【熱門】教學工作計劃范文匯編十篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的教學工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。
教學工作計劃 篇1
一、指導思想
1.根據計算機科學的特點：技能性和實踐性強，專業知識淵博，以及計算機教學工作計劃。
2.根據大綱要求：重點培養學生掌握計算機基礎知識和一些基本技能，培養興趣。
3.根據學校工作要求和計算機課時間規劃，一周只有一節計算機課。
4.在教學過程中，我們不僅要育人，還要提高自己。
二、計劃的目標和任務
第一，這學期學生要掌握開關，自己進入鍵盤練習環境。
第二：這學期學生要掌握一些計算機的基本理論知識，比如計算機歷史、發展過程、計算機基本原理、計算機安全知識等等。
第三，發現和培養潛在的學生。
第四：一定程度上提升了自己。
三、完成計劃的措施和方法
1、根據計算機專業的特點和學校的要求，準備好每一節課，透徹理解課內內容，將深奧的專業知識轉化為口語，使知識清晰。
2.計算機科學很實用。在教學過程中，理論講解和計算機實踐要合理安排，計算機時間略多。這學期的計算機內容重點培養對鍵盤的興趣和熟悉程度。
3.在教學過程中，要發現有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習時間，培養興趣，加深對計算機的理解和認識。
4、在教學過程中，不僅要教育學生，還要注意提高自己。一方面要自學各種知識(自考本科，繼續培訓，政治學習)；另一方面，要聽課，評課，求老教師指點，學習。
5.此外，我們應該積極參加學校組織的其他活動。
教學工作計劃 篇2
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。
三、工作要求
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。
四、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
教學工作計劃 篇3
指導思想
堅持以全面實施素質教育為目標，以落實“減負增效”精神為工作指南，以優質學校復查為契機，堅持“以人為本、求真務實”的宗旨，繼續以學科教研組、備課組建設為載體，努力追求“自主教研、同伴互助”的教研氛圍；遵循學科教學規律，深入推進學科教學改革，大膽創新，精心打造有效課堂，全面提高課程實施水平。同時，充分發揮教導處“引領、研究、服務、管理”功能，努力促進“一校兩翼”教學工作均衡發展。
工作要點
一、強化課程理解，提升學校課程實施水平
1.注重業務學習。各教研組應根據學科特點，組織教師圍繞課標進行專題研修，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實課程的實施基礎。利用備課組活動時間的第一節課，分學科進行組內學習，可以就課標的某一領域與教研主題相關的內容集中學習或開展沙龍，語文組重點學習《生活化語文質量目標手冊》和《課型范式與實施策略》，數學組重點學習《課型范式與實施策略》中有關“圖形與幾何”的內容，英語組重點學習繪本閱讀研究，教研組長在教研計劃中安排。其他術科由備課組長在備課組計劃中安排好學習內容，并組織認真學習。
2.嚴格執行國家課程計劃，開齊開足各類課程，繼續推行調代課公告制，增強老師的課程意識，規范課程行為。公假一般以調課為主，如調課確有困難的話，可以報教導處，由教導處安排代課；私假可以調課或報教導處安排代課。認真上好每一門學科，不搶占其他課上語文、數學或英語，教導處將協同校長室安排值日人員，隨時督查各類課程的實施情況。
3.積極開發校本課程。本學期中心校本部低年級的校本必修上新開發的“汽摩配”內容，分部低年級的校本必修上“經典誦讀”。中高年級校本必修仍舊上“經典誦讀”和生命教育內容（其中環境教育、健康教育等各種專題教育，每學期一共安排6－8課時。）校本選修課程分低、中、高三個年級段整體設計，分別開設語文和英語的課外閱讀、數學思維訓練、聲樂、舞蹈、繪畫、排球、健美操、數棋、科學小實驗、電腦制作等，在課程選修的基礎上，精選有天賦的學生成立社團開展活動，旨在充分挖掘學生的潛力，培養學生的學習興趣和能力。綜合實踐活動課程由語文備課組長組織落實，長線活動和短線活動方案要有序列，真正讓學生在活動中鍛煉各種能力。
4.推進主題式校本教研。各教研組確定好教研主題，計劃好研討課，通過研討課展示集體備課智慧，力求一課一得，精心打造有效課堂。語文、數學、英語分別安排在雙周二下午、周三周四上午，兩所村小成立語文、數學兩個教研組，各自計劃安排活動，英語老師參加中心小學活動。學科負責人和教研組長積極參與到整個活動中，還要深入村小參與教研活動�；顒忧皞湔n組內老師要集思廣益，為上課老師提供磨課的機會，活動后要能綜合評課意見，鼓勵在組內上好重建課。各教研組要用好區交往互動式課堂教學評價表。通過自主教研，團結協作，不斷提升常態教研活動質量。專職教師要積極參加孟西片的教學研討，時間為：音樂：周三下午，美術：周四下午，體育：周五下午，科學：周四上午。
