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中圖版八年級上冊地理教學計劃（通用12篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中圖版八年級上冊地理教學計劃，希望能夠幫助到大家。
中圖版八年級上冊地理教學計劃 1
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研、教改活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。
二、基本情況分析
通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習世界地理相對比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中等學生的應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學期的學習讓每一個學生都“學會地理，會學地理”，并且會應用地理解決生活中的問題。
三、教學思路和方法
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。
2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
4、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積極性、創造性。
5、注重課堂教學改革與創新，網絡技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的.學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。
6、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
7、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練
四、具體措施
1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
4、積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
6、充分利用網絡資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課準備充分的素材。不斷自學，提高課堂教學水平。
7、每次單元測試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
8、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
五、教學進度安排
第一章陸地和海洋
第一節海陸分布2課時
第二節海陸變遷2
單元復習2
單元測試2
第二章多樣的世界氣候
第一節世界的氣溫和降水2課時
第二節世界的氣候類型2
第三節氣候與人類活動2
中圖版八年級上冊地理教學計劃
單元復習2單元測試2
第三章居民與聚落
第一節人種和人口2課時
第二節語言與宗教2
第三節
第四節
第四章
第一節
第二節
總復習6課時
中圖版八年級上冊地理教學計劃 2
一、學生基本情況分析
經過七年級一年的地理學習，三個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理課標規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。學生學習地理的興趣比較濃厚，學習積極性也比較高，這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。但也不得不承認，在七年級地理的學習中，部分同學仍然沒有形成良好的學習習慣，作業不能按時認真完成，上課精力不集中，導致成績較差。還有一部分學生沒有掌握地理學戲的方法，只靠死記硬背，讀圖能力、綜合能力較差，導致學得太死，不能靈活運用知識，這些在本學期的教學中必須引起重視。
二、教學目標分析
通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。
三、教材分析
第一章中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章中國的自然環境
本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章中國的自然資源
本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的主要產業
本章主要內容是從農業、工業、交通運輸業學習中國經濟社會的發展，了解我國因地制宜發展農業的必要性和科學技術在發展農業中的重要性；了解我國工業分布特點，了解我國高新技術產業的發展狀況，比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當的交通運輸方式。通過本章學習，了解我國經濟發展的地區差異，理解國家為改變經濟地區差異大的現狀而實行的有關政策。本章的重難點是工業分布和鐵路干線的分布格局。
四、教學措施
（一）進一步提高教學質量，關鍵是上好課。
1.課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的'基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。
2.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發情感。
（二）積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。通過各種渠道聽課，除完成學校規定的聽20節課外，還要從教學平臺、網絡搜集一些優秀課例進行學習，了解最新的教學模式，不斷改進自己的教學方法，跟上時代步伐。
