高中美術教學計劃合集15篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的高中美術教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中美術教學計劃1

　　一、 美術學科的學習規(guī)律及教學要求

　　(一) 在高中階段，針對美術專業(yè)高考要求，美術學科主要指狹

　　義的“繪畫”或是“造型”方面的技能的學習與掌握，由于其“實踐性”“操作性”較強，因此要有一個較長的動手操作過程，并且起步越早、時間越長越好，這不但針對高考成績而言，特別是學生日后進入高校深造或是以后走向社會都會在專業(yè)優(yōu)勢上增加積淀。搞短期“突擊”或是搞“投機”都不符合美術專業(yè)的學習特點，也不符合學校對教育、對人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃。

　　(二) 教學要求

　　1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受，樹立正確的審美觀念;

　　2、 突出美術學科特點，加強實踐練習，增強學生的專業(yè)興趣與愛好，引導學生掌握必要的造型技能以及創(chuàng)造表現(xiàn)技能，達到高校專業(yè)錄取要求;

　　二、 美術專業(yè)高考要求

　　(一) 考試性質

　　普通高校招生美術類專業(yè)省級統(tǒng)一考試是國家教育考試的組成部分，著重考察考生是否具備普通高等學校美術類專業(yè)或按美

　　術類專業(yè)招生的相關專業(yè)對美術技能的基本要求，為高等院校選拔美術類專業(yè)人才提供基本依據(jù)。

　　(二) 考試科目、范圍和形式

　　1、 考試科目

　　我省自20xx年以來統(tǒng)一采用美術聯(lián)考形式，科目為造型基礎(素描)和色彩基礎兩科。造型基礎(素描)主要考察學生對形體結構、空間、質感等方面的理解、認識與表現(xiàn)能力;色彩基礎主要考察學生對色彩的感受、認識和技法表現(xiàn)能力。

　　2、 考試范圍和形式

　　素描科目一般采用靜物寫生(含默寫)、石膏人像寫生、人物頭像寫生或默寫等方式進行考查;色彩科目一般采用靜物寫生(默寫)、風景默寫(創(chuàng)作)等方式進行考查。

　　三、 學生基本情況分析

　　1、多數(shù)學生專業(yè)學習起點教晚，藝術實踐經(jīng)驗欠缺，思想認識薄弱，甚至有些是為了升學門檻而臨時“抱佛腳”;

　　2、學生基礎專業(yè)技能薄弱，這與專業(yè)訓練時間少有很大關系;

　　3、該年齡段學生可塑性較強，主動學習及自我探索能力較強，并且接受與理解能力也較強，因此在正確的引導和嚴格的約束下，加上較長一段時間的專業(yè)訓練，會有較大的提高。

　　四、 專業(yè)課程教學規(guī)劃

　　(一) 從素描“造型基礎”入手，通過寫生與臨摹，引導并轉變

　　學生眼、手、腦的觀察、表現(xiàn)與理解習慣，逐步建立整體觀察、大膽表現(xiàn)、細心分析的藝術實踐能力。此過程要進行大量的練習。

　　(二) 色彩知識學習

　　本科目通過靜物、風景寫生與臨摹主要解決學生對繪畫色彩規(guī)律的理解、觀察與表現(xiàn)。

　　(三) 針對性模擬訓練

　　運用較長一段時間，進入全天候考試仿真訓練，并針對學生情況及個人專業(yè)發(fā)展意向針對性強化訓練。

　　五、 本專業(yè)課程是一種反復、循環(huán)、遞進式學習訓練方式，要保證一定的專業(yè)訓練時間與訓練量，逐步達到專業(yè)高考要求。高二年級特長新生由于繪畫基礎薄弱。教學中采用分層次教學，重點放在基礎素描和速寫的教學中。

　　一、 授課內容

　　本學期學習課程有：素描石膏幾何體臨摹寫生、素描石膏靜物寫生、素描石膏五官寫生、速寫人物全身像寫生。

　　二、學習時間：單周下午2點半-五點

　　三、具體安排

　　課程科目 課時

　　安排 學習要求：

　　石膏幾何體寫生 1至2周 認識和掌握基本的透視關系，培養(yǎng)空間意識，基本的結構，構圖意識

　　靜物結構素描 3至4周 通過訓練，能夠正確掌握物像體積的外形，抓住形體結構規(guī)律，并熟練運用直線、弧線、方形、圓形體塊等幾何形體去分析物象，理解物象，同時掌握線條的輕重、虛實等關系 綜合靜物素描 5至6周 能夠很好地把握畫面的形體,控制畫面的黑白灰關系，能分析認識構成素描的基本因素，并掌握客觀造型的要領與方法。

　　水粉靜物 7至10周 培養(yǎng)學生敏銳的色彩觀察能力，熟練掌握色彩的冷暖關系和造型。

　　靜物速寫 11至12周 通過訓練，能自由、流暢地用筆，熟練地運用直線、弧線、曲線等去表現(xiàn)物象，有一定的透視關系、空間關系，并能準確地描繪物象，很好地處理畫面的輕重和虛實關系。

　　人物速寫 13至14周 能很好地掌握人物的比例、形體關系，并能快速地把握好人物的各種動態(tài)，以及如何處理好線條的輕重、虛實和如何取舍等。人物頭像臨摹15至20周。

高中美術教學計劃2

　　隨著高等教育改革的不斷深化，發(fā)揮學生個性，更好的培養(yǎng)學生適應社會的能力是高中段教育形成特色的關鍵。我校根據(jù)社會要求的廣闊性、時代發(fā)展的多元性，發(fā)揮辦學主體的能動性。自1993年開始創(chuàng)辦美術特色高中辦學模式。辦學多年，因學生文化，專業(yè)素質較好，得到社會的廣泛好評。

　　素描是美術特色班的專業(yè)基礎課之一，要使學生在有限的課時里掌握素描的表現(xiàn)技法，教師不但要有較深的理論知識和過硬的專業(yè)基本功，還要有靈活多樣的教學方法。經(jīng)過多年課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。

　　一，討論法

　　素描教育中可采用討論的方法。展示所有學生的作品讓學生學會自己思考自己搜索，自己推理，自己判斷。討論中教師提出問題，展開思路，幫助學生自己思考。教師可以提這樣的問題，如“哪幅作品畫得特別好？好在哪里？”“哪些作品畫得效果不夠好？原因在哪里？你如何去修改？”等問題，可以讓每位學生評說，自由發(fā)言自由爭論，老師對學說的發(fā)言作點評、指導。此種討論法可以幫助學生學會思考、學會判斷，學會用語言表達繪畫。