5.加強備課組建設，提高活動質量。語文、數學、英語備課組活動每單周舉行，與教研活動時間一致，其他術科專職老師（含村�。┰诿衔髌换顒拥那闆r下，利用半天時間集中中心小學進行備課組活動。加強集體備課，既要發揮群體智慧，也要體現個性設計，不斷規范電子備課。每次活動之前，主講人要精心準備，要講對教材的理解、教學目標、設計意圖和每課教學的大致框架以及單元練習設計思路，在備課組成員討論完善的基礎上，教師進行個性化備課。
二、落實教學常規，提高教學管理水平
1.繼續推行隨堂督導制。教學口人員、教研組長和備課組長每周至少聽一節隨堂課，并查閱教師的備課、作業布置和批改等情況，及時記載。教師間互相聽課每學期不少于十節，要有對課堂教學的細節點評和總評，能及時與上課老師交流反饋。
2.加強月考核工作。在每月末組織年級組長、教研組長和備課組長進行月常規落實情況的考核，教導處還將每個月調研一至兩個年級組（含村小），以便了解教師課程執行狀況、教師的課堂教學水平、學生的學習掌握情況。學科單項調研和年級組整體教學常規調研相結合。每次調研做到“三個一”，即一次筆試，一次全面檢查，一次調研情況全面公示。
3.繼續推進課堂教學方式轉變。在交往互動式備課結構下，低年級采用同桌合作的小組學習方式，在四、五年級推進顯性分組的小組合作學習方式，三、六年級要組成隱性小組，要求各班在期初由班主任協調任課老師，根據學生實際學習狀況合理分組。
4.積累教學資源。教研組長和備課組長要及時積累并完善各年級各學科的課例設計資料，認真做好臺帳資料的記載、研究課教案和課件的收集，關注有效練習設計資料的積累。
三、加強教學調研監測，提升學業質量水平
1.切實推進“減負增效”工作。落實“減負”規定，積極探索“增效”的辦法，進一步激發學生學習的興趣，改進學生的學習方式方法，注重良好學習習慣的培養。各班班主任要協調好作業總量，由學習委員記載每天各學科的作業量，教導處每周抽查一至兩個年級各班作業布置情況，在期初教師簽訂好減負責任書，期中和期末前對三~六年級學生的課業負擔進行問卷調查。
2.強化質量意識。關注每個單元、每個時段的教學質量狀況并及時分析，加強備課組內單元目標達成測試與分析，做到每單元必測，每測必評析。既關注學生的整體合格率及優秀率狀況，又分析教學中反映出來的教師自身的教學問題，及時彌補改進。
3.關注各層面學生的發展。準確定位課堂目標，一方面要關注學有余力的學生的發展，提供他們發展的需要，并通過學科拓展性校本課程進一步促進他們發展。另一方面要關注低分學生的學習實際，從課堂上提供切實的幫助，各科老師要根據上學期學生的學習情況，每班最多確定10名學生，采取生幫生、師扶生的方式，為他們建立學業幫困跟蹤檔案，期末將情況記載表上交教導處查閱。
4.結合學科特點，有計劃開展單項競賽和學科關鍵能力月考核。
語文：
單項競賽：一～六年級朗誦比賽。
學科關鍵能力月考核：一年級漢語拼音過關考核；二年級鉛筆字考核；三年級鋼筆字考核；四～六年級閱讀分析考核。
數學：
單項競賽：一年級數字書寫比賽，二、三、四年級口算比賽，五、六年級計算比賽。
學科關鍵能力月考核：一～三年級以單元內容為主，四～六年級以“解決問題”能力為主。
英語：
單項競賽：三、四年級整班朗讀比賽；五、六年級英語小報比賽。
教學工作計劃 篇4
一、指導思想
1.在《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》的指導下，緊密結合初三語文學科特點和教材單元重點進行教學。
2.體現學校教研理念，完善并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。
3.立足教與學的條件，與其他學科合作，在語文學科開展有針對性的“培養優秀、推中間、補差”工作，全面提高教學成績。
二、教材分析
九年級第二冊是整個初中教材體系中的最后一個階段。學完這本書，要全面完成課程標準要求的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”的三維目標，全面提高學生的語文素養。而且學生面臨初中畢業考試和高中選拔考試。因此，本教材在選材上有自己的特色：材料以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學鑒賞水平；安排了兩個單元的文言文，分別是先秦時期學者的散文和當時的名著。旨在進一步提高學生的文言文閱讀能力，感受古代人物的政治信仰、人生夢想和人生追求，進一步提升其情感體驗，學會從唯物史觀的角度看待和評論歷史人物。
