分學生年齡小，在他們身上還明顯地存在著兒童的天性，好動、好奇、容易分散注意力、自控能力差等。所以針對學生的性格特點和本班的實際情況，采用比較合適他們的教學方法進行教學。

　　四、教法分析

　　我先用《烏鴉喝水》的故事創(chuàng)設情境，開啟他們的智慧。首先將學生的注意力吸引到課堂當中，然后通過動手操作，演示等活動，引導學生去發(fā)現(xiàn)，探索解決問題的方法，并鼓勵學生獨立尋找不同方法和途徑，把枯燥無味的數(shù)學變得即有知識性，又有趣味性，同時激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力。有趣和測量是我設計本節(jié)課的兩個著眼點。讓學生從測量規(guī)則物體的體積一下子過渡到不規(guī)則的圖形中，思維跨度大，具有挑戰(zhàn)性。怎樣讓學生輕松愉快地獲得新知，我采取以下四個環(huán)節(jié)結束本課的教學任務：

　　1、創(chuàng)設情境，開啟智慧。

　　我們在一年級的時候就跟語文老師學過《烏鴉喝水》這篇課文，一只烏鴉口渴了，到處找水喝。但瓶里的水不夠高，烏鴉一顆一顆的往瓶子里裝石子。瓶子里的水漸漸升高。教師提問：a、烏鴉喝到水了嗎？ b、誰能用我們學過的數(shù)學知識解析這一現(xiàn)象？ c、烏鴉往瓶子里裝的小石子有多少呢？我們一起來幫助烏鴉算一算好嗎？把學生帶入了動物的世界，激發(fā)了學生的'興趣。烏鴉叼來的小石子即不像長方體，又不像正方體。不能直接用公式求出體積怎么辦呢? 產(chǎn)生智慧的火花。

　　2、交流探究，分享智慧。

　　首先，是讓學生去猜猜石塊的體積？開發(fā)學生的思維，但，不能得到準確的數(shù)據(jù)。想一想有什么辦法求出石塊的體積呢？小組合作,制定出一種可行的測量方案。其次，分組匯報 (請同學們對各小組的匯報(試驗步驟)充分發(fā)表意見,指出優(yōu)點和存在的問題,提出改進辦法的建議。)，其他組員有沒有補充。

　　3、通過課件演示學生有可能提到的方案：

　　方案一： A、找一個長方體容器,里面放有一定的水,請學生觀察并記錄此時水的高度。 B、放入石塊,再次請學生量出水面的高度。升高的水的體積就是石塊的體積。可以怎樣算？ a、計算水面升高了幾厘米,用底面積乘以高計算出升高的水的體積。 b、分別計算放入石塊前后總體之差。質(zhì)疑:為什么升高的水的體積就是石塊的體積呢?(石塊占有一定的體積,所以水面會升高)。教師板書：上升的水的體積=石塊的體積

　　方案二：將石塊放入盛滿水的容器中,并將溢出的水到入長方體的容器中算出體積。質(zhì)疑:為什么會有水溢出來?(石塊占有一定的體積,所以水會溢出來)

　　教師板書：溢出水的體積=石塊的體積

　　方案三：（1）將石塊放入沒水的容器中。（2）往容器中加水，淹沒整塊石頭。（3）將石塊取出。教師板書：下降的水的體積=石塊的體積

　　方案四：（1）將石塊放入盛有水的容器中（2）容器中的水位在升高的同時又溢出。

　　教師板書：上升的水的體積+溢出水的體積=石塊的體積

　　4、學生分組實驗，測量并計算石子的體積。

　　三、鞏固拓展，展示智慧

　　a、拳王爭霸。

　　b、說說如何測量一粒黃豆的體積。一個浮在水面上的物體呢？

　　c、課后閱讀如阿基米德、曹沖稱象、撈鐵牛等的故事。

　　四、課堂小結、提升智慧。

　　在實踐與操索過程中，償試用多種方法解決實驗問題。

　　本節(jié)課是對已學過知識的綜合運用，充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又服務于生活，只有理解了，才能把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，然后來解決生活中的實際問題。

