二年級品德與生活上冊教學計劃

時間：2023-01-11 20:00:06 教學計劃我要投稿

二年級品德與生活上冊教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的二年級品德與生活上冊教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級品德與生活上冊教學計劃

二年級品德與生活上冊教學計劃1

　　二年級的學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

　　本冊教材大體分為四個單元，第一單元（第1—4課）主題“生日快樂”；第二單元（5—8課）主題“走進秋天”，第三單元（9—12課）主題“成長樂園”，第四單元（13—16課）主題“金點子行動”。

　　第一單元：

　　1、教育學生在學校里情緒安定，心情愉快。

　　2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。

　　3、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

　　4、知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護集體榮譽，關心和愛護同伴

　　5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。

　　6、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

　　第二單元：

　　1、了解天氣，季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

　　2、喜歡和同學，老師交往，高興地學，愉快地玩。

　　3、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

　　4、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。

　　5、為保護周圍環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

　　6、教育會正確使用簡單的工具。

　　7、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

　　8、能與他人合作，交流，分享感受，想法或活動成果。

　　第三單元：

　　1、教育學生按時作息，做事用心，并養成良好的飲食和個人衛生習慣。

　　2、能欣賞自己和別人的優點與長處。

　　3、有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

　　4、自己能做的事自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力。

　　5、教育學生懂禮貌，守秩序，行為文明。

　　6、能初步認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。

　　7、愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源。

　　第四單元：

　　1、教育學生學習與生活遇到問題時愿意想辦法解決。

　　2、能在老師的幫助下總結提升獲得的經驗和信息。

　　3、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

　　4、做到選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

　　5、教育會正確使用簡單的工具。

　　6、鼓勵學生善于發現問題，善于想象，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。

　　1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，對學生進行思想教育。

　　2、結合班隊，團隊活動進行教學。

　　3、充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。

　　4、充分利用教學掛圖、幻燈片、錄音機等教學手段達到最佳效果。

　　第一周：1、祝你生日快樂

　　第二周：2、快樂的國慶節

　　第三周：3、過去的故事

　　第四周：4、紅領巾的生日

　　第五周：國慶節放假

　　第六周：5、秋天到了

　　第七周：6、秋游回味

　　第八周：7、巧手剪春天

　　第九周：8、中秋與重陽

　　第十周：9、我來試試看

　　第十一周：10、我不膽小

　　第十二周：11、我不任性

　　第十三周：12、我的好習慣

　　第十四周：13、走進聰明屋

　　第十五周：14、我也能研究

　　第十六周：15、生活中的創造

　　第十七周：16、讓校園更美好

二年級品德與生活上冊教學計劃2

　　一、學情分析

　　有一部分學生，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

　　二、教材分析

　　1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。

　　2、突出養成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。

　　3、突出活動性和做中學的特點。通過創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習空間。活動的設計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。

　　4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

　　5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

　　三、教學目標

　　1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

　　2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

　　四、教學措施

　　1、明確課程性質，全面把握課程目標.

　　2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

　　3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.

　　4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.

　　5、實現評價改革，促進學生發展.

　　6、加強課程管理，保證教學質量.

二年級品德與生活上冊教學計劃3

　　教材分析：

　　（一）教材的基本特點

　　1．以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時間順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現實生活經驗的同時，也適當關注他們對未來生活的需求。

　　2、突出養成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。同時重視生態道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好、人格健全的公民打下基礎。

　　3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。同時，又考慮教學的實際情況，活動的設計盡可能簡便易行，具有較強的可操作性。

　　5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合，使教材從課內向課外拓展，形成開放的教科書體系。另一方面，具有更廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

　　單元內容分析：

　　第一單元共安排了四個主題活動：祝你生日快樂快樂的國慶節過去的故事紅領巾的生日

　　本單元4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生生日，激發兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和愈來愈感。

　　第二單元共安排了四個主題活動：秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋與重陽

　　本單元共有4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們去走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節變化對生活的影響，學會保護自己。喜歡和同學、教師交往，高興地學，愉快地玩。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，愛護花草樹木和動物。

