五年級教學計劃（通用12篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，新的機遇和挑戰向我們走來，請一起努力，寫一份教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的五年級教學計劃（通用12篇），希望能夠幫助到大家。
五年級教學計劃 篇1
一、現狀分析
本班學生通過近五年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。
二、教學任務、目的和要求
1、進一步培養良好的學習習慣；
2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、養成良好的語言積累習慣；
4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養。
5、會寫簡單的記實作文和想像作文。
三、教材重點難點
語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養能力。
4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。
五、教改設想：
在教學生習作時，鼓勵學生有創意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。
五年級教學計劃 篇2
一、學生情況分析
五年級共有學生29人，學生來自附近各個村，有個別學生是外學區學生（畢永盼）。從整體方面來說，學生整體水平比較均衡，大部分同學學習習慣較好，學習積極性較高，能夠完成學習任務。但不足的是學生學習浮躁，兩極分化現象比較突出。不少同學學習上進心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，又較有成效的學習方法；但也有少數同學厭倦學習、畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業不能及時上交，書寫不規范，致使學習基礎薄弱。
二、學生成績分析
這次考試有29名學生參加考試，最高分（肖正強92），最低分（陳鵬30),平均分為66.7，及格人數19人，及格率65.5％，10人不及格（李新鑫50.5，劉瀾博51.5，王增源35，肖喜強52.5，魏澤鑫57，謝志福53.5，陳鵬30，焦兆毅55，楊夏東54.5，王超55）優秀人數6人，優秀率20.6％。
從這次考試折射出學生存在以下兩個問題：
1、學生對學習的重要性認識不足，從而造成學生的家庭作業存在著嚴重拖拉現象，作業質量更無法保證。
2、學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不能很好的理解題意，對短文理解不深，閱讀能力有待于提高；
學生做題粗心大意，審題失誤，答題技巧欠缺；部分學生答題時間分配不均，造成部分學生學習成績較差。
三、對策與辦法
1.改善學習行為：改進學習方法，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
2.發揮優生的榜樣作用，轉化差生，即抓好典型，防止兩極分化。
3、重視對學生審題能力方面的指導，養成良好的審題習慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。
4、加強課外閱讀，培養學生良好的學習習慣。如古詩詞的學習積累，激發學生的學習興趣，培養學生自已學習的意識和習慣。如怎樣聯系上下文理解詞語、句子的能力，體會重點詞句、體會人物品質、描寫方法等能力的培養下一番功夫。
5、加強對學生的基本功訓練，只有打好學生的基本功，寫好每一個字，規范標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎上教導學生用好詞，造好句、謀篇布局，內容才會具體，情感才會真摯。
五年級教學計劃 篇3
一、教學準備：
1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。
2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。
二、教學重、難點：
繩與繩之間的打結。
三、教學過程：
（一）展示提問，導入課題
1、展示小網袋作品。
2、提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）
3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）
（二）演示講解，動手操作
1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。
2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：
⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。
⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）
⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。
⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。
⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。
⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。
⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。
⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：
⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。
⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。
⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。
……
4、學生動手操作，教師巡回指導。
（三）總結評比
1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。
（四）拓展活動
1、想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大小？
2、課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。
五年級教學計劃 篇4
一、班級情況分析
我任教的第五(1)班有45名學生，20名女生和25名男生。大多數學生都有良好的學習態度和學習習慣。他們基本能積極思考，舉手發言，合作意識很強。從過去來看，這個班的學生缺乏創新和突破的精神。雖然特別落后的后進生很少，但是沒有特別準備的孩子。這學期，我們在保證基礎學習的基礎上，繼續探索優生的動力，成為學會學習、積極學習的新數學學習者。大部分學生學習態度端正，學習習慣好，空間感強。在課堂上，他們可以積極思考，積極創造性地學習。但從去年的知識質量接受情況來看，學生的存在明顯兩極分化，后進生還是大臉。針對這些情況，本學年在注重基礎知識教學的同時，要加強后進生的引導和尖子生的引導，全面提高合格率和優秀率。
二、教學內容
本教材包括以下內容：十進制乘法、十進制除法、簡單方程、觀察對象、多邊形面積、統計與可能性、數學廣角、數學綜合應用等。
分數乘法、分數除法、簡單方程、多邊形面積、統計學、可能性是本教材的重點教學內容。
