第一學期數學教學工作計劃

時間：2022-08-27 19:07:39 教學計劃我要投稿

第一學期數學教學工作計劃集錦7篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的第一學期數學教學工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學期數學教學工作計劃集錦7篇

第一學期數學教學工作計劃篇1

　　一、學生基本情況分析

　　從上學期期末考試的成績來看，大部分學生成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上，只有少部分學生能夠透徹理解所學知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但大多數學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力等都還需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，只有極少部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

　　二、教學任務

　　第七章一元一次不等式；

　　第八章分式；

　　第九章反比例函數；

　　第十章圖形的相似；

　　第十一章圖形與證明（一）；

　　第十二章認識概率

　　三、教材目標及要求：

　　1、一元一次不等式的重點是一元一次不等式（組）的解法，難點是用一元一次不等式解決實際問題。

　　2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

　　3、反比例函數的重點是反比例函數的性質及其與一次函數的區別。

　　4、圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法，難點是用相似解決實際問題

　　5、圖形與證明的重點是掌握證明的基本思路，規范證明過程

　　6、概率的重點是了解概率的概念，難點是正確理解概率的含義。

　　四、教學措施：

　　1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，面向全體學生因材施教激發學生學習數學的興趣，指導他們改進學習方法

　　2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。

　　3、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

　　4、培育學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素。

　　5、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

第一學期數學教學工作計劃篇2

　　一、學生情況分析：

　　我所教班級的學生，總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

　　二、本冊教材的教學內容、教學目標：

　�。ㄒ唬⿺蹬c代數

　　1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2.第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

　�。ǘ┛臻g與圖形

　　1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。

　　2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。

　　（三）統計與概率：第九單元

　　“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

　�。ㄋ模⿲嵺`活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

　　三、教學重難點

　　1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　四、教學措施：

　　1、加強口算能力的訓練。

　　2、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。提高學生的分析、比較和綜合能力。

　　3、培養思維的靈活性和敏捷性。

　　4、加強學生的空間立體感。

　　五、養成教育的總體設想

　　在教學中，盡量創設數學活動的情景，讓學生把數學知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數學的信心。同時讓學生之間多交流、合作，能大膽發表自己的見解，認真聽取別人的意見，發現問題及時糾正，逐步養成實事求是、認真嚴謹的學習態度。

　　六、課時安排：

　　1.數一數與乘法 ------------- 5課時

　　2.乘法口訣（一） ------------ 10課時

　　3.觀察物體 ----------------- 4課時

　　4.分一分與除法

　　――――――― 13課時

　　5.方向與位置 ――――――― 4課時

　　6.乘法口訣（二） ―――――― 7課時

　　7.時、分、秒 ――――――― 4課時

　　8.乘法口訣（二） ―――――― 7課時

　　9.除法 ―――――――――― 8課時

　　10.統計與猜測 ――――――――― 4課時

第一學期數學教學工作計劃篇3

　　一、班級基本情況

　　本班學生66人，男生40人。全班學生身體素質良好，具有優良的思想品德，班級呈一個文明、團結、向上的集體氛圍；具有良好的科學文化素養，有從小愛科學、學科學、用科學的精神；大部分學生心理素質良好，個別學生存有較隱性的心理問題，有待糾正。

　　二、教學任務及教學目標

　　1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材理解分析

　　本冊教材具有幾個明顯的特點。

　　1.改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。

　　2.改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。

　　3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4.加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

　　5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四、教學策略和措施

　�。ㄒ唬�、《小數乘法》教學

　　1.重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法，經歷將未知轉化為已知的學習過程，同時獲得用轉化的思想方法去探究新知的本領。

　　2.指導學生對小數乘法的算理作出合理解釋，提高推理能力。

　　3.注意引導學生探索因數與積之間大小關系的規律。

　�。ǘⅰ缎党ā方虒W

　　1.要抓住新舊知識的連接點，為小數除法的學習架設認知橋梁。

　　2.注意聯系數的含義進行算理指導，幫助學生掌握小數除法的計算方法。

　　（三）、《觀察物體》教學

　　1.準備好必要的教具和學具，便于學生進行大量的觀察和拼搭等活動。

　　2.注意讓學生充分地進行活動和交流，使學生真正地經歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，切實發展空間觀念。