　　二，單一法

　　習慣的素描教學中，常常是讓學生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗大效果到仔細刻畫全過程的作品。學生一次一次地重復的綜合練習。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求：構圖、比例、結構、明暗調子、質感、空間感等等，學生很難一下子都把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓練中進步不多。素描課實施的單一訓練，就是把作畫各重要步驟做最徹底的基礎訓練。例如可做單一的構圖訓練，質感訓練等等。單一的質感訓練可讓學生畫單純的布的質感表達，玻璃器皿表達，金屬制品表達等等。在此訓練中老師對學生的作業(yè)進行指導、糾正、認定，這樣不僅使學生學到了扎實有效的技法，進度和質量也得到了同步提高。

　　三，綜合法

　　在幾種徹底的單一基礎訓練后，可讓學生做綜合練習，完整地畫一張素描作業(yè)。把在各種單一訓練中的體會運用于綜合作業(yè)之中，這時的綜合訓練會有意想不到的極好效果。

　　四，分組法

　　學生的水平高低不一，能力大小不等，對他們的要求也就不能一刀切。在教學過程中，我把全班學生大體分為三個部分進行教學。第一組，對程度較好的學生，要求他們除完成計劃內的學習內容外，提前學習下部分內容，自選內容多畫多練。第二組，中等水平的學生，要求他們只完成計劃內的學習內容。第三組，較差的學生，對他們降低要求，減少難度，多進行個別輔導工作，使他們盡量跟上班級的學習進度。這樣不僅滿足了不同層次學生的需要，做到因材施教，而且激發(fā)了學生的進取精神，培養(yǎng)了尖子生，有效地提高了課時利用率。優(yōu)點是根據(jù)學生的不同情況，在同一課堂上，運用以學生為主體的教學思想，分步施教。它順應了不同學生的認識水平，是調動學生學習積極性的一個有效的教學方法。

　　五，比較法

　　在畫面作業(yè)基本完成的時候，要注意從整體來檢查畫面大關系。三種基本的色調：黑（最深的色調）、白（最亮的）、灰（色調豐富的中間色），有三種不同的色調，畫面的層次就清晰，畫面的效果就響亮。素描寫生對象表面的明暗、虛實、強弱都有一定的規(guī)律，如果畫面沒處理好它們的規(guī)律，那就會使畫面零亂，缺乏整體感。學生最容易犯的錯誤就是盯著局部不放，每個局部都畫的很完整，致使局部與局部之間沒有聯(lián)系，互不相讓，象一盤散沙。沒有整體的局部再精彩、再深入也是毫無意義的。沒有整體感的素描，是不成功的作品。如何解決整體與局部的關系，最好的辦法是比較，比色調的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關系的遠近、虛實。根據(jù)這種比較畫出來的物象，才是客觀對象真實存在的一面。

　　六，談心法

　　素描是一門看似枯燥乏味的學科。對于只求“升學”為唯一目的的一些學生來說更是學的辛苦。教師應該了解學生的個性和情感，關心和愛護學生。不用訓斥、嘲笑、命令、冷漠的語氣批評學生，用平易近人、推心置腹的話語和學生交流，了解他們的需要、動機、目標及態(tài)度，有力的調動學生個體，誘發(fā)學生的求知欲。在素描人像教學中，我就是在和學生的交談中了解到他們有偶像，更喜歡畫偶像，于是課外作業(yè)就是讓他們畫自己喜愛的影視明星。由于是學生發(fā)自內心想表達的東西，因此教學效果特別好。

　　七，創(chuàng)作法

　　高考美術專業(yè)的考試，素描越來越多的考默寫，這樣在平時的教學中除了打好寫生的基礎，更要教會學生如何自己創(chuàng)作默寫。教學中我在使學生掌握科學的觀察方法和規(guī)律的同時，注重培養(yǎng)學生的藝術感受力和創(chuàng)造性。在靜物寫生與創(chuàng)作階段，同時擺出多組內容、色調各異的靜物，供學生選擇，并讓學生按個人愛好和理解自己動手擺靜物，組織畫面。同時比較客觀地向學生介紹各種繪畫流派，欣賞不同風格的優(yōu)秀作品，擴大視野，鼓勵學生去研究和嘗試不同的表現(xiàn)技法與表現(xiàn)形式，發(fā)展其興趣傾向和特長，從而培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力。創(chuàng)作嘗試教學法在于教師教給學生技能的同時，也教給了他們學習的方法，思維的方法，提高了他們的技能素質，為終身學習打下了良好的基礎。

　　素描必讀——————造型基本因素

　　1、形體的點、線、面

　　我們所描繪的物體都是立體的，而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構成的基本因素與形體塑造的關系

　　點點表示位置，是形體塑造的標記，對于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點，找出它的基點與頂點、右點、左點、近點和遠點，這些點規(guī)定著物體的整體范圍和個面之間的大小比例關系。再看轉折點，這些點如同交通樞紐，聯(lián)系著形體中的線與面。

　　線線由點的定向運動產(chǎn)生。線條是點運動的延續(xù)，連接起點和終點的是線，任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成。線是形體塑造的中堅，線有著無窮的魅力。

　　輔助線是指在形體塑造的過程中所借助的假設線。這些線，有助于我們把握形體的動勢和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時能做到從整體到局部有序的進行。

　　輪廓線輪廓線反映的是形體轉折部分。在繪畫過程中，輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線，有外輪廓到內輪廓，從而形成物體的立體框架。

　　面無數(shù)點的組合或無數(shù)線排列后的效果，在視覺上形成了面，而面運動產(chǎn)生了體。在造型過程中，面可分為兩類，即直面與曲面。

　　直面立方體在畫面上一般是以正面、側面、頂（底）三個面呈現(xiàn)。

　　曲面球體借助于光線，在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線（面）、反光面和投影組合而成。

　　任何一種復雜的形體，都可以由立方體、球體體面關系去理解和分析。

　　2、比例與分割

　　比例是指物體間或物體各部分的大小、長短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風諸方面的比較。不同的比例關系形成不同的美感，觀察與表現(xiàn)比例關系有個較好的方法，如先抓住相比關系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復雜的比例關系

　　3、特征與基本形

　　物體的形體特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之間得到區(qū)別。我們要對形狀進行概括與歸納，形成了一個基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽；方形：課桌、書籍、電視機、房子等，因此可以這樣說，抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。

　　從形體總體出發(fā)，對物體的原形進行簡化，省去煩瑣的細枝末節(jié)，以形成簡單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時，先目測高度，再目測寬度，最后作上、下的寬窄比較，就能把握住形體的基本特征。

　　4、轉折與輪廓

　　當構成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉折。方形物體轉折明顯，稱為折，圓形物體轉折緩慢，稱為轉。一般的物體的邊緣可以看作是轉折，立方體外緣內的棱為轉折，叫內輪廓。球體內側的明暗交界可視為轉折，也屬于內輪廓。在造型過程中，當我們以線去體現(xiàn)形體的轉折處，即為輪廓線。根據(jù)形體轉折內外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內輪廓線。在作畫起稿過程中，應集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。

