六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、教材分析：
1、教材編寫指導(dǎo)思想：本冊(cè)教材包括學(xué)習(xí)好幫手和機(jī)器人兩部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)好幫手主要是一些軟件的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是我們學(xué)習(xí)的好幫手，是本冊(cè)的主要部分。
2、教材特點(diǎn)：
（1）體例上采用以信息為主線、任務(wù)為核心的模式。
（2）引入研究性學(xué)習(xí)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探究性精神。
（3）強(qiáng)化任務(wù)淡化計(jì)算機(jī)知識(shí)。
（4）任務(wù)之間互相融合。
（5）教材使用適應(yīng)性強(qiáng)。
3、教材主要內(nèi)容：
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好幫手和機(jī)器人兩部分。
二、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)的學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力已經(jīng)在前面幾年的學(xué)習(xí)中得到了極大的提高，在學(xué)習(xí)過程中，他們更希望教師能夠給予他們充分的主動(dòng)權(quán)和自由，他們希望通過自己的努力掌握更多的知識(shí)。因此教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量放手讓學(xué)生去做，不必事必躬親，同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作的過程中給予必要的引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。
（1）知識(shí)與技能
要求掌握知識(shí)點(diǎn)如下：
第一單元：學(xué)生應(yīng)用各個(gè)軟件，包括PPT制作“漢字的發(fā)展”“古詩詞”“月歷”“畢業(yè)留念冊(cè)”演示文稿，用WORD制作“世界之最”手抄報(bào)，撰寫“生活變化”研究報(bào)告，用WORD繪圖工具，經(jīng)過計(jì)算比例，布置房間，設(shè)置地磚。
第二單元：了解機(jī)器人的功能與主要特點(diǎn)。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的`情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
2、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、教學(xué)措施：
（1）采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)；
（2）重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；
（3）注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；
（4）采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
全冊(cè)教材的目的和要求：
1、初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法；
2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
全冊(cè)教材共十二課，可分為三個(gè)單元。總課時(shí)十五
單元內(nèi)容如下：
1、我們來訓(xùn)練小海龜；
2、小海龜?shù)桥_(tái)表演了；
3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>
學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：
教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級(jí)（下冊(cè)），供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的小學(xué)生使用。學(xué)生經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)具有了一定的理解和操作能力。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過小學(xué)生易于接受和掌握的Logo語言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能。
繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個(gè)“海龜”圖標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機(jī)器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機(jī)器演奏動(dòng)聽的樂曲，做你想要做的許多事情。
學(xué)期研究課題：
如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃2
“計(jì)算機(jī)的普和要從小同學(xué)抓起。”為了普和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，提高同學(xué)的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校同學(xué)的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：
對(duì)教師自身的要求
作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)同學(xué)都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題和時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)同學(xué)的要求
本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測(cè)查，但我覺得不應(yīng)該放松對(duì)同學(xué)的要求，要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識(shí)，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)主要教授電腦的基礎(chǔ)知識(shí)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)開關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫圖工具的使用。課時(shí)布置如下：
第一周：，傳授微機(jī)室規(guī)則，了解什么是信息。
第二周：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要局部
第三周：學(xué)習(xí)開關(guān)機(jī)
第四周：知道啟動(dòng)寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。
第五周：?jiǎn)?dòng)寫字板，知道輸入熟悉的字母
第六周：學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)單漢字，比方學(xué)校名稱、姓名
第七周：簡(jiǎn)單修飾字體的顏色和樣式
第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用
第九周：學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫圖工具，知道畫直線、圓
第十周：學(xué)會(huì)給線條變粗細(xì)，顏色
第十一周：學(xué)會(huì)怎樣填充顏色
第十二周：橡皮、放大工具的使用
第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母
第十四周：畫簡(jiǎn)單圖形
第十五周：畫小樹、花草
第十六周：畫房屋
第十七周：創(chuàng)作作品展示
第十八周：信息技術(shù)小檢驗(yàn)
四年級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以和微軟和帶游戲的學(xué)習(xí)，教授時(shí)間內(nèi)容如下：
第一周：復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。
第二周：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車鍵的學(xué)習(xí)。
第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。
第四周：怎樣變字體的大小、顏色、
第五周：加粗、變斜、以和形狀改變的學(xué)習(xí)
第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡(jiǎn)單漢字
第七周：簡(jiǎn)單漢字的輸入，翻頁選擇工具
第八周：稍微難的`漢字的學(xué)習(xí)
第九周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)