本教材是按照《課程標準》編排的新教材，在數據、體系、結構等方面有了突破和創新，體現了新的思路和目標。致力于構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生的學習主體地位，有利于學生的綜合學習，從而達到更高的綜合教學效果。該書由六個單元組成，包括二十四篇課文、兩篇專題、兩篇名著和六次綜合實踐活動。各單位閱讀方法的指導是本單位培訓的重點。在這期間，我們應該盡早完成新課。如果可以的話，我們應該盡早進行全面檢討。復習分為三個階段：分卷復習、專題復習和成套訓練。解讀《20xx中考說明》是前提。
三、教學目標
1.知識目標：通過對文本的研究，了解人與自然的關系，古人的社會夢想和個人抱負，增強他們的審美能力和人格魅力。
2.能力目標：掌握閱讀題的復習和答題技巧，學會準確表達自我閱讀理解；掌握一般記敘文、議論文、隨筆的寫作思路和創新思路，學會從不同角度改變寫作風格；學習如何閱讀和欣賞文學作品。
3.情感目標：進一步激發學生熱愛祖國語言的情感，培養學生健康的審美情趣，提高文化品位。
4.中考的目標：爭取在平均學業成績上名列全縣同類學校前茅，優秀率20%以上，通過率80%以上，平均每人105分左右。
四、學術條件分析
本期，我繼續在初三12班和13班做語文老師。這兩個班有83名學生。例外的是13班后進生數量多，基礎差，成績很難提高。經過上學期的學習，學生的學習興趣提高了，期末考試的通過率也提高了，但光有夢想是不夠的。此外，這學期面臨著新的.挑戰。第一，時間緊。踏實上課時間只有十五周，總共90課時。完成本課程的教材是必要的
成學校制定的目標。
五、教學措施
1、認真解讀課程標準，吃透教材的修改意圖，理清教材的文化內涵，擺正構成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，進取投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地明白自我在每一個活動階段應當做什么�；驹瓌t是，教師精心設計學習情境，并組織協調，學生明確任務，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調研究本事的培養，后者突出寫作與口語交際本事的培養。
2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的每一項工作。用心融入團體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識本事訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路，努力構成自我的教學風格。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。要認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，異常是注重培養語言交際本事和寫作本事。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。要精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創設語文學習的環境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。
5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合本事的培養，進取開發第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文本事的可持續發展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。
6、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的本事，尤其要注意培養學生的創造性思維。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現手法等進行解讀訓練。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。
7、優化作業查、批方式，記錄作業情景，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。12班和13班兩個教學班的作業統一、進度統一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創新教法，及時進行教法調整。
8、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。
9、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。
10、認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習進取性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優異的成績。