　　5、結構與構成

　　結構是指物體本身個部分組合和構造。物體都有內部和外部的構成因素和結構關系，個部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓練中，對結構加進一些主觀成分和表現(xiàn)手法，反映在畫面上的形體結構，可看作一種構成。

　　6、透視與空間

　　一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運用。

　　幾何透視法

　　幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學原理，是把幾何透視運用到繪畫藝術表現(xiàn)之中，是科學與藝術相結合的技法。它主要借助于遠大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。

　　平行透視當立方體的六個面中，有一個面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時，畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。

　　平行透視

　　成角透視當立方體的一個角正對畫者時，立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化

　　成角透視

　　幾何透視法包括三個要素：視平線，一般是指畫者平視時與眼睛高度平行的假設線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時，透視線向下斜，被畫物低于視平線時，透視線向上斜。心點，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點。距點，視點至心點的距離叫距點，如果把視距移至視平線上心點的兩側，所得的點為距點。

　　空氣透視法

　　空氣透視法是借助空氣對視覺產(chǎn)生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。它主要借助于近實遠虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。其特點是產(chǎn)生形的虛實變化，色調的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡變化。

　　7、明暗與調子

　　物體的形象在光的照射下，產(chǎn)生了明暗變化。光源一般有自然光、陽光、燈光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源與物體的距離不同，物體的質地不同，物體面的傾斜方向不同，光源的性質不同，物體與畫者的距離不同等，都將產(chǎn)生明暗色調的不同感覺。在學習素描中，掌握物體明暗調子的基本規(guī)律是非常重要的，物體明暗調子的規(guī)律可歸納為“三面五調”

　　A：三面物體在受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。這就是三面。

　　B：五調調子是指畫面不同明度的黑白層次。是體面所反映光的數(shù)量，也就是面的深淺程度。對調子的層次要善于歸納和概括，不同的素描調子體現(xiàn)的不同的個性、風格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強弱不同，還有很多明顯的區(qū)別，形成了五個調子。除了亮面的亮調子，灰面的灰調和暗面的暗調之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調子”。當然實際畫起來，不僅僅是這五的調子，還要更豐富。但在初學時，我們起碼要把這五種調子把握好。在畫面中樹立調子的整體感，即畫面黑、白、灰的關系，運用好這幾大調子來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。

　　畫面構成

　　一張白紙無所謂空間，一旦畫上了筆觸，便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定，即出現(xiàn)畫面構圖分割現(xiàn)象。若是畫上一個物體，紙面就形成了空間，再畫上兩個以上的物體，就得考慮形體的組合方式。繪畫的基本訓練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉移到平面的畫面上，解決畫面構成問題。

　　1、形體組合與畫面切割

　　同屬于繪畫的構圖問題，構圖是畫者根據(jù)表達的意圖與主題的需要，對畫面所進行的整體布局。在形體組合這個問題上，我們要注意：

　　（1）不同位置的組合，

　　（2）不同質的組合，

　　（3）不同量的組合。

　　2、角度確定與空間序列

　　畫者與物體的角度主要有兩種，即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應按空間位置的變化而變化，為了使畫面中造型因素有條不紊，需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。

　　以上關于素描的基礎知識就講完了，希望大家能認真去體會，并能運用到之后的練習中。這樣會使大家事半功倍。

　　速度重要，方向更重要。

高中美術教學計劃3

　　為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。

　　系列1：美術鑒賞

　　一、情況分析：

　　美術鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。

　　“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

　　1、學習內容

　　本內容系列包括鑒賞基礎和鑒賞內容兩部分。

　　內容建議

　　學習活動建議

　　鑒賞

　　基礎

　　·美術語言及鑒賞方法

　　·從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用

　　鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的美術作品。

　　學習美術鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。

　　用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。

　　進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網(wǎng)絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。

　　充分利用當?shù)氐奈幕�資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現(xiàn)象，并寫出考察報告。

　　鑒賞內容

　　·中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品

　　·外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品

　　2、成就標準

　　通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：

　　(1) 積極參與美術鑒賞活動。

　　(2) 懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。

　　(3) 運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術收集美術的有關信息。

　　高中美術課堂教學計劃,

　　(4) 知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。

　　(5) 理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術。

　　(6) 熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：

　　1)、 從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。

　　2)、了解中國古代繪畫藝術的種類和形式。

　　3)、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。

　　4)、了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

　　2、理解目標：

　　1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術特點。

　　2)、能夠說出一些具有代表性的藝術作品。

　　3）、理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言

　　三、具體實施計劃：

　　1、堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合

　　充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使高中美術欣賞課與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

　　2、課堂教學延伸

　　為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的知識內容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會、走進自然．．．．．．

　　四、教學進度計劃：

　　周 次

　　教 學 內 容

　　教學時數(shù)

　　高一（雙周）

　　高二（單周）

　　高一

　　高二

　　第一周

　　標志設計

　　1

　　1

　　二

　　新課程理念

　　三

　　作業(yè)評價

　　1

　　1

　　四

　　學些美術鑒賞知識

　　高中美術課堂教學計劃,

　　五

　　室內設計

　　1

　　1

　　六

　　玉石之分——古代玉石藝術

　　七

　　作業(yè)評價

　　1

　　1

　　八

　　泥土的生命——古代陶、瓷藝術

　　九

　　環(huán)境藝術

　　1

　　十

　　其 中 評 價

　　十一

　　作業(yè)評價

　　1

　　十二

　　楚王問鼎——商周青銅藝術

　　1

　　1

　　十三

　　印象主義繪畫

　　十四

　　皇權的象征——故宮建筑群與天壇

　　1

　　1

　　十五

　　現(xiàn)代主義繪畫

　　十六

　　宛自天開——古代園林藝術

　　1

　　1

　　十七

　　外國古代建筑

　　十八

　　事死如事生——古代陵墓雕塑

　　1

　　十九

　　期 末 評 價

　　四、具體實施措施：

　　發(fā)展學生自覺自主學習的能力，通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的知識內容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。

　　計劃制定：羅才斌

　　二○XX.九月訂

高中美術教學計劃4

　　高一美術鑒賞教學計劃鄧鵬為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。

　　一、學生情況分析：

　　大部分同學初中沒系統(tǒng)的上過美術課，對美術課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。但學生由于有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術領域的內在高品質的文化。這也是對他們個人美術素養(yǎng)的一種熏陶和提高。

　　二、教材分析：

　　"美術鑒賞"是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

　　三、教學目標：

　　1、認知目標 ：

　　1)、 從形式多樣的美術作品中學會感受美術的語言美。

　　2)、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。

　　4)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

　　2、理解目標：

　　1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術特點。

　　2)、能夠說出一些具有代表性的美術作品。

　　3）、理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。

　　三、具體實施措施：

　　1、在課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮美術鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。

　　2 充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使高中美術欣賞課與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

　　3、課堂教學延伸為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的知識內容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的美術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。

