小學英語5B教學計劃

時間：2023-03-16 17:11:55 教學計劃我要投稿

小學英語5B教學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的小學英語5B教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學英語5B教學計劃

小學英語5B教學計劃1

　　一教學目標：

　　(一)面向全體學生，為他們的全面發展和終身發展奠定基礎。

　　設計符合學生生理和心理特點，遵循語言學習的規律，力求每個學生的身心得到健康的發展。鼓勵學生大膽地用英語，對他們學習過程中的失誤采取寬容理解的態度；要為學生提供自主學習和交流的機會；鼓勵學生通過體驗、實踐、合作等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；創造條件讓學生探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

　　(二)營造寬松、和諧的教學氛圍

　　學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。要尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性；把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神；特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會；建立融洽民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。

　　（三）努力培養學生綜合語言運用能力

　　教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計符合學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、討論、交流、合作等方式，學習并使用英語，完成學習任務。活動要有明確的目的并具有可操作性；要以學生的生活經驗為出發點，內容和方式要盡量真實；活動要有利于學習英語知識、發展語言技能，從而提高實際語言運用能力；應積極促進英語和其他學科間的相互滲透與聯系，使學生的思維想像力、協作能力和創新精神等綜合素質得到全面發展；活動要能夠促使學生用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力；活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

　　(四)拓展學生的文化視野，發展他們跨文化交際的意識和能力

　　學生在學習英語的過程中了解英語國家文化；幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解，發展跨文化交際的意識和能力。

　　(五)利用現代教育技術，提高學生學習和運用英語的技能

　　充分利用現代教育技術，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果；利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習；利用廣播電視、英語報刊、網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，幫助學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能。教師應不斷更新知識結構，適應現代社會發展對英語課程的要求。

　　二教材特點：

　　本冊教材共十個單元。其中第一至第四、第六至第九單元為新授單元，第五、第十單元為復習鞏固單元。八個新授單元各由八個部分構成一個有機的整體，既相對獨立、各有特色、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，優勢互補，具有較強的靈活性。根據實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，根據需要有選擇地進行組合教學，使它們相互滲透、融會貫通。整冊教材通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯和句型。詞匯量、閱讀量、信息量在逐漸增多語法也在逐漸加深。我們要統觀全套牛津小學英語教材，注意同一內容之間的聯系，以舊帶新，鞏固舊知；同時要熟悉教材，注意及時整合，加以拓展，雖然每個單元的主題不同，但每單元之間都有著或多或少的聯系。

　　本冊教材語音部分要了解元音字母o、u，字母組合ay、ar、ee、ea在單詞中的發音。掌握四會的詞匯有82個，三會的詞匯有91個，主要類別依次包括有關星期、課程、疾病、興趣愛好、副詞短語、人體部位、時間短語、昆蟲類及國家、國籍和語言的詞匯。語法部分主要包括以Do、Does引導的一般現在時；出現了副詞；祈使句及其答句；時間的表達法，主要是半點及刻點時間和past/to構成的`表示時間的短語等。功能方面繼續了解問候、告別、感謝、致謝、介紹、請求、打電話等交際功能的基本表達形式。話題方面要求能理解和表達包括討論星期、課程、疾病、興趣愛好、介紹朋友、發簡單指令、時間、周末活動、介紹國家、國籍和語言等話題的簡單信息。

　　三教學要求：

　　1能按三會與四會的要求掌握所學詞語

　　2能按四會要求掌握所學句型。

　　3能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　5養成良好的書寫習慣。

　　6養成聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　7能在任務型學習和自主學習的過程中運用相關的語言知識和技能完成學習任務。

　　8能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

小學英語5B教學計劃2

　　一、情況分析：

　　1。學生情況分析：

　　學生在聽、說、讀、寫各方面都已有一定的基礎，能夠運用所學知識進行簡單的交際，但在寫的能力訓練方面還有些欠缺，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以提高英語交際能力，同時加強聽和寫的能力訓練。

　　2。教材分析：

　　本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結構和一定量的日常交際用語。采用循環式編排方式，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

　　本冊教材由十個單元組成，其中包含了八個新授單元，兩個復習單元，按“話題—功能—結構—任務”相結合的體系設計，安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調整合優化，突出整體感悟。各單元分八個板塊構成：第一部分是Listen ，read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Look read and learn，主要呈現詞匯。第三部Look and say/Ask and answer，以圖為主，提供了主要句型。第四部分Listen and write/Listen and circle/…。圖文結合，進行綜合訓練，著重訓練聽和寫的技能，同時復習鞏固所學的內容。第五部分的任務主要是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。第六部分主要提供了內容豐富、生動活潑的各類活動，有助于培養學生的學習興趣，發展他們的能力和智力。第七部分Listen and repeat 是語音訓練板塊。第八部分Sing a song/Say a rhyme通過誦歌謠、唱歌等活動進一步激發興趣活躍身心。

　　復習單元各由四個版塊組成。每個版塊通過形式多樣，生動活潑的練習，有計劃地復習了主要詞語、句型和日常交際用語。

　　二、教學要求：

　　1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。

　　2、能按照四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音清楚，語調正確，達到學以致用的目的`。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、養成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調，以逐步培養語感。初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

　　6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　7、培養良好的學習習慣和學習興趣，同時培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

小學英語5B教學計劃3

　　一、情況分析

　　本冊教科書與5A一樣，共有十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動。這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習語言知識、語言技能及學習技巧，完成學習任務；同時使教學過程成為師生之間、學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。在教學中努力將“話題，功能、結構、任務”結合起來，并根據學生學習的實際情況，使這些活動體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等多方面的要求使學生既獲得知識、技能和能力，又逐步學會學習、學會做人。

　　二、教學要求

　　1、知識目標A能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　B能按四會要求掌握所學句型。

　　2、技能目標A能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　B能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　C初步養成聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　3、情感目標培養學生學習英語的持久興趣，培養良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致用。培養學生的跨文化意識，樹立他們的.自信心，為他們的終身學習打下堅實的基礎。

　　三、教學安排主要措施:

　　1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。