一年級數學《認識鐘表》教學計劃

時間：2022-09-14 20:11:39 教學計劃我要投稿

一年級數學《認識鐘表》教學計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的一年級數學《認識鐘表》教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級數學《認識鐘表》教學計劃

　　教學內容：

　　人教版義務教育課程標準實驗小學數學教科書一年級上冊第91－92頁。

　　教學目標：

　　1．認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數字。

　　2．結合生活經驗學會看整時，并知道并會書寫整時的兩種表示方法。

　　3．建立初步的時間觀念，從小養成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。

　　4．培養學生的觀察力和動手操作能力。

　　教學重點

　　學生認識鐘面，正確讀寫鐘面上的整時。

　　教學難點

　　幫助學生建立時間概念，培養遵守時間的好習慣。

　　教具、學具準備：

　　實物鐘、學具鐘、實物展示平臺及相關多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、創設情境，生成問題

　　1．創設情境

　　師：老師聽說大家愛動腦筋，老師給大家帶來了一個謎語。

　　猜謎語：一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，滴滴噠噠提醒你,時間一定要珍惜。

　　2．揭示課題：這節課我們就來和鐘表交朋友，進一步“認識鐘表”。

　　（板書課題：認識鐘表）

　　二、探索交流，解決問題

　　㈠認識鐘面

　　⒈觀察鐘面

　　師：既然是交朋友，你想不想了解一下鐘表家族有哪些成員呢？（課件出示各種鐘表圖）以上都是鐘表家族的成員，漂亮嗎？你們愿意和他們交朋友嗎？

　　鐘表不光有漂亮的外表，他的鐘面上還有許多豐富的知識呢？想知道嗎？

　　學生拿出實物鐘，以小組為單位進行活動。通過比一比、撥一撥、說一說，看鐘面上有些什么，相互說一說。

　　2、認識鐘面

　　師：同學們觀察得真認真。現在請同學們放下手中的小鬧表，看看我的超級大鐘面。誰愿意給同學們介紹一下，這個鐘面上都有些什么呢？

　　學生進行匯報。

　　a．有兩根指針，又長又細的是分針，又短又粗的是時針，最細最長的是秒針。

　　b．有從1到12共12個數。

　　c．12個數把鐘面分成了12個相等的大格。

　　師：怎樣區分時針、分針和秒針呢？這三個指針是按怎樣的方向轉動的呢？

　　生：按1、2、3、4、......12的順序轉動的。（教師出示轉動的鐘表）

　　師：你想體驗一下這幾個指針是怎么轉動的嗎？請照這樣的順序撥一撥你的小鬧鐘。

　　[意圖：提供豐富的感性材料，放手讓學生比一比、撥一撥、說一說，既滿足了學生的'表現欲望，又培養了學生自主探索、小組合作的意識，充分調動了學生學習的積極性，把學習的主動權交給了學生。]

　　㈡認識鐘面上整時

　　1、師：關于鐘面上的知識，小朋友知道的可真多。那我們到菲菲家看一看，現在是幾時？鐘面上的分針、時針分別指向數字幾呢？

　　生：7時，分針指向12，時針指向7。

　　2、師：時間一點一滴地過去了，我們再到菲菲家看看是什么時刻了？分針、時針各指向數字幾呢？

　　生：8時，分針指向12，時針指向8。

　　師：8時了，菲菲還不起床，你想對她說什么？（學生提意見）

　　3、鞏固1：小朋友真能干，老師這里有幾個時刻，（出91頁的幾個鐘面），你能讀出來嗎？和你的同桌說說。

　　學生相互說說，匯報訂正。

　　師：像10時、3時、12時，這些都是整時，怎么表示這些整時的時刻呢？（教師示范其中的一個：幾時就寫數字“幾”，后面在寫漢字“時”）

　　學生觀察、體會寫法，然后試著用這種方法寫剩下幾個鐘面的時刻，最后評一評。

　　師：觀察這幾個整時時刻的鐘面，你發現分針都指向數字幾呢？你能用一句話說說看整時的方法嗎？

　　學生小組議一議，總結出:分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　　教師說明：平時我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。

　　4、鞏固2：你會看整時了嗎？老師考考你。

　　師生一起活動，教師撥鐘，學生說時刻。

　　5、鞏固3：你想不想親自撥一撥小鬧鐘？

　　教師撥時刻，學生撥鐘。

　　㈢認識電子表上的整時

　　師：大家學的真好！其實在我們日常生活中，還有一種表你見過嗎？（課件出示）那就是電子表。課件出示7：00。生說出7時。你會看這樣的表嗎？生說出前面是7就是7時。師：對是7時，就寫7。后面兩個點，最后2個0。師生同說6、8時的寫法。

　　2、小朋友觀察得很仔細，你在哪里見過這種時間？電子表是怎樣顯示整時時刻的呢？

　　師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法

　　3、你能用這種方法表示其他時刻嗎？

　　師用９１頁的鐘面圖舉例子寫一個，讓學生試著用這種方法寫剩下的幾個。幾個學生板演，最后訂正并評一評。

　　三、鞏固應用，內化提高

　　1、既然大家都認識整時了，我們來一起看一看小東的一天吧！

　　早晨刷牙7時，上課8時，做操10時，吃午飯12時，看電視6時，晚上睡覺9時。讓生先做在課本上，然后再看課件回答。

　　2、師：你們真是太能干了，老師決定要為難你們一下，看誰被老師難倒了！出示第一個圖片，看一看時間，并說他們在做什么。

　　再出示第二副圖片說一說。最后問。

　　四、回顧整理，反思提升。

　　1、說一說這節課你學會了什么？

　　2、你對自己這節課的表現滿意嗎？

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