小學音樂學期教學計劃

時間：2023-02-15 10:26:37 教學計劃我要投稿

小學音樂學期教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學音樂學期教學計劃，歡迎大家分享。

小學音樂學期教學計劃

小學音樂學期教學計劃1

　　引導語：在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。下面是小編為你帶來的小學第一學期音樂教學計劃，希望對你有所幫助。

　　一、本冊教材總的教學要求

　　課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線，培養創新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式，多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯出發，引導學生學會用藝術的形式表現各單元的主題，發展它們的綜合藝術能力。

　　二、各單元教學要求

　　第一單元《希望的田野》

　　1、學唱《我們的田野》，指導學生配合呼吸，唱好弱起拍節奏，富有感情地演唱。

　　2、學唱《種子之歌》，學習八六拍的節拍強弱規律，體會和表現八六拍得旋律特點。

　　3、學唱《山娃娃的音樂會》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內心聽覺的鍛煉和穩定拍感的把握。

　　4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現豐收快樂的歌舞音樂風格。

　　第二單元《祖國，您好》

　　1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。

　　2、學唱《祖國有多美》，引導學生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調歌曲。

　　第三單元《歡騰的大西北》

　　1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現。

　　2、引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現出情緒特點。

　　3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風格。配合歌曲表演。

　　4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節拍特點（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調式做準備。

　　5、學唱寧夏民歌〈數花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。

　　6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉，引導學生準確唱好切分節奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

　　第四單元《大自然的小衛士》

　　1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現特征。

　　2、結合歌曲學習“五聲音階調式”，并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。

　　3、學唱四川民歌〈數蛤蟆〉，繼續鞏固學習五聲音階調式。

　　4、學唱〈啄木鳥〉，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。

　　第五單元《翠竹聲聲》

　　1、學唱〈竹鄉娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。

　　2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用。

　　3、學唱〈紫竹調〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。

　　4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂器，寫出它們的名稱。

　　5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的`特點。

　　6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現。

　　7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞。

　　8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。

　　第六單元《照片里的故事》

　　1、學唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現。

　　2、分析歌曲的節奏特點，重復的音樂創作手法在哪些方面具體表現。學習音樂創作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。

　　第七單元《軍旗飄飄》

　　1、學唱〈紅星歌〉，討論、分析進行曲體裁的具體表現，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力。

　　2、學唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創作方法。

　　3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。

小學音樂學期教學計劃2

　　指導思想：

　　貫徹落實新課標新課改的精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜能力，以審美為核心，切實提高學生的音樂素質。

　　教材分析：

　　本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。

　　在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

　　學生分析：

　　1學生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。

　　2小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。

　　3現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。

　　4思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。

　　5充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。

　　6雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等）。

　　教學目標：

　　1保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的`音樂感受和鑒賞能力。

　　3培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。

　　4培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

　　5培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。

　　6培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

　　教學內容的基本要求：

　　1唱歌：

　　（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

　　（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

　　（）為您服務

　　2演奏：

　　能初步學習豎笛的基本演奏方法。

　　3聽賞：

　　（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

　　（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

　　4識譜：

　　掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

　　教學進度安

　　第一周聆聽〈童年的回憶〉《我們多么幸福》

　　第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

　　第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

　　第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

　　第五周聆聽《同伴進行曲》，《船歌》

　　第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

　　第七周聆聽，《小牧牛》，《牧歌》

　　第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

　　第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》

　　第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

　　第十一周聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

　　第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

　　第十三周聆聽，《維也納的音樂鐘》

　　第十四周表演〈美麗的黃昏〉

　　第十五周聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

　　第十六周聆聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

　　第十六周聆聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

　　第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

小學音樂學期教學計劃3

　　一、學生情況分析

　　1.我擔任的四年級音樂教學工作，都是農村學生，學生的音樂基礎相對較差，學習音樂的興趣較高。四年級的學生平時上音樂課時紀律比較好，每個學生都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的'同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

　　二、教學目標

　　（一）、知識目標：

　　1、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。2、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

