三年級下學期教學計劃范文集錦九篇
時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的三年級下學期教學計劃10篇，歡迎大家分享。
三年級下學期教學計劃 篇1
一、情況分析
《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養同學“猜測與假設”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養小同學科學素養為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發同學學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗動身，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜；第二單元《風啊，你吹吧》共3課含1、起風了2、風的丈量3、可愛又可恨的風；第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出3．沉與浮；第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2．電燈亮了3、小心！有電；第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1．白晝與黑夜2．地球自轉與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1．漂移的大陸2、我也能當科學家。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，并進行充沛的討論，再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導同學的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協助、研討中學習；
8、給同學提問和假設機會，并指導同學自身動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自身得出結論，并把自身的認識用于解決問題的實踐；
9、充沛運用各類課程資源和現代教育技術。
七、教學進度表（每周2課時）
周次
教學內容
1
第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎
2
3、猜猜猜
3
第二單元《風啊，你吹吧》1、起風了
4
2、風的丈量3、可愛又可恨的風
5
第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲
6
3、磁鐵的妙用
7
第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出
8
3．沉與浮
9
第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電
10
2．電燈亮了
11
3、小心！有電
12
第六單元《地球真的不動嗎》1．白晝與黑夜
13
2．地球自轉與晝夜變化
14
第七單元《漂移的大陸》1．漂移的大陸
15
2、我也能當科學家。
16
復習
17
復習
18
考試
三年級下學期教學計劃 篇2
一、基本情況分析
通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，本學期在學生在以有知識和經驗的基礎上，并通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解，思維能力，創造能力以及多方面的科學素養。
二、教材分析
蘇教版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》，《關心天氣》單元教學，培養學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續的觀察，記錄，研究，從而發展學生認真，細致，堅持性等科學態度，并初步認識到事物的周期性變化規律。另一個是通過《土壤與生命》，《固體和液體》單元教學，培養學生對一個事物進行多種感官，多種方法，多角度的認識和描述，從而發展學生更全面的認識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據《課程標準》中"地球與宇宙"的具體內容標準——地球的物質之一：巖石，沙，土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。
本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護
第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經知道哪些植物的知識"這個問題，將他們已經掌握的科學知識充分調動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯系起來，對植物完成一個階段性的認識。
本單元的重點是進行一次"種油菜"活動，這是對一個生命周期作連續觀察，記錄，描述的活動；是孩子們真正去"種"的一個活動；是一次親身經歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學生們要了解種子，花的結構和作用；學會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續記錄下油菜生長各階段變化的并進行資料匯總，總結規律，使學生對繼續探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。
本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花
第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質，而是在此基礎上再通過大量，反復的實驗，認識固體與液體固體與固體，液體與液體之間的關系，以此培養學生比較全面，客觀的認知能力。本單元分為6課。1。認識固體2。把固體放到水里3。認識液體4。把液體倒進水里去5。使沉在水里的物體浮起來6。認識船
第四單元《關心天氣》，屬于《標準》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分，從關心天氣的角度談天氣預報，即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關系，介紹氣象預報的過程，方法，手段和表現形式。指引觀測天氣，包括"氣溫是多少"，雨下得有多大"，"今天刮什么風"指出天氣現象存在規律性，季節的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今天刮什么風5。氣候與季節
三、教學目標
1．觀察能力：培養學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態構造和變化，以培養學生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
2．實驗能力：繼續學習實驗操作的方法，培養學生自己設計實驗，并學會一些簡單的實驗操作技能。
3．通過養蠶的體驗活動的經歷和體驗，進行珍惜生命，保護生態環境教育。使學生了解我國科學技術的成就，向學生進行愛國主義教育。
4．通過觀察，實驗，制作等活動，培養學生認真細致，實事求是，與人合作，不怕困難等方面的科學態度，并進行學科學，用科學教育。
四、教學措施：
