小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1
一、情況分析
1、學(xué)生情況分析
三年級大部分學(xué)生在二年級時(shí)接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排
以上就是三年級英語教學(xué)計(jì)劃，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
一、情況分析：
（一）班級情況分析：
（二）教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計(jì)算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認(rèn)識常量單位(克與千克、24時(shí)記時(shí)法)以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)(一個(gè)物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點(diǎn):認(rèn)數(shù)與四則計(jì)算;難點(diǎn):24時(shí)記時(shí)法。
“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個(gè)角度觀察一些簡單的物體和由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認(rèn)識長方體與正方體的基礎(chǔ)上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計(jì)算周長的方法。重點(diǎn):周長意義與計(jì)算長方形、正方形周長的方法;難點(diǎn):觀察物體。
“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域,在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時(shí)大些、有時(shí)小些,學(xué)會(huì)用“經(jīng)常”“偶爾”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。重點(diǎn):把收集的信息進(jìn)行整理,能用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn);難點(diǎn):正確描述事件發(fā)生的可能性。
“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實(shí)踐活動(dòng),其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動(dòng),而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動(dòng)。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的同時(shí)要加強(qiáng)合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補(bǔ)”會(huì)讓問題解決得更好;難點(diǎn):如何有效地組織活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：
（一）知識和技能方面
1、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。
5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。
（三）解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形。
四、單元教學(xué)要求：
第一單元
1、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀念。
2、學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。
3、學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測量。
4、在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。
第二單元
1、學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。
2、學(xué)生能夠結(jié)合具體情增進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。
3、學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。
4、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
第三單元
1、學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。
3、學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量。
4、通過多種活動(dòng)，學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
第四單元
1、學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。
2、學(xué)生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法。
3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。
第五單元
1、學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
第六單元
1、學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。
3、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。
4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。
第七單元
1、學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。
2、會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。
3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。
第八單元
1、學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、學(xué)生能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。
3、學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
第九單元
1、學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產(chǎn)意識。
3、學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。
4、學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
第十單元
通過總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
六、本學(xué)期培優(yōu)提差的具體措施：
七、教學(xué)進(jìn)度：
本冊教材安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。全學(xué)期大約有15%左右的教學(xué)時(shí)間可以留作機(jī)動(dòng),便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。在學(xué)生獨(dú)立探索、合作交流方面,在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)以及知識的拓展、應(yīng)用等方面,都可以使用機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間,這需要教師要精心組織安排。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期教學(xué)三年級二個(gè)班的數(shù)學(xué)，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生思維比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，接受力不強(qiáng)，成績不太理想，特別是一班的同學(xué)基礎(chǔ)差的較多，小學(xué)三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
除法，認(rèn)數(shù)，千克和克，加和減，24時(shí)記時(shí)法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)與可能性，認(rèn)識分?jǐn)?shù)，整理和復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能方面
數(shù)與代數(shù)：
認(rèn)識“萬”，知道10個(gè)一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。
能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。
能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。
結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識千克和克，通過動(dòng)手實(shí)踐知道1千克＝1000克。
了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。