　　（二）、能力目標：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

　　2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

　　3、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

　　三、教材分析

　　1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。

　　四、改進教學的措施

　　1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

　　2、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

　　3、充分作好課前準備。

　　4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

　　五、教科研課題研究

　　1、有關音樂方面的各種資料。

　　2、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。

　　六、教學進度表

　　一首歌曲用一課時，其次還安排5至6課時的音樂欣賞課

小學音樂學期教學計劃4

　　一、學生分析：

　　三年級上學期，學生的日常行為養成和學習習慣的培養都有了長足的進步。表現在幾個方面：

　　1）、學習方面，能夠自覺的完成一些老師布置的任務，對音樂的理解力也有顯著的提高；在音樂學習的過程中能養成有感情演唱的習慣。對每節新課的理解力也有加強。

　　2）、學生對音樂的興趣增強、這個時期應更充分的發揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式開始發生變化。音樂本身的`非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給學生對音樂的多理解性和個性化的演繹提供了舞臺。

　　3、三年級學生聲音處于童聲中的黃金時期，聲音優美動聽。

　　二、教材分析：

　　1）、教育理念上，強調了“以學生發展為本”：

　　以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多，無論從教材內容的構建、教學方法的思路等等都強調以教師為主。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎上，強調學生通過教師去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態。現代教育的理念強調學生的學，以學生為本，還要強調其發展、進行終身教育。

　　2）、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展

　　小學音樂教育是基礎教育、普通公民教育，他有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個學生。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學生音樂課應該使每一個學生都能從中受益。都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉變以教師中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐力為目標的新型教學模式。

　　3）、教材編寫思路

　　教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

　　三、教學重難點：

　　在教學中，應該積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手法做出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、表現音樂的美。

　　音樂樂理方面有單拍子復拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。

　　用有氣息支持的聲音歌唱。

　　四、教學目標：

　　1、以審美為中心

　　2、以文化為主線

　　3、以音樂學科為基點

　　4、加強實踐與創造

　　5、加強綜合與滲透

　　6、把激發學生學習興趣貫穿始終

小學音樂學期教學計劃5

　　一、班級學生情況分析

　　六年級已經過系統的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

　　二、教材內容簡要分析

　　本冊教材內容包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

　　三、本冊教學主要教學目標

　　1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

　　2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的`演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

　　3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

　　四、各單元具體教學目標

　　第一單元七彩橋

　　1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用

　　2、創造性的表現歌曲

　　3、理解一些關于外音樂文化

　　4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

　　第二單元友鄰多佳音

　　1、能充分調動學習的主動性，充分發揮自己的想象力，以自己獨特的方式、表現自己對音樂的感受與理解

　　2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

　　第三單元北國豪情

　　1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

　　2、學著用秧歌步和著音樂的節奏

　　第四單元絲竹流韻

　　1、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

　　2、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點

　　3、能積極、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入

　　第五單元連綿白樺林

　　1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力

　　2、擴寬學生的音樂視野

　　3、能找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編

　　第六單元彼岸新潮聲

　　1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色

　　2、了解藍調的相關知識

　　3、能積極參與節奏聽辨活動

　　五、教學進度安排表：略

小學音樂學期教學計劃6

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　一、教材分析：

　　本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

　　二、教學內容和基本要求

　　1、演唱

　　（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

　　（2）參與各種演唱活動。

　　（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　（4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

　　2、演奏

　　（1）學習常見的打擊樂器。

　　（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3、綜合性藝術表演

　　（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

　　（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　4、識讀樂譜

　　（1）認識簡單的節奏符號。

　　（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　5、創作實踐

　　（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

　　三、教學目標：

　　1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的'感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

　　2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

　　3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

　　4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

　　四、重點、難點

　　教學重點：

　　以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　難點：

　　充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信的表演。開發學生的想象力，多渠道的創造自制打擊樂器。

　　五、教學措施

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　一、學情分析

　　二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知*，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。

　　二、教材分析

　　1、培養學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短

　　2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化

　　3、能用線條、點表示自己聽到的音樂

　　4、認識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏

　　5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風格

　　6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱

　　三、教學目標

　　知識目標：

　　1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

　　2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

　　能力目標：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

　　2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

　　3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

　　4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標：

　　通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　五、教學措施

　　1、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

　　2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

　　3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

　　4、采用多元評價體系，發掘每個學生的優點。

小學音樂學期教學計劃7

　　一、抓好課堂教學，提高課堂效益

　　1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

　　2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態、線條能夠做出反應。

　　3.培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

　　4.培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

　　5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

　　6.在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

　　二、根據學生年齡特點，因材施教

　　六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的'教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　三、存在問題

　　大多數六年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢"的現象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

　　四、采取措施

　　在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

　　1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

　　5.最大限度的調動學生的積極性。

　　6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　五、考試方法靈活：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