第十周：詞語、句子的輸入
第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)
第十二—三周：練習(xí)打字
第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)
第十五周：金山打字通游戲
第十六周：桌上彈球
第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)
第十八周：信息技術(shù)小檢驗(yàn)
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3
一學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定基礎(chǔ)，基本知識(shí)技能掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面還嫌狹窄，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣外，著重繼續(xù)鞏固加深對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉使用計(jì)算機(jī)，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為下階段計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)基礎(chǔ)。
二對(duì)教師自身要求
作為一名信息技術(shù)教師，要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)幻燈片為主，并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
三教學(xué)措施
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施
1認(rèn)真?zhèn)湔n明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵，探索研究疑難問題微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
2認(rèn)真上課以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)思想，精講多練，采用多種切合學(xué)生實(shí)際教學(xué)方法手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，做好教學(xué)后記。
3認(rèn)真布置作業(yè)要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能訓(xùn)練。
4認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核對(duì)學(xué)過每一單元時(shí)進(jìn)行雙基考核，時(shí)分析指正查漏補(bǔ)缺。
5認(rèn)真組織輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確操作習(xí)慣方法。采用多關(guān)心多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。
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農(nóng)村學(xué)校開展信息技術(shù)課以來，學(xué)生就有著濃厚的興趣。隨著信息技術(shù)的不斷普及，各個(gè)領(lǐng)域都運(yùn)用到了信息技術(shù)，普及信息技術(shù)是學(xué)校就有的責(zé)任。
1、 不是統(tǒng)考科目，重視程度不夠
2、 缺乏教參，少有相關(guān)的書籍出售，很難找到參考資料，
3、 地域內(nèi)參與研討的人員少，
對(duì)于小學(xué)生來說，我們不是要他們掌握一門專業(yè)的知識(shí)，而是要他們了解相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。
所以，自已萌生了一種要把整本教材所涉及的程序及相應(yīng)的過程都編寫成一本綜合的教案的念頭。
本教案是根據(jù)教材內(nèi)容分課按順序編寫的'，基本是沿著課文的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行，易于教學(xué)。即使是從來沒有上過該內(nèi)容的教師也能根據(jù)教案對(duì)照教材上課，基本能滿足上課的需要。
在每課后，對(duì)后面“創(chuàng)作天地”中的作業(yè)都作了補(bǔ)充說明，還提供了練習(xí)題的參考程序，便于教師指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)。
教案編寫完畢后，列出了“Logo命令一覽表”，以便教師在備課時(shí)，或是在編寫過程時(shí)查閱。
在最后，還列舉了一些圖案的制作程序，提供給有富余時(shí)間的教師在課余參考，探索，舉一反三，更加熟練地修改應(yīng)用。相信所列舉的相關(guān)程序的示例已經(jīng)基本滿足的本教材的需要。
相信，通過每個(gè)人的努力，聚沙成塔，把本教材的內(nèi)容越編寫一豐富。
在編寫的過程中，鑒于自已的專業(yè)水平差，操作不熟練，書中的很多知識(shí)點(diǎn)都不能準(zhǔn)確的闡述過詳，只立足在上課的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫。肯定有不少錯(cuò)誤，只是想拋磚引玉，把它發(fā)表出來。一是供上同一年級(jí)上課的教師們參考，二是希望得到專業(yè)人才的引領(lǐng)和幫助。更希望大家指出我編寫的內(nèi)容的錯(cuò)誤，盡早完善。自已可以得到進(jìn)步，同時(shí)也為上課的教師們提供一套完整的教學(xué)參考資料。
本教案的電子版已經(jīng)被傳到了網(wǎng)上，為免費(fèi)下載，因?yàn)槲覀�(gè)人的水平實(shí)在不敢恭維，希望獲得更多同事的幫助，如果同行們?cè)谶\(yùn)用的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)漏的地方，請(qǐng)大膽斧正。
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
2、了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。
3、以枉絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出枉絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)枉絡(luò)對(duì)生活的改變以及枉絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
4、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。
5、INTERNET：瀏覽枉頁。
教材分析：
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機(jī)器人零距離，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：
1、知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。
課文涉及學(xué)科知識(shí)信息技術(shù)手段
漢字的發(fā)展歷史和漢語言制作電子幻燈片
世界之最歷史、地理文化枉絡(luò)搜索、使用WORD制作小報(bào)
房間的布置數(shù)學(xué)Word中的綜合文檔處理
鋪地磚數(shù)學(xué)Word圖片處理
編制古詩集語文Powerpoint制作幻燈片
周歷制作歷法枉絡(luò)搜索、幻燈片制作
我們的生活變化多綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科WORD中的綜合文檔處理
二十年以后綜合環(huán)保類Word中的綜合文檔處理
畢業(yè)留念冊(cè)綜合Powerpoint制作幻燈片
2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等
3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。
教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。
2、注重直觀教學(xué)，充分利用“痰物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
3、充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機(jī)融合;拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)進(jìn)度表：
一、漢字的發(fā)展
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類保存;熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3、情感目標(biāo)：
通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。教學(xué)難點(diǎn)：資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
二、世界之最
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。
2、能力目標(biāo)：
熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)主題小報(bào)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：信息的收集與整理。
三、房間的布置
1、知識(shí)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2、能力目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)房間。教學(xué)難點(diǎn)：選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。
四、鋪地磚
1、知識(shí)目標(biāo)：
進(jìn)一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。
2、能力目標(biāo)：
通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的感知能力。
3、情感目標(biāo)：
通過學(xué)生相互交琉，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
地磚方案的設(shè)計(jì)與選擇。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。
五、編制古詩集
1、知識(shí)目標(biāo)：
理解超級(jí)鏈接的概念，明確超級(jí)鏈接的作用。
2、能力目標(biāo)：
能利用跳絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進(jìn)行整理與分類;熟練運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡(jiǎn)介的幻燈片;掌握在PowerPoint中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。
3、情感目標(biāo)：
通過編古詩集，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩這一中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局。教學(xué)難點(diǎn)：超級(jí)鏈接的設(shè)置。
六、臺(tái)歷制作
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。
2、能力目標(biāo)：
能利用跳絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對(duì)其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷;進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。
3、情感目標(biāo)：
通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。
教學(xué)重點(diǎn)：
周歷的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn)：合理選取有用的資料。
七、我們的生活變化多
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地分析和解決問題。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)憾璉強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。
八、二十年以后
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議;能熟練地使用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)憾璉強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。
九、畢業(yè)留念冊(cè)
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材;能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊(cè);培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
3、情感目標(biāo)：
在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
畢業(yè)留念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：畢業(yè)留念冊(cè)所需素材的收集和整理。
十、認(rèn)識(shí)機(jī)器人
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。
2、能力目標(biāo)：
收集有關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的.資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹立愛科學(xué)的志向。
教學(xué)重點(diǎn)：
機(jī)器人的發(fā)展史。教學(xué)難點(diǎn)：能較快地、有針對(duì)性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料。
十一、走近機(jī)器人
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解機(jī)器人各部分的功能和組成;了解機(jī)器人編程的環(huán)境和界面。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)操作和控制機(jī)器人的一般過程。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)控制機(jī)器人的一般過程。教學(xué)難點(diǎn)：程序的編寫、下載、調(diào)試憾縊行。
十二、機(jī)器人郵遞員
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人;初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。
2、能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小形競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析問題、解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓機(jī)器人盡可能地走直線。
十三、機(jī)器人導(dǎo)游
1、知識(shí)目標(biāo)：理解機(jī)器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理;知道如何讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向;知道通過設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時(shí)來控制轉(zhuǎn)彎角度。
2、能力目標(biāo)：會(huì)編寫機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序，能根據(jù)機(jī)器人運(yùn)行情況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準(zhǔn)確時(shí)間。
3、情感目標(biāo)：感受到模塊化解決問題的思想，體會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)問題分別來解決的思想方法。
教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。
十四、機(jī)器人衛(wèi)士
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。
2、能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。
3、情感目標(biāo)：
通過相互幫助，共同解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解什么是循環(huán)。
十五、機(jī)器人避障
1、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的;初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。
2、能力目標(biāo)：
能把避障的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過程，能編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序來實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。
3、情感目標(biāo)：
體會(huì)到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
傳感器的工作原理。
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃6
一、教材分析