六、奮斗目標
在20__年中考會考中，語文及格率、優秀率和人均分三項指標力爭到達全縣同類校前列，完成教學任務。
七、教研課題
本期力爭使自我主持研究的20xx年度平涼市重點課題《中考作文實效性訓練研究》順利經過上級教研部門驗收結題。
八、教學資料及課時、進度安排
具體見備課組統一安排表。
周次教學資料
1-9周下冊單元課文教學
10周左右期中考試
11周語文基礎知識復習訓練
12周記敘文閱讀訓練
13周說明文閱讀訓練
13周議論文閱讀訓練
14周文言文閱讀訓練
15-16周中考總復習綜合訓練
教學工作計劃 篇5
本學期我繼續擔任九年級兩個班的語文教學工作,為了以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利進行,我特制訂了本學期的語文教學工作計劃:
一、教材總體分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。
教材分為三大塊：整合優化單元、專題、名著推薦與閱讀。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
二、教材目的要求
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，爭取在中考中取得理想的成績。
三、學生情況分析
我所任教的是九年級（17）（18）班，從上學年的教學和測試情況來看，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不知變通。為此以后的教學工作，我會重點去糾正學生的學習陋習。
從學生目前學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好,個別學生缺少一定的積極性和主動性,需要老師重點教育和督促并采取方法培養學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習行為習慣。針對上面情況,本學期采取培優補差措施，使學生的成績快速提高。
四、方法與措施
1、備好課。
在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利。堅持因材施教,分類指導，努力開發每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學堅持整體性原則。
教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,學生通過學習可以全面發展,從實際出發,積極探索和實踐，尋求有自己特色的教學模式。
3、認真抓好聽說讀寫。
讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、布置有效的作業。
這是學生復習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,布置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取當天完成。教師對考試和作業要做到及時批改和反饋。
教學工作計劃 篇6
又一個學期結束了，我們數學教研組是個團結協作的集體，每位教師都以認真務實的態度致力于教育教學工作。回頭檢視走過的日子，可以說緊張忙碌而收獲頗豐。09學年第二學期我們組做了四件事情：
一是抓常規工作;
二是抓主題教研;
三是抓教師培養;
四是抓理論學習。
我們組既取得優秀教研團隊以后又獲得了市級“青年文明號”榮譽稱號。
一、抓常規工作
(一)集體備課、資源共享
按照學校教科室的安排，在隔周備課組活動時，對每一章節可能出現疑難問題采用集體討論的方式進行預設和分析，對已經上過的內容進行總結和反思;同仁之間互相學習、互相借鑒，根據自己的風格特點再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
(二)認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學年重點解決學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。最新數學教學工作總結
(三)作業盡量做到精選、全批、快評
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，象王靜英、陳素鳳、詹志娟、吳征、項叢燕等為代表許多老師對學生全程陪讀，關心有加，他們的工作態度令人欽佩。
(四)社團活動開展扎扎實實
各備課組社團活動精心組織，精心安排，培優工作切實到位，八、九年級的數學競賽取得了較好成績，對我校整體數學水平的提高起了很大的作用。
二、抓主題教研
(一)主題研修