在數字和代數方面，本教材安排了十進制乘法、十進制除法和簡單方程。分數乘除在現實生活和數學學習中應用廣泛，是小學生應該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內容是在學習整數四則運算和小數加減的基礎上進行教學，繼續培養學生小數四則運算的能力。簡單方程是小學集中講授代數基礎知識的單元。本單元安排了用字母表示數字、方程的性質、解簡單方程、用方程表示等價關系、解簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解題能力。
在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學實踐活動，讓學生獲得探究學習的體驗，認識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點，它們之間的關系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關系，滲透平移、旋轉、變換等數學思維方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計學和概率論中，這本教材使學生能夠學習概率和中位數。通過操作和實驗，讓學生體驗事件的可能性和游戲規則的公平性，學會尋求某些事件的可能性；在平均數的基礎上講授中位數，讓學生了解平均數和中位數的統計意義、特點和適用范圍；進一步了解統計和概率在現實生活中的作用。
用數學解題，一方面教材結合十進制乘除，教學用乘除法計算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數學”的教學內容。通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，學生已經滲透了數字編碼的初步數學思維方法，認識到數字的規則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數學的魅力。培養學生的符號意識、觀察、分析和推理能力、探索數學問題的興趣以及發現和欣賞數學美的意識。
根據學生的數學知識和生活經驗，本教材安排了兩次數學綜合應用的實踐活動，使學生能夠運用所學知識解決問題
1.精通記數乘除。
2.在具體情況下，我們會用字母表示數字，理解方程的性質，用方程的性質求解簡單的方程，用方程表示等價關系，解決簡單情況下的問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的含義，找到數據的中位數。
6.體驗事件的可能性和游戲規則的公平性，要求一些事件的可能性；可以預測簡單事件的可能性，進一步了解概率在現實生活中的作用。
7.從現實生活中體驗發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.了解數字編碼的思維方法，培養生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
10.養成認真工作，書寫工整的好習慣。
三.教學重點和難點：
(一)教學的重點
分數乘除、簡單方程、多邊形面積、統計和可能性是本教材的重點教學內容。
(二)教學困難
了解十進制乘除運算，字母表示數字的意義，字母表示數字的公式，方程的意義，方程的基本性質，根據題意分析數字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導過程。
V.教學措施：
在教學中，不僅要考慮數學本身的特點，還要遵循學生學習數學的心理規律，注重每個學生在情感態度和思維能力上的進步和發展。在教學中處理好以下關系：
1.注重基礎，處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算方面，重點是加強口算訓練。在實際問題方面，要注意一步算實際問題的做法。
2.注重實踐設計，處理好現實與生活的關系。課內課外作業應精心設計，從培養學生能力出發，緊密結合生活實踐，注重發展學生思維，培養學生想象力和創新能力。并采用“基礎練習個別作業”的形式，根據學生不同的學習水平設計作業。教師為不同層次的學生設計作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異化發展。
3.注意平時考試習慣的滲透和培養。
4.鼓勵創新，處理好投放和接收的關系。
5.注重實踐，處理好學與用的關系
五年級教學計劃 篇5
一、教材分析
本教材共14節課，其中鑒賞課2節，繪畫課8節，工藝美術課4節。繪畫班有三個班《學畫中國畫》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學條件的關系，很難完成，所以計劃根據實際情況選擇課程。其他與同學生活密切相關，可以完成。
二、學生情況分析
同學已經到了五年級，學習任務比以前重了，時間也不多了。但是，今年的學生對藝術有很強的興趣，愿意去學。也有一些同學有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚長避短，及時開導，一點一點滲透，學生在美術方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。
三、關鍵難點
根據學生的情況和地理情況，我決定本期重點上工藝課。本技術課程中的《美化板報、墻報》與學生活動密切相關，具有實用價值，因此本課程及其相關內容作為重點。本學期教材編排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面有四節課，專業性很強，概念一般，學生很難理解。這是本研究的難點。
四、教學模式
根據美術的特點和學生的實際情況，在這一教學活動中，教學以多種方式進行，包括室內和室外教學、知識講解和實踐技能、想象和現實主義、教師指導和學生自主學習。
V.課時安排
1.密封兩頁(欣賞)一個課時
2、一件難忘的事(欣賞、繪畫)1課時
3.比例之美(繪畫)2課時
4.立方體和長方體透視現象(繪畫)2-3課時
5.圓筒透視現象(繪畫)2課時
6、物體結構(繪畫)1課時
7.美化板報(工藝)5小時
(包括美術2小時，板報設計制作3小時)
8.制作風箏(工藝)1課時
9、紙管工(工藝)2課時
10.學畫年畫(畫)1-2小時
11.代表日常生活的繪畫(鑒賞)1課時
五年級教學計劃 篇6
一、學情分析
五年級學生隨著生活范圍和認知領域的進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強，此時老師應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，提高學生對音樂的進一步的熱愛。五年級的學生通過前面的學習都有了一定的音樂基礎，所以本學期應繼續加強學生音樂課基本常規和提高音樂基本欣賞能力的培養。注重對學生良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導，形成良好的歌唱習慣。通過加入多種音樂形式的學習讓學生保持對音樂的興趣。
二、教材分析
二年級下冊共編分為七個主題單元，《春景》、《歡樂的村寨》、《飛翔的夢》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛滿人間》。每個單元包括聆聽—感受音樂，演唱—表現音樂，知識與技能—學習音樂知識和創編與活動—創造音樂等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、學習器樂、知識與技能、創編等。要求如下：
1、唱歌：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，學生能將歌曲情感正確的表達出來。
2、欣賞：通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。
