一年級下學期數學教學計劃錦集10篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的一年級下學期數學教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級下學期數學教學計劃 篇1

　　本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　一、備好課

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進

　　生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　三、 做好后進生的輔導工作

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，

　　這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

一年級下學期數學教學計劃 篇2

　　一、學生情況分析：

　　一年級現有40名學生，在大班額條件下，學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

　　二、教學內容：

　　本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。本冊教材教學內容的分析：

　　在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

　　在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

　　“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

　　教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、全冊教學目標及重、難點：

　　（一）這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　20以內的退位減法和100以內加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　單元結束

　　平均錯誤率速度平均錯誤率速度

　　20以內的退位減法10%以內絕大多數達到每分鐘做8題7%以內絕大多數達到每分鐘做10題

　　100以內的加減法12%以內絕大多數達到每分鐘做5題10%以內絕大多數達到每分鐘做6題

　　（二）教學重點：

　　100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　（三）教學難點：

　　1、100以內的進位加法和退位減法。

　　2、會看讀寫幾時幾分。

　　3、人民幣單位間的換算。

　　4、用數學。

　　5、發展空間觀念。

　　四、教學措施：

　　1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

　　3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

　　4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

　　5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

　　6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

　　7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

　　8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

　　9．培養學生良好的學習習慣，認真審題。

一年級下學期數學教學計劃 篇3

　　一、學情分析

　　（一）、班級情況分析：

　　一年級學生73名。一班37人、二班36人。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，雖然在上學期期末測試中孩子的成績比較理想，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。明顯的特點就是兩極分化。根據這些，本學期本年級最重要的任務就是培優補差。

　　（二）教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　3、認識生活中幾種平面圖形并能進行簡單拼搭，學會簡單的統計。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點：

　　教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施：

　　本學期除了上好課、及時改好作業、做好個別學生的思想教育外，為了能更好的提高教學質量，教育好每一位孩子，使他們在不同的程度上都有所發展，本學期采取以下幾點教學措施：

　　1、課前準備：學生養成提前做好上課準備的好習慣，根據課程表安排和老師要求，提前做好學科課前預習，上課前提前準備好課本、作業本、文具等，提前到教室溫習功課等候老師。

　　2、加強學生的基本技能訓練：每天兩次對學生進行口算訓練，并且每星期對學生進行檢測，每月作好比較。

　　3、課堂教學：注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。對待好生采用放的教學方法，對待差生采用扶的方式，盡量做到因材施教。

　　4、課后拓展：注重對學生的課后輔導；精心設置課后作業，作業量適中，有梯度，提倡布置探究性和實踐性作業，教師及時批改，等級評價、反饋。

　　5、單元檢測：完善單元檢測機制，規范單元檢測的各個環節，建立單元檢測分析報告制度，突出做好對單元檢測的規劃、組織、閱卷、講評、分析、反饋等環節的細化管理。單元測試成績等級評價，不排名次。

一年級下學期數學教學計劃 篇4

　　一、上學期教學回顧

　　高一共四個教學班，共計160余人。楊文國帶高一(一)班，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯考的成績分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師，(三)班、(四)班的成績因而受到影響。期末由王山任(三)班、(四)班的數學老師。

　　上學期工作在學生學習的落實環節上做得不太扎實，這將是本學期重點改進的地方。

　　二、本學期的措施及打算

　　1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明了，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。

　　2.落實每周測試過關制。周測內容與一周學習目標及一周的講授內容緊密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習，重視平時作業，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化。 3.根據學生學力狀況進行分層次的培優補差。

　　三、教學進度安排

　　周次，學習內容

　　目標要求

　　1. 必修4 第一章三角函數：第1至3節

　　周期，角的推廣及表示，弧度制及互化

　　2. 軍訓

　　3. 第4節：正弦函數

　　單位圓，正弦函數定義，象限符號，誘導公式，五點法畫圖像，圖像及性質。

　　4. 第5節：余弦函數，第6節:正切函數

　　余弦函數正切函數定義，象限符號，誘導公式，圖像及性質

　　5. 第7節：xAsiny的圖像，第8節：同角的基本關系。

　　圖像變換規律，同角三角函數的基本關系及其運用。章節復習，章節過關測試。

　　6. 第二章：平面向量：第1節至第2節

　　向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算

　　7. 第3節至第5節

　　數乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓練，平面向量的坐標表示及運算。數量積的應用。

　　8. 第5節至第7節

　　數量積的應用及坐標表示，向量應用舉例。習題課，章節復習，章節過關測試。

　　9. 第三章：三角恒等變換：第1節至第2節

　　兩角和差的公式得推導，記憶及靈活運用，二倍角公式得來源及運用。期中復習。

　　10. 期中考試

　　期中復習，期中考試。

　　11. 第三章 第3節：三角函數的簡單應用

　　試卷講評改錯，簡單應用，三角恒等變換的綜合習題課，練習，章節復習，必修4基本測試。

　　12. 五一長假

　　13. 必修3 第一章：統計。第1節至第5節

　　統計的程序，統計圖，統計方案設計，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統抽樣，花統計圖表及讀統計圖表，數字特征：平均數，中位數，眾數，級差，方差的意義及計算分析，