本學期我們組以學校教學藝術節為平臺，以《提高初中數學課堂探究教學有效性的教學設計研究》為主題，聚焦課堂，推尖助后，由青年教師王先生鋼推出公開課;新教師項叢燕推出匯報課;嵊州市數學教研員蔡建鋒老師和市教研員周偉揚老師作了精彩點評;我本人作了題為《數學課堂教學有效性策略——關于例題設計的幾點思考》的主題報告。上次藝術節已總結交流，這里就不再展開。最新數學教學工作總結
(二)案例撰寫
數學組全體老師積極撰寫了教學案例、教學反思、教學心得，參與校、市屬優 秀案例的評選。借此東風俞水軒老師在市屬數學繼續教育會議上作了題為《淺談九年級數學教學》和《七年級數學起始教學》兩個學術主題報告。
教學工作計劃 篇7
一、指導思想：
進一步貫徹基礎教育課程改革的思想精神，結合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發展，深化基礎教育教學改革。
二、工作思路：
堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教學工作方向，貫徹基礎教育改革的思想精神，認真學習基礎教育改革與發展以及史學研究的有關理論，優化課堂的教育理念，提高教學實效。
以課程教材改革為契機，以義務教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質量提高，促進教學成效。
學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續性，提高歷史教學質量。
三、教材分析：
七年級《歷史與社會》上冊教材內容，主要以地理知識為主。從對社區的了解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發展。
四、教材重難點：
重點：第二、三、四單元
難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯系；分析和歸納地理事物的特點。
五、教學進度和課時安排：
第一單元：生活在社區里
預備課1課時
第一課我的家在哪里2課時
第二課多種多樣的社區2課時
探究課從地圖上獲取信息1課時
第二單元人類共同生活的世界
第一課大洲和大洋2課時
第二課自然和環境2課時
第三課世界大家庭2課時
探究課從地球儀上看世界1課時
第三單元：中華各族人民的家園
第一課國土與人民3課時
第二課山川秀美3課時
第三課一方水土養一方人3課時
探究課游歷華夏1課時
第四單元：各具特色的區域生活
第一課家住平原2課時
第二課以山為鄰2課時
第三課傍水而居2課時
第四課草原人家2課時
第五課干旱的寶地2課時
第六課文明的中心——城市2課時
探究課來自家鄉的報告1課時
教學工作計劃 篇8
一、實習的目的及意義
將課堂上所學的有關英語寫作IV(英語學術論文寫作)理論應用于實踐中,即通過實訓提高學生搜集資料、設計調查問卷和撰寫調查報告及畢業論文開題報告等能力，為撰寫畢業論文做好準備，以提高畢業論文質量。
二、實習的基本內容及要求（根據專業要求簡述）
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1）指導學生根據自己的學術興趣，選擇話題，縮小話題范圍，提出論點，到圖書館查找
相關資料，寫出文獻綜述（1份）。
2）設計調查問卷，收據數據，撰寫調查報告（1份）。
3）在1—2步的基礎上分析往年開題報告存在的普遍問題。 撰寫兩份《開題報告》
�。�2份）（漢語和英語各1份）。
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1）為到達良好的實訓效果，學生應提前查閱實訓的有關內容，弄清實訓的目的和要求。
2）學生必須按時保質保量完成實訓任務，各小組成員必須分工協作。
3）各實訓小組必須每天與指導教師保持聯系，如實匯報當天活動情況，遵守實訓規范，
保證實訓工作有條不紊地進行。注意人身和財產安全。
4）實訓結束后，學生必須以實訓小組為單位提交完整的實訓資料。
5）指導教師對學生完成的實訓資料，給與客觀公正的評價，并計入學期成績。
三、實習時間與方式
1、實習時間
20xx年 3月 20日—— 20xx年4月2日
第 4 周——第 5 周 共 14 天
2、實習方式（集中安排或自主分散）
自主分散。學生主要在校圖書館、校園內和九江市區內利用課外時間實訓。
四、實習進程及任務安排
準備階段： 實訓動員、分組、指導教師分發資料，提出實訓具體要求。
1) 3月20日晚上7：00在香遠樓三樓演播廳召開動員會；宣布分組情況（5人/組）；
2) 指導教師指導并提出詳細實訓要求;
3) 相關實訓內容要求參見附件二：英語寫作IV(英語學術論文寫作)實訓內容提綱
實訓階段：
1）學生利用課外時間自主到圖書館、電子閱覽室查找資料，完成指導教師布置的相關
任務，并寫出文獻綜述。經過“小組自我修改--全班相互交流--教師抽查點評--各
組再自我修改完善”等程序后，上交老師評閱打分登記。
完成時間：20xx.3.20---20xx.3.22
2）設計調查問卷，并實際調查（30份以上），撰寫調查報告（每組1份）（程序同上）