3、器樂：學習豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨立完成3~5首作品。
4、知識與技能：基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能。
三、教學措施
1、在日常生活中多學習，多請教，努力提高自身的文化修養和教學水平。
2、認真鉆研音樂新課程標準和教材，圍繞本年級的學段目標開展教學活動。
3、課堂形式設計多樣，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。注意課堂紀律的養成。采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，讓學生從協作中增強其團隊意識。
4、因材施教，關注五年級兒童心理特征，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，讓學生能夠得到全面發展。
5、多聽其他老師的課程，并虛心請教。
四、教學目標與任務
（一）教學目標
1、情感態度和價值觀：
通過音樂課的教學，保持學生對音樂的興趣，注意引導學生對音樂的整體感受。培養學生樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識，培養他們的合作能力。
2、知識與技能：
（1）通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
（2）培養學生的音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。
（3）通過學習歌曲，掌握歌曲中出現的切分音、附點音符以及弱起小節，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。
（4）通過學習學具樂器——豎笛，能夠獨自演奏簡單的樂曲。
（5）通過發聲練習，掌握科學的發聲方法。
（二）教學任務
讓學生掌握科學的發聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，學會運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。
五年級教學計劃 篇7
一、學生情況分析
我班有學生21人，學生的學習態度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養很重視，因而這批同學的學習態度端正，作業書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，由于學習態度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：
1、本冊教材的教學內容有：
（1）分數乘法；
（2）長方體（一）；
（3）分數除法；
（4）長方體（二）；
（5）分數混合運算；
（6）百分數；
（7）統計；
（8）總復習。
2、教學要求。
（1）結合具體情境，使學生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
（3）使學生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。
（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
（5）使學生掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
（6）使學生理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
（7）使學生認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。
（8）通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
三、教學措施：
1、鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學。
2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
3、重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4、創造性地使用教材。
五年級教學計劃 篇8
一、班級學生情況分析：
五年級二班共有學生50人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。
二、教材分析：
本冊教材共編排了九個單元的教學內容。在“數與代數”領域中有因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學中有復式折線統計圖，其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。
三、教學目標：
1、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
2、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。
3、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
4、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
5、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法，會解決有關分數加、減法簡單實際問題。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適當的統計圖表示數據。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。并養成認真作業，書寫整潔的好習慣。
四、教學重難點：
本冊教學重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等。
本冊教學難點：因數和倍數，長方體和正方體。
五、教學措施：
1、充分利用網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，同時也要提高學生學習的自主性和學習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
4、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
五年級教學計劃 篇9
五年級2班共有44名學生，90%的學生已養成了良好的學習習慣，僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少數學生作業不能及時完成，拖拉作業、從上學年的知識質量驗收的情況看，存在兩極分化現象，后進生人數不少，相當一部分同學學習自覺性差，不能及時完成作業、所以在新的學期里，要重點抓好基礎知識教學，同時還要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率、
教材簡析：
本冊教材包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角和數學綜合運用等、
（一）數與代數方面：本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程、簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容、
（二）空間與圖形方面：包括位置和多邊形的面積兩單元、