經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過的20xx版《小學(xué)信息技術(shù)》教材，由原來的必修上冊(cè)、下冊(cè)及選修一冊(cè)到現(xiàn)在的三、四、五、六年級(jí)分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時(shí)對(duì)教材有了更全面的補(bǔ)充及調(diào)整。《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學(xué)教研室根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》精神編寫使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能，養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，養(yǎng)成與信息社會(huì)相適應(yīng)的的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。
《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展部分內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項(xiàng)內(nèi)容。
1。信息感知
（1）了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展?fàn)顩r。
（2）知道感知物體信息的常見技術(shù)。
（3）了解對(duì)物體信息的標(biāo)識(shí)技術(shù)。
（4）了解常見的傳感器，并能與其模擬的人類功能相比較。
2。信息傳輸
（1）知道感知的信息類型（如紅外線、聲音、光等）。
（2）知道物聯(lián)網(wǎng)中的無線傳輸技術(shù)。
（3）了解電子標(biāo)簽的功能和作用。
（4）知道信息傳輸過程中常見的組網(wǎng)技術(shù)。
3。智能應(yīng)用
（1）能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。
（2）能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)性實(shí)踐。
（3）能夠利用提供的實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。
（4）通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠體驗(yàn)和評(píng)價(jià)身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)及其與實(shí)際生活的'關(guān)系。
教材內(nèi)容以基本知識(shí)、基本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng)，讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，初步認(rèn)識(shí)感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌”、“知識(shí)屋”、“實(shí)踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問題的能力和創(chuàng)新、合作精神。
20xx版教材在原教材的基礎(chǔ)上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以綜合地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)（紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……）明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過討論坊、探究屋、實(shí)踐園等版塊的練習(xí)，在解決實(shí)際問題的過程中掌握知識(shí)，形成對(duì)信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來源于生活并服務(wù)于生活，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了發(fā)展。
此外，教材除了與實(shí)踐指導(dǎo)同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實(shí)行了書盤合一，將多媒體光盤用作學(xué)生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺(tái)江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)交流論壇，這也是對(duì)紙質(zhì)和光盤教材的絕好補(bǔ)充。
二、教學(xué)建議
20xx版新教材《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》供小學(xué)六年級(jí)使用兩學(xué)期，每周一課時(shí)。在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過程中，建議教師努力做到如下幾點(diǎn)：
1。課前準(zhǔn)備充分，激發(fā)學(xué)生興趣。
教師課前準(zhǔn)備充分，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛，可是要讓學(xué)生能直觀的認(rèn)識(shí)并應(yīng)用這門技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實(shí)踐園”給出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的任務(wù)，教師要盡可能的提供實(shí)驗(yàn)器材，盡量讓學(xué)生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù)，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學(xué)生在動(dòng)手操作理解的基礎(chǔ)上，更好的掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2。應(yīng)用實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐方法。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應(yīng)用模塊的教學(xué)中，教師充分利用教材提供的視頻資料并積極挖掘網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的文字、圖片和視頻資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，同時(shí)積極思考，還具備哪些功能？我們還可以利用它們做些什么？從而形成創(chuàng)造性的思維能力和探索精神。
3。加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡集體備課。
對(duì)于新教材，教師要鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《小學(xué)信息技術(shù)》（6年級(jí)）光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的教師通過多種途徑進(jìn)行集體備課，深入研究教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。
三、教學(xué)進(jìn)度
【六年級(jí)第一學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)（每周1課時(shí)）
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
19。1~9。7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學(xué)
29。8~9。14智能樓道燈——紅外線傳感器
39。15~9。21中秋節(jié)放假
49。22~9。28
59。29~10。5電子溫度計(jì)——溫度傳感器國(guó)慶節(jié)放假
610。6~10。12
710。13~10。19
810。20~10。26感知變幻——運(yùn)動(dòng)傳感器
910。27~11。2
1011。3~11。9智能電子秤——稱重傳感器
1111。10~11。16期中考試
1211。17~11。23
1311。24~11。30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標(biāo)簽
1412。1~12。7
1512。8~12。14家園安全衛(wèi)士——紅外線報(bào)警
1612。15~12。21
1712。22~12。28智能導(dǎo)航——衛(wèi)星定位導(dǎo)航
1812。29~1。4元旦放假
191。5~1。11復(fù)習(xí)考查
201。12~1。18復(fù)習(xí)考試
1月24日放寒假
211。19~1。24
【六年級(jí)第二學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)（每周1課時(shí)）
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
12。16~2。22智能家居——遠(yuǎn)程控制家電2月16日上課
22。 23~3。1
33。2~3。8智能交通——ZigBee技術(shù)
43。9~3。15
53。16~3。22仰望星空——在線天文臺(tái)
63。23~3。29