　　第三單元共安排了四個主題活動：我來試試看我不膽小我不任性我的好習慣

　　本單元有4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現的膽小，缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養成教育有機整合，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

　　第四單元共安排了四個主題活動：走進聰明屋我也能研究生活中的小創造

　　讓校園更美好

　　本單元有4個主題活動以動腦筋、有創意地生活為主線，它是時代對兒童提出的要求，主要培養兒童的創造性和動手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題。目的是打開學生的思維，展開豐富的想象，增強學生的自信心。

　　周次

　　教學內容

　　教時

　　教學目標

　　重點及難點

　　教具準備

　　備注

　　準備周

　　熟悉教材

　　2—5

　　第一單元

　　生日快樂

　　1.祝你生日快樂

　　2.快樂的國慶節

　　3.過去的故事

　　4.紅領巾的生日

　　以“生日”為線索，引導學生通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發小學生珍愛生命，熱愛祖國；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

　　1.從生日入手，引發學生的快樂體驗，更加珍愛生命，感恩父母。

　　2.在歡度國慶的活動中，激發學生為自己是中國人而感到自豪的情感。

　　1.《生日快樂》錄音磁帶；

　　2.收集新中國誕生的故事；

　　3.搜集有關小英雄的故事；

　　4.隊歌和兒童歌曲。

　　6—9

　　第二單元

　　走進秋天

　　5.秋天到了

　　6.秋游回味

　　7.巧手剪秋天

　　8.中秋與重陽

　　在蕭瑟的秋風中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過程中體驗秋收的快樂；秋游之后，回味無窮；擺動小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花，表達對老人的愛心，孩子們在走一走，看一看，做一做，嘗一嘗中，和“秋天”進行“零距離”接近，從而去認識生活，熱愛生活，學會生活；去探索自然，探究科學，探求知識。

　　讓兒童在活動和游戲中激發愛祖國、愛家鄉、愛人民之情，探索自然和科學的奧秘，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

　　1.準備故事《天氣涼了》；

　　2.收集各種各樣的樹葉；

　　3.收集小制作的原料；

　　4.收集關于中秋的傳說和關于描寫月亮的詩文。

　　期中復習

　　11—14

　　第三單元

　　成長樂園

　　9.我來試試看

　　10.我不膽小

　　11.我不任性

　　12.我的好習慣

　　本單元以兒童生活為線索，把心理教育、品德教育、行為規范教育有機整合，使學生在與家庭生活、學校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發展自己的經驗，逐步加深對自己、對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎上養成良好的行為習慣。

　　讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂；引導體味成長的快樂。

　　1.歌曲《做小樹苗》的磁帶；

　　2.整理玩具到課堂；

　　3印制“好習慣監督員”的聘書。

　　15—18

　　第四單元

　　金點子行動

　　13.走進聰明屋

　　14.我也能研究

　　15.生活中的小創造

　　16.讓校園更美好

　　動腦筋、有創意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現并提升自己智慧，享受創造帶來的歡樂。

　　如何打開學生的思維；展開豐富的想象，增強學生的自信心。

　　1.古今中外發明家的故事；

　　2.收集班級中有發明創意的學生作品；

　　3. “校園小調查”的調查表。

　　期終復習

　　期終檢測

二年級品德與生活上冊教學計劃4

　　一、學生情況分析

　　二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

　　二、教材分析

　　《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。

　　教材不是從傳統德育的規范體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2.強化教材的生活指導職能。

　　教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動中，引導教師重點關注學生學習過程里的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

　　4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的.指導，從而將各地具體的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

　　三、教學總要求

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）；愉快積極地生活（兒童生活的主調）；負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）；動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

　　四、各單元要求

　　第一單元：新學年開始了

　　1.引導學生把暑假所見所聞的趣事講給大家聽，交流內心感受，自己設計展示方案，發展學生的思維，培養學生觀察、積累生活體驗的習慣和交流表達能力。

　　2．愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，愛學習、會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業等好習慣。

　　3．知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證，培養學生學習、做事有耐心、有毅力、有始有終有意志品質。