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃7

　　一、學生情況分析

　　我班有學生55人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。

　　二、教材分析：

　　1、本冊教材的教學內(nèi)容有：

　　（1）分數(shù)乘法；

　　（2）長方體（一）；

　　（3）分數(shù)除法；

　　（4）長方體（二）；

　　（5）分數(shù)混合運算；

　　（6）百分數(shù)；

　　（7）統(tǒng)計；

　　（8）總復習。

　　2、全冊教學要求。

　　（1）結合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

　　（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

　　（3）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。

　　（5）使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

　　（6）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。

　　（7）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

　　（8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

　　三、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

　　（1）分數(shù)乘法；8課時

　　（2）長方體（一）； 7課時

　　（3）分數(shù)除法； 10課時

　　（4）長方體（二）； 9課時

　　（5）分數(shù)混合運算； 8課時

　　（6）百分數(shù)； 11課時

　　（7）統(tǒng)計； 5課時

　　（8）總復習。4課時

　　四、提高教學質(zhì)量措施

　　在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

　　1、研修計劃

　　加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。

　　繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。

　　2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施

　　關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的.機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

　　3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

　　4、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。

　　五、潛能生輔導計劃

　　1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

　　4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

　　5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃8

　　一、學生情況分析

　　501班有學生79人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本班的后進生原因是多方面的：

　　1、學習中懶惰思想嚴重。

　　2、不太會抓重點，學習方法不當，不懂得靈活運用，學習成效不高。

　　3、學習習慣有待改進。

　　4、老師采用上課提問、下課輔導、指導監(jiān)督等方法提高其學習成績。

　　因?qū)W習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法，達到預期的目的。大多數(shù)同學需要家長配合。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。

　　二、教材分析：

　　1、本冊教材的教學內(nèi)容有：

　　分數(shù)乘法、長方體（一）、分數(shù)除法、長方體（二）、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習。

　　2、教學要求。

　　（1）結合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

　　（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

　　（3）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。

　　（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的`進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

　　（5）使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

　　（6）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。

　　（7）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

　　（8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

　　三、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

　　（1）分數(shù)乘法；8課時

　　（2）長方體（一）7課時

　　（3）分數(shù)除法 10課時

　　（4）長方體（二）9課時

　　（5）分數(shù)混合運算 8課時

　　（6）百分數(shù) 11課時

　　（7）統(tǒng)計 5課時

　　（8）總復習 4課時

　　教學重點:

　　1．理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

　　2．理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。

　　3．重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

　　4．認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。

　　5．了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

　　6.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

　　教學難點：

　　1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

　　2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，

　　3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

　　四、提高教學質(zhì)量措施

　　在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

　　1、研修計劃加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。

　　2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

　　五、潛能生輔導計劃

　　1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

　　4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

　　5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。

北師大版五年級下冊數(shù)學教學計劃9

　　一、學情分析

　　五年級大部分學生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領域掌握了大量的基礎知識，他們能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法，但也有個別學生接受知識的能力相對弱一些。還有部分學生由于平時對自己要求不嚴，沒有形成良好的學習習慣，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。所以教師在備課時應注意優(yōu)等生與學困生的具體情況，做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在本學期的數(shù)學教學過程中，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學習習慣，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。

　　二、教材分析和教學目標

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。

　　第三單元“分數(shù)乘法”結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

　　（二）空間與圖形

　　第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

　　第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的'實際意義。

　　（四）數(shù)學好玩

　　本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

　　三、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

　　（1）分數(shù)加減法：7課時

　　（2）長方體

　　（一）：10課時

　　（3）分數(shù)乘法：12課時

　　（4）長方體

　　（二）：10課時整理與復習：3課時

　　（5）分數(shù)除法：8課時

　　（6）確定位置4課時

　　（7）用方程解決問題5課時數(shù)學好玩：2課時