空間與圖形：
了解長方形和正方形的特點(diǎn)，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。
理解平面圖形周長的含義，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。
知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體，工作計(jì)劃《小學(xué)三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。
統(tǒng)計(jì)與概率：
能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶爾”、“經(jīng)常”等詞語描述可能性的大小。
2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。
經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。
在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。
在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點(diǎn)的過程中，在動(dòng)手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動(dòng)中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。
在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會(huì)清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。
3．解決問題方面。
能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計(jì)算的實(shí)際問題，并在解決這些問題的過程中：
初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動(dòng)靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果，初步體會(huì)到合作的意義。
在教師的具體指導(dǎo)下，簡單地反思、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4．情感與態(tài)度方面。
進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。在教科書和教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
以新課程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、具體輔導(dǎo)措施：
1、通過和學(xué)生的交流，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動(dòng)中，向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。“補(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。只有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。由于學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，雖能比較準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識和基本理論了，但新舊知識總是零亂的，孤立的貯存在頭腦中，出現(xiàn)知識點(diǎn)不分主次、不知該用哪一個(gè)的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學(xué)過的念頭。為了避免學(xué)困生進(jìn)行過多的盲目的思考，消除學(xué)困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒，要注重對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，抓住新舊知識的相關(guān)點(diǎn)由淺入深，由表及里的講解，讓學(xué)困生能充分利用已有的知識去思考，去判斷推理。在深入淺出的分析中，不僅使學(xué)生達(dá)到解疑的目的，而且還能讓學(xué)困生把已有的知識形成網(wǎng)絡(luò)，融匯貫通。通過一定量的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們運(yùn)用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學(xué)方法，把所學(xué)的知識分門別類，聯(lián)成一個(gè)整體，用知識的內(nèi)在聯(lián)系都會(huì)差生去掌握和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
3、個(gè)別輔導(dǎo)是對差生進(jìn)行教育的最有效措施之一。通過對差生進(jìn)行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補(bǔ)缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動(dòng)之以情，促使他們把外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。
4、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于缺乏毅力、暫時(shí)表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外，在課堂提問過程中還要實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué)，注意知識的深入淺出，設(shè)計(jì)問題時(shí)力求簡單明了，把容易的問題留給中下學(xué)生，當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果答錯(cuò)也不應(yīng)加以指責(zé)，而應(yīng)幫助他們分析，鼓勵(lì)他們再找出答案。在教學(xué)形式上開展課堂搶答、分組比賽、學(xué)生講課等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有光榮感、成就感，使他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，因?yàn)榻處煴旧淼膬?yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)目的要求
(一)識字、寫字
1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)315個(gè)生字，會(huì)寫238個(gè)生字。
4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。
5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。
6、學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。
(二)閱讀
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。
(三)習(xí)作
1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
(四)口語交際
1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。
(五)語文活動(dòng)
1 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的的收集資料,共同討論。
2結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己觀察所得。
3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),在活動(dòng)學(xué)習(xí)語文學(xué)會(huì)合作。
4 能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識及能力解決簡單問題。
三、教材及學(xué)情分析：
本冊共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
本班學(xué)生多，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)認(rèn)真用功，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不自覺，學(xué)習(xí)懶散。
四、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語文的方法。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生們生活活潑，喜歡音樂課。我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）思想教育貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。
（二）音樂知識和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法。
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣。
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。
6、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。