　　4．知道學習用品來之不易，紙張是寶貴資源，應該愛惜學習用品，節約用紙，激發學生對學習用品的愛惜之情。

　　第二單元：我愛祖國

　　1.知道10月1日是我國的國慶節。了解國慶節的來歷，感受全國人民歡度國慶節的喜悅，為自己是中國人民感到自豪。

　　2.用自己喜歡的方式贊美可愛的祖國，表達對祖國最美好的祝福，抒發學生熱愛祖國的情感。

　　3.知道愛國小英雄的故事，了解人民英雄的事跡，緬懷人民英雄，激發學生對人民英雄的崇敬之情。

　　第三單元：注意安全

　　1.通過讓學生看交通規則資料片和請交警叔叔講交通規則，了解交通規則的作用，認識常見的交通標志，并能自覺遵守交通規則。

　　2.知道哪些地方容易發生危險，認識常見的安全標志，不在有危險的地方玩，防止受到傷害，不玩火，防觸電。

　　3.通過情境討論和模擬表演，讓學生知道基本的緊急求助和自救辦法，遇到危險會打110、119、120等求助電話。

　　第四單元：我和大家一起長大

　　1.知道自己一年來的成長變化情況，能看見自己的成長和進步，并為此而高興，培養學生積極向上的情感態度。

　　2.了解自己的興趣愛好，欣賞自己的優點和長處，增強自信，并以此激勵自己不斷進步，從而能夠愉快地生活。

　　3.能看到別人的優點和長處，愿意向別人學習，取人之長，補己之短。

　　4.遇到不開心的事情要學會傾訴，能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，做個心胸開闊、性格開朗的孩子。

　　第五單元；我了解的社會常識

　　1.認識哪些物品是公共財物，知道公共財物是國家和集體的財產，要做到自覺愛護公物，不故意損壞。

　　2.了解糧食的用途，知道糧食是勞動人民用汗水換來的，應愛惜別人的勞動成果，不浪費糧食、愛護莊稼。

　　3.了解水電在生活中的重要性，知道水電是寶貴資源，應節約水電，從小養成節約水電的好習慣。

　　五、教學措施

　　1.通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2.努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德，激發兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3.創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　六、教學進度：

　　周次日期教學內容

　　第一周9月1日—9月2日《愉快的暑假》

　　第二周9月7日— 9月11日《愉快的暑假》

　　第三周9月14日— 9月18日《我會學習我快樂》

　　第四周9月21日— 9月25日《做事有始有終》

　　第五周9月28日— 9月30日《學習的好伙伴》

　　第六周10月1日— 10月7日放假

　　第七周10月8日—10月16日《慶祝國慶節》

　　第八周10月19日—10月23日《贊美祖國》

　　第九周10月26日—10月30日《崇敬人民英雄》

　　第十周11月2日—11月6日《遵守交通規則》

　　第十一周11月9日— 11月13日《遠離危險》

　　第十二周11月16日—11月20日《遇到危險怎么辦》

　　第十三周11月23日—11月27日《我長大了》

　　第十四周11月30日—12月4日《夸夸我自己》

　　第十五周12月7日— 12月11日《心中有榜樣》

　　第十六周12月14日—12月18日《做個快活的孩子》

　　第十七周12月21日—12月25日《公物方便你我他》

　　第十八周12月28日—12月31日《糧食是個寶》

　　第十九周元月4日—元月8日《水電作用大》

　　第二十周元月11日—元月15日復習

　　第二十一周元月18日—元月22日復習

　　第二十二周元月25日—元月29日考核

二年級品德與生活上冊教學計劃5

　　一、指導思想

　　按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

　　二、學生基本情況分析

　　經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

　　三、全冊教學目標

　　1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。

　　2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

　　3、體驗自主活動、探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。

　　四、教學措施：

　　1.準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。

　　2.教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。 3.充分利用電視教學手段達到最佳效果。

　　4.結合生活實際，讓學生理論聯系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。

　　5.豐富學生的生活經驗

　　6.充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　6.加強道德行為的教育。

　　五、教學進度安排：