（三）統計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性的知識、
（四）用數學解決問題方面：教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數學廣角”的教學內容、
（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動、
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內容、
教學工作預期目標：
（一）知識與技能：
在數與計算方面，繼續培養學生小數的四則運算能力，讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力、
在圖形與幾何方面，通過豐富的數學實踐活動，使學生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展、
在統計與概率方面，讓學生學習有關可能性的知識、通過操作與實驗，讓學生體會事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性，進一步體會統計和概率在現實生活中的作用、
在實踐與綜合應用方面，結合小數的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；“數學廣角”中的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會數字的有規律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力、
（二）數學思考：在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發展抽象思維，增強符號感、培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識、
（三）解決問題：
（1）能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識、
（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值、
（3）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力、
（四）情感與態度：
（1）能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心、
（2）在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性以及數學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識、
（3）在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學，用數學的自覺性、
（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發現錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養成實事求是的態度和認真、嚴謹的學習習慣、
教學重點工作思路（措施）：
（1）創設平等、和諧、愉悅的學習氛圍，激發學生學習的積極性，培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高、
（2）課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培養學生的動手操作能力和發散思維能力、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，加強體驗學習，使學生在體驗中形成技能，掌握知識、
（3）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好基礎知識，形成基本技能，抓好、抓實“雙基”、課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題，培養優生的思維深度和廣度、
（4）培養學生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過查閱資料找出解決問題的方法、
（5）做好課題研究工作，將“小學數學課堂有效教學模式的創新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結合，以實踐促進科研，進一步完善課題研究，做好課題研究工作、
（6）做好優生培優工作和學困生輔導工作，要做到有計劃、重落實、重視學困生培養，對學困生要付出更多的關心和愛心，加強個別輔導，提高學困生學習興趣，作業適當降低要求、
輔差主要策略：
本學期在輔差方面要全面調查了解學生，做到心中有數，根據學生成績情況確定需要輔差的學生名單，利用空余時間輔導、輔導差生做到低起點，小步子，一點一點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣、
（1）樹立正確的學習觀，發奮學習，消除自卑感，并對其進行個別強化輔導，使其擁有學好數學的信心、
（2）本著少批語多表揚的原則，鼓勵學困生上進、
（3）建立互助小組，采取“一幫一”的.措施，利用課余時間進行輔導教育，使他們共同進步，共同發展、
（4）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，將一些簡單的問題，讓他們回答，培養其學習自信心、課堂練習中，督促他們認真完成自己能夠解決的習題，遇到不明白的地方要大膽問、
（5）做好學習困難生的家訪工作，實現家校互動，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法、
五年級教學計劃 篇10
教學目標
1.養成讀書的良好習慣，邊讀邊思，深刻領會詞句的意思。學會“推敲”詞語的方法。
2.學會11個生字，1個多音字，理解2個詞語。
3.能理解課文的思路，認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
4.能辨析反問句和設問句，進一步了解設問句的作用。
5.感受一個真正的黨員鋼鐵般的堅強意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業績。
重點和難點
重點：細讀課文第二、三段，理解通過具體事例說明江姐高貴品質的表達方法。
難點：認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
第1課時
教學目標
1.學習生字和有關詞語。
2.初讀課文，整體感知，給課文分段。
教學過程
1.導入新課。
今天我們繼續學習那些值得我們敬仰、懷念、紀念和永遠不忘的優秀人物、英雄人物的偉大事跡。
2.初讀課文。
(1)聽錄音讀課文。
思考：江姐是怎樣的人?從課文中哪一句話可看出來?
(2)討論上面的問題。(竹簽子是竹子做的，但黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。)
(3)簡介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。
(4)默讀課文，通過查字典或聯系上下文學習生字新詞。
3.檢查自學情況。
(1)多音字組詞。
解(jiě jiè)強(qiáng qiǎng jiàng )
(2)注意下面的字的正確書寫。
萬籟俱寂匪首
(3)理解詞語的意思。
令人心悸萬籟俱寂懦夫
4.默讀課文，給課文分段。
(1)課文反映了江姐怎樣的崇高品質?這些品質是通過哪些具體事例來說明的?