　　一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

小學音樂學期教學計劃8

　　原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等）

　　六年級3班學生中，總體上音樂基礎良好，對唱歌的興趣較濃，學習積極性高，能用優美和諧的聲音演唱歌曲。

　　但也有部分學生具體性差，音樂知識掌握不全面，聲音不優美，識譜能力較差，對各種音樂活動表現不活躍。

　　在器樂學習方面，學生都很聰明，對器樂掌握得較好，有的學生雖平時較文靜，學習時卻用功、認真，器樂進步得很快。少部分學生具體性不是很好，調皮，學習不塌實，要重點訓練。

　　在這個學期要按每個班級的具體情況進行教學，注意因材施教，多鼓勵，多表揚學生，讓每個學生都能進步。

　　本冊教材為蘇少版新教材，全冊共6個單元，歌曲旋律優美，抒情為主，每課都設有唱、跳、聽、器樂等欄目。各項內容之間有一定的聯系，相互補充。

　　唱：歌曲的體裁和表現的情緒以優美、抒情的歌曲為主，利于更好地表現歌曲的情緒，讓聲音變得更具表現力。

　　聽：本教材共有欣賞曲22首，結合不同風格類型的曲目，讓學生廣泛的接觸音樂作品，擴充音樂視野。

　　重點：學習用富有表現力的聲音有感情地表現歌曲內容。

　　難點：如何在輕松、愉快的教學過程中完成教學目的、任務。

　　1．學會用科學的發聲方法，重視發聲的技能、技巧，學習用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，做到音區統一，吐字清晰，和聲協調。

　　2．歌曲教學，a．掌握音樂知識b．新歌教學要求能用歌聲表達出思想感情，領會歌曲的情緒，表達的意境，提高對音樂的感受力。

　　3．欣賞教學，培養學生的美感及審美能力，教育學生熱愛祖國，熱愛黨，熱愛家鄉，珍惜今天的幸福生活，同時要求學生努力學習，勇攀科學高峰，為人類創造更好的明天。

　　根據學生的學習情況及生理、心理特點，靈活地選用教法，利用啟發式教學，引導學生主動地學習。

　　采用視唱法和聽唱法相結合的教學，通過教師彈奏歌曲旋律，范唱，朗讀，講述歌詞，輔以適當的圖畫，動作提示，讓學生在熟悉理解的基礎上學會歌曲。課堂中以學生為主體，讓他們討論思考，教師引導。

　　對歌曲中少數尚未學過的或難教的音程，通過教師范唱，學生模唱，讀、拍、打等方法解決，充分發揮學生的手、腳、口、耳的能力，讓其理解音樂。

　　欣賞教學中采用引導的方法，讓學生在有意感知、聆聽的前提下，同時運用畫面，設問導入，讓學生理解音樂形象。

　　分單元教學進度及具體教學要求

　　周次

　　單元或章節內容

　　教時

　　本單元重點、難點

　　本單元教學要求

　　1—3

　　第一單元：鼓樂傳情

　　聽：《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風鼓》

　　唱：《敲起我的小木鼓》《咿唷嘞啦》

　　露一手：我的創造

　　豎笛：《夕陽簫鼓》

　　重點：學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱歌曲。

　　難點：感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現形式的獨特魅力。

　　1．學生在欣賞《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風鼓》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂個非洲鼓樂的風格差異。進一步開闊音樂視野，對“文化的多樣性”有初步的感受和了解。

　　2．學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《咿唷嘞啦》。在學習歌曲時能夠關注反復記號，正確掌握歌曲的演唱順序。

　　3．學生能積極參與到“以鼓方式表現特定情景”的創造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統的“鑼鼓經”有初步的感性認識；節奏感與動作的協調性得到訓練。

　　4—6

　　第二單元：溯流探源

　　聽：《北風吹》《向陽花》《梁山伯與祝英臺》《樓臺會》

　　唱：《小白菜》《李玉蓮調》《夜歌》《蘇格蘭的藍鈴花》

　　聽一聽比一比：采集與分享

　　口琴：《快樂的流浪者》

　　重點：了解各國民歌的異同

　　難點：感受民歌的特點

　　1．在欣賞歌劇《北風吹》、鋼琴獨奏曲《向陽花》、小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》、越劇選段《樓臺會》，演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民歌《李玉蓮調》等音樂活動中，感受民歌的特點。