完成時間：20xx.3.23---20xx.3.28
2）根據以上1-2兩項內容，撰寫論文開題報告（漢語和英語各1份）（程序同上）
完成時間：20xx.3.29---20xx.4.2
總結階段
指導學生撰寫實訓總結;
指導教師評閱學生各項實訓成果，造冊等分；
指導老師上交學生的實訓成績，填寫相關表格，撰寫總結。
五、實習組織與領導、動員與安全教育
成立實習領導小組。外國語學院韓琨院長任實訓組組長，羅其娟副院長任副組長，張金福、甘敏、楊恒雯和夏常利以及相關專業任課老師為成員。
3月20日晚上7：00在香遠樓三樓演播廳開動員會。
1）韓琨院長講話。宣講實訓的目的、意義，安全教育；
2）張金福老師宣布分組名單；
3）甘敏老師提出實訓具體要求；
4）楊恒雯分發相關實訓資料。
六、實習教學檢查安排
由主管教學副院長羅其娟同志做好實習教學檢查安排工作。實習前由指導教師做好實習教學工作計劃，交外院領導審批存檔，并報實驗中心實踐教學科備案。
實習結束后由指導老師做好實習教學工作總結，交由教研室和本學院領導審批。
七、實習要求
1、實習紀律要求
按照本院領導的總體部署，嚴肅以下實習紀律：
1）采取各種措施確保實訓學生的生命財產安全；
2）實訓各組組長每天向指導教師匯報完成任務情況，接受教師點評、指導。
3）學生必須按時、保質保量完成各項實訓任務；
4）指導老師對學生完成的實訓資料，給予客觀公正的評價。
2、材料及總結的要求
由帶隊老師或相關負責人編制、修訂實訓大綱，制定詳細的實習教學工作計劃。組織學生準備實訓材料，將實訓材料整理匯總分配到具體實訓學生。
實習結束后，學生提交相關實訓材料。
八、實習成績的考核辦法
1）依據學生在實訓中的表現及提交的實訓材料，給出學生實訓成績。
2）實訓成績有以下幾個部分組成：
實訓成績=文獻綜述（30%）+調查報告（30%）+ 開題報告（40%）
3）評選優秀調查報告，修改完善，力爭發表幾篇，實現外國語學院多年來無學生公開發表論文零的突破。
九、實習經費預計支出及經費來源（如：交通費、食宿費、材料費、帶教費等）
�。ㄒ唬⿲嵙暯涃M預計支出
1）資料打印費:
2) 上網費:
3）優秀調查報告公開發表版面費:
4）指導教師指導費
5）其他費用
（二）實習經費來源
1）學校劃撥實訓經費；
2）外國語學院協助經費；
3）學生自籌經費。
二級學院審核意見：
主管院領導（簽章）： 年 月 日
注：1.各類型實習教學活動均需填寫本表。實習名稱按教學計劃填寫。實習性質填寫：認識實習、生產實習、臨床實習、金工實習、電子電工實習、畢業實習、社會調查、藝術采風等。
2. 課時4周以上的各類實習教學，學院應做出專項實習教學檢查安排，課時1～2周的各類實習教學可不單獨安排實習教學檢查。
3. 實習生安排及分組情況表根據實際情況選擇填寫。安排擔任實習小組組長的實習生，請將學生姓名用粗體注明。分散實習的學生請在組別欄注明“分散”。
4. 本表于實習前2～4周由帶隊（指導）教師或有關責任人填好，一式兩份，交學院審批存檔，并報實驗中心實踐教學科備案。
教學工作計劃 篇9
一、學情分析
班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業不夠規范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
二、教材內容
本冊教材內容為：四則運算、觀察物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、統計、數學廣角等。
三、教學措施
1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。
3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養學生找等量關系的能力，通過創設情境，培養學生分析和解決實際問題的能力。
4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。
5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
6、抓好培優補差工作。
教學工作計劃 篇10
周目標：
1.讓幼兒初步體驗閱讀的樂趣，培養良好的閱讀習慣。
2.發展身體的協調性。
3.通過包粽子等活動，讓幼兒初步接觸民俗文化。
家長與保育工作：
1.教師引導幼兒夏天到了，常喝開水，身體好。
2.培養孩子們大膽地表達自己的心情。
5月25日 周一 上午
活動一：
《拇指歌》——詳案
活動目標：
在唱唱玩玩中初步分清大拇指和小拇指，并感受同伴間的友好相處。
活動準備：
音樂磁帶，幼兒用書，人手一本。
活動重點：
幼兒學會拇指歌。
活動難點：
在唱唱玩玩中分清大拇指和小拇指。
活動過程：
一：開始部分
導入：小朋友們把自己的雙手伸出來。
(教師伸出手，引導孩子伸出手)
師：那小朋友們來看看，哪個手指頭是大拇指?
