形象設計教學計劃

時間：2024-11-12 13:13:25 維澤教學計劃我要投稿

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形象設計教學計劃（精選5篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的形象設計教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

形象設計教學計劃（精選5篇）

　　形象設計教學計劃 1

　　一、學制與招生對象：

　　學制：短期培訓

　　招生對象：免費培訓對象

　　二、培養目標：

　　本專業培養德、智、體、美全面發展，擁護黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業道德，培養具有扎實的文化基礎知識、美容美發與形象設計專業理論知識和基本操作技能的，能從事美容美發與形象設計專業一線工作的，可持續發展的高素質勞動者。同時具有一定的文化基礎知識與職業技能綜合素質，能夠通過職業培訓、繼續教育、自學成才等繼續學習的渠道達到各方面素質全面發展的美容美發與形象設計兩用性人才。

　　職業面向：本專業學員主要面向賓館、飯店、美容美發廳、婚紗攝影中心、形象設計室等服務行業，從事美容美發及形象設計等工作。

　　三、職業能力

　　(一)知識結構

　　(1)掌握與本專業相關的文化基礎知識。

　　(2)掌握人體骨骼、皮膚、毛發、穴位和洗染燙發用品的性能等基礎知識。

　　(3)掌握干洗按摩、修剪、燙發、染發、晚裝設計等技巧的基礎理論知識。

　　(4)掌握皮膚護理的知識和各種化妝品的性能、使用方法等基本知識以及化妝方法的基礎理論知識。

　　(二)能力結構

　　(1)具有美容、美發的操作技能。

　　(2)具有妝容設計、發型設計、服飾設計的基本能力。

　　(3)具有一定的審美鑒賞能力。

　　(4)掌握服務心理與禮儀、人際交往的基本知識并具有較強的語言表達能力。

　　(5)具有創業的基本能力。

　　(三)素質結構

　　(1)具有自主意識、競爭意識和創新意識。

　　(2)具有自我調控能力、創造性思維能力和適應社會的能力。

　　(3)具有全面素質：思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質、勞動技能素質。

　　四、課程設置

　　本專業計劃分為三種類型

　　1、公共課;

　　2、專業課;

　　3、選修課。

　　五、培訓內容

　　美發基礎、發型設計、皮膚護理、美容化妝、影視及戲劇化妝、美甲、形象設計等。

　　六、培訓內容簡要說明

　　(1)化妝品化學

　　培訓內容：了解化妝品化學常識，學習與美容美發專業相關的.基礎理論知識，使學生掌握日常生活中的化學知識和吃、穿、用有直接意義的化學信息。

　　培訓要求：遵循取材精新和“貼近生活”的原則，努力做到集知識性、技術性、實用性、趣味性于一體，避免復雜多變的化學結構，反應機理等敘述，密切結合生活實際，深入淺出，通俗易懂地展開闡述。

　　(2)美發基礎

　　培訓內容：了解美發發展史、美發發展趨勢、美發師的職業道德，學習毛發生理知識、工具用品及行業衛生知識，掌握洗發按摩技術、盤發造型技術、基礎的修剪技術、燙發與造型技術和吹風與造型技術。

