六年級美術上冊教學計劃

時間：2022-11-14 16:30:38 教學計劃我要投稿

六年級美術上冊教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的六年級美術上冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級美術上冊教學計劃

六年級美術上冊教學計劃1

　　一、對學生情況的分析和預測：

　　六年級的學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。

　　從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。

　　二、對教材的認識和分析：

　　小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

　　小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　三、教學的目標和要求：

　　目標：

　　通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基

　　基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　要求：

　　1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

　　2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

　　3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

　　四、教學內容：

　　1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

　　2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

　　3、學習簡單的構圖知識。

　　4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。

　　5、了解木版畫的制作，并進行制作。

　　6、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。

　　7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

　　8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。

　　9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

　　五、實現教學目標，提高教育質量的措施：

　　1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

六年級美術上冊教學計劃2

　　一、同學現狀分析：

　　六年級的同學經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其籠統思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養同學認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表示方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加偏重對美術文化的學習和滲透，加強同學對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

　　二、教學總目標：

　　同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具資料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發發明精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、教材分析：

　　該教材貼近同學的心理，符合同學的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都偏重于“造型·表示” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比較緊密，非常適合同學較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導同學進行主動的探究學習，增加同學集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重同學學習興趣的培養等特點。

　　四、教學目的和教學重點、教學難點：

　　“造型·表示”：在教學中，讓同學運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自身的各種工具、資料，記錄與表示所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作能力，傳送自身的思想和情感。

　　“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的資料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表示的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自身對美術作品的感受和理解。

　　“綜合·探索”：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、扮演與展示，體會美術與環境和保守文化的關系。

　　重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和堅持同學的學習興趣，培養同學的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　難點：發展同學的藝術感知能力和造型表示能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續加強對同學創新能力和合作能力的培養。

　　五、教學措施：

　　1、教師自己積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和優秀教案。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據同學具體情況靈活多樣的實施教學。

　　2、在教學中，多遵循審美的規律, 多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導同學體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　3、重視激發同學的創新精神和培養同學的實踐能力。教師積極為同學創設有利于激發創新精神的學習環境，通過考慮、討論、對話等活動引導同學在美術創作活動中，發明性地運用美術語言。老師鼓勵同學在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自身獨特的見解。

　　4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的'文化價值觀，涵養人文精神。

　　5、注重教學評價，使評價能真正地促進同學健康和諧地發展。

　　6、重視對同學學習方法的研究，引導同學以感受、觀察、體驗、表示以和收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導同學增強對形象的感受能力與想像能力，激發同學學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵同學利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

　　六．教學進度布置：

　　課時布置

　　1、第一課《凝固的音樂——建筑》 1課時

　　2、第二課《有特點的人臉》 2課時

　　3、第三課《戲曲人物》 1課時

　　4、第四課《圖形的魔術組合》 2課時

　　5、第五課《線描畫中的黑白對比》 1課時

　　6、第六課《自制小畫框》1課時

　　7、第七課《色彩的調和》 2課時

　　8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時

　　9、第九課《箱板上的新發現》 2課時

　　10、第十課《觀賞券的設計》 2課時

　　11、第十一課《神秘的禮盒》 2課時

　　12、第十二課《故事里的人》 1課時

　　13、第十三課《筆的世界》 2課時

　　14、第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時

　　15、第十五課《神州風采》 2課時

　　16、第十六課《家鄉的老房子》 2課時

　　17、第十七課《家鄉的小吃》 2課時

　　18、第十八課《家鄉的藝術》 1課時

　　19、第十九課《家鄉的歷史和發展》 1課時

　　20、全期小結 3課時

六年級美術上冊教學計劃3

　　一、指導思想

　　以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立的思想，倡導的方式方法，積極營造的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

　　二、班級學情

　　六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術教育水平的不同，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，因此在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次產生一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

　　三、教學目標：

　　注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現能力，促進學生的創新精神和實踐能力的增強。

　　四、主要措施

　　1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望

　　3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究和的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，

　　7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。

六年級美術上冊教學計劃4

　　一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

　　六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的了解。具有一定的美術知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。

　　二、教材分析

　　浙江人民美術版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合六年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。

　　本冊共有17課，分為8個隱性單元，內容涵蓋“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現” 、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　三、教學目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。

　　四、教學重、難點

　　重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和保持學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力。

　　難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

　　五、教學措施

　　1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

　　2、在教學中，多遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考，提高他們的審美情趣。

　　3、注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發展。

　　4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

六年級美術上冊教學計劃5

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美

　　術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。

　　在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。

　　二、教材分析：

　　第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

　　三、學期目標：

　　(1)了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;

　　(2)通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;

　　四、教學重難點：

　　熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

　　五、教學措施：

　　1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。

　　2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

　　3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

　　7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

　　8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

　　9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

　　10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

　　11、盡量注意學科間的聯系。

　　12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

　　13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

　　14、學業考核以平時成績為主，考核采取課堂提問、作業等多種形式相結合。

　　六、教學內容總體安排：

　　按教學進度進行

六年級美術上冊教學計劃6

　　一、教材分析：

　　建模和演示

　　運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己所見、所聽、所感、所思，發展意境和創造能力，傳達自己的思想感情。

　　設計和應用

　　運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律的組合原則，了解一些簡單的媒介材料的思路、設計方法和加工方法，進行設計與裝飾，美化周邊環境。

　　欣賞和評論

　　欣賞和理解自然美和藝術作品的材料、形式、內容，通過描述、分析、討論了解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。

　　綜合探索

　　結合學校和社區的活動，通過結合藝術與科學課程等課程的知識和技能進行策劃、制作、表演和展示，實現藝術與環境、傳統文化的關系

　　二、教學難點：

　　(1)要點：

　　1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括能力

　　2、繼續教授國畫技法，學生練習彩色水墨；欣賞現代中國畫大師的作品，培養民族自豪感。

　　3、學習簡單的手工技巧。

　　(2)困難：

　　1、培養學生在實物中運用抽象思維和抽象尺度透視的能力。

　　2、提高學生的彩色水墨畫技能和概括能力，能夠獨立完成自己想畫的東西。

　　3、手工培養學生的耐心和細致能力。

　　三、學生情況分析

　　1、從學生的學習習慣分析：

　　這個年級的學生表現力強，有自己獨到的見解，在生活習慣上更注重自我能力，不敢落后于他，所以學習主動性強，在班級紀律上更積極。

　　2、從老師的教學分析，每個學生都有不同的優缺點。

　　每個學生在了解了班級之后，都有自己獨特的特點。根據情況不同，針對性的教學方法也不同。每個學生都應該掌握藝術技能的基本功，讓他們看到更多優秀的作品，接受更多鼓勵的評論，充分發揮自己的能力，展示自己的特色。學生在課堂紀律上兢兢業業，對掌握基礎知識有自己獨特的見解。這個班的學生在手工作業上還缺乏創造力和自我反思。

　　四、總體思路：

　　學生以個人或集體合作的形式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術欣賞和評論的方法，表達自己的感受和思想，美化環境和生活。在藝術學習過程中，要激發創造精神，培養藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，培養高尚的審美情趣和完美的人格

　　1、培養較強的造型能力，素描簡單的幾何形態，引導正確的觀察方法來確定如何塑造事物，特別是要認真學習和分析難的學生。

　　2、手工技能較弱的同學，往往會滲透自己最擅長的手藝，這樣可以在一定程度上提高班級的整體水平。

　　3、課內和課間的作品展示和評價以及各種教學方法，從而增強競爭意識和榮譽感，相互學習，增強對藝術的興趣。