(a.江姐奉命去農村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。
B.江姐經受了一夜的殘酷折磨，堅貞不屈。)
(2)根據課文內容的改變，給課文分段。
-1-
5.布置作業。
(1)指導完成作業本第1、2、3題。
第2課時
教學目標
1.細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點詞句。
2.理解通過具體事例來表現江姐的品質的表達方法。
教學過程
1.復習檢查。
(1)讀準下面的字：倔強解送屏息
(2)解釋下面的詞語：萬籟俱寂令人心悸通夜未眠
2.學習課文第二段。
(1)聽錄音，思考：江姐被捕前哪些表現特別感人?
(2)自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個自然段的主要意思。全班交流。
要點：
a.江姐暫時與丈夫斷絕通訊聯系。
b.江姐奉命去奉節跟丈夫聯系。
c.江姐得知丈夫犧牲。
d.江姐強忍悲痛，離開奉節。
e.江姐留在丈夫工作過的地方工作，因叛徒在萬縣被捕。
(3)默讀課文第5、6自然段，劃出體現江姐不顧個人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點詞句。
A.她抬起頭，強壓住內心的悲憤……踏著泥濘的路走了。
B.她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜的吐出了仿佛經過千百次考慮的話。
(參考課后習題)
(4) 小結：這兩句寫人物的動作，神態，表現了人物的思想品質。
3.學習課文第一段、第三段。
(1)自學課文，思考：這一夜江姐怎樣經受殘酷折磨的?
(2)理清課文內容后分層。(提審——受審——回牢房)
(3) “提審”與第三段哪句話連接?(“這天夜里帶她出去，看來也不會例外。”)
(4)敵人帶江姐去干什么?(出示女牢房、刑具的圖片)
在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅貞不屈，表現出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。
(5)概括段意。
4.布置作業。
(1)完成作業本上第4、5(1)、(2)題。
(2)讀課文。
-2-
第3課時
教學目標
1.細讀課文第四段，總結課文。
2.理清課文地層次，懂得插敘的作用。
教學過程
1.學習課文第四段。
(1)自學課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞?江姐又是怎樣對待同志們的關懷和慰問的?
(2)理解重點句。
“竹簽子是竹子做的，但黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。”
用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說明什么?
完成作業本第5題的第3小題。
2. 總結課文。
(1)課文第一、三段主要記敘了什么?(江姐經受一夜折磨的經過。)
(2)第二段主要記敘了什么?能不能把這一段插敘去掉?(第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。)
(3)有感情地朗讀課文中寫江姐在刑訊室里堅貞不屈的那部分和難友們給江姐寫的致敬信。
4.布置作業。
(1)完成作業本上的練習。
(2)背誦難友們給江姐的信。
教學目標：
1.引導學生了解石灰的特點，理解詩句的意思。
2.引導學生聯系作者生平，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。
3.指導學生有感情地朗誦并背誦古詩。
學習目標：
1.了解石灰的特點，理解詩句的意思。
2.聯系作者生平，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。
3.有感情地朗誦并背誦古詩。
學習任務：
一、初讀詩句，整體感知
二、品讀詩句，理解詩意
三、“托物”寫詩，抒發志向
重點：在有層次的品讀中明詩意、悟詩情。
難點：借助資料，體會于謙不與世俗同流合污的高尚節操。
課前準備：
學生閱讀的資料;PPT。
第二部分過程設計
導課：
1、導入課題
今天我們要學習一首流傳千古的詩——《石灰吟》。讀題。吟，是古詩的一種形式。吟誦，贊美的意思。這首詩的作者是——(明朝的于謙)從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是——石灰。
2、明確目標
石灰有什么值得稱頌的?
3、預期效果
這節課就讓我們走進古詩，走進于謙，用以前學古詩的方法明詩意，悟詩情。怎么樣對自己有信心嗎?
導學
任務一：初讀詩句，整體感知
任務呈現：
自由朗讀古詩，至少讀三遍。要字正腔圓地讀，讀到讀準字音了，讀通句子了，讀出節奏了停下來。遇到易錯的字音可以在書上做出標記。
自主學習：
自由讀，讀準字音，讀出節奏。
展示交流：
1、誰來提醒一下大家，哪些字容易寫錯，哪些字音要注意?