�。ㄈ┻M行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶世界地理基本知識，讓學生對地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
（四）教學中要充分發揮小組合作學習的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
（五）有計劃、有步驟地指導學生拓展學習資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
�。┻\用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，提高學生運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用。
�。ㄆ撸└愫脝卧獪y試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。
五、課時安排
每周2課時
第一章中國的疆域與人口
第一節
2節課第二節
1節課第三節
1節課第四節
1節課測試
1節課
第二章中國的自然環境
第一節
3節課第二節
3節課第三節
3節課復習
1節課測試
1節課期中水平檢測
第三章中國的自然資源
第一節
1節課第二節
2節課第三節
1節課第四節
1節課測試
1節課
第四章中國的主要產業第一節
2節課第二節
2節課第三節
2節課
中圖版八年級上冊地理教學計劃 3
一、基本情況分析：
該年級現有學生70人，而且七年級地理基礎打的比較扎實，成績很好，這給八年級的教學提供了很大的幫助。但總體上講，學生讀圖、識圖的能力還很差，主要是靠死記硬背。而且隨著學科的`增加，學生可利用的課外時間也相對減少，也給成績的進一步提高帶來了很大的壓力。
二、教學目標
本期主要學習內容為中圖版八年級上期，包括：陸地與海洋、多樣的世界氣候、居民與聚落、發展與合作。其中，前兩章為重點內容，而且為中考必考章節，難度相對較大。
三、能力培養
針對該年級學生讀圖、識圖能力較差的問題，本期主要加強學生在這兩方面的能力培養，主要是充分利用好地圖冊和填充圖冊。并加強學生這方面的專題練習，教會學生如何去讀圖，如何在圖中去尋找有效信息，如何正確地解題。并能把所學知識靈活地運用，而得到扎實掌握的效果。
四、教學進度安排
1周：海陸分布
2周：海陸變遷
3周：世界的氣溫和降水
4周：世界的氣候類型
5周：學月檢測
6周：氣候與人類活動
7周：人種和人口
8周：語言與宗教
9周：聚落
10周：半期檢測
11周：學習與探究----聚落發展與景觀變化
12周：國家和地區
13周：國際合作
14、15、16周：八年級下部分內容
17---20周：期末復習
中圖版八年級上冊地理教學計劃 4
一、指導思想
堅持以學生發展為本，引導學生學習“生活中的地理”和“對終身發展有用的地理”。密切聯系實際，體現地理學的實用價值，反映地理學的和社會的新發展。
二、學情分析
我校八年級共四個班。本學期我任130班和131班的地理教學任務。從總體來看，學生學習地理的積極性不高，學習興趣不濃，地理能力欠缺，成績差距大。有的學生好動，貪玩，精力不集中，學習方法不當，成績不理想。面對八年級學生的不同特點，我決定對成績好的，中等的，較差的學生實施“因材施教”。
三、教材分析
八年級地理上冊的主要內容有：中國的疆域和人口，中國的自然環境和自然資源，以及中國的經濟發展。其中第一章講述的是中國的疆域和人口。第二章講述的是中國的自然環境（地形，氣候，河流等知識）。第三章講述中國的主要自然資源的特點和分布。第四章講述中國的經濟發展。其中中國的疆域，人口，自然環境和自然資源是教材的重點，中國的地形特點和氣候成因是教材的.難點。
四、教學措施
1.改變學生的學習方式，以新課標的要求指導教學。在教學中采用各種方法提高學生學習積極性，給學生一個學習探究，合作學習的空間。
2.密切聯系實際，重視地理知識與實際的聯系。讓學生感受到生活中處處有地理。
3.注重對學生學法的指導，勇于改革，不斷創新。
4.開設校本課程，培養學生熱愛家鄉，建設美好家園的情懷。
五、教學進度
第一章中國的疆域和人口（1至3周）
第二章中國的自然環境（4至8周）
第三章中國的自然資源（9至12周）
第四章中國的經濟發展（13至16周）
復習17至19周。
期終考試20周
中圖版八年級上冊地理教學計劃 5
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。編輯了人教版八年級上冊地理教學工作計劃，希望對您有所幫助!
一、指導思想
在新課標理論的指導下，特別是以《標準(最新一年版)》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、 教學任務
本學期講授九年義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。
三、學生情況分析
總體上講，本屆初二生是全縣選拔較好的學生，學生來自各鄉鎮，學生差異大，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;四個班當中每班學生上課活躍，尖子生較多。班班 學生積極，差生面小。各班學生學習主動，比較平衡。
四、教材分析
八年級地理上冊(人教版)教材內容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的經濟發展 四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。
又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。
五、教學總目標：
1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。
2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。