　　2．通過欣賞對比和演唱俄羅斯民歌、蘇格蘭民歌，聽賞弦樂四重奏《如歌的行板》和管弦樂作品《在鐘表店里》，了解外國音樂作品中運用當地優秀民歌進行創作的情況。

　　3．能教流暢地演奏口琴曲《快樂的流浪者》

　　6—8

　　第三單元：滔滔多瑙河

　　聽：《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風笛》《戲謔曲》《E小調小提琴協奏曲》《水上音樂》

　　唱：《幽靜的山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》

　　采集與分享：水上音樂

　　豎笛：《水上音樂》

　　重點：感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。

　　難點：掌握八三拍、八六拍的韻律感，

　　1．通過演唱《幽靜的'山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》，唱準弱起拍，掌握八三拍、八六拍的韻律感，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。

　　2．通過欣賞《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風笛》等作品，讓學生從音樂中領略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。

　　3．欣賞《愛爾蘭風笛》《戲謔曲》《E小調小提琴協奏曲》《水上音樂》，感受西洋管弦樂的音色及特點，大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多芬、門德爾松生平及代表作。

　　8—10

　　第四單元：動感拉丁舞

　　聽：《美麗的賽林托》《安第斯排簫》《鋼鼓音樂》

　　唱：《拉庫卡拉查》《故鄉的月亮》《第一天去上學》《鳥兒多美麗》

　　我的創造：感受拉丁舞

　　豎笛：《鳥兒多美麗》

　　重點：能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析

　　難點：運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創作練習和變奏練習。

　　1．在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。

　　2．能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節奏、旋律進行的規律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創作練習和變奏練習。

　　3．感受拉丁美洲特有樂器排簫、鋼鼓的音色及表現手段，感受拉丁舞的獨特個性。

　　11-13

　　第五單元：燦爛陽光

　　聽：《在燦爛陽光下》《聽媽媽講那過去的事情》《初升的太陽》

　　唱：《金色的童年是一首歌》《花季雨季》《七色光之歌》《歌聲與微笑》

　　我的評述我的創造露一手

　　重點：用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲

　　難點：體味今天幸福生活的來之不易

　　1．學生積極參與演唱、欣賞、創編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

　　2．用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。

　　3．有思考的聆聽本單元的曲目，分辨作品在表現形式、情緒、風格等方面的差異。

　　4．自信地參加本單元“我的創造”“露一手”等音樂實踐活動，從活動中得到的體驗，以增強旋律創編和隨樂演唱的自信心與表現力。

　　14-16

　　第六單元：同一首歌

　　聽：《讓世界充滿和平》《夢幻之風》

　　唱：《幸福快車》《真善美的小世界》《同一首歌》

　　我的評述我的創造采集與分享

　　口琴：《真善美的小世界》

　　重點：能分別用歡快活潑、抒情優美和充滿激情的聲音演唱《幸福快車》、《同一首歌》

　　難點：比較準確地演唱好二聲部旋律

　　1．通過聽、唱、奏等多種形式感受本單元作品所表現的情緒、風格、感悟音樂的時代特點及思想內涵。

　　2．能分別用歡快活潑、抒情優美和充滿激情的聲音演唱《幸福快車》、《同一首歌》，比較準確地演唱好二聲部旋律。在教師的指導下，能用豎笛正確連貫地吹奏《真善美的小世界》或綜合表演。

　　3．積極參與“我的評述”“我的創造”“采集與分享”等綜合性表現活動，并在這些活動中加深與同學、老師的友情，加深對“和平、友誼”意義的認識，提高自身的音樂表現力，增強合作意識。

　　17-18

　　復習考核

小學音樂學期教學計劃9

　　一、學情分析：

　　四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

　　二、教材分析：

　　四年級第八冊的音樂教學內容人為八個單元：手挽手、跳起來、家鄉美、水上的歌、童年的回憶、風景如畫、校園里、理想。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

　　三、教學目標：

　　1、要求學會唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美好》、《種太陽》，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下樂理知識：重音記號、反復條約記號、拍號、上波音、下滑音等。

　　3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的'視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

　　四、教學措施：

　　1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

　　2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

　　3、充分作好課前準備。

　　4、認真按照教案教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

　　5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。

　　6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　7、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

小學音樂學期教學計劃10

　　一、學生基本情況分析

　　一、二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。

　　二、教學目的及要求

　　1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

　　2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的.需要，讓音樂置身于文化背景之中。

　　3、加強實踐與創造，在音樂課的實踐過程中，還應該鼓勵學生積極參加探究與創造，培養學生的形象思維和創造思維能力。

　　4、加強綜合滲透，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合;加強音樂藝術與生活藝術之間的相互聯系;加強音樂與藝術之外的其他學科的聯系。