1．現場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。
2．實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養學生的科學素養。
3．養殖種植：通過種植花，培養學生的動手能力，觀察能力和思維能力。
4．科學游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。
五、教學進度
周次教學內容
1我們周圍的土壤
2了解土壤
3肥沃的土壤
3土壤的保護
4植物和我們
4果實和種子
5根和莖
5葉和花
6認識固體
6把固體放到水里
7認識液體
8把液體倒進水里去
9使沉入水里的物體浮起來
10今天天氣怎么樣
12氣溫是多少
13雨下得有多大
14今天刮什么風
15氣候與季節
16自由研究、觀察
17測量
18復習
三年級下學期教學計劃 篇3
語文教學的任務就是教給人們參與社會實踐的工具，教人會說好話，會寫好文章。教育家葉圣陶說，語文是什么/？“語”是用嘴說的語言，“文”是用筆寫的語言，語文是工具，聽、說、讀、寫，缺一不可。一個人得會說話，會看書，學習知識，會寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會與人交流交往，才會作好工作。教師講語文，也是教育學生會說話，會作文，會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進行說講，教學生學說的同時就得學寫。一個詞一句話，不能孤零零的抽出來去品味什么，必須把它放在特定環境、一篇有機體的文章內，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計劃，注意課文與作文相關的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什么的？要教學生懂得作者是怎樣寫成文章的，學得作文的基本知識，從讀文中學習作文。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語“讀會唐詩三百首，不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。
第一單元作文指導
第一單元，課文都是寫春天的，
1,《燕子》的俊俏敏捷，
2《古詩兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬紫千紅，
3《荷花》
4《春日》尤其荷花的美麗多姿，把個大自然打扮得活靈活現。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點，具體、細致地描寫。
5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉的一處景致“珍珠泉”的特點
1口語交際：
（1）導語——每人介紹家鄉的一處景物（小河、古樹、建筑、物產、民俗風情……），看誰講得有感情吸引人，順序層次清楚。
（2）小組內交流評比
（2）班上交流評比。老師總結指導三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）
2習作：《可愛的家鄉》（老師突出指出要求三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）
第二單元作文指導
第二單元，課文都是寫美麗的自然環境和人們關系的。
5《翠鳥》美麗機靈的翠鳥、
6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動物的關系；
7《一個小村莊的故事》
8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣美麗的自然環境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護它，講的是人類對待植物的態度應引起人類的深刻思考。本單元應重視學生實踐調查。
1綜合性學習：導語——你注意到家鄉的環境有哪些變壞了嗎？人們如何保護環境的？
大家自由結合組織調查小組，選出組長，制定活動計劃，組長負責每天指導檢查個人行動情況(觀察、訪問、查資料)。
2綜合性學習指導：小組內交流活動情況，整理活動情況，編寫小報。
3口語交際：各小組代表發言，展示小報，班上進行參觀評比，老師綜合指導：為保護環境我們應該怎樣做？
4習作：（1）調查小結（短文）（2）《幾年以后的家鄉》（3）《調查趣事》
第三單元作文指導
第三單元，課文都是說明怎樣做人的道理，
9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚；直奔目標，不能背道而馳；
10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗，勇往直前；
11《畫楊桃》教人要實事求是，正確看待人和事物；
12教人要有創新精神。似乎與本次習作沒有關系，其實很重要，課文正是要學生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學生正確看待自己、正確對待別人。用故事中的道理驗證自己的生活實際，文章更顯得生動有力。
2習作：題目自命，《我喜歡……》《我……》或寫：“養羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……
第四單元作文指導
第四單元，課文都是寫兒童的故事。
13《和時間賽跑》由外祖母的去世，引出對時間的珍惜；
14《檢閱》由國慶檢閱，引出拄拐隊員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱贊；
15《爭吵》兩人爭吵，而后互相道歉；
16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動，尤其心理描寫，活靈活現的突出人物性格特點。
1口語交際：
（1）導語——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動、語言）和內心活動，突出人物的性格特點。
（2）小組內介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比；
（3）班上介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比。老師指點評說。
2習作：《我學會了……》老師指點——把學本領的過程學具體，要有興趣、有體會，寫出真情實感來。
第五單元作文指導
第五單元，課文講的是父母對兒女終生無限給予，兒女應該無條件地孝敬父母，用博大之心關心別人。
17《可貴的沉默》兒女應不忘父母，孝敬父母；
18《她是我的朋友》人人應該關心別人，無私奉獻；
19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間；
20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切，必須無條件地孝敬父母。
1綜合性學習：開展活動——
（1）回憶：你有病時，你不高興時，你遇到困難時，你急需要幫助時，他們是如何對待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動、忙碌工作的？
（2）拜訪鄰居親友：
2綜合性學習提示：
（1）你了解到了哪些？
（2）你想怎樣回報父母?（家務？做賀卡？寫文章、辦小報？表演節目？）
3口語交際：
（1）導語——每人講一講，你了解了父母對你的關心愛護，你準備怎么樣？
（2）小組內交流：了解了什么？怎樣報答？共同評論、選代表。