　　14. 第6節至第9節

　　樣本對總本的估計及相應的數字特征的計算分析，統計實踐活動，變量的相關性及例題分析，最小二乘估計。章節復習，章節過關測試。

　　15. 第二章：算法初步：第1節至第3節

　　基本思想，基本結構及設計，排序問題。

　　16. 第4節：幾種基本語句

　　條件語句，循環語句，復習三角函數的基本內容，章節復習，三角函數與算法初步過關測試。

　　17. 第三章：概率：第1節至第2節

　　頻率，概率，古典概率，概率計算公式。

　　18. 第2節至第3節

　　建概率模型，互斥事件，習題課節復習，章節過關測試。

　　19. 期末復習

　　20. 期末復習，期末考試

一年級下學期數學教學計劃 篇5

　　一、教材簡析

　　本冊教材內容分為9個單元：1、位置；2、20以內的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以內數的認識；5、認識人民幣；6、100以內的加分和減法；7、認識時間；8、找規律；9、統計。

　　二、教學重點、難點。

　　1、100以內數的認識。

　　2‘20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　三，編寫意圖

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能方面

　　認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估

　　估計和交流。

　　能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　經歷從生活中發現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

　　認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

　　會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發展和欣賞數字美得意識。

　　初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　（10）、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　（11）、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　2、數學思想方面:

　　初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維能力。

　　3、解決問題方面：

　　在教師的指導下，從日常生活和情境中發現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。

　　4、情感與態度方面：

　　在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯系，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。

　　五、學生情況分析

　　本班共有58人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　六、教學措施：

　　1、勇于創新，堅持認真教學。

　　2、因材施教，選用有效地教學方法。

　　3、對學生進行目的教育，培養良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視對后進生的輔導。

　　七、課時安排

　　1、位置4課時

　　2、20以內退位減法12課時

　　3、圖形的拼組2課時

　　4、100以內數的認識8課時

　　5、人民幣的認識4課時

　　6、100以內的加法和減法15課時

　　7、認識時間3課時

　　8、找規律4課時

　　9、統計3課時

　　10、總復習5課時

一年級下學期數學教學計劃 篇6

　　一、學生情況分析

　　我擔任一年級的數學課，有學生41人。經過一個學期的學校生活，學生的習慣和各方面能力都有了很大的改善。學生們學會了與人合作，有了與人合作的意識，聽課習慣也有了很大提高，針對本冊教材的特點還有學生自身的特點，對本學期的教學做如下計劃：

　　二、教材分析

　　（一）教學內容分析

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　（二）教材的重點教學內容

　　100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。

　　在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

　　“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

　　（三）教學目標

　　1．使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系感數學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、提高教學質量的措施

　　1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的'知識。

　　2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識。

　　（2）增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

　　（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

　　四、教學措施

　　1、態度習慣。

　　找個別學生談心，使嘵之以理，動之以情。

　　與部分家長聯系（包括優生與后進生），主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。

　　2、知識能力

　　利用下午課外活動時間進行必要的輔導，（為不增加學生負擔，輔導的同時適當減少書面作業）

　　發動優生進行互幫互助，采取先學生自愿結對，后教師統籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。初步想法如下：

　　（1）為保證有互助時間，對相關學生采取適當減免書面作業的優惠政策，使后進生有被幫的時間。

　　（2）對優生進行鼓勵，如果自己所結對子有進步，學期結束開學評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

　　3、檢查習慣的培養。

　　教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。

　　五、全冊課時安排：約67課時

　　位置………………………………4課時

　　20以內的退位減法………………12課時

　　圖形的拼組………………………3課時

　　100以內數的認識………………9課時

　　人民幣……………………………4課時

　　100以內的加減法（一）………16課時

　　認識時間………………………4課時

　　找規律…………………………5課時

　　統計……………………………4課時

　　總復習……………………6課時

一年級下學期數學教學計劃 篇7

　　一、 班級分析

　　本期我繼續任教一（3）、一（4）班的數學，學生經過一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的期末測試中，高分與低分之間懸殊較大，因此，本期輔差工作應作重點抓好，讓每個孩子都在同一起跑線上。

　　二、 教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。

　　本冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　三、 教學目標

　　1、認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程。體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建好學好數學的信心。

　　10、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11、 能過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、 改進措施

　　1、從學生的年齡特點出發 ，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣，應考慮學生的思維水平，多照顧中等生及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