3、期考目標：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前三名
六、具體措施
1. 教學中充分發揮雙主體的.作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3. 教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4. 重點熱點抓輻射 重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5.抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。
6.認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7.充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8.積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
9.教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
10.每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。
中圖版八年級上冊地理教學計劃 6
一、基本情況
本人執教八年級共兩個班C203，C205，c209，203班和205班是我自己帶上來的班，所以本期開學的首要要任務是就是要盡快摸清兩個教學班的具體情況,以便于結合實際情況,有針對性的開展教學:既要抓好后進生的的學習，也要保證優秀生原有的狀況�？偟膩碚f，雖然所教班級不多，但我認為任務艱巨，因為初二面臨明年的畢業會考，要做的工作是比較多的。但相信經過努力，這一些目標應該會實現。
二、教學內容分析：
本期共有四大章內容必須掌握，而且中考重點章節較多，尤其是有關中國地理基礎知識方面的內容，歷年來考點多，主要有如下幾個方面的內容：
�、瘢褐袊慕蚝腿丝�
本章應掌握的有關中國的疆域;行政區劃;人口;民族。有關中國面積大小，人口多少，政區輪廓，行政區的名稱簡稱是重點。 Ⅱ：中國的自然環境
本章包括了中國地形，氣候，河流等有關自然環境方面的內容。中國形類型及分布，地勢特征;中國氣溫分布降水分布以及成因;河流的水文特征與地理環境關系，長江黃河發源各河段的特點是什么以及如何治理。
Ⅲ：中國的自然資源
了解各種自然的基本概況;中國的土地資源分布和特點有哪些以及與自然環境有什么關系;水資源海洋資源的特點是什么以及分布在哪里。
�、簦褐袊膮^域差異
中國面積廣大人口眾多，自然環境各具特色，因此也存在著很大的差異。秦嶺-淮河一線是條重要的地理分界線，除此之外，還介紹了另外幾條地理分界線，這幾條地理分界線有什么意義。把全國分成了四大地理區域。每個地理區域各有什么與其他區域不同的地方，這些差異的形成又與地理環境有何關連。我們如何在不同區域內發展經濟，如何因地制宜地充分地發揮當地有效的自然資源來生存。
三、教學大體思路和目標：
把握課程新理念，培養能力求發展
《地理課程標準》中鮮明地提出了地理學科的六大理念，其中“學習對生活有用的地理”和“學習對終身發展有用的地理”是這次課程改革中突出強調的兩個最重要的理念。這也是“以學生的發展為本”教育理念的充分體現。我認為可以從以下幾點做到：
�、俑淖儗W生的學習方式與評價機制
改變地理學習方式，要把學習過程中的發現，探究，研究等認識活動體現出來，使學生的學習過程更多地成為學生發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學生不能以分數來作為評價學生唯一的`標準，要重視學生的發展變化，關注他們的學習過程，并充分注意他們在情感態度行為方面的變化，在實施課堂教學中特別要注重這點。
�、跇嫿ㄐ滦偷牡乩碚n程：這要求我做到不斷學習，轉變觀念，跟上時代的步伐，盡快適應地理新課程的教學。加強科學研究，由“教書匠”型轉變成“學者型”教師。還要利用現代教學手段，不能滿足于“三板”教學，而要努力學習與掌握新的教學方法，教學技術。
體現教學新原則，調整教學方法。充分調動學生學習地理的興趣，本期除了完成必須的教學任務外，要把教學重點放在如何提高學生學習地理的興趣上。采取一些切實可行的措施來實現這一目標。
四、教學重點和難點
中國的自然環境，人口和疆域，資源，四大分區特征。
五、教學安排
全期共19周，每周2課時，共38課時。
其中新授30課時，復習課8課時。
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一、指導思想
八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析題目的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力，當然在學習地理過程中他們也會碰到很多題目，碰到很多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭，對學生學習地理出現的題目的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可以增長才干，培養學習愛好，更重要的是對祖國的關心與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操
二、情況分析
(一)教材分析
第一章中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，把握 行政區劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區劃分標準及行政區劃構成，本章的教學難點是把握 三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖
第二章中國的自然環境