　　（四）、《簡易方程》教學

　　1.關注由具體到一般的抽象概括過程。

　　2.注意聯系實際，擴展教材資源的范圍。

　　3.培養學生養成良好的學習習慣，注意培養規范書寫和自覺檢驗的習慣。

　　（五）、《多邊形的面積》教學

　　1.注意讓學生積極動手操作，在對操作活動的直接感受中體會圖形“轉化”的思想。

　　2.積極引導學生探究，滲透“轉化”的思想。

　　3.注意培養學生用多種策略解決問題的意識和能力。

　�。�、《統計與可能性》教學

　　1.注重學生對等可能性思想的理解，淡化純概率數值的計算。

　　2.加強學生對中位數在統計學意義上的理解。

　　3.動手操作，提供自主探索的空間。

　　（七）、《數學廣角》教學

　　積極創設生活情景教學，從具體事例中初步了解信息和編碼的含義，探索出數字編碼的簡單方法。

　　五、學困生情況及采取措施

　　本班數學學困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚等幾位同學學習習慣很不好，學習基礎也非常薄弱，另有一小部分同學學習方法滯后，數學技能落后。采取措施：嚴密督促，狠抓習慣養成教育；及時跟蹤，從點滴處補缺補漏；注重鼓勵，形成“學習共生族”。

　　六、本學期參與科研課題及思路

　　參與省級課題《小學數學問題開放性課堂的建構》，縣級總課題《小學數學問題開放性的研究》，校課題《小學數學問題開放性思維的研究》，個人子課題為“小學數學課堂教學中開放性習題訓練的研究”，思路：要善于創設問題情境，調動學生進行創新思維的積極性，訓練學生自己思考，尊重學生的個性和獨創性；引導學生從不同的角度觀察問題；啟發學生用多種思路解答問題；鼓勵學生打破常規，標新立異；設計開放性習題，進行思維發散。

　　七、采用信息技術與現代化教學手段

　　積極采用現代教育技術資源，用好、用活投影儀、班級終端電腦、農遠資源課件等現代化教學手段，輔助課堂教學，盡力實現數學課堂教學最優化。

　　八、班級活動開展思路

　　班級準備開展“一對一”手拉手活動，讓優秀生輔導學困生，輔導得更及時，也易溝通；開展“數學文化小陣地”活動，定期布置學習園地，張貼數學趣題、故事等，豐富學生視野，開拓思維；開展數學日記、數學手抄報等比賽活動。

第一學期數學教學工作計劃篇4

　　學習計劃對于教學工作非常重要，小編準備了第一學期數學教學計劃，具體請看以下內容。

　　本學期我擔任高一（3）、（4）兩班的數學教學工作，兩班學生共有138人。大部分學生初中的基礎較差，整體水平不高。從上課兩周來看，學生的學習積極性還比較高，愛問問題的學生比較多;但由于基礎知識不太牢固，沒有良好的學習習慣，自控能力較差，不能正確地定位自己;所以上課效率一般，教學工作有一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

　　一、教學質量目標

　�。�1）獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，體會數學思想和方法。

　�。�2）培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。

　�。�3）根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

　　（4）使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　�。�5）學會通過收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

　�。�6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備。

　　二、教學目標。

　　（一）情感目標

　�。�1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

　　（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

　　（3）在探究基本函數的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

　�。�4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　　（5）還時間和空間給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

　�。�6）讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程法。

　　（二）能力要求

　　1、培養學生記憶能力。

　�。�1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

　�。�2）通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養記憶能力。

　　2、培養學生的運算能力。

　　（1）通過概率的訓練，培養學生的運算能力。

　�。�2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

　　（3）通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

　�。�5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

　　三、學情分析

　　高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。

　　四、促進目標達成的重點工作及措施

　　重點工作：

　　認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以雙基教學為主要內容，堅持抓兩頭、帶中間、整體推進，使每個學生的數學能力都得到提高和發展。