高中美術教學計劃5

　　色彩講究的是色彩關系，這是聯(lián)考的基本要求。一副符合聯(lián)考的作品，首先要有好的構圖，還要色調不出大問題，大關系明確，刻畫深入（高分）。對于學生，我們從五個作畫步驟（構圖、起形、大關系、深入刻畫、調整）上對學生加以指導，讓學生單獨注意其中一個步驟，單獨訓練，然后將幾個步驟整合起來，就是一副很好的色彩作品。在教學中，我們前期一直強調一種觀念，畫色彩首先把色調把握好，再把空間分開，再把色彩關系統(tǒng)一，整體效果就出來了。但是，色彩感覺能力要靠自己多看多畫多揣摩才能練出來的，其他的都很簡單，這是我對教學內容的一點建議。

　　教學計劃（五個半月，共二十三周）：

　　第一周：

　　教學內容：水粉畫的基本色彩理論知識

　　教學目的：熟悉色彩的基本知識，了解色彩產(chǎn)生的原理和變化規(guī)律。

　　教學要求：學會分析色彩，初步掌握色彩的調配方法

　　教學重點、難點：

　　物體所呈現(xiàn)的色彩分析

　　色彩基本知識，重點解決學生認識了解色彩。

　　對于色相，明度，純度等不是很理解，三原色、間色、復色、補色等也不很輕松，水粉畫的基本技法，水粉的特性、運筆技巧給初學者造成困難，水粉畫表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法的多樣，決定他的技法中多樣，因人而異，并且在不斷的創(chuàng)造發(fā)展。在寫生聯(lián)系中要根據(jù)表現(xiàn)不同的對象，靈活運用，而不要把他們當成不容改變的刻板公式。并且只有豐富的實踐才能逐漸掌握它。

　　第二周：

　　教學內容：構圖訓練

　　教學目的：通過構圖臨摹與寫生，使學生初步掌握色彩的構圖

　　教學要求：用鉛筆、炭筆或或鋼筆勾畫出畫面的構圖

　　教學重點：物體的位置與擺放怎樣恰當 這是一幅色彩成敗至關重要的因素，

　　第三周：

　　教學內容：單色畫訓練

　　教學目的：通過單色寫生，使學生初步掌握水粉畫的用筆方法和作畫步驟

　　教學要求：用褐色、群青或黑色和白色調配物體明暗

　　教學重點：物體的濃淡明度與深、中、淺的色調關系 學生以前沒有接觸過色彩，在前面的基礎上通過單色竟似素描的概念來學習，這樣讓同學了解色彩及用筆等，水分等

　　第四周

　　教學內容：固有色臨摹寫生訓練

　　教學目的：讓學生知道固有色色彩表現(xiàn)，以便學生駕輕就熟地表現(xiàn)一組靜物

　　教學要求：掌握不同種類的靜物的表現(xiàn)方法

　　教學重點：基本用色、用筆、明暗關系、的表現(xiàn) 要讓學生用大塊的物體基本色彩表現(xiàn)一組靜物

　　第五周:

　　教學內容：環(huán)境色認識與練習

　　教學目的：鞏固單個物體的環(huán)境色表現(xiàn)，以便學生駕輕就熟地表現(xiàn)一組靜物

　　教學要求：掌握不同種類的靜物之間環(huán)境色的表現(xiàn)方法

　　教學重點：基本用色、用筆的表現(xiàn)

　　教學難點：環(huán)境色的認識與表現(xiàn)

　　第六周第七周:

　　教學內容：色調訓練

　　教學目的：通過色調，使學生初步掌握色彩大關系

　　教學要求：用16k大小做色調訓練，先臨摹為主

　　教學重點：色彩關系

　　教學難點：色彩關系準確

　　色調是指在一組靜物中的物體色彩所構成的總的色彩傾向, 在寫生訓練中，有時我們注視對象，感到色調的傾向不是很明顯，這時我們應當采取整體觀察和歸類定位的方法，這樣我們就能抓往一組物體的基本色調。從明度上來分，有亮色調（或稱高調），有暗色調；從色性上來分，有冷色調、暖色調和中性色調；從色相上來分，有褐調子、紫調子、黃灰調子等。這個階段，學生沒有接觸過色彩，大部分人的問題會是不知從何下手，畫畫感覺很散亂，色調不明確。總試圖一次性將色彩臨得很準確，調色等初學者很容易出現(xiàn)的問題，所以，我們強調的重點首先是手要放開，思維要放松，用大塊色作畫，要注意畫面色彩變化問題，包括在每次快事作畫之前，強調一下注意構圖，讓學生有個重視構圖的習慣。

　　第八周：

　　教學內容：單個靜物寫生訓練

　　教學目的：鞏固單個物體的色彩表現(xiàn)，以便學生駕輕就熟地表現(xiàn)一組靜物 教學要求：掌握不同種類的靜物的表現(xiàn)方法

　　教學重點：基本用色、用筆、明暗關系、質感、量感的表現(xiàn) 教學難點：色彩關系準確

　　第九周第十周：

　　教學內容：臨摹優(yōu)秀作品

　　教學目的：通過臨摹，可直接從摹本的作品中學到色彩的調配，色塊的組合，色調的構成以及了解和熟悉水粉畫的濕、干等表現(xiàn)技法，以便較快地學會寫生

　　教學要求：在臨畫前分析畫面素描關系、純度關系、環(huán)境色以及各種色彩變化關系，更好的理解畫面

　　教學重點：臨摹的操作順序

　　教學難點：畫面色彩關系的分析

　　有了臨摹這種基礎訓練，學生可以更好的理解素描是色彩三要素，環(huán)境色，色彩關系等等，有利于把握畫面大關系，為寫生打下堅實基礎

　　第十一周第十二周第十三周第十四周：

　　教學內容：簡單靜物組合練習

　　教學目的：鍛煉學生用色彩塑造形體的能力，提高審美素養(yǎng)，增強藝術修養(yǎng)

　　教學要求：運用色彩的各種關系塑造物象的形體結構和組織畫面的色彩調子

　　教學重點：用水、用筆方法，明暗關系、色彩關系、質感、量感、體積感的表現(xiàn)

　　教學難點：畫面生動、有序

　　寫生有一定的訓練，學生應該有一定的進步，我們的要求也會有提高，畫面的色彩關系都要有要求。學生做到生動有序還是很困難，這就需要同學們多看好的范畫優(yōu)秀的考試卷子等，來提高自己的能力。我們應在寫生中牢牢地把握并記住靜物的色調，并將其貫穿于寫生的始終。

　　第十五周第十六周：

　　教學內容：風景臨摹寫生訓練

　　教學目的：怎么表現(xiàn)風景的空間關系，熟悉風景的畫法。

　　教學要求：掌握不同類別風景的表現(xiàn)方法

　　教學重點：基本用色、用筆、空間關系、色彩關系的表現(xiàn)