本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，把握 四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以幫助學生理解和把握
第三章中國的自然環境
本章主要學習中國的自然環境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環境的影響，明確節約自然環境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環境的分布，本章的`教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布
第四章中國的區域差異
本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因
三、教學目標
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步進步閱讀輿圖的能力和分析推理能力，進步學生繪圖的能力，同時通過本學期地理教學，使學生把握 中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口題目給社會經濟，環境帶來的壓力，把握 中國的自然環境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環境所面臨的狀況，熟悉能源危機和環境題目給社會、經濟發展造成的不良影響，進步學生節能，節約的主動意識，熟悉祖國各地風土人情和地區差異
四、教學措施
1、教學中充分發揮雙主體作用，采用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的愛好，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養
2、有計劃，有步驟地指導學生他進步讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理
3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，進步課堂效益，練習題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力進步效率
4、重點熱門抓輻射，重點依據生活實際的具體題目，運用地理知識解決題目，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復溫習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研究，回納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的題目，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性
6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精華，用科學理論指導教學實踐
7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習愛好
五、教研重點與教改專題
“345”教學模式的實踐
中圖版八年級上冊地理教學計劃 8
一、指導思想：
通過課堂教學和課外實踐活動，培養學生自主學習，快速適應初中生的學習生活。使學生能夠對地理知識有較理性的理解，能夠對今后的學習方向有較多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有較多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、學生情況：
本學期，我任八年級（1）（2）（3）三個班的地理課。上課時，學生和老師配合好，課堂紀律都較好，有了良好的開端，不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績。
三、具體措施：
1、激發學生學習興趣。
精心設計導語；運用生動的`語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。上課隨時關注他們的 反應，看他們是否參與到學習中，是否對地理有興趣，鼓勵他們多回答問題，做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的有關地理學的問題，從而激發他們的學習興趣。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
3、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與地理學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、在教學中落實《地理課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的地理科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
中圖版八年級上冊地理教學計劃 9
本學期我任教八年級兩個班的地理教學，為了迎接20_年地理會考，做好地理會考復習教學工作，制訂以下復習方案。
一、指導思想
初二地理會考復習必須以地理教材、課程標準為依據，引導學生學習生活中的地理，關注社會、關注生活，學習對終身發展有用的地理，構建地理主干知識框架和網絡。要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關系；知識與能力的關系。教學中應合理而有效地安排好一輪復習，突出地理學科的綜合性、區域性優勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。
二、初中地理新課程標準和復習內容
根據《地理課程標準》，考查內容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理三大塊。具體內容如下：