7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
四、主要措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。
6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生54人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，班級學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識，書寫姿勢正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會(huì)用字典解決不認(rèn)識的字和不理解的詞語意思，能夠簡單的預(yù)習(xí)課文，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑挘瑫?huì)用逗號與句號，會(huì)表達(dá)自己的意圖。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促。
二、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；能夠準(zhǔn)確的書寫、默寫生字248個(gè)；能夠認(rèn)真聽別人講話，并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述；能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話；能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
三、本冊教材的總要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字，能按筆順正確書寫、默寫248個(gè)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際：
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀：
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習(xí)作：
留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。
四、各單元教學(xué)要求（語文包括作文）
學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
第一單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè)，能夠背誦《長城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫，寫一篇習(xí)作，注意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己滿意了，再謄寫到習(xí)作本上。讓人看明白就行了。
第二單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》，能夠讀通順課文，理解課文，并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一張像，然后寫一篇習(xí)作。要求畫好像以后，征求一下同學(xué)們的意見，再寫成習(xí)作。除了寫外貌，還可以寫她的性格、愛好。
第三單元
學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文，理解課文，并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。
第四單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》、《荷花》、《古詩兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè)，理解相關(guān)詞語意思，理解古詩含義。習(xí)作：看圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖，展開想象，寫一段話。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
第五單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，能夠讀通順課文，理解課文，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：寫一篇黑板報(bào)稿。根據(jù)課文提供的材料，為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫端午節(jié)的來歷，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。
第六單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。
第七單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》，會(huì)講《日月潭的傳說》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：學(xué)寫一篇日記，要求回憶一天的所見所聞，所做所想，選擇一件最有意思的事，寫篇日記。注意日記的格式。
第八單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個(gè)故事講給大家聽。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：編一個(gè)童話故事，要求從課文中選一副圖，編一個(gè)童話故事，讀給同學(xué)聽，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識226個(gè)字，會(huì)寫276個(gè)字。
2、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會(huì)發(fā)問。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
6、初步把握文章的主要內(nèi)容，嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，三年級背誦優(yōu)秀詩文累計(jì)25篇，本學(xué)期約13篇。
9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。
10、注意留心周圍事物，對習(xí)作有興趣、有信心。學(xué)習(xí)描寫，做到圍繞一個(gè)意思寫具體。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
11、用普通話交談。在交談中做到認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教。能具體流利地講述故事，努力講得生動(dòng)。
二、學(xué)情分析：
男女比例較均衡。男生特點(diǎn)聰明好動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不如女生。女生踏實(shí)肯學(xué)，紀(jì)律性強(qiáng)。從上學(xué)期期末測試卷上體現(xiàn)出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)，聽課效果較好。書寫認(rèn)真，特別是考試時(shí)能夠自覺改進(jìn)。但是，在語言運(yùn)用方面缺乏靈活性。在教學(xué)中，應(yīng)不斷落實(shí)基礎(chǔ)，檢查學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也要提供平臺(tái)和空間，讓學(xué)生的能力得到發(fā)展，從而提高其語言運(yùn)用的能力。
三、教學(xué)資源分析：
教材概述：
本冊教材仍采用主題板塊形式編排。12個(gè)板塊依次為：漢字家園、春之聲、勞動(dòng)、幽默、寓言故事、美麗的夏天、走進(jìn)草原、花的向往、我們的世界、走進(jìn)科學(xué)、關(guān)愛、偉人的故事。教材中還安排了1次口語交際：轉(zhuǎn)述別人的話;8次習(xí)作：“修改我的習(xí)作 換個(gè)方式表達(dá)”“編寫故事”“美麗的夏天”“用書信解決問題”“寫對話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的實(shí)驗(yàn)”“看圖片寫故事”;1次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：“家鄉(xiāng)人說普通話情況的小調(diào)查”;6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練( “做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會(huì)”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”。
教材主要特點(diǎn)：
1、顯著特點(diǎn)之一：重視識字寫字，認(rèn)識226個(gè)字，會(huì)寫276個(gè)字。
除了隨文識字外，教材還安排了“漢字家園”、情境識字“飛向太空”兩個(gè)這樣的集中識字，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語的“讀一讀，寫一寫”“比一比，議一議”“讀一讀，比一比”“比一比，再組詞”等。這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設(shè)計(jì)理念。
2、顯著特點(diǎn)之二：注重積累語言
(1)“讀一讀”“寫一寫”：教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101頁，出現(xiàn)29次有關(guān)詞語的“讀一讀”“寫一寫”，訓(xùn)練基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識同時(shí)，體現(xiàn)了語言積累這一理念。