　　培訓要求：理論聯系實際，通過學習掌握各種美發技術。

　　(3)發型設計

　　教學內容：精深的修剪技術、燙發與造型技術、吹風與造型技術、漂染技術和美發造型設計。

　　教學要求：要求在學習“美發基礎”課程的基礎上，將各種技術提升，加大動手能力的培養。

　　(4)皮膚護理

　　培訓內容：了解皮膚護理和化妝品使用方法的常識，學習全套的皮膚護理手法。培訓要求：理論聯系實際，掌握皮膚護理的操作方法。

　　(5)美容化妝

　　培訓內容：了解美術常識、化妝品知識，掌握化妝常用色彩調配效果、局部修飾技巧、面部修飾技巧、面部整體修飾技巧、婚禮、晚宴、新潮妝。

　　培訓要求：理論聯系實際，掌握各種化妝技巧。

　　(6)影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝

　　培訓內容：學習影視及戲劇化妝的基本知識和基本技能。

　　培訓要求：通過學習，使學生初步形成解決實際問題的能力，為學習專業知識奠定良好的基礎。

　　(7)形象設計

　　培訓內容：學習形象設計的基本概念、設計要素、審美原則、設計語言、整體形象設計等內容。

　　培訓要求：理論聯系實際，通過學習使學生具有一定的審美、鑒賞能力及形象設計能力。

　　(8)電腦美術設計

　　培訓內容：掌握photoshop 8.0、cordraw等平面設計軟件的操作技巧。

　　培訓要求：通過學習，使學生能夠完成美容美發專業電腦美術設計的操作。

　　(9)假發設計與編制

　　培訓內容：學習假發套的設計與編制技巧以及接假發的方法。

　　培訓要求：通過學習，使學生能夠獨立完成操作。

　　(10)美體

　　培訓內容：學習全身按摩、香熏等美體方面基礎知識及技巧。

　　培訓要求：使學生能夠獨立完成操作。

　　(11)美甲

　　培訓內容：學習美甲基本概論、美甲操作工具的使用、美甲操作程序，掌握各種美甲技術。

　　培訓要求：通過學習，使學生能夠達到獨立進行美甲項目的操作。

　　形象設計教學計劃 2

　　教學目標：

　　我要多讀書，讓自己談吐更有內涵。

　　我要在業余時間練些形體動作，讓自己更挺拔，更有精神。

　　1、出示視頻，讓學生領略各行各業勞動者的風采。

　　2、在活動過程中，喚起學生學習的主動意識，培養學生搜集、處理信息的能力和創新能力。

　　3、在活動過程中發展學生的實踐能力和對知識的綜合運用能力，培養學生的社會交往能力、主動合作、交流、積極進取的精良個性品質。

　　教學重點、難點：

　　古天，我們刻苦學習，奮力拼搏；明天，我們將奔赴祖國的各行各業，哪里有需要，哪里就有我們的足跡。

　　教學準備：

　　1、搜集資料，了解各行各業活動的情況，體會勞動者的辛苦。

　　2、帶好能體現自己愛好、形象的`材料來，如照片、勞技作品等。

　　4、小結多媒體出示：我覺得美的學生形象不僅包羅外表美，還包羅語言美、心靈美、行為美等等。

　　（可以是英雄人物、某一行業的人物、也可以是身邊的同學等）

　　一、創設情境，導進課題。

　　（2）導進：

　　（1）提問：從這段錄像中，你看到了什么？

　　1、讓學生通過活動在看到自己長處的同時，了解自身形象的不足，從而絡續完美自己，培養學生勤奮學習、誠篤守信、文明禮儀、樂于助人等優秀品質。

　　那么，作為春天的使者，新世紀的少年，你準備以怎樣的形象展如古眾人面前呢？

　　2、古天，就讓我們一起來設計一下，好嗎？

　　生：我認為一個人的價值體現不在于你賺了多少金錢，或是你取得了很高的地位，人生的價值應表如古你對社會、對人民是否是個有用的人，職業沒有高貴、低賤之分，為年夜家服務，為國家出力，這是最有價值的，也是最美好的形象。

