五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-10-23 12:43:27 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編整理的五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三篇

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問(wèn)題，從科學(xué)的角度分析事物，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。

　　積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　1．整體概述：

　　由“沉和浮”.“時(shí)間的測(cè)量”.“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

　�。�2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

　　（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

　�。�4）本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　2．單元簡(jiǎn)析：

　　（1）第一單元沉和�。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

　�。�2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

　　（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

　　（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng).參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

　　3．材料清單：

　　（1）第一單元沉和浮：

　　小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。

　�。�2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：

　　鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺(tái).螺帽.細(xì)線.木條。

　�。�3）第三單元熱：

　　溫度計(jì).塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺(tái).鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。

　　（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：

　　乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺(tái).演示用時(shí)區(qū)圖.陀螺。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的'了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚.持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

　　我所任教的兩個(gè)班中，5(1)班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣有待培養(yǎng)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

　　2．在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　3．對(duì)情感.態(tài)度.價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　五、基本措施：

　　1．了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

　　3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確.恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

　　6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

　　7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次

　　起止日期

　　教材內(nèi)容

　　2.12―2.18

　　始業(yè)教育 1.物體在水中是沉還是浮； 2.沉浮與什么因素有關(guān)

　　2.19--2.25

　　3.橡皮泥在水中的沉浮 4.造一艘小船；

　　2.26--3.4

　　5.浮力 6.下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎；

　　3.5―3.11

　　7.馬鈴薯在液體中的沉��； 8.探索馬鈴薯沉浮的原因

　　3.12―3.18

　　單元復(fù)習(xí)概念梳理； 1.熱起來(lái)了

　　3.19―3.25

　　2.給冷水加熱 3.液體的熱脹冷縮；

　　3.26--4.1

　　4.空氣的熱脹冷縮 5.金屬熱脹冷縮嗎

　　4.2 ―4.8

　　6.熱是怎樣傳遞的； 7.傳熱比賽

　　4.9―4.15

　　8.設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯；單元復(fù)習(xí)；

　　4.16―4.22

　　期中考試1.時(shí)間在流逝；

　　4.23―4.29

　　3.用水測(cè)量時(shí)間4.我的水鐘；

　　4.30―5.6

　　5.機(jī)械擺鐘 6 .擺的研究；

　　5.7―5.13

　　7.做一個(gè)鐘擺8.制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器

　　5.14―5.20

　　單元復(fù)習(xí)概念梳理1.晝夜交替現(xiàn)象；

　　5.21―5.27

　　2.人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史3.證明地球在自轉(zhuǎn)；

　　5.28―6.3

　　4.誰(shuí)先迎來(lái)黎明5.北極星“不動(dòng)”的秘密

　　6.4―6.10

　　6.地球在公轉(zhuǎn)嗎6.為什么一年有四季

　　6.11--6.17

　　8.極晝和極夜的解釋

　　6.18--6.24

　　單元復(fù)習(xí)概念梳理；機(jī)動(dòng)

　　6.25--7.1

　　總復(fù)習(xí)

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　一、基本情況概述

　　我們班共有學(xué)生65人,其中男生33人，女生32人。班級(jí)體凝聚力強(qiáng)，有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，班內(nèi)大部分同學(xué)熱愛(ài)寫作，能從生活的周圍發(fā)現(xiàn)搜集有益的材料，用手中的筆記錄下來(lái)。寫作能力較強(qiáng)。但也有部分學(xué)生，由于基礎(chǔ)較差，懶的寫，沒(méi)的寫。作文內(nèi)容空洞、乏味，應(yīng)該重點(diǎn)加以引導(dǎo)。在培養(yǎng)寫作興趣的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。因此本學(xué)期的作文教學(xué)要在修改作文和作文選材的廣泛性上多引導(dǎo)學(xué)生，再就是注意引導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)表作品。因此，在教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力的訓(xùn)練及對(duì)作文的興趣，提高作文的水平。根據(jù)我班及我的實(shí)際情況，特制定以下計(jì)劃。

　　二、教材分析

　　第十冊(cè)作文包括八篇作文。分別是：

　　第一篇是看圖說(shuō)話

　　第二篇作文是寫一個(gè)人。

　　第三篇是寫二十年后的...。

　　第四篇是寫讀后感。

　　第五篇作文是寫童年趣事。

　　第六篇作文是寫“我發(fā)現(xiàn)了....”。

　　這幾篇作文，文體豐富，題材多樣。既有寫人記事的，又有聯(lián)想想象的。描寫學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。使學(xué)生得到全面的鍛煉。對(duì)學(xué)生寫作能力得提高有極大幫助。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能把自己做過(guò)的事或想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚。參加討論能清楚的、明白的發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)話語(yǔ)句完整、通順、連貫。練習(xí)做即席發(fā)言。