　　教學難點：空間色彩關系準確 學生要明白風景畫更加強調的是空間與色彩關系，知道怎么去找些細節(jié)，同時要求把握整體畫面。

　　第十七周第十八周第十九周：

　　教學內容：靜物寫生

　　教學目的：通過寫生教學培養(yǎng)學生的色彩造型能力

　　教學要求：研究色彩的變化規(guī)律，認識物體結構與光色之間的關系

　　教學重點：水粉畫的基本技法和作畫步驟

　　十九周開始，對學生的要求尤積累知識到應試轉變。當然，之前的訓練都是比較應試的。內容要多強調色彩關系、畫面的組成和構圖，同時針對不同學生的問題做單獨訓練。

　　第二十周：

　　教學內容：高考優(yōu)秀作品欣賞

　　教學目的：教會學生如何欣賞作品以及感受優(yōu)秀作品的精華之處

　　教學要求：經(jīng)常欣賞優(yōu)秀作品，學會獨立分析畫面的能力

　　教學重點：欣賞或評價作品的方法

　　教學難點：吸取精華，靈活運用到自己的作業(yè)中

　　教學內容：常見錯誤分析

　　教學目的：提示學生，避免在自己的作業(yè)中發(fā)生類似的問題

　　教學重點：常見錯誤例作歸納及分析

　　教學難點：畫面問題分析

　　第二十一周第二十二周第二十三周:

　　綜合訓練。這個時候學生的心理波動很大，因為要面臨很重要的考試，我們不要再做什么考前的專門訓練，就按周考方法，盡量讓畫室不會出現(xiàn)那種所有人都在討論聯(lián)考的狀態(tài)。可以說一些考試注意事項這些。讓學生放松心態(tài)。應考。訓練上就是之前的一些。越到后面新的東西越少，主要還是不斷重復我們的要求，再就是學生造型和塑造能力的訓練。

　　最后: 應注意的幾個問題：

　　1、缺少冷暖的對比與變化就會缺少色彩的'跳動感。

　　2、色彩的豐富不是顏色種類的多寡，幾種顏色也可以調配出豐富的色彩關系。

　　3、筆觸是為色彩服務的，不要本末倒置。

　　4、充分利用色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比、補色對比等對比因素。

　　5、不要片面的追求色彩的豐富而破壞整體的單純性。

　　6、不要片面追求條件色而使固有色面目全非。

　　7、充分利用白色和水這兩種媒介，“粉氣”不等于“粉味”。

　　8、看一張畫，要從色調去看。別人的灰色調并不全是灰色，不能局部使用灰色就可以達到效果。純色調也并不全是純色。大家要從色調出發(fā)全面的看別人的顏色。臨摹一張灰色調的的色彩范畫，不能一 上去就調和灰色。這中間有個過程，調子像藥水里的膠片一樣，是逐步顯像的。 總結起來:

　　一、對畫面整體的把握。

　　二、從點線面和黑白灰以及色相來關注構圖。

　　三、對色調的追求貫穿始終。

　　四、不要片面追求筆觸。

高中美術教學計劃6

　　（1）、課程分析“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

　　（2）、教學內容本課程內容包括：中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術作品，也有具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的實用性美術作品。通過欣賞和分析這些美術作品，能使學生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，陶冶審美情操。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術作品，能激活學生的探索和創(chuàng)新意識。

　　（3）、具體實施計劃：

　　1、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使課堂教學與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。

　　2、運用多種教學方式如：播放相關教學短片及著名電影，充分利用當?shù)氐奈幕�資源和自然資源，開闊眼界，拓寬知識面。

　　3、發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，如優(yōu)秀的美術作品，畫家的生平趣事等等各種關于美術的知識內容，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，提高學生自主探究性學習的能力。

　　（4）、教學目標通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：

　　1、了解中外美術的主要風格、流派，重要的美術家及其代表作品；

　　2、積極參與美術鑒賞活動，懂得美術鑒賞的基本方法，能夠恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流；

　　3、理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。

高中美術教學計劃7

　　（1）、課程分析

　　“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞?評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸，高中美術鑒賞教學計劃。美術鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

　　（2）、教學內容

　　本課程內容包括：中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術作品，也有具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的實用性美術作品。通過欣賞和分析這些美術作品，能使學生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，陶冶審美情操。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術作品，能激活學生的探索和創(chuàng)新意識。

　　（3）、具體實施計劃：

　　1、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使課堂教學與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。

　　2、運用多種教學方式如：播放相關教學短片及著名電影，充分利用當?shù)氐奈幕�資源和自然資源，開闊眼界，拓寬知識面。

　　3、發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，如優(yōu)秀的美術作品，畫家的生平趣事等等各種關于美術的知識內容，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，提高學生自主探究性學習的能力。

　　（4）、教學目標

　　通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：

　　1、了解中外美術的主要風格、流派，重要的美術家及其代表作品；

　　2、積極參與美術鑒賞活動，懂得美術鑒賞的基本方法，能夠恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流；

　　3、理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。

高中美術教學計劃8

　　20xx年的暑假很快就過去了，在這樣一個短短的假期里我們充實的完成了教學期間的短暫調整，同時在休息的過程中我們也進行了一定的教學工作反思重新走上新的教學工作日程。

　　在新學期中，我們面臨新的教學氛圍和新的教學對象，我們有新的教學目標和新的教學計劃。

　　高中美術教學在整體高中課程中有其特殊的作用和意義，高中美術教學致力于培養(yǎng)學生審美能力的開發(fā)，同時也對高中學生的德育修養(yǎng)起著促進作用，為全面培養(yǎng)新世紀的人才做著貢獻。

　　在這一學期中，計劃從以下幾個方面，展開高中美術教學工作。

　　首先，計劃深抓美術欣賞課教學，美術欣賞課的開設，能夠很好的把學生的審美能力和藝術鑒賞能力提高，認真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)美術欣賞課的教學內容，同時準備了充分的掛圖和幻燈片來作為教學用具，在美術鑒賞與欣賞課的教學中，計劃結構歷史知識和政治指導來進行教學。這樣學生們能夠更加明確的了解美術作品的內涵和歷史階段性留下的藝術來源，并能了解政治與文化之間的聯(lián)系。

　　再次，計劃通過美術欣賞課來提高學生的思想品德修養(yǎng)，具體方法是在講解美術作品的同時，結合歷史政治背景來講解，這樣的教學能夠使學生很好理解政治并與當代政治與思想相對照，明確細想結合實踐，使自己的身心得到一次很好的解剖，同時提高自己的思想品德修養(yǎng)，除結合政治思想來進行美術教學以外，還要結合藝術家的古今中外的不同思想修養(yǎng)，取其長處，使學生個體得到良好的藝術熏陶和文化思想熏陶，提高個人思想品德修養(yǎng)。