73。30~4。5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假
84。6~4。12
94。13~4。19
104。20~4。26感知生長(zhǎng)——數(shù)字農(nóng)植園期中考試
114。27~5。3勞動(dòng)節(jié)放假
125。4~5。10
135。11~5。17復(fù)習(xí)考查
145。18~5。24
155。25~5。31
166。1~6。7端午節(jié)放假
176。8~6。14
186。15~6。21復(fù)習(xí)考試
7月1日放暑假
196。22~6。28
206。29~7。1
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃7
一、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫的制作，但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊(cè)教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材）。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開展教學(xué)（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……）。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的`目標(biāo)必須達(dá)成。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。
2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。
4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題能力的目標(biāo)。
5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號(hào)。
四、教學(xué)措施
（1）備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。
（3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
（4）操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排
注意事項(xiàng) 第一周
第1課 有趣的機(jī)器人 第二周
第2課 虛擬的機(jī)器人 第三、四周
第3課 聽話的機(jī)器人 第五、六周
第4課 聰明的機(jī)器人 第七、八周
第5課 大足石刻受損調(diào)查（一） 第九周
第6課 大足石刻受損調(diào)查（二） 第十、十一周
第7課 文物專家來大足 第十二、十三周
第8課 國(guó)之瑰寶 亟待保護(hù) 第十四周
第9課 我的小學(xué) 我的班 第十五、十六周
復(fù)習(xí) 第十七、十八周
檢測(cè) 第十九周
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃8
一學(xué)生基本情況
六年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡階段，對(duì)豐富多彩形象知識(shí)比較感興趣，對(duì)信息技術(shù)這門課不像語文數(shù)學(xué)那么枯燥單調(diào)。但對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同認(rèn)為是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦狀態(tài)。
二教材分析
本冊(cè)教材共有15課，介紹了多媒體技術(shù)幻燈片制作計(jì)算機(jī)處理聲像文件基礎(chǔ)知識(shí)技能。教材以培養(yǎng)學(xué)生信息為主要目標(biāo)，在教學(xué)上突出“以學(xué)生為本”指導(dǎo)原則，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷增長(zhǎng)知識(shí)，不斷提高技能。
三教學(xué)目標(biāo)
1.了解媒體多媒體多媒體作品概念，知道多媒體表現(xiàn)形式。
2.初步認(rèn)識(shí)powerpoint，掌握powerpoint啟動(dòng)退出方法。
3.熟練掌握建立演示文稿方法學(xué)會(huì)制作文字幻燈片。
4.掌握設(shè)置文字方法對(duì)文字段落排版。
5.掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)樣葩設(shè)置幻燈片背景方法。
6.掌握在幻燈片中插入圖片方法。
7.掌握添加新幻燈片方法。
8.掌握添加藝術(shù)字方法。
9.掌握繪制圖形方法。
10.掌握在幻燈片中插入聲音方法。
11.了解幻燈片常用視圖方式。
12.掌握對(duì)幻燈片上等文字等對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫方法。
13.掌握設(shè)置幻燈片切換方式。
14.掌握超級(jí)鏈接使用方法。
15.掌握幻燈片三種放映方式。
四教學(xué)措施
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃9
信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。小學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
一、基本情況
90%以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)電腦有一定的認(rèn)識(shí)，,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的開機(jī)關(guān)機(jī)，及其使用一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。但對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同的認(rèn)為是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。
在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。每周雖有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。
二、教學(xué)目標(biāo)
“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的'主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫圖的基本技巧。
2、進(jìn)一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡(jiǎn)單和功能，能為自己所用。
3、對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確保存自己的文件，并能再次找到。
4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機(jī)和關(guān)機(jī),了解windows操作系統(tǒng)及進(jìn)行相關(guān)的操作。
5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。
6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國(guó)的計(jì)算機(jī)事業(yè)而樹立遠(yuǎn)大理想.
7、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,能夠較熟練的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力.
8、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
三、方法措施
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí)，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。
3、培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃10
一、全冊(cè)教材分析及教學(xué)總目標(biāo)。
教材中“Logo語言”共安排了11課，第1——3課學(xué)習(xí)Logo語言的簡(jiǎn)單作圖命令，包括前進(jìn)、后退命令。左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令。提筆、落筆命令。藏龜、顯龜命令。清屏復(fù)位命令，復(fù)位命令，擦除命令等。其中第1課是掌握進(jìn)入與退出Logo語言窗口，學(xué)習(xí)清屏復(fù)位、顯龜、藏龜命令，第2課通過畫樓梯學(xué)習(xí)前進(jìn)、后退命令。左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令。第3課通過畫虛線學(xué)習(xí)提筆、落筆、復(fù)位、擦除命令。第4—6課主要學(xué)習(xí)Logo語言的重復(fù)命令。第4課通過畫正多邊形學(xué)習(xí)重復(fù)命令，掌握重復(fù)命令的基本格式，第5課畫星星是重復(fù)命令的進(jìn)一步運(yùn)用，第6課畫風(fēng)車是學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套。第7課學(xué)習(xí)畫彩色圖形，主要是掌握有關(guān)色彩方面的幾個(gè)命令。第8課畫組合圖形是一個(gè)綜合運(yùn)用，是鞏固前面學(xué)習(xí)的基本命令的綜合聯(lián)系，也是為后面學(xué)習(xí)過程作準(zhǔn)備，起到一個(gè)鋪墊作用。第9——11課主要是學(xué)習(xí)過程，其中第9課是定義過程，第10課是保存和調(diào)用過程，第11課是過程的編輯。應(yīng)該說教材中Logo語言命令的`學(xué)習(xí)都是穿插在任務(wù)中來完成的，所以這些課名基本上就是一個(gè)具體任務(wù)，如畫樓梯、畫虛線、畫正多邊形、畫星星、畫風(fēng)車、畫組合圖形等等，突出了教材編寫以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線
