六年級上學期數學教學計劃范文7篇

　　時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的六年級上學期數學教學計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級上學期數學教學計劃 篇1

　　認真培養學生數感，提高學生計算能力，培養學生空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去。下面是為大家收集的六年級數學上學期教學計劃，供大家參考。

　　一、本冊教材分析：

　　本冊教材內容包括：分數乘法，位置與方向，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容;而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　二、學情分析：

　　從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優秀、反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業，自主學習的情況。教學中我也發現有些學生在數學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將繼續放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎。

　　三、教學目標分析：

　　1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題

　　4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

　　7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重難點：

　　1、能熟練進行有關百分數的計算，如百分數與小數，分數的互化

　　2、會用列方程的方法解答簡單的分數應用題

　　3、掌握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積?4、能運用比和百分數的知識解決一些實際問題

　　五、教學措施：

　　1、激發學生的學習積極性，提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

　　2、認真備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學，以發展他們的空間觀念，

　　3、平時的練習和作業有針對性，對于后進生和優秀生要因材施教。

　　4、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數解決問題，化難為易。

　　5、多與學生交流，了解學生思想動態;對學生進行學習目的教育，端正學習態度，抓好班級學生作業書寫質量

　　6、多方面調動學生的積極性，努力完成本學期教學任務。

　　7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

六年級上學期數學教學計劃 篇2

　　一、基本情況分析

　　(一）、全冊教材分析

　　教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

　　在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　　（二）、學生情況分析

　　1、本學期我執教六(1)班的數學教學工作。有部分學生學習習慣較差，基礎也不好，直接導致了成績總是跟不上來，個別學生甚至無法正常同步學習。還有的學生家庭教育很不理想，父母在孩子們的心靈和學習上關心不夠，導致他們有厭學情緒，對待學習沒有熱情，上課沒有任何的積極性。

　　2、學習習慣、興趣、方法及心理特征

　　從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

　　從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

　　3、優秀生學習特點和后進生成因：

　　(1)優秀生少，根據平時的質量檢測，真正成績穩定，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協作，他們思維活躍，發言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

　　(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業態度好。

　　(3)班中的后進生，大多數是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。

　　(4)縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

　　4、其他因素：

　　學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對減負，推素存有認識偏差。

　　二、指導思想

　　教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

　　三、教學目標

　　1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。初步對學生進行分數應用題的建模培養。

　　2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、方法措施

　　1.在認真研讀教材的基礎上，多與其他老師交流，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用激勵性、自主性、創造性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

　　2.通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

　　3.轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將重視結論的教學轉變為重視過程的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

　　4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　5.在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能

　　6.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

　　7.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

　　五、本學期教輔資料

　　教師用《教師教學用書》，對該書仔細研究，把握好本冊教材的重點和難點，指導自己的教學。學生用《配套練習冊》，是與教材內容緊密結合的一本練習冊，學生全部做完，老師全批全改。

　　六、本學期個人業務學習安排

　　根據學校的安排，結合數學新課標的有關內容以及《給教師的建議》一書進行學習，提高自己的業務水平。

　　七、教學方法：

　　講授法、練習法、實踐操作法、演示法

　　八、教學準備：

　　圓形紙板、圓規、方格紙等。

　　九、本學期教研課安排

　　1、學習教學計劃制定細則，制定教學計劃，畫出本冊教材的知識樹。2、根據學校計劃開展大課堂活動，準備講一節課，請領導、老師聽課并評課。3、聽同學科老師的課，取長補短，提高自己的教學水平。4、認真鉆研教材、熟悉學生，備好每一節課，并上好每一節課。5、積極參加學校組織的各項業務活動。

　　十、評價工作計劃

　　1、日常評價，對學生的課堂表現、課外作業完成情況適時給予量化評價，以鼓勵性評價為主，適當加入一些學生相互間的評價。2、單元評價，以單元檢測題為準，對學生的學習情況進行評價，對學生存在的問題及時查漏補缺。。3、期末綜合評價，包括期末檢測考試以及本學期學生在數學方面的其他表現進行綜合評價。

　　十一、教研專題及研究措施

　　(一）目標預設

　　1.在探索和實踐中真正理解分數乘除法計算的算理和方法。

　　2.靈活運用運算定律進行一些簡便計算，感覺簡算是一種趣事。

　　3.培養學生根據具體情況選擇算法的意識，發展思維的靈活性。

　　4.學生分數乘除法計算的準確率高。

　　（二）研究措施

　　1.集體備課，研究教法，尋找最適合本班的教法授課。

　　2.提倡同伴互助，分享交流的教研策略。

　　3.大膽嘗試、積極反思的教研策略。

　　4.以學生為載體，采用說、聽、評的活動與交流策略。

　�。ㄈ�）預設成果

　　1.經過約兩個月的訓練，學生能在理解乘除法算理的基礎上，熟練計算或簡算，方法正確確率超過85%。(專項比賽成績)