　　另外，計劃結合新入學的高中學生開設美術展覽活動，鼓勵學生們去集體設計美術展覽內容主題，集體研究美術展覽的素材，這樣的同年級大型活動能夠培養(yǎng)學生多方面的素質和能力，諸如審美能力，集體主義精神和團結協(xié)作能力等，都可以通過這樣的大型活動激發(fā)和鍛煉出來。

　　在新的學期中，美術教學計劃的實施，是要與時俱進的，也就是要根據(jù)具體情況而靈活運用的，要根據(jù)不同的班級環(huán)境，本校的教學可變條件和學生個體差異的不同而進行變化、變通的。

高中美術教學計劃9

　　一、培養(yǎng)目標：

　　美術高考培訓主要培養(yǎng)的是各大高等美術院校所需的美術類專門人才，能適應高等美術院校教學的新生力量，為社會美術事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)初級人才。

　　二、培養(yǎng)規(guī)格：

　　(一)基本素質要求

　　熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，具有愛國主義、集體主義、社會主義覺悟和良好的思想品德，具有敬業(yè)精神、團隊精神，具有認真的學習態(tài)度、較好的文化、道德修養(yǎng)和健康的心理素質，良好的行為習慣。

　　(二)專業(yè)知識要求：

　　1、掌握美術專業(yè)必須的基礎理論知識(透視、結構、解剖、色彩配色原理)

　　2、較強的美術鑒賞能力。

　　3、扎實的美術造型能力。

　　4、良好的美術考學心理，認識美術院校的招考規(guī)律。

　　(三)文化要求：

　　鞏固原有文化基礎，在基礎較弱的課程上有一定的提高。

　　三、培訓時間：

　　周六、周日

　　四、專業(yè)課程培訓

　　素 描

　　素描是造型藝術的基礎，是美術專業(yè)必修的基礎課，素描又是一門獨立的藝術形式，是美術院校高考主要考試科目之一。可以使學生掌握素描的基礎知識，基礎理論和基本技能，使學生擁有整體觀察方法及形體結構、透視和穿插關系的理解，以及掌握素描表現(xiàn)的基本方法，并進行深入塑造(長期和短期作業(yè)相結合)，最終通過素描教學，培養(yǎng)學生健康的審美觀，提高學生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平。

　　第一階段--掌握單色石膏形體

　　1、石膏幾何形體(單體)多角度訓練(臨摹、寫生、默寫(根據(jù)考試題目、內容及要求，對形體結構進行記憶再現(xiàn)描繪)

　　2、石膏幾何形體組合練習

　　3、石膏切面靜物訓練

　　第二階段--掌握靜物素描規(guī)律

　　1、靜物單體練習、不規(guī)則靜物

　　2、靜物組合練習

　　3、靜物材質練習

　　4、靜物色調控制--灰調、對比調...

　　第三階段--掌握石膏人像的結構與體積

　　1、石膏五官訓練

　　2、石膏切面像訓練

　　3、石膏面像訓練

　　4、石膏胸像訓練、細節(jié)訓練

　　第四階段-掌握人像的結構與比例及寫生

　　1、素描半身像

　　2、素描男青年、女青年技巧及規(guī)律

　　3、素描中老年人技巧及規(guī)律

　　4、素描人像默寫

　　色 彩

　　“色彩是繪畫的生命”。色彩訓練是美術專業(yè)必修的課程，是高考必考主科目之一。大自然是絢麗多彩的，是千變萬化的，我們可以用手中的畫筆描繪我們美麗的世界，通過色彩教學學生可以掌握色彩的基礎知識，了解色彩變化的原理與規(guī)律(色彩的對比及和諧)，掌握色彩正確觀察方法(整體有比較的觀察方法)與表現(xiàn)技能技法，提高色彩的造型能力(素描和色彩有效的結合)，最終使學生逐步掌握高考色彩基本要求，培養(yǎng)學生的應試能力。

　　第一階段--色彩的初步知識

　　1、色彩原理、色彩構成(臨摹、寫生、默寫((根據(jù)題目、內容及要求，對畫面構圖進行分析，色彩構成，組合))

　　2、單色、固有色靜物訓練

　　3、色彩組合靜物訓練

　　第二階段--色彩的進階知識

　　1、色調訓練--對比調、冷色調組合靜物

　　2、色調訓練--對比調、暖色調組合靜物

　　3、色彩空間-風景寫生、臨摹。

　　速 寫

　　速寫是畫家的眼、手、心與物象瞬間的協(xié)調，是客觀事物的真實表現(xiàn)，速寫的表達，主要是通過線條來完成的，利用線條的或長短、或松緊、或延伸、或擴張，運用正確的觀察方法(整體有比較的觀察方法)迅速把握對象的能力，捕捉對象結構的能力并進行表現(xiàn)。，使畫面產(chǎn)生諸多視覺的和諧和美感。

　　1、臨摹(對優(yōu)秀作品做研究 )

　　2、寫生(風景、人物、場景、動態(tài)速寫)

　　3、默寫(動態(tài)默寫)

高中美術教學計劃10

　　根據(jù)美術學科學習規(guī)律以及美術專業(yè)高考的要求，同時根據(jù)20xx級美術生的實際學習情況及課時安排，制定了高一至高三大致的美術教學計劃與設想：

　　一、高一：

　　（一）上學期：

　　注重繪畫基礎與興趣的培養(yǎng)，課程設置為：素描基礎知識――單個石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹。

　　（二）下學期：

　　靜物素描臨摹（先結構素描后調子素描）——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生。

　　二、高二：

　　（一）上學期：

　　石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹——色彩基礎知識——靜物色彩臨摹＋整學期的速寫臨摹、寫生（利用晚輔導時間進行）。

　　（二）下學期：

　　人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生＋整學期的速寫臨摹、寫生（利用晚輔導時間進行）。

　　三、高三：

　　（一）上學期：

　　人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色彩寫生——靜物色彩默寫——風景臨摹＋速寫寫生＋設計基礎＋針對性強化訓練。

　　（二）下學期：

　　全面進入高考備考階段，針對學生情況及報考院校作針對性強化訓練＋組織安排專業(yè)考試。

高中美術教學計劃11

　　摘要：我校組建的美術特長班因學生文化、專業(yè)素質較好，高考成績在同類學校中名列前茅，受到家長和社會的一致好評。本文筆者闡述了高中特長班教學中的創(chuàng)新和教學方法，以及特長生教學的策略。我們必須用發(fā)展的眼光看待培養(yǎng)特長生的一系列問題，多探索，多研究，才能取得好成績。

　　關鍵詞：美術特長班，專業(yè)水平藝術素養(yǎng)

　　在推進素質教育改革、嘗試新的教育教學模式的今天，我校組建了美術特長班。自辦學以來，學生在文化、專業(yè)素質方面都獲得了顯著的進步，高考成績在同類學校中名列前茅，受到家長和社會的一致好評。