　　5、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

　　三、教材的分析

　　1、培養學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短。

　　2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　3、能用線條、點表示自己聽到的音樂。

　　4、認識了解打擊樂器(三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。

　　5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風格。

　　6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱。

　　四、教學的重難點

　　二年級學生由于年齡偏小，在認識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內心對音高的感受是教學的一大難點

　　2、掌握不同樂器的音色和音響效果，

　　五、教改主攻方向

　　以審美為核心，通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學生終身學習熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

　　六、教學進度表

　　科目音樂教學

　　班級一、二年級教科書名稱及冊數義務教育課程標準實驗教科書

　　二年級上冊上課日期8月27日

　　節數2節總授課

　　節數32節考試

　　次數1次周次期日日日期期期日預定進度起

　　起訖

　　1實際

　　進度出入

　　原因說明起訖18.27-8.31報到注冊，入學教育29.3-9.7一、鮮花愛雨露39.10-9.14音的高低49.17-9.21小烏鴉愛媽媽59.24-9.28二、小紅帽610.1-10.5音樂故事710.8-10.12大鹿810.15-10.19三、小小的船910.22-10.26我和星星打電話1010.29-11.2期中考試1111.5-11.9螢火蟲1211.12-11.16四、阿里西里、拔河1311.19-11.23器樂、活動1411.26-11.30五、拒絕小看人、大風車1512.3-12.7欣賞、活動1612.10-12.14六、雪花1712.17-12.21江雪、小雪橇1812.24-12.28期末復習1912.31-1.4期末復習201.7-1.11期末考試

小學音樂學期教學計劃11

　　教學目標：

　　教材要注重教學策略、過程和方法的體現，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優秀教學經驗和方法，豐富教學形式和手段，使學生在這個非常重要的學習階段打下堅實的基礎。在藝術與生活、與情感、與文化、與科學的關聯中、在多種藝術形式和多種感官的相互作用下，使學生愉快并有實效的進行學習。

　　教材分析：

　　（1）融音樂、美術、舞蹈、戲劇于一身，為學生營造音樂、視覺藝術、戲劇、舞蹈等學科相互支持和相互補充的'藝術學習環境。

　　（2）初步掌握一些簡單的節奏和時值，并能正確運用為歌曲伴奏。認識打擊樂器，增加學生學習樂器演奏的興趣，并能根據它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。

　　（3）與學生的藝術生長環境緊密聯系，從其興趣、需要、情感表達、人際交流出發，使學生豐富多彩，培養學生的興趣。

　　（4）引導學生接觸各個時期的藝術，了解他們如何模仿生活、如何表達情感、如何受到當時文化習俗和科技新發現的影響，自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學的發展聯系起來，加深對藝術的理解。

　　（5）在游戲中獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養，啟蒙每個學生的真性情，促進個性的完善發展。

　　（6）在藝術活動中培養學生的創造和鑒賞能力。

　　（7）能進行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創造。

　　（8）引發學生對家鄉的熱愛逐漸培養具有熱愛自然、親近自然、表現自然的審美情趣

　　教學重、難點：

　　1、學會每一單元的歌曲。

　　2、讓學生學會表現美的能力。

　　3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。

　　4、激發學生對用心靈美去愛世界。

　　5、調動學生的學習興趣‘

　　教學進度：

　　單元教學內容

　　課時1

　　《紅眼睛》、《小螞蟻》、

　　《小胖胖》、《小雨沙沙》

　　《可愛的家》、《布娃娃》

　　《森林深處的杜鵑》、《賽馬》

　　《猜調》、《木偶的步態舞》、

　　《搖船調》、《一支短笛輕輕吹》

　　《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》

　　《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》

　　《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》

　　《剪羊毛》

　　《牧童短笛》

　　《孤獨的牧羊人》

　　《小小羊兒要回家》

　　《我們走進十月的陽光》《紅旗頌》

　　《一個媽媽的女兒》

　　《救國軍歌》《只怕不抵抗》。

　　《我愛米蘭》

　　《每當我走過老師窗前》

　　《甜甜的秘密》

　　《小小白鴿》《每人伸出一只手》《友誼花開萬里香》《歡樂頌》

　　《苗家娃娃吹蘆笙》《鄉下的陽樂》

　　《數蛤蟆》、《藏貓貓》

　　《小貓釣魚》。

小學音樂學期教學計劃12

　　一，學生情況分析

　　小學生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。但是，由于每個班學生人數多，年齡小，組織紀律性差，學生的音樂素質存在個體差異。應該以欣賞的態度對待學生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。