2、指讀，評價。同桌互讀。
任務二：品讀詩句，理解詩意
過渡：老師這兒有一份資料，具體描述了石灰的制作過程。
任務呈現：請同學們自由朗讀，看看這份材料與于謙的描寫哪些地方是一一對應的。借助它把你認為重要的和不理解的字詞解釋標在書上空白處，并試著理解詩意。
石灰自述
自主學習：學生對照材料與古詩，尋找制作過程的聯系點。
展示交流：
1、對比中說詩意，隨機品讀，評讀。
(1)主要埋藏在深山之中——千錘萬擊理解字意：錘、擊。和千錘萬擊是虛指的用法
(2)經過烈火的焚燒——烈火焚燒面對熊熊燃燒的大火石灰態度如何?板書若等閑。解釋字意。多么堅強的石灰想說些什么?指名說前兩句的詩意并隨機品讀。
(3)石頭外形變成了粉末狀的白灰——粉骨碎身用關聯詞“雖然——但是——”說一句話!
(4)教師過渡質疑：在我們看來難以承受的千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身，石灰為什么能“若等閑”“全不怕”呢?(要留清白在人間)——你是怎么知道的
(5)我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的——要留清白你知道石灰給我們留下了怎樣的清白?潔白干凈。
2、后兩句的詩意會說嗎?讀出石灰的心聲。同桌交互說詩意。
3、教師總結：通過對石灰制作過程的了解，你認識怎樣的石灰?(堅強不屈、潔身自好)你對石灰產生了怎樣的情感?(敬佩、崇敬)
4、引導朗讀：帶著對對石灰的敬意去讀。
5、過渡：于謙是一個怎樣的人，他可能會有怎樣的人生經歷?請看資料。閱讀資料談體會。
6、石灰、于謙找到相同的地方了嗎?石灰如人，人如石灰。這首詩正是于謙一生的寫照啊!這就是古詩中“托物言志”的寫法。
7、設境誦讀。
(1)假如你就是當年那個愛思考的小于謙，你會怎樣誦讀你寫的這首詩?
(2)為官后的于謙依然不忘自己年輕時寫下的《石灰吟》。當他回首自己坎坷的為官生涯時。
(3)當他戴著腳鐐手銬走上刑場的時候，他又會怎樣誦讀這首詩呢?(指名學生讀) (音樂起，誦讀全詩)
8、背誦古詩。
任務三：“托物”寫詩，抒發志向
過渡：同學們還學過哪些托物言志的詩?有哪些物可以寄托我們的志向呢?
任務呈現：在這兩首托物言志的詩中任選一首完成最后一句，寄托我們的志向。
自主學習：創作詩句
展示交流：學生相互交流詩句積極評價
檢測導結：
目標檢測：
1、選出正確的解釋：等閑
a、空閑
b、平平常常
2、寫出最能體現于謙心聲的詩句：
___________________.結果反饋：同桌交換意見，再集體訂正
反思總結：
今天的學習你學會了什么?
板書設計：石灰吟
(托物言志)
千錘萬擊
烈火焚燒等閑———清白
粉骨碎身
五年級教學計劃 篇11
一、整體思維
該教材的編寫注重學生美感和視覺體驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“貼近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合小學五年級學生身心特點的教學內容。全書共16課。
二、教學目標
1.借助不同的工具、論文和身邊容易找到的各種媒體人才，通過看、畫、做，大膽自由地表達自己的所見、所聞、所感、所想，體驗建模活動的樂趣。
2.你身邊容易找到的各種工具、論文、各種媒體人才，可以通過看、畫、做簡單的把設計和裝修結合起來，體驗設計和制作活動的樂趣。
3.欣賞大自然和各種藝術作品的造型和色彩，用簡短的文字大膽地表達自己的感受。
4.通過游戲建模的方式進行想象、創作、表演和有主題或無主題的展示。
第三，教學方法
1、注重審美能力的培養。在教學中，我們應該創造條件，給學生更多的機會
3.創造文化情境，培養人文精神。新課程標準指出，藝術學習不僅僅是簡單的技能訓練，更是一種文化學習。美術具有知識面廣、綜合性強的特點，與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和隱性的聯系。因此，它是素質教育不可或缺的有機組成部分，在培養人的綜合素質方面發揮著不可替代的作用。
4.確立學生的主體地位。本次課程改革的重點是如何促進學生學習方式的轉變，即倡導自主學習、探究學習和合作學習。在這些學習方法中，通過主動建構自己的知識和活動，訓練學生與他人互動，從而達到永遠不發展自己的目的。