　　高中美術特色教育，是素質教育的一個重要部分。特色教育就是指在新課標的指引下因材施教，采用不同的教學方式，不同的評價標準，真正體現(xiàn)素質教育培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美能力的宗旨，因此我們必須重新探究“教”與“學”的關系。近年來，我一直在做學校的美術教學工作和特長生的輔導工作。在結合歷屆高考教學實踐和對學生高考上線情況綜合分析的基礎上，我對特長班教學進行了以下總結和反思。

　　一、建立科學的教育體系，走多元化培養(yǎng)之路

　　在高中美術新課改的指引下，美術教育要與當今時代、與社會生活緊密結合起來，充分利用多方面、多渠道的資源，加深對藝術社會價值的理解，改變傳統(tǒng)的教學模式，充分運用多種現(xiàn)代先進的教學手段，增加學習的實際效能和社會價值，培養(yǎng)學生的審美情趣與能力，使藝術教育能夠真正提高學生的個體素質和全面能力。我們要在基礎教學中培養(yǎng)學生的興趣，在專修課堂上發(fā)展學生的特長，在課外活動輔導中促進學生的全面發(fā)展，提高升學競爭力。在教學改革中，我們要實施“人人有特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同個體的需要，實行分類分層教學；堅定“揚長避短，我有我才”的信念，鼓勵學生在某一方面有所優(yōu)、有所長，出類拔萃，帶動其他方面的長足發(fā)展。

　　二、堅持全面創(chuàng)新，切實改進美術高考教學的方法

　　在提高學生基本能力和綜合素質的指導思想下，根據(jù)美術專業(yè)的特點和招生入學考試的相關要求，我們?yōu)楦咧忻佬g特長班的教學活動擬定了科學而嚴密的教學計劃。具體來說，有以下幾點。1。幫助學生學會使用美術方式表達自己的思想，選擇有效的教學課題和教學內容。課程設置涉及辦學的方向、培養(yǎng)目標、人才規(guī)格和學生的可持續(xù)發(fā)展等問題。目前，許多美術特色學校的課程設置都是為高考服務的，走入了誤區(qū)。我們認為，美術特長班的專業(yè)課程設置既要覆蓋美術高考必備的基礎課程，又要從提高學生的綜合素質與能力方面實施素質教育，要體現(xiàn)科學合理、目的層次分明，符合學生成長需求的可持續(xù)發(fā)展的要求。我根據(jù)學生的課堂學習特點和當前社會發(fā)展的需要，重新設計教學方案，結合學生的個體差異與潛能傾向，對學生進行分層分類教學，對每一個學生都認真負責，使每一個學生都得到進步，絕不實行“一刀切”的教學方法。

高中美術教學計劃12

　　學科學習規(guī)律以及美術專業(yè)高考的要求，同時根據(jù)20xx級美術生的實際學習情況及課時安排，制定了高一至高三大致的美術教學計劃與設想：

　　高一上學期：注重繪畫基礎與興趣的培養(yǎng)，課程設置為：素描基礎知識――單個石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹（先結構素描后調子素描）——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生下學期：石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹（真人五官寫生）——色彩基礎知識——靜物色彩臨摹＋整學期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業(yè)的形式進行）

　　高二上學期：人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生＋整學期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業(yè)的形式進行）下學期：人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色彩寫生——靜物色彩默寫——風景臨摹＋速寫寫生＋設計基礎＋針對性強化訓練。

　　高三：全面進入高考備考階段，針對學生情況及報考院校作針對性強化訓練＋組織安排專業(yè)考試。

　　高中年級美術特色班應達到目標：高一年級學會幾何石膏素描、頭掛像石膏、靜物素描，早期就打好繪畫的基礎，同時培養(yǎng)一定創(chuàng)作能力，提高情操，參加對外美術比賽，優(yōu)良率達到50%，合格率達到90%（力爭達到95%）高二年級對于有一定基礎的學生需要進一步提高繪畫基本能力，提高一些繪畫的熟練程度；開始進入設計部分的了解和學習。高三年級對于有一定基礎的學生要加強模擬考試的練習，能夠在指定的時間內完成相應的作品。

高中美術教學計劃13

　　隨著基礎教育改革的不斷深入，美術課堂已發(fā)生了綜合性的變化。本學期我主要負責高中美術的課程教學，現(xiàn)結合我校的實際情況，結合美術學科特點，本著以貫徹學生自主學習的理念，提高學生藝術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。

　　1、認知目標：

　　1）、從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。

　　2）、了解中國古代繪畫藝術的種類和形式。

　　3）、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。

　　4）、了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

　　2、理解目標：

　　1）、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術特點。

　　2）、能夠說出一些具有代表性的藝術作品。

　　3）、理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言。對教學內容及教學方法的嘗試

　　從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。

　　1、鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的美術作品。

　　2、學習美術鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。

　　3、用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。

　　4、進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網(wǎng)絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。

　　5、充分利用當?shù)氐奈幕�資源和自然資源，對東河鎮(zhèn)黎族織錦培訓基地、三月三民族風情活動、魚鱗洲風景保護區(qū)……等活動進行調查、考察美術現(xiàn)象，并寫出考察報告。

　　具體實施計劃：

　　1、課堂堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使高中美術欣賞課與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

　　2、為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以讓學生在課后的業(yè)余時間從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，優(yōu)秀美術作品、畫家的生平趣事等各種關于美術的知識內容，培養(yǎng)他們的積極性和主動性。提高學生自主探究性學習的能力。

　　3、為了豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用，特此，我校將在本學期舉辦“20xx年八所中學校園之光美術作品大賽”。為了給愛好美術的學生創(chuàng)設了一個良好的學習環(huán)境，每周

　　三、五下午的課外活動時間，安排美術老師對美術第二課堂興趣小組的學生進行專業(yè)輔導。

　　教學進度安排

　　第一單元美術鑒賞及其意義第

　　1、3周

　　第二單元美術作品的藝術語言第5周

　　第三單元走進具象藝術第9周

　　第四單元走進意象藝術第11周

　　第五單元走進抽象藝術第13周

　　第六單元藝術美和形式美第15周

　　第七單元分析理解美術作品的創(chuàng)作意圖第17周

　　第八單元美術作品的意義與價值判斷第19周

高中美術教學計劃14

　　為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。

　　一、美術鑒賞及選修模塊情況分析：

　　美術鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。

　　美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

　　1、學習內容包括鑒賞基礎和鑒賞內容以及國畫書法四部分。

　　內容建議學習鑒賞基礎、美術語言及鑒賞方法、從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。

　　鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的美術作品。學習美術鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。

　　用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網(wǎng)絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。

　　充分利用當?shù)氐奈幕�資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現(xiàn)象，并寫出考察報告。鑒賞內容。中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品??外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品

　　2、成就標準通過“美術鑒賞以及模塊教學”的學習，學生能夠：

　　(1)積極參與美術鑒賞活動。

　　(2)懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。

　　(3)運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術收集美術的有關信息。

　　(4)知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。

　　(5)理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術。

　　(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。

　　(7)掌握一些國畫和書法的基本技能，從而為一些特長生鋪好道路

　　(8)能夠更深一層理解國畫和書法的內涵

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：

　　1、從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。

　　2、了解中國古代繪畫藝術的種類和形式。

　　3、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。

　　4、了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

　　2、理解目標：

　　(1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術特點。

　　(2)、能夠說出一些具有代表性的藝術作品。

　　(3)、理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言。

　　3、技能目標：

　　（1）、掌握中國山水畫、楷書以及行書的基本技法

　　（2）、掌握中國畫的墨色運用

　　（3）、了解各種字體的特點以及國畫的不同表現(xiàn)技法

　　三、具體實施計劃：

　　1、堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使高中美術欣賞課與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。

　　也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

　　2、課堂教學延伸為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的知識內容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。

　　在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會、走進自然......