　　2.簡算意識在一定程度上得到提高。(作業、測驗卷)

　　3.能靈活、有效解決相應實際問題。(作業、專項比賽、測驗卷)

　　4.分數乘除法計算的典型錯題成因分析及解決策略得到認可和推廣，為后來年級和總復習的教學提供參考意見。(成因分析與解決策略分析表)

六年級上學期數學教學計劃 篇3

　　一、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

　　二、班級情況分析：

　　1．基本情況：本班共計58人，其中男生28人，女生30人。

　　2．學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

　　3．學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。

　　三、教學改革措施：

　　1、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　2、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能

　　3、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

　　4、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

　　四、學困生轉化措施：

　　1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育學困生。

　　2、對學困生多寬容，少責備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。

　　3、重視與家校的結合。

六年級上學期數學教學計劃 篇4

　　一、教材分析：

　　本冊教材是不具備連續性改版后的一冊教材，包括下面一些內容：分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，百分數，扇形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。有些許內容是以前學過的，例如第二章的“位置”就是與四年級下學期學過的內容幾乎一樣；但也有一些內容在原有基礎上有較大變動，例如第五章的“圓”中，在原有基礎就增加了“扇形”這一節，“比”這一章是從原來“分數除法”一章中分離出來的。

　　在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的'意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和海洋天氣預報的生活經驗基礎之上，用方向加角度和距離來表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、推理、驗證等活動，探究數學中隱含的一些數學規律，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力，體驗探究成功的快樂。

　　教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　　另外，本教材將“數對”和“雞兔同籠”兩個問題放到補充材料中去，我想其用意是讓我們一線老師根據自己實際教學情況作適當調整的，所以我們決定第二章肉由于與前面學習完全重復，決定直接改學“數對”相應內容�！半u兔同籠”作為數學廣角發必學內容處理。

　　二、教學目標：

　　1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，并能認識到圓與扇形的內在聯系和進行相應計算。

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重點、難點、特點：

　　1、重點：分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

　　2、難點：用分數乘、除法解決問題，圓的面積計算公式推導，分數四則混合運算。

　　3、特點：

　�。�1）加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。

　　（2）注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。

　�。�3）注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　�。�4）發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。

　　（5）滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　（6）用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四、提高教學質量的措施

　　1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。

　　2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

　　3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

　　4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

　　5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

　　五、課時安排

　　六年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

　　一、分數乘法（10課時）

　　1、分數乘法6課時左右

　　2、解決問題4課時左右

　　整理和復習2課時左右

　　二、位置（2課時）

　　三、分數除法（10課時）

　　1、倒數的認識1課時左右

　　2、分數除法3課時左右

　　2、解決問題4課時左右

　　整理和復習2課時

　　四、比（4課時）

　　1、比的意義和性質2課時左右

　　2、比的應用2課時

　　五、圓（9、課時）

　　1、圓的認識2課時左右

　　2、圓的周長2課時左右

　　3、圓的面積2課時左右

　　4、扇形1課時

　　整理和復習1課時

　　確定起跑線1課時

　　五、百分數（15課時）

　　1、百分數的意義和寫法2課時左右

　　2、百分數和分數、小數的互化2課時左右

　　3、用百分數解決問題9、課時左右

　　整理和復習2課時

　　六、統計（2課時）

　　合理存款1課時

　　七、數學廣角（3時）

　　八、總復習（4課時）

六年級上學期數學教學計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校教研工作水平。

　　二、基本情況

　　六年級現有46人，其中男生27人，女生19人�？傮w來看本班學生活潑可愛，多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有極少數學生反應較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強烈的求知欲望。但幾個后進生還需努力抓一把，特別是有5名同學智力特別低下，接受能力較差，幾乎是不能獨立完成作業，所以教師要有層次，有耐心的進行輔導，要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務，另外全班回答問題的積極性普遍不高，完成作業書寫質量不高，在今后的教學中也還要加強訓練。

　　三、教材分析

　　1、教學內容簡析

　　這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

　　分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

　　2、教學目標

　　1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　3、教學重點

　�、倮斫夥謹党�、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，熟練計算分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算，解決有關分數乘除法的簡單的實際問題。