　　分層推進措施

　　1、重視學生非智力因素培養，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數學興趣，樹立勇于克服困難與戰勝困難的信心。

　　2、合理引入課題，由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發學生學習興趣，注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

　　3。培養學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要求。

　　4。讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備

　　5、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　6、加強培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育;同時重視數學應用意識及應用能力的培養。

　　7、自始至終貫徹教學四環節（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創新教學方法，把學生被動接受知識轉化主動學習知識。

　　8、注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。集中精力打好基礎，分項突破難點。所列基礎知識依據課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。

　　高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學期數學教學計劃，希望大家喜歡。

第一學期數學教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以課程改革為載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，結合教學新秀、學科帶頭、名教師等評選活動，努力提高數學教師的整體教學水平；以開展校本培訓為抓手，注重行動研究，努力提升廣大數學教師專業化素養。以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，努力提高全校小學數學教學質量。

　　二、工作要點

　　（一）深入開展校本培訓活動，構建“以研促培、多元開放”的培訓模式。

　　隨著課程改革的縱深推進，教師更新教育觀念，轉變駕輕就熟的教學行為，改變習以為常的教學方式，提升專業水平等新課程行動正前所未有地遭受著挑戰。加強校本培訓，是當前學校發展和教師專業成長的緊迫任務，也是深化教學研究的方向和重點。歷年的實踐證明：校本培訓應根植于學校，立足于可持續發展。要與教學實踐緊密結合，要充分發揮教師在校本培訓中的主體作用，尋找貼近教學生活、教師樂于接受的培訓內容，去除空洞的說教。我校要在總結上學期校本培訓經驗的基礎上，率先在全區構建起“以研促培，多元開放”的校本培訓模式。“以研促培”意為將教研工作同培訓工作有機結合起來，“多元開放”是指將多種培訓形式相結合。通過針對性、科學性、實效性的培訓活動，讓廣大教師的專業成長獲得不竭動力和源泉，促進一大批教師迅速成長為教學教學新秀、學科帶頭人、名教師。

　　1、扎實開展集體備課活動，讓集體備課成為校本培訓的風景線。

　　“研討出真知，研討出效率。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發揮教師團隊合作精神，有效避免教師個體研究勢單力薄的情況，發揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤。

　　個人鉆研是開展集體備課基礎。各年級組組長在集體備課前，應布置好集體備課的內容和任務，同年級組老師應對集體的內容進行深入地思考。集體備課時把自己的思考、經驗、困惑一并帶來，共同探討。教師個人的集體備課會議記錄本，不僅要成為集體備課時分享智慧的記錄本，更應成為集體備課前梳理經驗的記錄本，傾訴困惑的記錄本。只有充分的思考和醞釀，集體備課時才能主動參與、暢所欲言，在討論交流中加進自己的思想，融入自己的思考，真正凝結集體的智慧，最終提高集體備課的效益。

　　營造良好的集體備課氛圍的還需要制度建設作為保證。集體備課在堅持同級性原則、全員參與原則的基礎上要做到“四定”：⑴定時間：本學期我校數學集體備課活動定為每兩周一次，時間由本年級組老師根據實際情況商定。⑵定地點：固定集體備課的.地點，一般按排在年級組辦公室進行，這樣便于集體備課的及時開展。⑶定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。⑷定中心發言人：確定每次備課組活動的中心發言人。中心發言人應事先初步擬定教學內容、教學方案和討論主題。

　　2、深入開展教學觀摩活動，讓賽課評比為青年教師迅速成長的平臺。

　　教師的舞臺在課堂。開展教學評比觀摩活動，對教師迅速成長的作用是不可估量的。教師在對教學內容的反復打磨中，增長了智慧，不斷逼近教學的真諦和實質。本學期我校將以承辦泰州市小學數學骨干教師培訓班和參加區“說課—上課—評課”等活動為契機，深入開展同題會課活動。挑選相同的教學內容，讓廣大教師用自己獨特的視角進行個性化地解讀，彰顯個人教學風格和魅力。具體安排為：以年級組為單位，35周歲以下的青年教師先在年級組內進行說課比賽→從中選出３人在組內進行上課比賽→從中選出1人參加校級匯課比賽→確定參加區級會課人員。全體數學老師要全程參與本年級組（段）的會課活動，認真思考，積極參加大組交流評課活動。