1.地球與地圖
學生通過本單元的學習，要能夠結合事實或材料說明地球的形狀、大小及其自轉、公轉產生的地理現象；用地球儀說出經線與緯線、經度與緯度劃分及用經緯網確定任意地點的位置；掌握有關地圖的基本知識、地圖運用的基本技能，了解常見地圖在生產和生活中的用途。
復習時，應注意密切聯系生產與生活實際，“地球”著重讓學生形成對地球的自轉、公轉及其產生的地理現象的理解及應用有關知識解釋現實中的實際問題的能力；“地球儀”可以結合地圖，加強對有關知識的理解能力的復習；“地圖”重點考查讀圖、析圖、用圖的能力等。
2.世界地理
學生通過本單元的復習，能熟練運用地圖和數據描述海陸分布特點、說出七大洲、四大洋的分布概況；舉例說明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的區別及常用天氣符號，舉例說明人類活動對大氣環境的影響及保護大氣環境的重要性；通過讀圖，認識世界氣溫分布的規律、降水分布的差異、主要氣候類型與分布；運用地圖說明世界人口、人種、語言、宗教等的主要分布地區，能運用圖片描述城鄉景觀的差別并舉例說出聚落與自然環境的關系；運用事例說出發展中國家與發達國家發展水平的差異及地區分布特點；學會認識大洲、地區和國家的方法。
復習時，有關“海洋與陸地”、“氣候”分布的`知識不宜讓學生簡單描述，而應結合地圖，考察學生是否“知其然”同時“知其所以然”；“居民”部分應著重讓學生對各種人文現象與地理環境、人類活動的關系；“地區發展差異”與“認識區域”部分要將微觀與宏觀聯系起來，使學生形成運用微觀知識理解宏觀現象的能力。
3.中國地理
學生通過本單元的復習，要能夠認識我國疆域和人口、自然環境與自然資源、經濟與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環境差異及其對生產、生活的影響；學會從“位置與分布”、“聯系與差異”、“環境與發展”三個方面認識區域。
復習時，在標準中明確要求記住的內容其測評方式主要是通過填空、選擇的題目來完成；在復習有關“自然資源類型”時課程標準中沒有要求面面俱到，強調引導學生了解土地資源的特點，應滲透節約資源的教育；對于“地理差異”而應通過具體的地理現象和材料等，復習后學生能形成運用區域知識進行比較、分析、概括區域特征的能力。
保護環境、與自然和諧相處的意識，實現家鄉的可持續發展。
三、具體措施
時間20xx-20xx學年第二學期)安排：1周到8周，一輪基礎復習。
9周到12周，二輪專題復習
復習方式：基礎復習與典型例題訓練相結合。
具體安排：
(1)第1周---8周：基礎知識復習。具體安排：把7年紀上下冊和八年級上下冊的課本過一遍。做的過程即把重點知識粗略復習一遍；根據課程目標確立的內容標準，分冊進行系統梳理，理順脈絡，構建主干知識科學網絡。
(2)第9周---12周：專題復習。
具體安排如下：
(一)地球與地圖；
(二)世界的陸地和海洋；
(三)世界分區地理部分；
(四)中國地理總論部分；
(五)中國地理分區部分；
(3)13周：強化訓練。
中圖版八年級上冊地理教學計劃 10
一、指導思想
以(地理課程標準)為依據，盡力使每一個學生經過學習地輿，可以對地輿學常識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探求才干、學習才干和處理問題才干方面有更多的開展；可以在責任感、協作精力和立異知道等方面得到進步。經過學習學生日子密切聯絡的地輿常識，傳達地輿思想，培育學生學習地輿的愛好和開始才干，最終使學生從“會學地輿”
二、教材剖析：
(一)本冊教科書由以下三大部分組成。
榜首部分是對我國地輿區域差異的微觀介紹。簡略介紹了“四大地輿區域的區分”“北方區域和南方區域”“西北區域和青藏區域”等內容。本章是我國區域地輿的開篇，上承我國地輿總論部分，下啟我國地輿區域部分。
起到兩方面的效果：
1、使學生從全體上掌握區域差異，為后邊知道各分區地輿特色作常識上的襯托；
2、因為后邊的區域挑選不能過多，有了微觀全體知道之后才干避免以偏蓋全。
第二部分是以事例的辦法，對我國的區域差異進行具體介紹。所選區域依照省級區域--省內區域--跨省區域的辦法組合。省級行政區作為我國建制歷史悠久的一級行政區劃，既是行政區，又是經濟區、文化區，在國家政治經濟日子中具有重要的意義。因此，教材挑選了較多的省區事例(5個)。其次，一些各省區內部在天然、人文或經濟開展等方面也構成了賦有特色的地輿單元，教材挑選了珠江三角洲和西雙版納作為省內區域的事例；此外，因為天然或人文等方面的聯絡，我國還有許多跨過省界的區域。教材挑選了黃土高原、長江沿江地帶作為事例，來知道我國的跨省區域。
第三部分是全書，乃至全套地輿教科書的結束語。因為是我國地輿的最后一章，因此，先從我國出發，介紹我國在綜合國力上的全體進步，再從國際著眼，剖析當今國際是一個怎樣的國際，我們應該怎么面臨當代國際的挑戰，然后增強學生的責任知道。這樣規劃，一方面與七年級國際地輿部分相呼應，另一方面一直把我國與國際嚴密相連，使教科書有比較高的立意。
(二)教材圖文并茂，培育形象思想和空間思想
人教版八年級下冊地輿教材，版式規劃生動活潑，對地輿問題的敘說，文字短小精悍形象有趣，一起憑借多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利于學生形象思想和空間思想的培育。例如，我國四大地輿區域的區分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現的是我國四大地輿區域圖，讓學生進行感性知道，構成形象思想。怎么區分呢？經過教師的引導，學生認真的閱覽講義中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進行剖析，很快就能掌握我國四大地輿區域的區分辦法，空間思想也在讀圖剖析進程中培育起來了。
(三)反習慣次序，培育集中思想和發散思想