二、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
（1）采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。
（2）重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
（3）注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（4）采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。
三、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）。
學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力已經(jīng)在前面幾年的學(xué)習(xí)中得到了極大的提高，在學(xué)習(xí)過程中，他們更希望教師能夠給予他們充分的主動(dòng)權(quán)和自由，他們希望通過自己的努力掌握更多的知識(shí)。因此在教學(xué)時(shí)，盡量放手讓學(xué)生去做，不必事必躬親，同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作的過程中給予必要的引導(dǎo)。
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃11
本冊(cè)教材供六年級(jí)下學(xué)期使用，共五個(gè)單元，第一單元是制作gif動(dòng)畫，是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單使用動(dòng)畫制作軟件ulead gifanimator5。第二單元是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步，是讓學(xué)生了人類的信息網(wǎng)絡(luò)及其構(gòu)成，并掌握基本的因特網(wǎng)的應(yīng)能技能。
第三單元是感測(cè)技術(shù)初步，是讓學(xué)生了解生活中的常見感測(cè)器及感測(cè)技術(shù)的初步應(yīng)用。第四單元是通信技術(shù)初步，主要是了解通信的概念和通信的發(fā)展歷程，并知道通信對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的影響。第五單元是控制技術(shù)初步，是讓學(xué)生了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念，并簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。
一、教學(xué)目標(biāo)：
第一單元制作gif動(dòng)畫
1、 認(rèn)識(shí)gif動(dòng)畫制作軟件ulead gif animator5;了解動(dòng)畫的制作過程。
2、 學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出gif動(dòng)畫軟件;掌握工具面板和常用工具的使用方法，學(xué)會(huì)制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動(dòng)畫，學(xué)會(huì)使用“視頻”菜單套用動(dòng)畫效果。
3、 養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)制作動(dòng)畫的樂趣，提高學(xué)習(xí)信息的.興趣。
第二單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步
1、 了解人類的信息網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素，了解因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、 掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。
3、 體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)，建立負(fù)責(zé)任的使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。
第三單元感測(cè)技術(shù)初步
1、 了解生活中常見的感測(cè)器，了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，了解傳感器的工作機(jī)制，簡(jiǎn)單了解常見感測(cè)技術(shù)的原理。
2、 能夠使用常見的感測(cè)器，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。
3、 感受無處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響，樹立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。
第四單元通信技術(shù)初步
1、 了解通信的概念和通信發(fā)展的歷程;了解通信對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的影響;了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。
2、 掌握生活中常見通信工具的用法;學(xué)會(huì)運(yùn)用各種通信工具實(shí)現(xiàn)自己目的。
3、 感受通信技術(shù)的重要性，體會(huì)通信技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要意義，理解通信技術(shù)是作為現(xiàn)代人生存的必備技能。
二、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
第一單元制作gif動(dòng)畫
第一課文字閃爍動(dòng)畫----------------------------1課時(shí)
第二課圖像漸變動(dòng)畫----------------------------1課時(shí)
第三課奔跑動(dòng)畫--------------------------------2課時(shí)
第四課眨眼動(dòng)畫-------------------------------2課時(shí)
第五課動(dòng)態(tài)效果套用----------------------------2課時(shí)
第二單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步
第一課生活中的信息網(wǎng)絡(luò)------------------------1課時(shí)
第二課因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)--------------------------1課時(shí)
第三課因特網(wǎng)的應(yīng)用----------------------------1課時(shí)
第三單元感測(cè)技術(shù)初步
第一課生活中的感測(cè)技術(shù)-----------------------1課時(shí)
第二課感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用---------------------1課時(shí)
第四單元通信技術(shù)初步
第一課通信技術(shù)概述---------------------------1課時(shí)
第二課通信技術(shù)的應(yīng)用-------------------------1課時(shí)
第五單元控制技術(shù)初步
第一課控制技術(shù)概述---------------------------1課時(shí)
第二課控制系統(tǒng)與智能控制---------------------1課時(shí)
三、進(jìn)度表
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃12
“計(jì)算機(jī)普要從小學(xué)生抓起。”為了普計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校學(xué)生信息技術(shù)水平綜合實(shí)踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下
對(duì)教師自身要求
作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)幻燈片為主，并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)學(xué)生要求