師：那哪個手指頭是小拇指呢?
二：中間部分
師：小朋友們真棒!找到了大拇指和小拇指。
師：今天呀，陳老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎?
教師播放音樂磁帶。
師：剛才呀，歌曲里面唱到了什么呀?(幼兒自由講述)
師：那我們再來聽一聽，小朋友們跟著老師一起來唱一唱，好嗎?
播放磁帶。
師：小朋友們真棒!都能跟著音樂一起來伸伸手指頭了。
師：那現在我們一起來學學這首好聽的歌曲好嗎?
教師播放歌曲，大家跟唱，做動作。
重復幾遍。
師：我們現在來玩一個游戲好嗎?
教師講述游戲規則。
師：我請幾個小朋友來當大拇指，請幾個小朋友來當小拇指。老師唱到大拇指的時候，“大拇指”就站起來，我們一起唱一遍。老師要是唱到大拇指，就請大拇指的小朋友站起來，我們一起來唱一遍好嗎?
游戲重復幾遍。
三：結束部分
師：今天呀，我們學會了這首好聽的歌曲叫做拇指歌對嗎?那回家的時候把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽聽好嗎?
活動二：
《走迷宮》——詳案
活動目標：
在教師的引導下，幼兒學會走迷宮。
活動準備：
椅子若干。
活動重點：
在教師的引導下，幼兒學會走迷宮。
活動難點：
通過活動培養幼兒喜歡探索的精神。
活動過程：
一：開始部分
導入：小朋友們你們見過迷宮嗎?
二：中間部分
師：今天呀，老師帶了許許多多的圖片，我們一起來看看吧。
出示圖片。
師：小朋友們看到了什么?圖片上面有什么呀?(幼兒自由講述)
師：小朋友們閉上眼睛。
師：今天呀，陳老師也給小朋友們變變變出了迷宮。(小朋友們睜開眼睛)
師：我們面前變出了許多的小椅子，今天老師就把它當作迷宮，我們一起來走走。
教師示范。
師：老師請小朋友們也一起來走一走迷宮好嗎?
幼兒走迷宮，教師指導。
游戲重復。
三：結束部分
師：今天呀，我們學會了走迷宮對嗎?這個游戲好玩嗎?那今天我們先玩到這里，我們下次再來玩這個好玩的游戲好嗎?
5月26日 周二 下午
活動一：
《紅、黃、綠分一分》——詳案 計算活動
活動目標：
1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
活動準備：
紅、黃、綠小魚許多。裙子帽子，2份，有大有小。
活動重點：
孩子學會區分紅、黃、綠，并且認識它們。
活動難點：
通過活動，使幼兒喜歡計算活動。
活動過程：
一：開始部分
(出示大貓圖貼和小貓圖貼)：請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)
(請幼兒區分大、小。)
我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧!
我來做你們的媽媽吧!”(喵!)
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰?
小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。
二.中間部分
師：今天呀，小貓肚子餓了，想去找吃的。小朋友們想想看，小貓喜歡吃什么呀?(小魚)
師：那在貓媽媽這里呀，有許許多多的魚，等會兒請我的小貓們上來取小魚好嗎?
師：現在貓媽媽先去補一條小魚上來好嗎?
(教師拿起一條魚)
師：哇!媽媽這條魚長得什么樣子呀?(幼兒自由講述)那是什么顏色的呢?
依次取起紅、黃、綠三種。
師：貓媽媽把我的魚放在三張小椅子上，讓我的小貓們好好觀察一下。
師：我的小貓們肚子餓了嗎?那我們一起來抓小魚好嗎?
