六年級音樂課教學(xué)計(jì)劃6篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的六年級音樂課教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
六年級音樂課教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
以音樂美學(xué)為核心，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析:
六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般十三四歲，心理上也趨于成熟。他們有更多的感知和理解能力，也會加強(qiáng)對抽象事物的思考，但想象力可能會減弱。換句話說，他們的表達(dá)方式明顯不同于中低年級，他們更喜歡在小范圍內(nèi)討論。因此，對于這些學(xué)生，老師應(yīng)該改變他們的語言，以成人或直接對話的方式提問，并不時(shí)在他們的語言中加入幽默。
三、本卷教材分析:
這卷是六年級的第一卷。這本教科書的內(nèi)容顯然很深刻。首先，從欣賞的角度來看，本卷有七課:
1.同一首歌《我的祖國》
2.《草原牧歌》
3.《多彩美國》
4.《芬芳的茉莉花》
5.《魔幻童話》
6.《勞動之歌》7�！班l(xiāng)愁”
四，教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，體驗(yàn)、感受、探索和創(chuàng)造活動的能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂，豐富教學(xué)曲目的體裁和形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作活動的權(quán)重，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。
(2)培養(yǎng)感受和欣賞音樂的能力。
(3)培養(yǎng)音樂表達(dá)能力。
(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
(5)培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和友善的精神。
(6)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識
五、教學(xué)內(nèi)容:
1.演唱部分:
本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的嗓音和歌唱方法，防止唱歌；讓學(xué)生學(xué)會正確的歌唱姿勢和清晰的發(fā)音吐字方法。把握好教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，演唱時(shí)注意語調(diào)、節(jié)奏和正確的情緒。歌唱技巧，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會唱兩聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、群唱等。
(1)在氣息的控制下，逐漸擴(kuò)大高音。
(2)用不同的力度、速度、音色來表達(dá)歌曲的情感。
(3)唱握音時(shí)，聲音要飽滿。
(4)學(xué)習(xí)兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。
2.基礎(chǔ)知識:
(1)知道變調(diào)標(biāo)記:抬高標(biāo)記、還原標(biāo)記，知道它們的作用。
(2)理解3/8和6/8時(shí)間簽名的含義。了解六拍強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3)學(xué)習(xí)三聯(lián)體和切分音；識別速度標(biāo)志；知道提示音標(biāo)記。
3.欣賞:
好好享受課堂，通過欣賞開闊學(xué)生視野，用音樂的藝術(shù)形象有效感染和啟發(fā)學(xué)生。在享受課堂的同時(shí)，要認(rèn)真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。欣賞方面，大部分同學(xué)比較忙，但對曲目的主旋律不熟悉或了解甚少。如果學(xué)生不知道音樂的美在哪里，就很難激起學(xué)生欣賞音樂的情感，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，學(xué)生需要先了解旋律，然后欣賞它。
六、工作措施:
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，充分了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教材、學(xué)生和教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)明確，難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們能夠最大限度地學(xué)習(xí)知識和掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。
(3)積極參與組內(nèi)教研活動，聽取同行老師的教訓(xùn)，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極利用現(xiàn)代視聽設(shè)備豐富教學(xué)。
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。時(shí)刻征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，爭取大豐收。
(6)積極與其他學(xué)科交流，積極研究學(xué)科融合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
六年級音樂課教學(xué)計(jì)劃2
教材分析：六年級第一學(xué)期音樂課教材共兩本（其中，線譜版一本，簡譜版一本）。其內(nèi)容歸納如下：
一．歌曲演唱:十六首歌曲，線譜版七首，簡譜版七首。選用教材八首。
二．音樂理論基礎(chǔ)知識包括：
�。�1）一個(gè)升降號的調(diào)
�。�2）波音記號
�。�3）切分音、三連音節(jié)奏；
（4）速度在音樂表現(xiàn)中的重要性及常用速度記號；
三．音樂欣賞主要以介紹民族器樂樂隊(duì)為主要內(nèi)容其中：
�。�1）拉弦樂器介紹二胡為主，欣賞《光明行》
�。�2）撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》
四．器樂學(xué)習(xí)：葫蘆絲吹奏的內(nèi)容主要以學(xué)會吹奏C大調(diào)音階及《竹林深處》
學(xué)生分析：六年級學(xué)生經(jīng)過五年音樂課的學(xué)習(xí)，掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學(xué)會了基本拍號的意義，基本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點(diǎn)等節(jié)奏；歌曲演唱養(yǎng)成了良好的呼吸習(xí)慣和吐字習(xí)慣，合唱水平較高；有一定的欣賞能力和分析作品的能力；口琴能吹奏 C大調(diào)音階。學(xué)生對音樂的興趣濃厚。
根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，每周詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下：
周次 節(jié)次 授課內(nèi)容 準(zhǔn)備教具
一 1 歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》 VCD
二 1 葫蘆絲《竹林深處》 樂譜及欣賞音樂
三 1 銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》 視頻，樂器介紹網(wǎng)頁
四 1 三聲部合唱歌曲《鄉(xiāng)間小路》
五 1 同上 錄音帶
六 葫蘆絲《竹林深處》 自制課件，
七 1 欣賞《春節(jié)序曲》 自制課件
八 1 歌曲《鄉(xiāng)間小路》 音帶
九 1 期中抽查 2 同上
十 1 歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》 音響資料
十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》
十二 1 管樂欣賞課 2
十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件
十六 1 葫蘆絲《竹林深處》
十七 復(fù)習(xí)
六年級音樂課教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，明確學(xué)校藝術(shù)教育對于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。以“整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學(xué)為目標(biāo),振奮精神，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)音樂教學(xué)的新局面。