　　多媒體出示課題——自我形象設計

　　二、合作探究，形象設計。

　　（一）考察在線：了解自我

　　1、師：精良的個人形象是我們人際交往的無聲名片，你對自己的形象滿意嗎？

　　2、學生自在闡述觀點。

　　3、多媒體造作課件

　　4、學生各自準備后年夜組交流。

　　5、你比較欣賞的美好形象是什么樣子的呢？

　　活動過程：

　　5、師小結。

　　（二）點擊問號：形象設計

　　1、師：作為學生，什么樣的形象才是最美的呢？我們馬上進進第二環節：點擊問號——形象展示。

　　使學生曉得精良的個人形象在人際交往中的重要性，曉得生活中不但要做到外表美、還要做到心靈美、語言美、行為美。

　　3、各小組以各種形式展示自己設計好的最美的學生形象。

　　3、師：好，我們一起進進第一環節：考察在線——精彩紛呈，請你試著向別人介紹一下自己。

　　師：老師對你們如此完美的形象設計感到異常滿意。

　　（1）多媒體出示：

　　（2）那么，你要怎么做，才能使自己的形象更完美呢？

　　6、為自己設計一張名片。

　　（三）攜手共享：暢想未來

　　1、師：同學們，我們都有著美好的抱負。十年、二十年后的你又將會是什么樣的形象呢？最后，我們進進第三環節，攜手共享——暢想未來。

　　2、未來的形象是否美好主要取決于什么呢？

　　3、揭示課題：

　　5、如何使自己的形象更美呢？

　　2、學生分小組進行會商。設計最美的學生形象。

　　三、總結課題，拓展延伸。

　　同學們，十年、二十年后，你們將奮戰在祖國的各行各業，有的可能在經濟領域獨領風騷，為家鄉的發展立下功勞；有的可能在科技領域游刃有余，為祖國的昌盛作出貢獻；有的可能在平凡的崗位上兢兢業業，無私奉獻。

　　同學們，讓我們揚起抱負的風帆，努力拼搏，做一個合格的新世紀主人吧！

　　課后，老師發起你們以學習小組為單位，采訪身邊的名人，探尋他們成功的足跡。

　　形象設計教學計劃 3

　　一、教學目標：

　　1、通過觀察討論，知道什么樣的學生形象是最美的，明確努力和改進的目標。

　　2、讓學生在活動中受到熏陶，獲得體驗，激發每個學生的自信心、上進心，從而使學生養成良好的道德品質。

　　二、教學重點與難點：

　　通過學習，引導學生改變自己的服飾、言談舉止、內心世界，使自己的形象更完美，提高自身素質。

　　三、教學流程：

　　1、學生形象大采風

　　學生可利用課余時間在班級里、校園里進行觀察，從服飾、言談舉止等方面有目的地跟蹤觀察形象良好地幾個人，并做好觀察記錄。

　　2、學生形象大討論

　　（1）各組代表交流觀察所得。

　　（2）歸納總結出學生眼中“最美的學生形象”。引導學生做到內外一致。

　　3、自我形象大設計

　　（1）設計現在的`我：采用文字形式設計自我形象，努力使自己成為一個形象比較完美的人。

　　（2）設計“我的名片”：啟發學生為自己設計一張“名片”。

　　4、學生形象大展示

　　讓學生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的設計，也可以是自己名片的展示等等。

　　5、“班級形象大使”評比

　　（1）“我心目中的‘班級形象大使’演講比賽”。

　　（2）參評“班級形象大使”的同學進行材料展示。

　　（3）投票選出“班級形象大使”。

　　形象設計教學計劃 4

　　活動目標：

　　1.復習眼睛，鼻子，嘴巴的基本作用。

　　2.掌握眼睛，鼻子，嘴巴在臉上的具體位置。

　　3.掌握粘貼的基本技巧。

　　4.提高幼兒的創造力及審美能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.幼兒每人一張沒有五官的畫好的.臉

　　3.剪好的各種眼睛，鼻子，嘴

　　活動過程：

　　一、演示課件

　　1.教師通過課件，為幼兒演示眼睛，鼻子，嘴在人臉上的具體位置

　　2.復習眼睛，鼻子，嘴的基本作用

　　二、教師利用畫好的人物臉龐，為幼兒具體講解：如何為人物臉龐進行形象設計

　　1.演示粘貼技巧

　　2.再次鞏固眼睛，鼻子，嘴在人臉上的具體位置

　　3.幼兒進行粘貼，教師指導

　　三、幼兒作品展評

　　四、引出課件中的主人公“丫丫”，帶領幼兒隨音樂一起舞蹈，來慶祝自己成為一名“小小形象設計師”

　　活動反思：

　　此次教學活動的設計，難易程度非常適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，究其原因，

　　一是課件設計的非常新穎，孩子們都很感興趣;

　　二是該活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒有充足的材料可以選擇;

　　三是符合幼兒的心理特點、幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候，動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機會太少，以后要在動手方面多給幼兒設計點活動，以加強幼兒的動手能力。通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動，一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，這樣的活動才有價值。