　　附：泰州市城東中心小學青年教師同題會課安排表

　　年級段

　　課題

　　負責人

　　校級匯課時間

　　低年級

　　《厘米和米》(二上P48頁)

　　肖遜

　　10月9日

　　中年級

　　《用計算器計算》(四上P100頁)

　　三年級：馮凡

　　四年級：鄭麗萍

　　10月10日

　　高年級

　　《找規律》(五上P59頁)

　　五年級：竇平

　　六年級：王曉云

　　10月11日

　�。ǘ┓e極探索考試評價改革，促進學生學習方式轉變。

　　隨著基礎教育課程改革的不斷推進，作為課改的“風向標”——課程評價，成為目前眾多教育者探討地最為熱門、最為流行的話題。各種流派、各種學說、各種教學評價方案等如雨后春筍一般，各抒己見，莫衷一是。工作的實踐，讓我們認識到：如果沒有考試改革與課程改革“結伴而行”，新課程的推進只是在做足表面文章。當務之急是讓考試評價充分體現課程改革的精神，充分發揮命題的導向作用，讓考試成為課程改革的“催化劑”。本學期我校將積極探索考試評價改革，加大“考什么”、“怎樣考”和“怎樣處理考試結果”的研究。尤其是課改年級要對認真研讀新課標，把準教材的知識體系和教學要求，狠抓試卷質量。針對學校的實際情況，一、二年級試卷卷面分值設置為100分；三至六年級試卷的卷面分值設置為100+20，20分為附加題。各位命題老師要嚴格控制試卷的難易程度，基本題的難易比例應控制在６：3：1。試卷選材要與生活緊密聯系，要能體現考試與教育相得益彰：要體現環保教育、國情教育、節能教育等。考試要體現知識檢查與能力提升相結合，注重考察學生的操作性能力、探究能力、開放思維等。對卷面試題的難易程度可嘗試標注“分層加星”，讓分層考試成為分層教學的有益補充。

　�。ㄈ┐竽憞L試“小課題”研究，提升學校教科研水平。

　　課題研究是學校教科研工作的重要抓手。本學期我校將繼續深入研究省級立項課題——《新課程背景下學生學習方式轉變的研究》。各位教師可圍繞課題多做思考，多用科研的目光反思自己的教學言行，把教科研工作與教學實踐緊密結合。

　　學校鼓勵廣大教師結合自己的工作實際，進行“小課題”研究。小課題”研究，杜絕好高騖遠，選題要小，要貼近自己的教學，著重于解決教育教學中的某一問題或現象。“小課題”研究周期要短，杜絕搞“疲勞戰”、“持久戰”�！靶≌n題”研究，教師可以單獨進行，也可與幾位志同道合的教師組隊進行，還可以年級組為單位進行研究。對于思考醞釀成熟的“小課題”要到教導處申報，對于成果突出的小課題研究，學校將予以精神和物質的獎勵。

　　在教學實踐中，各位教師要及時把自己的教學心得記錄下來，定期整理、厚積薄發，形成文字參加各級各類論文評比活動。學校網站“成長在線”繼續為廣大教師的成長搭建平臺，歡迎廣大教師開設自己的教育博客，將教學中的所思、所感、所惑發送網站，大家互動交流，共同提高。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、五年級數學老師參加國標版數學第九冊網上教材培訓活動。

　　2、組織五年級教師參加區課堂教學觀摩研討。(時間：9月21日，地點：師范附小)

　　3、做好參加泰州市數學課堂教學比賽的準備工作。

　　４、組織教師參加省、市、區論文比賽。

　　十月份：

　　1、參加市數學課堂教學優質課評比活動。

　　2、組織教師進行區“說課—上課—評課”活動，同時推薦參加區競賽人選。(地點：揚橋小學)