本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一測(cè)查，但我覺得不應(yīng)該放松對(duì)學(xué)生要求，要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多信息技術(shù)知識(shí)，掌握更多信息技術(shù)操作技能，從而為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三年級(jí)主要教授電腦基礎(chǔ)知識(shí)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)開關(guān)機(jī)學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字學(xué)習(xí)畫圖工具使用。課時(shí)安排如下
第一周，傳授微機(jī)室規(guī)則，了解什么是信息。
第二周認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主要部分
第三周學(xué)習(xí)開關(guān)機(jī)
第四周知道啟動(dòng)寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。
第五周啟動(dòng)寫字板，知道輸入熟悉字母
第六周學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)單漢字，比如學(xué)校名稱姓名
第七周簡(jiǎn)單修飾字體顏色樣式
第八周刪除鍵，回車鍵空格鍵使用
第九周學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫圖工具，知道畫直線圓
第十周學(xué)會(huì)給線條變粗細(xì)，顏色
第十一周學(xué)會(huì)怎樣填充顏色
第十二周橡皮放大工具使用
第十三周怎樣輸入數(shù)字字母
第十四周畫簡(jiǎn)單圖形
第十五周畫小樹花草
第十六周畫房屋
第十七周創(chuàng)作作品展示
第十八周信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)
四年級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以微軟附帶游戲?qū)W習(xí)，教授時(shí)間內(nèi)容如下
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第一周復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫字板工具，輸入數(shù)字字母。
第二周大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵空格回車鍵學(xué)習(xí)。
第三周刪除鍵退格鍵使用。
第四周怎樣變字體大小顏色
第五周加粗變斜以形狀改變學(xué)習(xí)
第六周學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡(jiǎn)單漢字
第七周簡(jiǎn)單漢字輸入，翻頁選擇工具
第八周稍微難漢字學(xué)習(xí)
第九周稍微難漢字學(xué)習(xí)
第十周詞語句子輸入
第十一周字體美化復(fù)習(xí)
第十二—三周練習(xí)打字
第十四周金山打字通學(xué)習(xí)
第十五周金山打字通游戲
第十六周桌上彈球
第十七周紙牌學(xué)習(xí)
第十八周信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)
五年級(jí)六年級(jí)教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實(shí)教材中教學(xué)內(nèi)容。五年級(jí)寫字板是主要模塊，其中許多技能在四年級(jí)電子報(bào)制作中都有所教學(xué)體現(xiàn)，本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔編輯修改。但是基于六年級(jí)flash制作動(dòng)畫軟件沒有裝在機(jī)器上，所以幻燈片教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。
總之，在本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭(zhēng)按照本學(xué)科教學(xué)要求，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，讓孩子們掌握更多技能。
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃13
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機(jī)器人零距離，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：
1、知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。
2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等
3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。
二、學(xué)生分析：
六年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)豐富多彩的形象知識(shí)比較感興趣，對(duì)信息技術(shù)這門課程本身與其他
三、教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周：課堂常規(guī)教學(xué)
第二周：漢字的發(fā)展
第三周：世界之最
第四周：房間的布置
第五周：鋪地磚
第六周：編制古詩集
第七周：周歷制作
第八周：我們的生活變化多
第九周：二十年以后
第十周：畢業(yè)留念冊(cè)
第十一周：認(rèn)識(shí)機(jī)器人
第十二周：走近機(jī)器人
第十三周：機(jī)器人郵遞員
第十四周：機(jī)器人導(dǎo)游
第十五周：機(jī)器人衛(wèi)士
第十六周：機(jī)器人避障
第十七周：期末考試
四、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
2、了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。
3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
4、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。
5、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。
五、教學(xué)措施與方法：
1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的`基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。
2、注重直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
3、充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃14
一、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用計(jì)算機(jī)，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的.基礎(chǔ)。
二、對(duì)教師自身的要求
作為一名信息技術(shù)教師，要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、教學(xué)措施
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：
明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
(2)認(rèn)真上課：
以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，做好教學(xué)后記。
(3)認(rèn)真布置作業(yè)：
要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。
(4)認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：
對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
(5)認(rèn)真組織輔導(dǎo)：
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃15
一、教材分析
經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過的20xx版《小學(xué)信息技術(shù)》教材，由原來的必修上冊(cè)、下冊(cè)及選修一冊(cè)到現(xiàn)在的三、四、五、六年級(jí)分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時(shí)對(duì)教材有了更全面的補(bǔ)充及調(diào)整。《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學(xué)教研室根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能，養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，養(yǎng)成與信息社會(huì)相適應(yīng)的的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。