(2)“積累”：教材第5 7 9 12 14 25 29 31 66頁。
(3)“背誦課文”：教材第63頁、第51頁。
以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練，加上教材中供學(xué)生誦讀的成語、對聯(lián)、古詩、名人名言、名家名篇(如泰戈?duì)柕摹痘▋簩W(xué)校》)等精品語言材料或文章，讓“積累語言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感。
3、顯著特點(diǎn)之三：注重感悟語言
句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。而準(zhǔn)確理解、運(yùn)用詞語，在朗讀、推敲、比較中感悟語言，發(fā)展語感是三年級語文教學(xué)的重中之重。這一點(diǎn)也是本冊教材的特點(diǎn)之一。
例如：第3頁：比一比，議一議;第5頁：讀一讀，議一議;第43頁：做一做;第54頁：欣賞句子，比較加點(diǎn)的詞語;第57頁：讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思;第58頁：選一選，做一做;第80頁：讀句子，你能從加點(diǎn)的詞語體會(huì)到什么;第98頁：讀一讀，體會(huì)句子表達(dá)效果等。這些教材設(shè)計(jì)都以“感悟語言，發(fā)展語感”為要義，使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及水平。
4、顯著特點(diǎn)之四：注重想象與質(zhì)疑
“能對課文中不理解的地方提出疑問”是課標(biāo)對中年段閱讀提出的要求。“讀文章，想畫面”也是本學(xué)期學(xué)生深入理解文章的重要方法，對提高學(xué)生想象能力、閱讀能力很有好處。S版本次教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。例如：第12“讀一讀，再討論” 51頁“讀詞語，聯(lián)想畫面”等重視了“想象”，第14“討論”23“討論”63“默讀課文，討論交流”83“做一做”89“討論交流”92頁“討論交流”等，這些設(shè)計(jì)以各種形式引導(dǎo)孩子針對不懂愛問、會(huì)問，不但在討論交流中深化了對課文的理解，同時(shí)也教給了學(xué)生質(zhì)疑的方法。
5、顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解與體會(huì)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握理解詞語的方法，是三年級又一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯。例如：第20 35頁 “讀一讀，聯(lián)系上下文理解詞語”;第20 29頁“從加點(diǎn)詞語體會(huì)到什么情感”等無不體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
四、具體措施：
1、在備課和講課上，力求提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，要在這一方面狠下工夫。課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，形成適合學(xué)生的課堂教學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人，不斷挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。
2、規(guī)范學(xué)生各種學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(1)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。可以采取課前抽查等方式，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
(2)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，布置課外閱讀任務(wù)，并及時(shí)檢查督促。利用課堂時(shí)間交流讀書心得，讓學(xué)生讀有所悟，讀有所得。
(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，不僅要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)。可以利用寫字課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，也可以利用課堂10分鐘的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。
(4)完善習(xí)作教學(xué)，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
多用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的詞語，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 3、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置：
(1)本學(xué)期作文達(dá)到8次，進(jìn)行全批全改，作文的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)有的水平來確定。
(2)課堂寫字練習(xí)本：完成16次。書寫規(guī)范。
(3) 課后積累本。本學(xué)期完成16次。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本冊教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會(huì)綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開展觀察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任三年級科學(xué)教育教學(xué)工作，全班共有17名學(xué)生，其中男生7人，女生10人。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程，對學(xué)生來說很新鮮，學(xué)生沒有一點(diǎn)科學(xué)知識基礎(chǔ)，這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
三、教材分析
本冊內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。
在“植物” 單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認(rèn)識。
在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識，并 潘海灣
在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。
如果說“植物”和“動(dòng)物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。
“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容
1 我們看到了什么
2 校園的樹木 大樹和小草
3 水生植物 植物的葉
4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點(diǎn)
5 尋訪小動(dòng)物
6 蝸牛
7 蚯蚓 螞蟻
8 金魚 動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)
周次 教學(xué)內(nèi)容
9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬10 比較韌性 它們吸水嗎
11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器12 給身邊的材料分類
13 水
14 水和食用油的比較
15 誰流得更快一些 比較水的多少 16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 17 空氣有重量嗎
18 期末復(fù)習(xí)
19 期末復(fù)習(xí)
20xx.8.31 中化小學(xué)
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10
指導(dǎo)思想：
《體育(與保健)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時(shí)俱進(jìn)性，開拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評價(jià)。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo)，運(yùn)用新理念。體育與保健基礎(chǔ)知識，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ)。本學(xué)期根據(jù)體育《新課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過教師與學(xué)生互動(dòng)性體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
教學(xué)目標(biāo)：
〈一〉使學(xué)生基本認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習(xí)慣。
〈二〉提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：
發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài).