（3）班上交流：要求——生動感人的一兩件事情，要有真情實感。
4習作：《我愛爸媽》要有概括，有重點的寫出一兩件事，要有真情實感。
第六單元作文指導
第六單元，課文都是講科技世界與人類的關系的文章，它不是敘事的文章，屬于說明文。多用數據、性能、結構、例證，向人們說明科學技術的用途。
21《太陽》太陽特點、性能與人的關系；
22《月球之謎》月球的特點、特性；
23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關系；
24《果園機器人》機器人的功能與人的關系。
1口語交際：
（1）老師導語：機器人不僅可以幫人摘蘋果，還可以下海探寶藏，搶險救火，誰知道還可以做什么？
（2）小組里講一講評一評：看誰想象的奇特，又合理？說話要有層次，講得要明白，讓人聽得懂。
（3）班上發言：評比并指導。（你想發明什么？有什么性能特點？）
2習作：
（1）老師導語：我們日常生活，吃的、穿的、住的、行走的、娛樂的，你想發明什么樣的機器人？先說說，再寫出來。
（2）班上講講評評，老師總結指導。
（3）習作——《未來的……》
第七單元作文指導
第七單元，課文都是圍繞“國際理解和友好”，內容豐富，題材多樣。
25《太陽是大家的》是兒童詩，借世界兒童共有一個太陽表達對和平的熱愛；
26《一面五星紅旗》引發出的一件事情，表達了人們對祖國尊嚴的崇敬；
27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情，表達了世界人民友愛和平的愿望；
28《中國國際救援隊，真棒！》通過抗震救援的通訊報道，告訴人們這是人類共同的責任。
1口語交際：
（1）小組里交流——你看到的聽到的或搜集到的國外的一些事情，講一講中國外國人民友好往來的事情。評一評誰講得好
（2）班上展示圖片、資料，講講、評評——要能夠把事情說清楚、明白。
（3）老師評點
2習作：自由寫，想寫什么寫什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個奇特的想象。總之，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內容、把事情經過寫具體，寫完整，順序層次寫清楚，語言通順。
第八單元作文指導
第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說，我國是神話故事傳說最豐富的國家。
29《古詩兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；
30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；
31《女媧補天》拯救天下眾生的故事；
32《夸父追日》表現人們征服自然、向往光明的決心和精神。
1口語交際：
（1）導語：我國是一個富有神話故事的國家，自有了人類以來我華夏民族，就把世界萬物用神話故事流傳給后人，表達了我民族征服自然、揚善懲惡、扶正驅邪、與人為善的精神。如聞名與世界的《西游記》《封神演義》《聊齋》……
（2）小組里每人講一個神話故事評比一下，選出代表
（3）班上講神話故事，要求：要有順序，內容清楚生動，吸引人
（4）評比，老師總結指導。
2習作：導語——每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看《西游記》大家都很敬佩孫悟空，他很勇敢，很有本領，能七十二變，去做想干的好事。你也可以編一個故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個人或那個物，去做一件什么大事情。《我乃……》，也可自命題。
三年級下學期教學計劃 篇4
一、教材的總體分析
本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task—based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice），側重培養學生語言運用。
經過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親切。
每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。
（一）教學內容
經過一個學期的學習，一年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創造一切條件讓學生大膽地發表自己的見解，敢于展示自己。
經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規范自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示范。
（二）教學總目標：
我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
（一）語言知識目標：
復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。
（二）語言技能目標：
—能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物
—能聽懂簡短的課堂教學指令
—能根據指令做事情，如做動作、涂顏色等
—能跟隨錄音模仿說英語
—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
—能用英語做簡單的游戲
—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話
—能看圖識字
—能拼讀單詞、背寫部分單詞
—能借助圖片閱讀課文、句子
—能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。
（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。結合每個模塊的主題，本學期的教學中我們主要滲透如下的文化知識：有關于動物的知識（Module One）；有關于家庭觀念的知識（Module 我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
（一）語言知識目標：
復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。
（二）語言技能目標：
—能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物
—能聽懂簡短的課堂教學指令
—能根據指令做事情，如做動作、涂顏色等
—能跟隨錄音模仿說英語
—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
—能用英語做簡單的游戲
—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話
—能看圖識字
—能拼讀單詞、背寫部分單詞
—能借助圖片閱讀課文、句子
—能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。
（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。
四、具體語言項目的教學目標和建議
（一）字母教學
上學期我們已經完成了字母教學，當時我們提出的要求是：學生能認讀26個字母；學生按順序背誦26個字母；學生能用手寫體仿寫26個字母。學生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。
