七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃集錦五篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教七年級(jí)（2）語文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學(xué)期期末考試成績(jī)和期初摸底的情況來看，學(xué)生的語文成績(jī)有所提高，而且他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不夠理想的。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
因此，本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
本冊(cè)教材分為六大單元。
第一單課文介紹了中國(guó)杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)精讀的學(xué)習(xí)方法。
第二單元的作品都是表現(xiàn)家國(guó)情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國(guó)情感。
第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。
第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。
第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。
第六單元的文章是關(guān)于探險(xiǎn)與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽，學(xué)會(huì)迅速提取字里行間的主要信息。
作文教學(xué)方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中。這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平和口語能力。而且“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的相結(jié)合，在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效地提高學(xué)生合作意識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會(huì)作品的語言特色。
3、能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書寫以及釋義。
4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。
6、作文方面做到三點(diǎn)：
（1）在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。
（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結(jié)合本學(xué)期教材內(nèi)容和兩個(gè)教學(xué)班學(xué)生情況，確定本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)如下：
一、教學(xué)重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)課文生字詞的教學(xué)，繼續(xù)積累詩詞、文學(xué)常識(shí)等，理解掌握課文教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)課文反映的人生哲理，正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
2、結(jié)合教材載體，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)記敘文、傳記等的寫作知識(shí)，靈活把握淺顯文章結(jié)構(gòu)及寫法，在學(xué)習(xí)中寫出具有一定個(gè)性、具有一定長(zhǎng)處的優(yōu)秀作文。
2、學(xué)習(xí)文學(xué)作品，體會(huì)作品內(nèi)涵，進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生“自主―合作―探究”的能力。
七下語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二時(shí)間如飛，繁忙而緊張的一個(gè)學(xué)期也即將結(jié)束。現(xiàn)總結(jié)如下：
1．實(shí)施方陣競(jìng)爭(zhēng)。相鄰的四位同學(xué)為一方陣，每方陣設(shè)一陣長(zhǎng)；每大組設(shè)一組長(zhǎng)。每日課代表檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查陣長(zhǎng)，陣長(zhǎng)檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學(xué)習(xí)的作用，又確保了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2．落實(shí)字詞教學(xué)。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義，上課時(shí)或讓同學(xué)完成“同步訓(xùn)練”的相關(guān)練習(xí)，或進(jìn)行字詞檢測(cè)，將重點(diǎn)詞語出示，指定幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)上黑板完成。
3．落實(shí)課堂筆記。
4．提高學(xué)習(xí)效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學(xué)任務(wù)的前提下，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生做練習(xí)，改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。如此一來，同學(xué)們的答題速度有了明顯的提高，部分動(dòng)作慢的同學(xué)有了緊迫意識(shí)，學(xué)習(xí)效率也有所提高。
5．增加“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預(yù)習(xí)新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報(bào)紙上的文章。二是要求同學(xué)每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志，互相借閱。
6．強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)。《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》篇幅都比較長(zhǎng)，沒有充分的預(yù)習(xí)，課堂必然收效甚微。因此早讀強(qiáng)調(diào)朗讀課文，思考問題，完成同步訓(xùn)練基礎(chǔ)題。
7．強(qiáng)化答問訓(xùn)練。
8．緊抓后進(jìn)學(xué)生。上期少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學(xué)期一方面讓陣長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督，一方面教師勤檢查、勤表揚(yáng)。作業(yè)、背誦沒按時(shí)完成，午休時(shí)間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的督促，這些同學(xué)上課時(shí)聽講認(rèn)真多了，筆記也跟上來了，作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來越少。
9．推廣閱讀工程。一是讓學(xué)生閱讀本期規(guī)定的書目，做好摘抄，寫讀后感并裝訂成冊(cè)。二是讓學(xué)生課外閱讀報(bào)刊雜志，做剪報(bào)。三是讓學(xué)生課外閱讀小說《城南舊事》，利用晚自習(xí)看該小說改編的電影，讓學(xué)生寫觀后感。學(xué)生的興趣很濃，寫出了自己的感受。
10．督促每日練字。為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學(xué)自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學(xué)的寫作姿勢(shì)，本期要求學(xué)生每天練字，陣長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表督促檢查。現(xiàn)在，除了少數(shù)同學(xué)偷懶以外，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了每日練字的習(xí)慣。由此看來，本期開展的練字取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