教師按小組依次請小朋友們上來取魚，并坐好。
師：小貓們真能干，都找到了小魚，那貓媽媽現在請小貓們把紅色的小魚放在第一張小椅子上，把黃色的小魚放在第二張小椅子上，把綠色的小魚放在第三張小椅子上。
幼兒分類。
師：我的小貓們可真能干呀，那現在我請小貓們再來每人拿一條小魚。
師：現在，貓媽媽舉起哪種顏色的小魚，就請拿著這種顏色小魚的小貓來到我身邊好嗎?
游戲重復。
三：結束部分
小貓玩累了需要回家休息，請小貓輕輕的坐到自己的位子上吧。
周三早上活動、周四、周五、周六，端午放假
5月31日 周日 上午
活動一：
《喇叭花》——詳案
活動目標：
初步認識喇叭花，感受花的顏色、形狀。
活動準備：
活動前帶幼兒觀賞初夏時幼兒園和公園的花草。
喇叭花的圖片或照片。
活動重點：
孩子們學會兒歌。
活動難點：
通過活動認識喇叭花，感受花的特點。
活動過程：
一：開始部分
出示圖片。
師：咦!這些是什么呀?(幼兒自由回答)
二：中間部分
師：這些圖片是喇叭花。它們長得像喇叭一樣對嗎?
師：那小朋友們看看，這些花朵是什么顏色的呀?
師：陳老師給小朋友們帶來了一首好聽的兒歌，老師來念一遍。
喇叭花
滴滴答，滴滴答，
是誰吹起小喇叭。
喇叭花，喇叭花，
滴滴答，滴滴答。
師：剛才兒歌里面念到了什么呀?(幼兒自由回答)
師：那老師再來念一遍，你們聽仔細咯。
師：現在老師請小朋友們跟著老師一起來念一遍好嗎?
師：小朋友們念的真好聽，我們再來念一遍吧。
以游戲的方式進行兒歌。
以比賽的方式進行兒歌。
三：結束部分
師：今天這首兒歌好聽嗎?那回家的時候，小朋友們念給爸爸媽媽聽聽好嗎?
活動二：
《給小動物喂食》——詳案
活動目標：
幼兒在游戲中鍛煉走、跑、平衡等動作。
活動準備：
椅子若干，食物玩具若干，動物若干。
活動重點：
幼兒在游戲中鍛煉走、跑、平衡等動作。
活動難點：
通過活動培養孩子們樂于幫助別人的情感。
活動過程：
一：開始部分
導入：今天呀，動物園里面的飼養叔叔生病了，沒有人給小動物們喂食了，怎么辦呢?(幼兒自由回答)
二：中間部分
師：那今天，我們就來幫助小動物們喂食吧。
教師示范。
師：先從這個籃子里選擇一種食物，然后輕輕的走上“橋上”，慢慢的走過去，然后走到對面，把食物送給小動物們吃。知道了嗎?
幼兒喂食，教師指導。
重復幾遍。
師：現在我們來玩一個游戲好嗎?老師請2個小朋友上來，我們比比看，哪個小朋友喂得快好嗎?
游戲重復。
三：結束部分
師：今天小朋友們特別的能干，都當了一回小小飼養員對嗎?真能干，那今天我們的游戲就先玩到這里吧。下次有時間老師再帶你們玩好嗎?
第十六周的反思：
《拇指歌》的反思：
拇指歌，是一堂音樂課。我們班的孩子對于音樂課的興趣還是比較高的。我也經常把音樂滲透在孩子的日常生活中的各個環節。因此孩子們對音樂課非常的感興趣。后來我采用自談自唱的方式來教歌曲�；顒幽繕送瓿傻谋容^好。
《走迷宮》的反思：
迷宮對于小小班的小朋友來說還是比較陌生的。我以圖片的形式導入讓孩子們身臨其境的感受迷宮的形象。這堂游戲課還是上的比較好的。孩子們很開心的玩著，同伴之間也學會謙讓了。這節課上的比較好，孩子們認識了迷宮。
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