在掌握了字母名稱音的基礎上，為了保持學習的連續性，幫助學生鞏固好已經掌握的字母知識，這個學期我們將繼續把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當的拓展和延伸。字母教學的具體目標是：
1、能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。
2、能夠區分元音字母和輔音字母。
3、能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。
4、能夠利用字母表的相關知識解決簡單的生活中的問題。
5、知道一些常見的字母縮略詞的意思。
6、對字母何時需要大寫有初步的了解。
（二）故事（對話）教學
小學生對故事具有天生的興趣，把故事作為教學內容符合小學生學習的特點。每個模塊的第一單元的教學內容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現。利用故事呈現語言的功能與結構是教材的一個特點。其目的就在于是讓學生在故事中接觸、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。
對于故事（對話）的教學，我們要求達到的教學目標是：
1、學生能準確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。
2、在圖片和錄音的幫助下，學生能正確理解故事或對話內容（可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學生是否正確理解對話內容）；
3、學生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認對話中的語境詞匯。
（三）擴展與運用教學。
剛才我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么接下來
第二課時中我們就要選取重要的部分進行擴展學習了。第二單元是一些游戲活動或簡單的運用任務，其實質也是擴展和運用教學。這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子（語言結構）和詞匯的擴展和運用。
對于核心句子及其擴展運用的教學，我們應該達到的目標是：
1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3、能在活動、游戲、任務完成中靈活運用核心句；
這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。
三、提升素質，提高教學質量
1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
2、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。
3、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。
5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。
7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
四、奮斗目標
通過自身與學生的.努力，使所帶學科的成績達到中心小學規定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到50%以上，成績位居中心學校前三名。
三年級下學期教學計劃 篇5
一、學情分析：
三年級學生活潑好動，上進心和求知欲很強，學生上課興趣較濃，發言較積極，但上課聽得不夠專心和認真，喜歡做自己的事。
二、教材分析：
本冊教材分四個單元：第一單元：（第1—3課）社區是我們的大家庭
第二單元：（第4—6課）愛心溫暖你我他
第三單元：（第7—19課）感謝為大家服務的人
第四單元：（第10—12課）我是聰明的消費者
三、教學目標：
情感與態度：
1、培養學生關愛他人，尊重他人和從內心對客人有好的情感與態度。
2、通過創設情景、表演活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們了與交往，尊重他人的情感態度。
3、通過活動，培養學生熱愛生活，舉止文明，關愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態度。
1、能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學習、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。
2、養成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現象進行探究，體驗成長的快樂。
行為與習慣：
1、培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。
2、逐步形成在日常生活中珍惜、節約自然資源的好習慣。
3、用于給自己提出新目標，并能天天堅持，有始有終的完成自己的計劃，虛心好學。逐步養成城市、不說謊的好習慣。
4、養成良好的假期生活習慣，合理安排假期生活，注意游泳安全。
知識與技能：
1、能夠運用一定的方法調查，了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產的相關資料，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。
2、初步了解地球上的資源與人類生存的關系，初步感知周圍的環境問題對人類生活的影響，理解環境的重要性。
3、能出不分辨是非，知道怎樣才能是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學習自我認識，自我總結的技能。
4、了解下一按季節變化的特點及其與動植物、人的活動的關系，具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意思。
過程與方法；
1、通過參與調查、家鄉物產的再創造等活動，培養參與意思與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。逐步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。
2、通過親身感受、調查、觀察等活動，了解身邊的環境狀況，提高收集資料的能力，并學會初步的統計方法。
3、在玩游戲情境表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發現，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。
4、通過觀察、探討、交流等探究活動，了解常見的自然現象和相關的科學知識，了與實踐，多渠道地獲取知識，積累經驗。
四、重點難點：
1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。
2、言行一致，落實到位。
五、教學措施：
1、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。
2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力和表達能力。
3、通過各種形式讓學生知道遵守秩序的好處，能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。
4、在談論中讓學生學會表情達意，學會解決問題。
5、通討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