人教版八年級下冊地輿教材，拋開傳統的區域地輿編列辦法，不再是長期以來各地輿區域的地輿要素的(如方位、地勢、氣候、物資等)展開式，雖然這種展現辦法組織條理清楚，表現了常識的類型化，但缺陷也十分顯著，它使課文變得千篇一律，不容易杰出各區域的區域差異。新教材反習慣次序，用省級區域礎─省內區域─跨省區域這樣的次序來編列。將“省(直轄市、特別行政區)”作為學生知道我國區域地輿的根本單元，從這兒下手，再對省區內部在天然、人文或經濟開展等方面賦有特色的一些地輿單元進行討論。最后，從更微觀的角度，對一些跨過省界的區域(如黃土高原)進行討論。這樣的編列使學生進行思想活動時要以很多的信息貯存為條件，將渙散的常識進行概括總結，不但有利于學生在學習進程中，強化集中思想，也有利于培育多側面、多角度思想的發散思想。
該教材針對初中生的特色，設置了多個學日子動，一起還有課外讀及小材料對學生的常識面的拓展起積極效果，一起活動又利于學生主體效果的發揮。
三、學情剖析
年級全體情況較好，日子、學習根本上能墨守成規。但每個班有5、6名學生根底很差，學習沒愛好，轉后使命很也很重。
四、教育目標
常識與技術：
1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地輿區域；能闡明秦嶺——淮河一線的地輿意義，比較四大地輿區的天然、人文地輿方面的差異，了解各地輿環境對出產和日子的影響；
2、能運用地圖指出區域的方位、規模，能制作某一地輿事物略圖，描繪該地輿事物的散布特色；了解祖國內地與港、澳區域之間的經濟聯絡，明確內地對港澳的促進效果；能根據一個城市的功能和歷史條件，考慮城市開展和建造應注意的問題；
3、可以以珠江三角洲和西雙版納為例，學會剖析區域方位和區域地輿特征的一般辦法，學會評價天然區域特色，以兩個區域為例，闡明地輿環境是彼此聯絡和彼此影響的，彼此滲透的一個全體，闡明支柱產業及其構成的條件和對區域經濟開展的帶動效果，知道環境保護的.重要意義；
4、經過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上知道主要的地勢類型，并能描繪區域的地勢特征、氣溫、降水散布概略，概括出區域的重要氣候特征，能闡明某區域天然地輿要素之間的彼此效果和彼此影響，知道區域開展與生態環境保護的辨證關系。
進程與辦法：
1. 經過各種途徑感知身邊的地輿事物，并構成地輿表象，開始學會根據搜集到的地輿信息，經過比較籠統，概括等思想進程，構成地輿概念，進而理解地輿事物的散布和開展變化的根本規律。
2. 測驗運用已取得的地輿概念，地輿根本原理，對地輿事物進行剖析。
3. 測驗從學習和日子中發現地輿問題，提出探求思路，搜集相關信息，運用有關常識和辦法，提出觀念或處理問題的思路。
4. 運用適當的辦法和手段，表達自己的學習的體會、觀念和效果，并與別人交流。
情感情緒與價值觀：
1．熱愛家園，熱愛祖國，熱愛社會主義，關懷家園和祖國的建造，增強對祖國和民族開展的責任感。
2．正確知道我國不同區域的地輿差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。
3．進一步樹立和諧人地關系的觀念、區域差異的觀念、因地制宜的觀念、區域開展潛力的觀念和可持續開展的觀念，進一步學會運用這些科學觀念剖析和處理一些地輿問題。
4．正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生情緒，依法標準本身行為和影響別人，并以量力而行的實踐行動保護環境，節約資源和動力。
5．進一步感受、體驗和賞識地輿環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成腳踏實地、嚴謹細致的科學精力，進一步體會人地關系所表現的科學精力和人文精力。在學習和實踐中進一步培育集體主義觀念，與同學彼此尊重，聯合協作，進步自主性，培育立異精力
五、教育措施
1.教育中要充分發揮雙主體的效果，選用各種形式，給學生一個學習探求、協作的空間，培學習地輿的愛好、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，重視進程和辦法，情感情緒和價值觀的構成與培育。
2.有方案、有步驟地指導學生學閱覽一些信息資源，進步讀圖才干，并且要大力開發課程資源，豐厚學生的地輿常識，學習日子中的地輿，學習有用的地輿。
3. 教育中要做到精講，重常識體系、結構、聯絡和思想辦法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教育技巧和藝術，進步課時效益。練習題要做到精癬精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，盡力進步復習效率。
4. 要點熱門抓輻射。要點據日子實踐中的具體問題，運用地輿常識處理問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的要點熱門專題復習中，運用探求性、自主性的學習辦法，彼此研討、概括，讓學生從教材內容中挖掘有一定思想深度的問題，激活學生思想，培育學生思想才干，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射�！�
5.抓好慣例地輿課堂教育。認真備好每一節課，盡力講好每一節課；保證每節一練。
6.認真學習新課標理論，體會新課標精華，用科學的理論指導教育實踐。
7.充分利用網絡資源，切實做好地課備課材料的搜集，整理作業，為地輿課件的制作準備充分的素材。
8.積極參加教研教改活動，在教研組、教導處、教科室的指導下，盡力使教育教育才干再上新臺階。
9.教育中關注學生的身心開展。結合學科特色，開展學科常識競賽活動，激發學生學習愛好。
中圖版八年級上冊地理教學計劃 11
一、指導思想
在新課程標準的指導下，特別是以《地理課程標準（2013年版）》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，加強備課質量，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、基本情況分析：