《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展部分內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項(xiàng)內(nèi)容。
1.信息感知
(1)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展?fàn)顩r。
(2)知道感知物體信息的常見技術(shù)。
(3)了解對(duì)物體信息的標(biāo)識(shí)技術(shù)。
(4)了解常見的傳感器，并能與其模擬的人類功能相比較。
2.信息傳輸
(1)知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。
(2)知道物聯(lián)網(wǎng)中的無線傳輸技術(shù)。
(3)了解電子標(biāo)簽的功能和作用。
(4)知道信息傳輸過程中常見的'組網(wǎng)技術(shù)。
3.智能應(yīng)用
(1)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。
(2)能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)性實(shí)踐。
(3)能夠利用提供的實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。
(4)通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠體驗(yàn)和評(píng)價(jià)身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)及其與實(shí)際生活的關(guān)系。
教材內(nèi)容以基本知識(shí)、基本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng)，讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，初步認(rèn)識(shí)感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌”、“知識(shí)屋”、“實(shí)踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問題的能力和創(chuàng)新、合作精神。
20xx版教材在原教材的基礎(chǔ)上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù);其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以綜合地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過討論坊、探究屋、實(shí)踐園等版塊的練習(xí)，在解決實(shí)際問題的過程中掌握知識(shí)，形成對(duì)信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來源于生活并服務(wù)于生活，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了發(fā)展。
此外，教材除了與實(shí)踐指導(dǎo)同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實(shí)行了書盤合一，將多媒體光盤用作學(xué)生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺(tái)江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)交流論壇，這也是對(duì)紙質(zhì)和光盤教材的絕好補(bǔ)充。
二、教學(xué)建議
20xx版新教材《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》供小學(xué)六年級(jí)使用兩學(xué)期，每周一課時(shí)。在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過程中，建議教師努力做到如下幾點(diǎn)：
1.課前準(zhǔn)備充分，激發(fā)學(xué)生興趣。
教師課前準(zhǔn)備充分，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛，可是要讓學(xué)生能直觀的認(rèn)識(shí)并應(yīng)用這門技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實(shí)踐園”給出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的任務(wù)，教師要盡可能的提供實(shí)驗(yàn)器材，盡量讓學(xué)生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù)，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學(xué)生在動(dòng)手操作理解的基礎(chǔ)上，更好的掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.應(yīng)用實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐方法。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應(yīng)用模塊的教學(xué)中，教師充分利用教材提供的視頻資料并積極挖掘網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的文字、圖片和視頻資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，同時(shí)積極思考，還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什么?從而形成創(chuàng)造性的思維能力和探索精神。
3.加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡集體備課。
對(duì)于新教材，教師要鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《小學(xué)信息技術(shù)》(6年級(jí))光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的教師通過多種途徑進(jìn)行集體備課，深入研究教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。
三、教學(xué)進(jìn)度
【六年級(jí)第一學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)(每周1課時(shí))
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
19.1到9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學(xué)
29.8到9.14智能樓道燈——紅外線傳感器
39.15到9.21中秋節(jié)放假
49.22到9.28
59.29到10.5電子溫度計(jì)——溫度傳感器國(guó)慶節(jié)放假
610.6到10.12
710.13到10.19
810.20到10.26感知變幻——運(yùn)動(dòng)傳感器
910.27到11.2
1011.3到11.9智能電子秤——稱重傳感器
1111.10到11.16期中考試
1211.17到11.23
1311.24到11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標(biāo)簽
1412.1到12.7
1512.8到12.14家園安全衛(wèi)士——紅外線報(bào)警
1612.15到12.21
1712.22到12.28智能導(dǎo)航——衛(wèi)星定位導(dǎo)航
1812.29到1.4元旦放假
191.5到1.11復(fù)習(xí)考查
201.12到1.18復(fù)習(xí)考試
1月24日放寒假
211.19到1.24
【六年級(jí)第二學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)(每周1課時(shí))
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
12.16到2.22智能家居——遠(yuǎn)程控制家電2月16日上課
22. 23到3.1
33.2到3.8智能交通——ZigBee技術(shù)
43.9到3.15
53.16到3.22仰望星空——在線天文臺(tái)
63.23到3.29
73.30到4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假
84.6到4.12
94.13到4.19
104.20到4.26感知生長(zhǎng)——數(shù)字農(nóng)植園期中考試
114.27到5.3勞動(dòng)節(jié)放假
125.4到5.10
135.11到5.17復(fù)習(xí)考查
145.18到5.24
155.25到5.31
166.1到6.7端午節(jié)放假
176.8到6.14
186.15到6.21復(fù)習(xí)考試
7月1日放暑假
196.22到6.28
206.29到7.1
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