英語教師優秀教學計劃

時間：2022-08-02 11:21:31 教學計劃我要投稿

英語教師優秀教學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的英語教師優秀教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語教師優秀教學計劃

英語教師優秀教學計劃1

　　一、班級情況分析

　　經過三年的學習，大部分學生已經有了一定的英語基礎知識積淀，對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由于原有的基礎比較薄弱，在學習的過程中遇到一定的障礙，學習興趣也隨之減退。為此，在本學期教學中，著重以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性，教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務性教學在高年級的優化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。

　　同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中及時做好提優補差工作。充分培養學生的聽、說、讀、寫能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。

　　二、教材分析

　　本冊教材共計八個單元，其中第一～第三單元和第五～第七單元為新授單元，第四和第八單元為復習單元。本冊教材中的新授單元由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成。

　　本冊教材和5A、5B一樣，按”相結合的體系設計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調整體優化，突出整體感悟。這樣設計安排的目的是，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運用已學過的語言知識、語言技能及學習技巧，順利完成學習任務;同時使教學過程成為師生之間、學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的過程。與5A、5B相比較，本冊教材進一步增加了讀和寫的內容，提高了讀和寫的要求。

　　第四、第八單元主要通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點的綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，教師可以根據具體情況將這些板塊重新組合，也可以適當增加內容，其目的是為了更好的綜合復習所學內容，從而完成學習任務。

　　三、教學目標與要求

　　(一)知識目標。

　　1、能按四會與三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，發音清楚，語調正確，達到學以致用的目的。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到規范整潔。

　　6、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務

　　7、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　(二)、情感目標。

　　1、通過聽、說、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學生圖圖畫畫，唱唱玩玩，使學生學得輕松愉快，沒有壓力，進而激發和培養他們學習英語的興趣，并逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機。

　　2、通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學內容，培養聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。

　　3、培養良好的學習習慣。

　　4、培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

　　四、教學重點難點

　　1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

　　2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。

　　3、正確書寫單詞和句型。

　　五、教學措施

　　1、課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創造英語氣氛，養成學生聽英語，用英語思維的習慣。

　　2、根據學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

　　3、多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

　　4、在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

　　5、逐步滲透任務型教學，培養學生活用英語，用英語完成任務的本領。

　　6、適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。

英語教師優秀教學計劃2

　　新的一學期開始了，六年x班是我本學新接手的班級，對學生情況一無所知，而且六年級學生學習時間很緊張，我也感到有壓力。所以，在第一節課，我就對學生提出了要求和我的期望，也詢問了學生們對我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進入合作學習過程中，順利、完美地完成他們順利六年級的英語學習，為的升入中學做好準備。為此，本學期我特制定以下教學計劃：

　　一、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備

　　1、做到：掌握教材的內容，把握教材的重、難點，研究有效地教學方法，提高課堂教學效益，確保學生40分鐘的學習效果。在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語;在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。面向全體學生，為他們營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，培養學生綜合語言運用能力。并且利用早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率。

　　2、教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。設計活動貼近生活，符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如會話表演、游戲等;通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，為他們提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、討論合作、探究等方式，發展聽說讀寫的綜合語言技能。使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。

　　二、針對學生特點，抓好學困生輔導工作

　　要抓好學困生輔導工作，首先要了解每個學生的特點和具體情況，針對學生的特點有計劃地實施工作，使他們都能有所提高、進步。因為學習比較困難，他們大多數缺乏學習信心，所以對這些學生應采取更多的鼓勵和激勵性評價，幫助他們樹立學好英語的信心，采用幫、輔的方式，解決他們在學習中遇到的困難，為他們創造一個學習英語的好氛圍，使他們在學習過程中形成積極的情感、態度和價值觀，養成良好的學習習慣。具體實施方式：

　　1、課上多提問，多鼓勵，激起他們學習英語的興趣，使之熱愛學習。

　　2、課下多溝通，及時了解學習情況，針對沒有聽明白的知識點及時講解不把困惑留到下節課。

　　3、日常生活中多給他們的表現機會，通過抓閃光點來培養他們的自信心，鼓勵他們以此來關愛集體，熱愛學習。

　　4、采用“一幫一”“一對紅”的方法，建立互助小組，在同學之間的愛護下，逐步提高，進步。

英語教師優秀教學計劃3

　　一、學情分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教學內容與目標

　　1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

　　3、能聽、說、吟唱歌謠。

　　4、能完成6個自我評價活動。

　　5、能聽懂6個幽默小故事。

　　6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、主要工作和要求

　　(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

　　(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

　　(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

　　(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動

　　要努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的.指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。

　　五，總體教學目標

　　1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

　　3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。

　　六、針對情況采取的措施與方法

　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

　　1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

　　2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

　　3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。

　　4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　七、教材整體分析

　　本學期四年級英語課所使用教材是：外語教學與研究出版社的《New Standard English》第三冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

　　全書共11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。課文中所有內容都是依據語用，語境和語義相結合的原則而呈現，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。

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