　　2、觀察事物注意抓住特點(diǎn)，按一定的順序，能在觀察的基礎(chǔ)上，寫出有中心、有條理、內(nèi)容具體、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單記敘文。

　　3、學(xué)會(huì)寫會(huì)議記錄，并能在生活中加以應(yīng)用。

　　4、練習(xí)寫讀書筆記和日記。把生活中的所見(jiàn)、所聞、所感及時(shí)記錄下來(lái)，作為寫作素材的積累。

　　5、練習(xí)修改自己的作文并逐漸養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)作文的水平。

　　6、復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文。在寫作中，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　　7、加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。使自己具備創(chuàng)新素質(zhì)和探索能力。

　　善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確作文創(chuàng)新的意義，從而產(chǎn)生作文創(chuàng)新的欲望和信心。

　　8、教育學(xué)生在寫作過(guò)程中講真話，表真情。不斷積累詞匯。使表達(dá)更流暢。

　　四、教學(xué)措施

　　1、首先幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

　　培養(yǎng)其對(duì)寫作得興趣。逐步變“要我寫”為“我要寫”。學(xué)生能有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和周圍事物，能從自己地身邊尋找和發(fā)現(xiàn)素材。

　　學(xué)生能在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、有中心有條理的簡(jiǎn)單記敘文。對(duì)寫人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描繪和刻畫。選擇令自己難忘和有意義的生活中的小事，表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)和生活感受。

　　對(duì)于寫景的作文，能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)致的描繪，把景色描寫的有聲有色。使人讀了如臨其境。

　　2、其次，要嚴(yán)格按照作文規(guī)范化實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案進(jìn)行教學(xué)，充分落實(shí)好各項(xiàng)輔助訓(xùn)練。

　�。�1）指導(dǎo)晨讀說(shuō)話。

　　每天利用十分鐘時(shí)間，說(shuō)見(jiàn)聞、感受及交流日記、摘抄。從中獲取寫作素材，豐富知識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　（2）每學(xué)一篇課文，就寫一篇片段練習(xí)。鞏固課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，積累文中的優(yōu)美詞句。

　�。�2）利用每周三課時(shí)的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生多讀書，讀好書，并進(jìn)行摘抄。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　�。�3）每周二篇日記，每四周一張小報(bào)。利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行展評(píng)，及時(shí)講評(píng)。培養(yǎng)興趣，形成習(xí)慣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中積累材料。例如：參加節(jié)日活動(dòng)，游覽一些名勝古跡，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讀書交流活動(dòng)，故事會(huì)，主題演講會(huì)，朗讀比賽等，使學(xué)生增加知識(shí)，鍛煉能力，積累寫作的材料。

　　4、注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。在學(xué)有余力的情況下，引導(dǎo)他們多讀一些課外書，擴(kuò)大視野，背誦一些名篇，積累詞匯，進(jìn)一步提高作文水平。

　　5、對(duì)于落后生，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。幫助他們樹(shù)立信心，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)指導(dǎo)寫作方法，使他們盡快趕上來(lái)。

　　6、在教學(xué)中，進(jìn)行研究實(shí)踐，充分利用現(xiàn)代的電教媒體輔助作文教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。善于組織和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)，鼓勵(lì)和喜歡學(xué)生的求異創(chuàng)新，善于優(yōu)化課內(nèi)、課外作文教學(xué)環(huán)節(jié)。在作文的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性追求，即使暫時(shí)并不成功，也要及時(shí)關(guān)注并始終寄予厚望，從而創(chuàng)造條件更好地拓展學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)空間，允許學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　　7、在寫作訓(xùn)練中注重德育滲透。挖掘生活中有教育意義的素材，使學(xué)生樹(shù)立正確的寫作思想，了解祖國(guó)的地大物博和風(fēng)土人情。樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　五、時(shí)間安排

　　本冊(cè)共六組，共六篇作文，每二——三周寫一篇作文，共十七周，二十八課時(shí)。

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)五班的班主任。新學(xué)期開(kāi)始了，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃。

　　一、班情分析

　　本班共有學(xué)生55人，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。

　　二、班級(jí)具體工作

　　1、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

　　2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。

　　3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。

　　4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

　　5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。

　　三、班級(jí)管理制度

　　1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時(shí)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：

　　(1)建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄。班里還將定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

　　(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)�！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。

　　2、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：

　　(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止�，�?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。

　　(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。

　　(3)利用上午間操的時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

　　(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

　　四、學(xué)生安全教育

　　經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

　　五、問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

　　本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，但保持時(shí)間不長(zhǎng)。

　　針對(duì)上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：

　　1、班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來(lái)教育他們。

　　2、對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾帲m正，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。