6、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽，認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。
7、引導學生在成長中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。
六、進度表：（36課時）
2、25—3、18第一單元社區是我們的大家庭
1、我生活的社區……………………3課時
2、身邊的“朋友”……………………3課時
3、不一樣的社區………………………3課時
3、19—4、15第二單元愛心溫暖你我他
4、遠親不如近鄰………………………3課時
5、心里想著他們………………………3課時
6、都有一份愛…………………………2課時
4、16—4、22復習期中考試………2課時
4、23—5、20第三單元感謝為大家服務的人
7、生活中不能沒有他們………………4課時
8、行行出狀元…………………………2課時
9、讓我說聲謝謝你……………………2課時
5、21—6、17第四單元我是聰明的消費者
10、到哪兒去買…………………………3課時
11、購物小竅門…………………………2課時
12、不當家不知柴米貴…………………3課時
三年級下學期教學計劃 篇6
一、教材分析
本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計。全冊共有6個單元，19個課題。
“常見材料”是全冊的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索，“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發聲物體、自制樂器等探究活動，培養學生提出問題、制定計劃、實驗制作探究能力。“光”單元引導學生認識有些物體能發光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養學生探究客觀事物本質特征的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的應用，使學生知道有些材料易導電，有些材料不宜導電，培養學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。“信息與通訊”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息技術的發展，了解生光電磁的應用引起信息技術飛速發展科學事實。
二、本冊總目標
通過本冊學習，使學生：
? 能用感覺器官或借助工具感知事物性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據自己以有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究， 并對實驗結果做出科學的解釋。
? 能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學合作完探究任務，能體驗到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。
? 能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象；知道按導電性能可分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發展對信息傳遞方式的改變。
? 能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多方便；懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。
三、本冊的重點和難點
激發學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟；培養學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力；培養學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，體現素質教育，實現本學科的素質。
四、本冊的教學方法
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。搞好各種活動，做好每個實驗。
五、課時安排
１. 身邊的材料……………………………………………１課時
２. 塑料……………………………………………………2課時
３. 傾聽聲音………………………………………………2課時
４. 物體傳聲………………………………………………２課時
５. 自制小樂器……………………………………………２課時
６. 聲音與生活……………………………………………２課時
７. 光的傳播護……………………………………………２課時
８. 透明與不透明…………………………………………2課時
９. 鏡子…………………………………………………...２課時
1０.七色光……………………………………………….２課時
1１.電在我家中………………………………………….２課時
1２.讓燈亮起來………………………………………….２課時
1３.導體和絕緣體……………………………………….２課時
1４.磁鐵的力量………………………………………….２課時
1５.制作小磁針………………………………………….２課時
1６.磁的應用工………………………………………….２課時
1７.傳遞信息…………………………………………….２課時
18.信息的發展……………………………………………2課時
19、暢想通信…………………………………………….1課時
共計３６課時，機動五課時。
六、學情分析
三年級共有學生27人，大部分學生學習認真成績良好，個別學生學習不用功，成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。
七、教學改革的基本設想
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。
三年級下學期教學計劃 篇7
一、學生情況分析：
三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
二、全學年教學目標總要求：
（一）雙基：
1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。
（二）思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
三、教學內容及重難點：
（一）教學內容：
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個環保的春節。
10、聆聽春的腳步。
11、室內花卉本領大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進昆蟲王國。
16、是誰阻擋了飛機的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節約是一種美德。
（二）重點難點：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。
3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立&“從我做起，從現在做起&”的良好美德。
三年級下學期教學計劃 篇8
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