通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級重組后教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三、本學期教學總目標：
本年度教學以中國地理為主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的經濟與文化。第一章：中國的.疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流和自然災害，介紹了對我國經濟發展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：中國的經濟與文化：重點介紹了中國的農業、工業、交通運輸業及繁榮地方特色文化。
四、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。
2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
4、開設校本課程，教育學生熱愛家鄉，建設美好的家園。
5、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積極性、創造性。
6、注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。
7、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
8、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練
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一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"會學地理"到“會用地理”。
二、學生基本情況
通過八年級上冊地理教材的學習，學生對中國地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。另地理學科屬于非中考科目，學生普遍不重視，針對這種情況，教師更應鉆研教材，上好每一節課。
三、教材分析
本冊內容共分六章：
第五章：中國的地理差異
本章內容既是對總論部分的總結，又是對分區部分的引領，因其內容列接近區域地理，所以安排為分區部分的起始篇。我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。
第六章：北方地區
教材從本章開始逐章介紹北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。北方地區是四大地理區域中最先講述的一個區域，教材比較全面地講述和分析了北方地區的自然地理特征，以及自然環境對生產、生活的影響。東北三省在北方地區中是一個典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業和工業在全國都有重要地位。因此，教材比較系統地講述了東北三省的自然地理、農業地理和工業地理三個方面的內容。黃土高原是一個以黃土景觀為特征的特殊地形區，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，教材從首都北京、古城北京、現代北京三個方面來講述北京。
第七章：南方地區
本章先總后分，先講述自然特征與農業后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。處于長江中下游地區的`長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節教材側重于長江三角洲地區的人文地理內容�！皷|方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領土，在經歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區，實行特殊的社會制度；臺灣是祖國的神圣領土，是祖國神圣領土不可分割的一部分；盡早實現臺灣與祖國的統一，是海峽兩岸人民的共同愿望。
第八章：西北地區
本章第一節講述了西北地區的自然環境特征，以及自然環境對生產、生活的影響；第二節干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。
第九章：青藏地區
本章第一節與前三章設計一樣，仍然先對青藏地區的概述，主要講述青藏地區的自然環境特征，以及自然環境對生產、生活的影響。第二節高原濕地——三江源地區。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區，它是我國乃至世界上有獨特的地理區域。
第十章：中國在世界中
這一章對中國的國情進行概括性的總結，有利于從地理的視角認識祖國，增強學生的民族自豪感和憂患意識。
四、具體措施
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習20_版新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
5、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
6、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
7、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
8、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
五、教學計劃
第一周：第五章
第二周至第五周：第六章
第六周至第九周：第七章
第十周：期中考試
第十一周至第十二周：第八章
第十三周至第十四周：第九、十章
第十五周至第十六周：復習
第十七周：八年級地理會考
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