　　3、組織參加科學賽課評比。

　　十一月份：

　　1、承辦市小學數學骨干教師培訓活動。

　　2、外派教師到區內外兄弟學校進行教學聯誼活動。

　　3、組織教師參加區教學課件評比。

　　十二月份：

　　組織教師參加小學數學、科學教學案例評比。

第一學期數學教學工作計劃篇6

　　一、學生情況分析：

　　五年級年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。本班大部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，上課時能積極思考，能夠主動、創造性地進行學習。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

　　二、教材分析

　　本冊教學內容包括，小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與能性，數學廣角和數學綜合運用等。

　　小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1．比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2．在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5．理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6．體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8．初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重難點

　　1．教學重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　2．教學難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　五、教學措施

　　1．創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣.

　　2．提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4．加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5．學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6．教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　7．利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　8．培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9．體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　10．教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程

第一學期數學教學工作計劃篇7

　　本學期是初中學習的關鍵時期。在新課程標準實驗教材教學實踐中，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。

　　一、教學內容

　　本學期所教初三數學包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉，第二十四章圓，第二十五章概率初步，第二十六章二次函數。

　　二、教學目標

　　第二十一章二次根式

　　1.理解二次根式的概念，了解二次根式被開方數必須是非負數的理由。

　　2.了解最簡二次根式的概念

　　3.掌握二次根式的加，減，乘，除運算法則，會運用它們進行有關的實數的簡單四則運算。

　　4.了解代數式的概念，進一步理解代數式表示數量關系方面的作用。

　　第二十二章一元二次方程

　　1.以分析實際問題中的數量關系并求解其中的未知數為背景，認識一元二次方程及有關概念。

　　2.根據化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略，掌握配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。

　　3.經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數學工具的基本能力。

　　第二十三章旋轉

　　1.通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性子，理解對應點到對稱中心的距離相等，對應點與旋轉中心連線所成的角彼此相等的性子。

　　2.能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉以后的圖形，欣賞旋轉在生活中的應用。

　　3.通過具體實例認識中心對稱，探索它的基本性子，理解對應點連線被對稱中心平分的性子，了解平行四邊形，圓是中心對稱圖形。

　　第二十四章圓

　　1.理解圓及有關概念，理解弧，弦，圓心角的關系，探索并了解點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關系。

　　2.了解切線的概念，探索并掌握切線和過切點的半徑之間的位置關系，能判斷一條直線是否是圓的切線，會過圓上一點畫圓的切線。

　　3.了解三角形的內心和外心，探索如何過一點，二點，不共線的三點畫圓。

　　4.了解正多邊形的概念，掌握用等份圓的方法畫圓的內接正多邊形，會計算弧長及扇形面積，圓錐的側面積和表面積。

　　第二十五章概率初步

　　1.理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念。

　　2.在具體的情景中了解概率的意義，體會概率是描述不確定現象的規律的數學模型，理解概率的取值意義，發展隨機概念。能夠用列舉法計算簡單事件發生的概率。

　　三、教學重點、難點

　　本冊教材包括幾何部分《旋轉》，《圓》。代數部分《二次根》，《一元二次方程》，以及與統計有關的《頻率初步》�！缎D》的重點是能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉以后的圖形。《圓》的重點是：1、和圓有關的一些性子；2、點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關系。難點是：1、圓周角的性質；2、切線的判定和性質，反證法；3、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想�！兑辉畏匠獭返闹攸c是掌握一元二次方程的多種解法；《二次根式》重點是理解二次根式的概念，會熟練運用法則進行計算。《概率初步》的重點是通過實驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是注重素材的真實性、科學性以及渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。

　　四、教學措施

　　1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　2、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　五、教學進度

　　全學期約為21周。安排如下：

　　第二十一章二次根式 12課時

　　第二十二章一元二次方程 15課時

　　第二十三章旋轉 10課時

　　第二十四章圓 20課時

　　第二十五章概率初步 20課時