〈三〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
〈四〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品。
學(xué)生基本情況分析和具體措施
體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、采用各種表揚(yáng)方法可以反復(fù)交叉，廣泛應(yīng)用，盡量使學(xué)生多受表揚(yáng)和鼓勵(lì)鼓勵(lì)要真摯，果斷、明快、表情親切，要體現(xiàn)出教師的耐心，愛心，現(xiàn)任心。
在表揚(yáng)時(shí)，教師還應(yīng)對學(xué)生提出更高的要求和努力的方向，使學(xué)生能正確對成績和進(jìn)步
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
二、學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
具體措施和輔助手段：
在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動(dòng)作或者很難做到的動(dòng)作，先在教室進(jìn)行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機(jī)的生動(dòng)的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動(dòng)作。在課上盡量讓學(xué)生自主動(dòng)手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識，如：預(yù)防傷病的措施。組織學(xué)生觀摩高年級學(xué)生上體育課，從中要求學(xué)生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學(xué)生更好的去吸收利用，更加有利于學(xué)生身心健康以及促進(jìn)教師自身的水準(zhǔn)。
進(jìn)度表：
(9月2日——9月5日)第一周:開學(xué)工作
(9月8日——9月12日)第二周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》 拋球
(9月15日——9月19日)第三周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》運(yùn)球過障礙
(9月22日——9月26日)第四周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》
投“人籃”
(10月6日——10月10日)第五周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》蹲跳
(10月13日——10月17日)第六周:摸線比快
看誰起動(dòng)快
(10月20日——10月24日)第七周:橫渡“鐵受橋” 跳遠(yuǎn)
(10月27日——10月31日)第八周:單掛膝懸垂
翻腕
(11月2日——11月6日)第九周:追趕跑
障礙接力
(11月9日——11月13日)第十周:擺動(dòng)
投籃比賽
(11月16——11月20日)第十一周;其中測試
龍舟
(11月23日——11月27日)第十二周:五一放假
(11月30日——12月4日)第十三周:滾球接力 看誰反應(yīng)快
(12月7日——12月11日)第十三周:跳高
越過障礙
(12月14日——12月18日)第十四周:配合作戰(zhàn)
火車掛鉤
(12月21日——12月25日)第十五周:搶先一步
圖形運(yùn)球
(12月28日——1月1日)第十六周:投中目標(biāo)
收發(fā)電報(bào)
(1月4日——1月8日)第十七周:考核總結(jié)
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11
一、本冊教材總的教學(xué)要求：
1：（１）認(rèn)識萬，知道十個(gè)一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
（２）會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)。
（３）能正確估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。
（４）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道０與一個(gè)數(shù)相乘得０，會(huì)驗(yàn)算除法。
（５）結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法。
（６）在現(xiàn)實(shí)生活情境里感受并認(rèn)識千克與克，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道１千克＝１０００克。
（７）了解２４時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法的換算。
２：（１）了解長方形正方形的特點(diǎn)，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬，正方形的邊長。
（２）理解平面圖形周長的含義，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。
（３）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到３個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。
３：（１）能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
（２）初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用偶爾、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。
二、各單元教學(xué)要求：
第一單元：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會(huì)用乘法對除法進(jìn)行驗(yàn)算。
2、使學(xué)生在解決問題、探索算法的過程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的、有條理地思考；能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題，能對解決問題的過程進(jìn)行反思，與他人進(jìn)行解決問題的大致過程和結(jié)果。
３、使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問題、探索算法的活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
第二單元：
１、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的`發(fā)展；初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬，能說出數(shù)位順序。
２、使學(xué)生通過操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬以 內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小；會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識和能力。
３、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事 物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和能力，初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識。
第三單元：
１、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。
２、使學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合 適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算；會(huì)進(jìn)行簡單的估測，逐步提高估測能力。
３、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與 他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
第四單元：
１、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在１００以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法。
２、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。
３、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值， 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
４、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，初 步形成獨(dú)立思考和研究問題的意識、習(xí)慣。
第五單元：
１、通過具體的生活情景，使學(xué)生了解２４時(shí)記時(shí)法，回用２４時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
２、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。
3、使學(xué)生在認(rèn)識２４時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)２４時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；幫助學(xué) 生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
第六單元：
１、使學(xué)生通過觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征， 并能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長方形或正方形；認(rèn)識周長的含義，會(huì)指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認(rèn)識計(jì)算一些平面圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算方法。
２、使學(xué)生通過觀察、測量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。
３、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。
第七單元：
１、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾時(shí)乘一位數(shù)（各位都不進(jìn)位），會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。
２、使學(xué)生在具體的情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和知識解決相應(yīng)的實(shí)際問題，并能合理地運(yùn)用口算、筆算、或估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。
３、使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
第八單元：
１、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察、操作和比較，認(rèn)識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面、上面；知道從一個(gè)角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面、上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。
２、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識，體會(huì)直觀思考的價(jià)值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。
３、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。
第九單元：
１、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會(huì)用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形圖，初步學(xué)會(huì)用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究、解決問題的方法之一。
２、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過程，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對見帶實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉專苷_使用經(jīng)常、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小，并和同學(xué)交流自己的想法。