　　四、教學進度計劃：

　　周次教學內容高一（雙周）

　　1、美術鑒賞及意義；

　　2、美術作品的藝術語言；

　　3、走進具象藝術；

　　4、走進意象藝術；

　　5、走進抽象藝術；

　　6、藝術美和形式美；

　　7、分析理解美術作品的創(chuàng)作意圖；8美術作品的意義與價值判斷；

　　9、中國古代繪畫擷英；

　　10、外國古代繪畫擷英。高二（單周）中國山水畫以及楷書和行書的聯(lián)系與創(chuàng)作。

高中美術教學計劃15

　　一、主要教學內容：

　　1、認真?zhèn)湔n，檢驗使用完善美術備課摸板。

　　2、備課研討教學繪畫基本技能技法的教法學法，提高教學設計能里。教學繪畫基本技能技法的實踐練習，繪畫造型能力的提高。

　　3、深入理解學習認識美術的基本要素及繪畫藝術的獨特藝術語言形式和審美價值，了解繪畫藝術重要流派的風格及表現(xiàn)手法。

　　二、開展教學思路：

　　在原先素描教學的基礎上，進一不掌握造型基礎規(guī)律，深入感受認識形體的明暗、虛實、體積、空間。在和色彩教學上進一步理解冷暖以及空間等表現(xiàn)規(guī)律，通過繪畫實踐活動，以美術的基本要素的學習入手，從理論到實踐、從基礎到深層的推進。其中，形與色的基本知識及理論學習與訓練，初步展現(xiàn)視覺造型語言的魅力；便于學生主動參與，在較多輕松的氛圍中體驗和感覺繪畫藝術的樂趣，學習和運用比例、明暗、透視和色彩等知識，選擇具象或抽象的繪畫語言表達自己的思想、情感和生活經(jīng)驗，工作計劃《高中美術鑒賞教學計劃》。

　　三、預計采用的教學措施：

　　1、努力引導學生從臨摹入手，多從優(yōu)秀的習作中借鑒學習優(yōu)點，多練多動手，勤于學習。

　　2、了解繪畫與生活、自然和人類發(fā)展的不可分割的聯(lián)系，在寫生中并通過寫生增強對規(guī)律的認識與傳承。繪畫藝術源于生活，引導學生不但能夠表達所看到的自然，更能表達自我情感和自身獨特的體驗和文化層面的思考。

　　3、掌握基本的繪畫要素后嘗試進行較為深入的繪畫實踐。

　　高中美術鑒賞教學計劃（三）

　　一、本計劃制訂的依據(jù)

　　1、根據(jù)新課程標準及教學大綱的要求，以及教學中實際感受和體會。

　　2、學生有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領悟能力有所提高，有必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術領域的其它藝術門類的文化，以提高他們藝術素養(yǎng)和審美能力。

　　3、高中美術鑒賞內容，內容很多，知識性強，理論性強。學生要提前收集資料進行較多的預習，才能初步理解課程內容。當然，教師要做充分的準備工作。可以運用網(wǎng)絡資源，媒體信息，去搜集書上沒有涉及到的優(yōu)秀的美術作品或者是著名畫家的一些趣事，然后回到課堂上來進行交流，提高學生自主學習的能力。

　　二、本計劃應達到目標

　　1、認知 ① 感受形式多樣的藝術作品的主題結構形式美等； ② 了解中國傳統(tǒng)繪畫藝術的種類和形式。③ 了解中國傳統(tǒng)建筑和雕塑藝術的種類和形式； ④ 了解中國傳統(tǒng)工藝設計藝術的種類和形式；

　　2、理解 ① 學會分析一些優(yōu)秀繪畫雕塑等藝術作品的藝術特點； ② 能夠說出一些具有代表性的藝術作品及相關知識； ③ 理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言。

　　3 考核：學校成立學科新課程考核組進行考核。

　　三、具體實施計劃

　　第一課 學些美術鑒賞知識

　　第二課 玉石之分――古代玉石藝術

　　第三課 泥土的生命――古代陶器 與瓷器

　　第四課 楚王問鼎――商周青銅藝術

　　第五課 皇權的象征――故宮建筑群與天壇

　　第六課 宛自天開──古代園林藝術

　　第七課 事死如事生──古代陵墓雕塑

　　第八課 妙相莊嚴──古代宗教雕塑

　　第十課 幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫

　　第十一課 天上人間──宗教壁畫

　　第十二課 傳神寫照――人物畫

　　第十三課 咫尺千里―中國古代山水畫

　　第十四課 江山多嬌──現(xiàn)代山水畫

　　第十五課：移情草木－花鳥畫

　　第十六課 時代風采----中國油畫

　　第十七課 與民族共命運──木刻與漫畫

　　四、實施設想

　　由于高中美術欣賞內容很多，知識性強而且繁雜，學生必須大力發(fā)輝自主學習的能力，通過網(wǎng)絡查閱讓學生在網(wǎng)絡上搜集課本上所沒有涉及的內容，包括優(yōu)秀美術作品及畫家的生平趣事以及時代背景等等，培養(yǎng)他們學習的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡信息資源，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的美術知識，增加同學之間的交流和了解。使他們開闊視野并提高表達與辯解能力，增加學習興趣，體會學習的快樂。

　　五、教學思考

　　1、不斷提高專業(yè)素質和創(chuàng)新思維，及時參與相關的培訓和進修學習等；積極參加各類活動，與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。

　　2、多聽各科公開課，多跨學科學習，以提高教學能力。

　　3、多與學生交流，傾聽學生的心聲，加強溝通和理解，了解學生的建議和想法，并及時調整自己的教學計劃。

　　4、充分運用多媒體教學，使高中美術欣賞課與多媒體技術完美的結合。使用電腦課件進行授課，讓學生接觸信息技術，形象直觀的感受美術及作品。

　　5、通過各種媒體收集信息，選擇性的用于美術教學活動中。

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