11．開展語文活動(dòng)。
4月11日湖南網(wǎng)絡(luò)廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長(zhǎng)鴻學(xué)校舉行。我按照海選方案在班級(jí)進(jìn)行了指導(dǎo)，組織了班級(jí)海選。
4月13日晚，我指導(dǎo)學(xué)生參加了由攸縣國(guó)稅局和株洲市長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學(xué)獲獎(jiǎng)。
4月16日~17日，全年級(jí)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐歸來，我布置同學(xué)們寫實(shí)踐報(bào)告，自己也寫了兩篇給學(xué)生作示范，并進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)。經(jīng)過指導(dǎo)和點(diǎn)撥，同學(xué)們的周記寫出了自己的感觸。很多同學(xué)寫了三四頁，事、情、景交融。此舉真正讓學(xué)生們“在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。
6月1日，我指導(dǎo)學(xué)生參加縣工會(huì)舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動(dòng)。同學(xué)們的參與熱情高。
通過師生的共同努力，同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)興趣不持久、基礎(chǔ)知識(shí)不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應(yīng)該是下個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。
七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績(jī)。本學(xué)期的計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的'語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
三、具體工作及措施
（一）提高自身業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語文知識(shí)的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
初一學(xué)生中，有很多語文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提高學(xué)生的語文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
（1）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
（3）加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。
（4）、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
（ 四）教學(xué)措施
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解
3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行
存在的不足是:
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)
4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重
5、積累較少,閱讀面不廣。
二、教學(xué)目標(biāo):
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)設(shè)想
第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重
教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第八,注重傳統(tǒng)文化教育,在教學(xué)過程中根據(jù)本單元內(nèi)容確定著一時(shí)間段的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
本學(xué)期繼續(xù)帶七年級(jí)5、6班的語文課, 為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有較濃厚的興趣
4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)
4、積累較少，閱讀面不廣。
二、根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和重視。
2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、重視積累、感悟、熏陶和語感。
6、教學(xué)過程突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
8、課前一分鐘演講,鍛煉表達(dá)能力，繼續(xù)抓練字。
9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
12、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇5
進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級(jí)語文素質(zhì)。
下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。
1、本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章
第三單元中的文章寫的是名人故事
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章
第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章
2、綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
3、本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
4、課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化沉淀。
一、本學(xué)期目標(biāo)及措施。
1、繼續(xù)認(rèn)真開展好每周的集體備課活動(dòng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，集體備課已經(jīng)初具規(guī)模，本期繼續(xù)認(rèn)真開展集體備課。每周二下午集體討論授課方案，主備人根據(jù)討論結(jié)果備課，組員再結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。通過這樣的備課，既集中各任課教師的教學(xué)智慧，又顧及班級(jí)的具體教學(xué)情況，既讓學(xué)生受益，又提升教師的教學(xué)水平。
2、注意教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。在上期集體備課的基礎(chǔ)上，深入挖掘教材，認(rèn)真鉆研教法，注意教材能力訓(xùn)練的梯度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、有層次的訓(xùn)練，為中考高效復(fù)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。
3、通過上學(xué)期的期末考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)尚不夠扎實(shí)，所以本學(xué)期我們的重點(diǎn)是如何加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（1）首先：我們要督促學(xué)生對(duì)每課后的讀讀寫寫與文中重要的生字詞進(jìn)行抄寫
其次：每單元必一次或兩次聽寫
最后：每次早讀或每晚7：30
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