二、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級的音樂課。從這個(gè)班的總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
三、教材分析
本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。 3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的`歌曲。
(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng)。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 (二)表現(xiàn)
1、演唱
(1)樂于參與各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。 2、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。 (3)能夠?qū)ψ约�、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平2、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣。 3、能參與一些自己力所能及的友誼活動
五、法制滲透點(diǎn)
第二單元滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》
六、教學(xué)措施
本學(xué)期我將針對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi)容課時(shí)
第一周學(xué)生報(bào)名注冊2
第二周開心的感覺2
第三周春之聲2
第四周紅土地的歌2
第五周紅土地的歌2
第六周大家園2
第七周世紀(jì)之約2
第八周學(xué)段小結(jié) 2
第九周半期復(fù)習(xí)2
第十周半期檢測2
第十一周放飛希望2
第十二周粵桂飄香2
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
六年級音樂課教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析：
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，
，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。
4、識譜：認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂
六、教材編寫的思路是：
以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展
為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5、加強(qiáng)綜合與滲透。
音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。
其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。
其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。
其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周：欣賞《愛的奉獻(xiàn)》：2課時(shí)
第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時(shí)
第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時(shí)
第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時(shí)
第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時(shí)
第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》：2課時(shí)
第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》：2課時(shí)
第八周：歌曲《愛我中華》：2課時(shí)
第九周：欣賞《舉杯祝福》：2課時(shí)
第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時(shí)
第十一周：欣賞《告別時(shí)刻》：2課時(shí)
第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時(shí)
第十三周：歌曲《什么結(jié)子高又高》：2課時(shí)
第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時(shí)
第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》：2課時(shí)
第十六周：欣賞《老友進(jìn)行曲》：2課時(shí)
第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時(shí)
第十八周至期末：畢業(yè)晚會
六年級音樂課教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
六年級學(xué)生對音樂知識應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距小學(xué)基礎(chǔ)問題。尤其是識譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。
二、反思重建：
提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求有統(tǒng)計(jì)報(bào)道。我的課也不例外，究其員原因，主要是教材音樂不能吸引學(xué)生，加之流行音樂的泛濫、刺激如周杰淪之類音樂極能迎合學(xué)生逆反心理，很中胃口。
六年級我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類，學(xué)生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的。
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、通過學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)音樂的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)各種音樂知識和音樂技能。
4、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂家、作曲家。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。
2、聽音記譜
3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂知識。
五、研究專題：
在歌曲教學(xué)中滲透德育教育;流行音樂怎樣進(jìn)課堂。
六、成任務(wù)的措施：
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
5、多搞競賽，激發(fā)興趣。
七、進(jìn)度安排：
第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律
第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律
第三周唱《采樹種》學(xué)習(xí)旋律
第四周綜合活動
第五周唱《拾貝殼》
第六周學(xué)習(xí)音樂的速度
第七周綜合活動
第八周欣賞音樂
第九周學(xué)唱
第十周學(xué)校期中考試
第十一周學(xué)習(xí)音樂的力度
第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》
第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
第十四周補(bǔ)唱欣賞《讀書郎》學(xué)習(xí)音樂的力度
第十五周補(bǔ)唱欣賞《真實(shí)一個(gè)好樣的少年》
第十六周補(bǔ)唱欣賞《我們把祖國愛在心上》
第十七周綜合活動
第十八周復(fù)習(xí)
第十九周考試
六年級音樂課教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1)、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
六、工作措施：
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
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