5.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6.學生自我評價和相互評價。
7.運用各種教學方法。
8.廣泛利用各種課程資源
全卷教學進度
每周內容
第一周《萬綠叢中一點紅》
第二周《色彩的和諧》
第三周《美麗的紋樣》
第四周《禮物的外套》
第五周《趣味文字》
第6周《地球的新生》
第七周《古樸精美的華表》
第八周《鳥語花香》
第9周《陶泥的世界》
第10周《詩情畫意》
第11周《為解放軍叔叔畫張像》
第12周《會跳的玩具》
第13周《電腦美術》
第14周《美術學習記錄袋》
第15周《元宵節里掛彩燈》
第16周《珍愛國寶》
第17周
第十八周總復習
五年級教學計劃 篇12
一、班級情況
五年級的學生已經開始有了一些基本的藝術知識。這學期重點學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等。從而為學生今后的創作打下堅實的基礎。
二、教材分析
浙美版第十版教材的編寫者，在寫作上，以促進藝術素養的形成、探索藝術實踐活動為主線、以人文單元結構為基本特征、以“貼近社會、貼近學生、學以致用”為原則為指導，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成新的藝術教材體系。全書共20課，涵蓋建模、表演、設計、應用、鑒賞、評論、綜合、探索四個學習領域，其中建模、表演、設計、應用占了很大比重。鑒賞和評論除了藝術寶藏單元的內容外，大部分都是在課堂上講授，分布在各個班級之間。
本卷的教學中，技能是按照循序漸進的原則安排的，但也有平行的內容。因此，教師在安排教學時，可以根據季節、學校和學生的實際情況適當調整課時和順序。
三、教學目標
1.運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見、所聞、所感、所思，發展意境和創作能力，傳達自己的思想和情感。(建模、性能)
2.運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律的組合原則，可以了解一些材料、設計與裝飾、美化周邊環境的簡單思路、設計方法和加工方法。(設計、應用)
3.欣賞和理解自然美和藝術作品的材料、形式和內容，通過描述、分析和討論理解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受。(欣賞評論)
4.結合學校和社區的活動，結合藝術與科學課程和其他課程的知識和技能進行策劃、制作、表演和展示，體驗藝術、環境和傳統文化的關系。(綜合與探索)
四、教學內容
(一)、[建模、性能]學習領域
1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。
2.學習簡單的國畫方法，體會筆墨的滋味。
3.學習簡單的繪畫構圖方法，簡單的透視知識和結構比例知識。
4.結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、和聲等色彩知識。
5.學習漫畫和漫畫的表現方法，練習繪畫。
6.學習泥塑、剪紙等方法制作作品。
7.學習電腦輔助繪畫的方法。
(二)、[設計、應用]學習領域
1.學習簡單圖案的基礎知識，并應用到裝飾中。
2.用塑料瓶和廢料設計制造娃娃，日用品，交通工具模型。
3.配合同學在綁、貼、畫全過程制作風箏，開展放飛活動。
4.利用電腦或其他手段為文化體育活動設計書籍封面和海報。
5.學習如何制作陶器。
(三)、[欣賞、評論]學習領域
1.通過討論和比較的方式欣賞中外優秀的藝術作品，欣賞不同的藝術風格。
2.介紹一件優秀藝術作品的創作過程，體會藝術與生活的關系。
3.鼓勵學生從課本中選擇自己喜歡的作品，通過查閱資料向同學介紹自己欣賞作品的經歷。
4.欣賞雕塑和現代工業品，通過看視頻和圖片感受不同材質的美。
5.介紹一位畫家及其代表作。
6.欣賞中國石窟藝術。
(四)，【綜合，探索】學習領域
1.結合傳統節日、校隊會議等活動，設計、制作、展示平面或立體藝術作品。
2.寫自己喜歡的劇本，設計制作相應的布景或道具，表演。
3.運用平衡、運動、光、電等科學知識。并利用生活中的廢舊材料，設計制作簡單創意的立體造型或日用品。
4.利用計算機等手段進行藝術創作或展覽活動。
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