　　4、加強家校之間的聯系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

　　五、 課時安排

　　一、 位置（4課時）

　　二、 20以內的退位減法（12課時）

　　例13課時

　　例24課時

　　例32課時

　　整理和復習3課時

　　三、 圖形的組拼（2課時）

　　四、 100以內數的認識（8課時）

　　數數 數的組成2課時

　　讀數 寫數2課時

　　數的順序 比較大小3課時

　　整十數加一位數和相應的減法1課時

　　擺一擺 想一想1課時

　　五、 人民幣的認識（4課時）

　　認識人民幣2課時

　　簡單的計算2課時

　　六、100以內的加法和減法（一）（15課時）

　　整十數加減整十數3課時

　　兩位數加一位數和整十數4課時

　　兩位數減一位數和整十數6課時

　　整理和復習2課時

　　七、認識時間（3課時）

　　小小商店1課時

　　八、找規律（4課時）

一年級下學期數學教學計劃 篇8

　　一、班級分析

　　這學期我繼續任教一年級（3）和（4）的數學。（3）班的學生人數是44人，（4）班的人數是43人。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低分分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

　　二、教材分析

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　本冊教材的特點主要有以下幾點：

　　1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

　　2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

　　4．注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

　　5．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

　　6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

　　7．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

　　8．注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

　　三、教學內容

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

　　四、教學目標：

　　1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5．認識人民幣單位、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分，知道珍惜時間。

　　7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　【課時安排】

　　一、位置（4課時）

　　二、20以內的退位減法（13課時）

　　例13課時

　　例24課時

　　例32課時

　　整理和復習3課時

　　單元練習1課時

　　三、圖形的拼組（3課時）

　　四、100以內數的認識（9課時）

　　數數數的組成1課時

　　讀數寫數1課時

　　練習1課時

　　數的順序比較大小2課時

　　整十數加一位數和相應的減法1課時

　　練習1課時

　　擺一擺想一想1課時

　　單元練習1課時

　　五、人民幣的認識（4課時）

　　認識人民幣2課時

　　簡單的計算2課時

　　六、100以內的加法和減法（一）（15課時）

　　整十數加、減整十數3課時

　　兩位數加一位數和整十數4課時

　　兩位數減一位數和整十數6課時

　　整理與復習2課時

　　七、認識時間（3課時）

　　八、找規律（4課時）

　　九、統計（3課時）

　　十、總復習（5課時）

一年級下學期數學教學計劃 篇9

　　一、學生情況分析上學期本班有學生48人，這學期轉出2人，轉進一人，共（）人，其中跟讀生（）人，正式生（）人。

　　學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。在上個學期的期末測試中，最高分（）分，最低分（）分，其中算術題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

　　二、教學內容和教學目標

　　（一）數與代數1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

　　（二）空間與圖形1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

　　（三）統計與概率第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

　　（四）實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

　　三、教材編寫的意圖和特點

　　（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。

　　1、關于100以內數的認識。

　　（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。

　　（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

　　（3）在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　2、關于100以內的加減法

　　（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

　　（2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。

　　（3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

　　（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

　　（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

　　（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。

　　（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

　　（2）在測量活動中，體會統一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

　　（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

　　（4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。

　　（三）在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。

　　（四）在整理與復習中，注重發展學生回顧與反思的意識。

　　四、教學措施

　　1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣。

　　2、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

　　3、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。

　　4、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。

　　5、創造性地使用教材。

　　五、教學進度安排：

　　生活中的數…………………………5課時

　　觀察與測量…………………………4課時

　　加與減（一）………………………10課時

　　有趣的圖形…………………………8課時

　　加與減（二）………………………15課時

　　購物…………………………………5課時

　　加與減（三）………………………6課時

　　統計…………………………………3課時

　　總復習………………………………4課時

一年級下學期數學教學計劃 篇10

　　為全面貫徹黨的教育方針政策，堅持從愛護學生出發，堅持正面教育，嚴格要求學生，爭取不斷創新教學，為祖國社會主義建設培養新一代優秀的接班人。針對一年級的學習是打下堅實基礎的起點這一情況，根據小學數學第一冊的教學目標，特擬定以下教學計劃：

　　1、首先要注意培養學生的觀察興趣。一年級學生有意注意時間較短，觀察能力有限，要從學生的興趣出發，激發他們的觀察興趣。

　　2、充分利用教材提供的信息，根據學生的經驗和體驗，拓展學生的思維和學習空間。

　　3、充分運用開放性、創造性的教學方法，倡導學生運用自主探索、合作交流的學習方式，激勵每個學生自己去探索數學，獨立思考，并與同伴交流，達到獲得知識、發展能力的目的。

　　4、全面了解學生數數的能力，對有困難的學生給予適當的幫助，并鼓勵先進生帶動、幫助后進生。

　　5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。數概念的建立，對兒童學習數學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。

　　6、利用實物教具、學生動手畫圖形的教法，讓學生直觀認識平面圖形和立體圖形，了解圖形的一些特點，逐步發展學生的空間觀念。

　　7、根據教材內容和學生的年齡特點，安排適當的實踐活動，采用模擬現實活動與數學游戲相結合的形式，讓學生把數學與日常生活聯系起來，逐步學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數學能力、數學應用意識、與人合作及交流意識得到培養和發展。

　　8、注意在教學中滲透思想品德的教育，讓學生在學到知識的同時學會做人。

　　9、平時注意讓學生做好鞏固練習，舉一反三。使學生通過不斷的理解、運用更好地掌握知識。

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