九年級教學工作計劃

時間：2022-08-07 11:05:33 教學計劃我要投稿

【精華】九年級教學工作計劃三篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的九年級教學工作計劃3篇，歡迎大家分享。

【精華】九年級教學工作計劃三篇

九年級教學工作計劃篇1

　　一、教學目標

　　根據(jù)國家教委發(fā)布的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和技能，從而培養(yǎng)學生用英語交流的能力；教學有趣，讓學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。

　　以教材為載體，緊密結合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場景，鞏固語言知識和技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　二、學習情境的分析

　　9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班學生的組合，男生居多。從整體情況來看，由于過去教師的變化，學生普遍英語基礎差，興趣低，甚至有些學生的聽說讀寫能力達不到小學三年級水平。因此，在課堂教學中，有一些學生不遵守課堂規(guī)則，不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關的事情，難以規(guī)范課堂，形成英語學習氛圍。有少數(shù)學生基礎好，自控能力強，能認真聽講，按老師要求完成各種任務，如曾彭艷、陸陽原、邱思曼等人。總的來說，這個班的英語教學很有挑戰(zhàn)性，需要大量的時間和精力。

　　三、教材分析

　　九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語。這本書仍然分為四個部分：第一部分，第二部分，自我檢查和閱讀，其中第一部分是新課的介紹，第二部分是延伸。教科書安排有以下目的：

　　1、對學生進行聽、說、讀、寫和英語的訓練，掌握最基本的語言知識和技能，初步培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。

　　2、讓學生知道學習英語的目的，

　　3、培養(yǎng)用英語交流和自學的能力。

　　四、課時安排

　　這本書是三年級和全年級的，15個單元。每個單元后面有一篇閱讀文章，外加兩個復習單元。根據(jù)中山市去年的教學進度，本學期具體安排如下：

　　每個單元大約6-7課時，其中第六單元在考試前完成，第十單元在本學期完成。

　　五、教學措施

　　1、根據(jù)學生的基本情況，逐步鼓勵學生對英語學習產生興趣。

　　2、注重課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際能力。

　　3、有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

　　4、注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。

　　初三英語教學很重要，但是九(1)班英語基礎薄弱，興趣不高。在這種情況下，有必要根據(jù)學科和學生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。同時，要分層次進行教學。對于好學生，要增加知識的容量，擴大知識的層次，讓好學生上一段樓梯就有所成就；

　　1、對于差生，要因勢利導，因材施教，讓差生在原有的基礎上提高。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，積極思考，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開闊視野；

　　3、培養(yǎng)學生用英語交流和自學的能力。

　　二、學生情況分析

　　今年教的兩個班的英語，學生基本情況很差，有的學生對英語失去了信心，有的學生覺得英語越來越難，漸漸做不到，沒興趣。從老師的反饋來看，他們上課注意力不集中，講話也不是很積極。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學生學習英語的興趣。

　　三、教材分析的教學目的

　　2、讓學生明確學習英語的目的.；3、培養(yǎng)用英語交流和自學的能力。具體目標：針對實際情況，我制定了以下兩個教學目標：1。語言技能：

　　聽：1。理解課文大意；2、能抓住簡單段落中的觀點；說：

　　1、能運用適當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；

　　2、可以準備對一般話題做簡短的表述：

　　1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能夠識別不同風格的特點；3、能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：

　　1、能夠簡單地寫出連貫、結構良好的句子；2、能夠默寫文字；3、基本上可以在寫作文本中實現(xiàn)更規(guī)范的風格和流暢的句子；

　　2、語言知識：

　　聲音：1。逐漸達到自然的語音語調，

九年級教學工作計劃篇2

　　本學期，我將擔任九年級四班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做計劃如下

　　一繼續(xù)認真學習永威的教學理念，積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

　　“先學后教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

　　二學習蔡林森教學理念，將認真實行“四清”管理。

　　本學期，我將繼續(xù)實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關的學生。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復習課。

　　首先，老師精心設計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學情，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認真研究教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

　　認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習。同時注重培養(yǎng)學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。

　　三下學期的計劃和努力方向

　　本學期一定要積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學后教，當堂訓練”的教學方法，從學情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學效率，提高個人素質。通過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績。

九年級教學工作計劃篇3

　　本學期由我繼續(xù)擔任九年級數(shù)學教學工作任務，現(xiàn)就本學期教學工作如何展開做以下計劃：

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　這屆九年級共有學生21名，其中女生4名、男生17名，男女比例失衡，班級管理上有一定難度；數(shù)學底子薄弱，主要體現(xiàn)在基礎差、數(shù)學學

　　習習慣差、惰性心理嚴重、重視度不夠等諸多問題。上學期我就針對以上問題做了不懈努力，克服了重視度及一些不良習慣。本學期的工作重點在于克服基礎薄弱、惰性等問題上并在成績拔高上加大力度，爭取在中考中能取得更好的成績。

　　二、預期目標

　　1、優(yōu)生吃飽，差生吃好。

　　2、基本養(yǎng)成高效學習習慣。

　　3、初步具備良好的數(shù)學素養(yǎng)。

　　4、中考中實現(xiàn)更進一步的數(shù)學成績突破。

　　三、具體措施

　　（一）加強學習習慣的培養(yǎng)與檢查

　　我繼續(xù)抓課前預習、課后復習的學習習慣，做到有布置有檢查、有評比有獎勵、做到日日清、周周清、月月清；每日反思、每周總結、月月歸納、條理清晰、知識框架明了，知識系統(tǒng)化掃除基礎薄弱的問題；高效課堂中的學習習慣的養(yǎng)成仍需加大指導與訓練力度，如課中的討論、口頭展示、書面展示、時間的合理安排等環(huán)節(jié)上，以期有新的進展，為高效課堂掃清道路。

　　（二）加強對學生的學法指導

　　加強學法指導，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明學習方法有問題，這就要求學生必須掌握知識的內在規(guī)律，不僅要知

　　其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

　　（三）實行分輪復習

　　本學期的復習教學,是整合升華學科知識,培養(yǎng)提高應試能力

　　的重要環(huán)節(jié).復習教學工作的好壞,直接關系到中考的成功與否.為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,我制定的復習的具體思路是: 第一輪重點復習鞏固基礎知識,以課本基本知識為依據(jù),列出每章的知識

　　網絡,有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化,以訓練基本技能為主的試題

　　輔以練習,強化訓練,加深印象.第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上,進行綜合類型題的復習,包括幾何應用,代數(shù)應用,幾何綜合,代數(shù)綜合等方面的綜合練習.第三輪主要是做中考模擬試題,讓學生熟悉

　　考試類型題,同時提高學生應試的心理素質.最后階段,根據(jù)學生對知識掌握的程度,查漏補缺,因材施教.

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