３、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。
第十單元：
1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示；能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。
２、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是１的兩個(gè)分?jǐn)?shù)以及同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小；探究并學(xué)會(huì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算，并能與他人交流自己的算法。
３、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
第十一單元：
１、通過整理與復(fù)習(xí)更好地掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、本冊教材的重難點(diǎn)：
１、感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
２、經(jīng)過獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得 成功的體驗(yàn)，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。
３、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了 解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。
４、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己與評價(jià)別人。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12
一、教材分析：
小學(xué)三年級體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力，體育教材主要選擇廣播操體操；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）。
上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一大周以教學(xué)課堂常規(guī)、隊(duì)列隊(duì)形為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對形的練習(xí)。其余如：身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。第二大周進(jìn)行廣播操《希望風(fēng)帆》1———8節(jié)，每節(jié)課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，和自我反思。
二、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生年齡在8—9歲之間，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。
三、教學(xué)目標(biāo)：
在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的："通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
〈一〉使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
〈二〉初步學(xué)習(xí)廣播操、田徑、小球類、民族傳統(tǒng)體育、等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
〈三〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四：教學(xué)方法
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。所以，使小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。
1、游戲化教學(xué)法
體育游戲以它特有的活動(dòng)形式吸引著學(xué)生，能使學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)和活動(dòng)能力。運(yùn)用"游戲化"教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，并促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使學(xué)生既能廣泛地獲取運(yùn)動(dòng)知識，又能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、情境教學(xué)法
在情境教學(xué)的具體操作中，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，通過設(shè)計(jì)相關(guān)的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍，用語言描述、提問、音樂、場地等各種方式進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。一般操作的程序是：創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣——體驗(yàn)情節(jié)——產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)樂趣。
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13
一、教材分析：
本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。
1、關(guān)于習(xí)慣篇
本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。
3、關(guān)于習(xí)作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。
4、關(guān)于練習(xí)
全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
二、目標(biāo)要求：
１．學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
２．識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
３．漢語拼音
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話
（2）能熟記《漢語拼音字母表》
４．口語交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。
（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。
５．閱讀
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎(jiǎng)，知道課文的大意。
６．習(xí)作
（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
三、年級學(xué)情分析：
本班是我這學(xué)期新接管語文教學(xué)的班級，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況不太了解，根據(jù)一周的教學(xué)情況，分析如下：學(xué)生已都能較熟練地漢語拼音，能拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會(huì)理解詞義，但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學(xué)會(huì)獨(dú)立識字，運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話不夠通順，一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識冒號、引號，一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用。使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢正確。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確，在書寫時(shí)，易錯(cuò)、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。習(xí)作方面，部分孩子基礎(chǔ)差，語無倫次，有待提高。
四、措施：
1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。
2、語言訓(xùn)練，著重段的訓(xùn)練
小學(xué)三年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14
一、全冊教材概貌：
全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、教材分析：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、全冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。
四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求：
1、能聽懂會(huì)說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流；
2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題）和聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并能簡單運(yùn)用。
3、能聽做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。
4、能聽說唱7首歌謠；能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。
能力方面：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力
五、學(xué)生基本情況：
本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣特別高，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機(jī)聽英語磁帶，凡是家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。
六、方法措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排
UnitOne安排3時(shí)
UnitTwo安排3課時(shí)
UnitThreet安排3課時(shí)
RecycleOne安排3課時(shí)
UnitFour安排3課時(shí)
UnitFive安排3課時(shí)
UnitSix安排3課時(shí)
RecycleTwo安排3課時(shí)
每單元安排一次練習(xí)：共6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：安排2課時(shí)
本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：共安排32課時(shí)
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一、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。
二、指導(dǎo)思想
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
三、目的要求
（一）、知識和技能方面
1、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。
5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。
（三）、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活 /article/動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形
五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
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小學(xué)三年級下冊的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃06-28
小學(xué)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃06-27
小學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃06-28
小學(xué)體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃06-16