　　二、教材分析

　　湖南省小學一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。

　　1、“以學為本”的教學理念已經凸顯。根據小學低年級學生的心理特點，教材的內容和顏色有趣，鼓勵和啟發學生學習。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛？讓學生自由想象。

　　2、它降低了音樂知識的學習難度，如聲音的強弱（F強，P弱），讓學生在生活中發現和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快慢，讓學生快速分辨。

　　3、充分發揮音樂教學的創新優勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。

　　4、建立了發展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。

　　三，教學資源的開發

　　在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具，也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學生更有興趣，更輕松，更樂于學習。

　　四、教學措施

　　1、把每個學生的發展放在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。

　　2、我們應該積極創造生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓他們在感受、欣賞、表達和創作音樂時陶冶情操，凈化心靈。

　　3、善于發現學生的`長處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設計和組織音樂教學，充分發揮音樂教師各自的特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　五、教學目的

　　1、豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度。

　　通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛，進而養成積極樂觀的生活態度和對美好未來的向往和追求。

　　2、培養對音樂的興趣，樹立終身學習的愿望。

　　通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養成欣賞音樂的良好習慣，為終身熱愛音樂奠定基礎。

　　3、提高音樂審美能力，培養高尚情操。

　　通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，可以培養學生的欣賞和評價能力，培養健康向上的審美情趣，培養學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。

　　4、培養愛國主義和集體主義。

　　通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和贊美，可以培養學生的愛國情懷，培養學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重

　　尊重藝術家的創作勞動和藝術作品，養成欣賞藝術的良好習慣，學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化和世界其他民族的音樂。

　　六、教學內容和基本要求

　　1、能運用自然的聲音，根據節奏和曲調表達獨唱或參與演唱，每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。

　　2、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。

　　4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應，伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。

　　6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

　　七、教學進度和活動安排

　　每周唱歌和聽力課

　　第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》 1課時

　　第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》 2課時

　　第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》 2課時

　　第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》 2課時

　　第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》 2課時

　　第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時

　　第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》 2課時

　　第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》 2課時

　　第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》 2課時

小學音樂學期教學計劃13

　　一、教學目標

　　（一）思想教育

　　貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教育科研，加快教育現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。

　　（二）音樂知識和技能訓練

　　1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

　　2、指導學生掌握正確的練聲方法；

　　3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

　　4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣

　　5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

　　6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

　　7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

　　二、教學內容

　　本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

　　三、主要措施

　　1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

　　2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；

　　3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

　　5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

　　6、通過律動以及集體舞的.訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；

　　7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

　　8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

　　9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

　　四、綜合總結

　　這學期執教的學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學生的素質，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

小學音樂學期教學計劃14

　　四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約整體學生的30%-35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%-55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的田間原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%-20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

　　教學目標：

　　(一)、知識與技能：

　　1、音樂基礎知識：

　　(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　　(2)、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)。

　　(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

　　(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

　　2、音樂基本技能：

　　(1)、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　(2)、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　(3)、唱保持音時，聲音要飽滿。

　　(4)、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

　　(二)、情感態度與價值觀：

　　1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

　　2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

　　3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

　　4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

　　5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　(三)、過程與方法：

　　1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

　　2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

　　3、激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

　　4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的'合作意識和在群體中的協調能力。

　　5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

　　教材分析：

　　本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。

　　通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

　　教學重點、難點分析：

　　教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。

　　教學難點：欣賞學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力

　　改進教學的措施：

　　1、認真備課，做好前備、復習工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

　　5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

　　6、在課堂上采取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養學生的團結協作能力及創新能力，保證學生音樂學習的可持續性發展。

　　7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。

　　8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

　　培優補差：

　　培優補差的途徑：(1)、通過可嘆教學。(2)、通過課外藝術活動。

　　方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚提高學生的學習興趣。因材施教：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

　　利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣，針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，提高總體水平。根據興趣特長參加興趣小組、合唱隊。

小學音樂學期教學計劃15

　　一、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

　　二、學生情況分析：

　　六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

　　三、本冊教材分析：

　　本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉情鄉音”

　　四、教學目標

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的`分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

　　（2）、培養音樂感受與鑒賞能力。

　　（3）、培養表現音樂的能力。

　　（4）、培養藝術想象和創造力。

　　（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　（6）、注重培養學生環保意識

　　五、教學內容：

　　1、歌唱部分：