　　②理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　�、壅莆請A的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　�、芾斫獍俜謹档囊饬x，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　⑤認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　4、教學難點

　　①理解分數乘除法以及百分數的意義，熟練進行分數四則混合運算。

　　②解決分數、百分數簡單實際問題。

　�、壅莆請A的特征，能夠正確熟練計算圓的周長和面積。

　�、芨鶕�具體情況選擇適當的統計圖表示數據。

　�、萁洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

六年級上學期數學教學計劃 篇6

　　一、學情分析：

　　本班共有 名學生，從前任老師處了解上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優秀率的同學在同年級中所占比例較少，個別男生學生學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：

　　首先，還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習等。

　　其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。

　　在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括以下幾個部分：

　　一、數與代數數的認識 —— 認識百分數 ；數的運算 —— 分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略；式與方程 —— 方程；比和比例 —— 認識比。

　　二、空間與圖形——長方體與正方體

　　三、統計與概率——可能性

　　四、實踐與綜合應用——表面積的變化;——大樹有多高；——算出他們的普及率

　　三、教學目標：

　　1．讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累經驗，發展抽象能力和符號感。

　　2．通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯系生活實際解決問題，增強空間觀念，發展數學思考。

　　3．讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學知識間的內在聯系，感受數學知識和方法的運用價值，提高學好數學的信心。

　　4．使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數學知識之間的內在聯系，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

　　5．使學生理解并掌握分數四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數乘法實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數學學習興趣和信心。

　　6．初步學會用替換（置換） 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。

　　7．初步掌握用分數表示簡單事件發生的可能性，能根據事件發生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系，不斷發展和增強數感。

　　9．在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的互相改寫，并運用百分數的知識實際問題。

六年級上學期數學教學計劃 篇7

　　金秋時節，承載著新的希望與夢想。此時，新學年開學的鐘聲敲響了。新學年的開始也就意味著新的奮斗目標的呈現；意味著我接任一個新教學班級的開始。

　　今年，我再一次接任了學堂完小畢業班數學教學工作。今年接任的這個畢業班（即六三班）全班共有29人，其中男生16人，女生13人，相比之下男、女生所占的比例相差不大�？偟膩碚f總人數也不是很多，但由于學生的學習基礎及各方面的素質都相對較差。所以今年的工作壓力與工作負擔都要比去年重。最為頭痛的是有2個同學來自人人皆知的落后山村“轉馬路”。這2名同學均為男生，他們不僅學習成績差，而且家庭也比較困難，常常出現一整個星期都不到校學習的表現；這2名同學在五年級下學期期末考試的數學成績分別為15分、22分�？梢哉f他們的學習基礎已經落到了水底了。再加之他們經常缺課，一學期在校學習的時間一半都不到哦，如果是要能提高他們學習成績的話，可能才是一個未知數。此外，本班還有2名男生的學習基礎相當的差，一位名叫周中良，另一位名叫劉應超（現改名為劉清），他們2人在五年級期末考的數學成績分別是11分及13分。這2名同學都來自學堂一社，雖然他們不會出現缺課的現象，但由于是通校生回家吃飯，有時幫家里做些家務活，所以上課遲到在所難免，因此，這個班中的這4位同學要在最后短短一年的時間里提高他們的數學成績恐怕只是一句空話了。其余的25人的學習基礎勉強說得過去，但是這個班中的尖子生少，全班29人中，在五年級期末考數學成績在80分以上的同學只有4人。從全班的總體上看，這個班明顯呈現出中間大，兩頭尖的圖像。

　　由于這個學期一開學就出現了學生大面積、大范圍的生病發燒。缺課的同學較多，所以一開學就耽誤了3周左右的學習新課的時間。因此，從第4周左右才能正式進入學習新課的正軌。針對以上種種班情，為了使六（三）班的學習成績在原有基礎上有一定的提高，為了在以后的教育教學工作行之有效的進行，我預計教學計劃大體安排如下：

　　第一，學習新課階段。在第4至15周內完成。

　　第二，復習考試階段，在第16至20周內完成。

　　以上是新學期為了順利完成教育教學工作而擬定的大體計劃，在實際教育教學工作中可能會有變動，在實際教育教學中我應根據實際情況，靈活作出調整教學進度。從而使自己的教育教學質量更上一個臺階。

【六年級上學期數學教學計劃范文7篇】相關文章：

六年級上學期數學教學計劃9篇02-13

人教版初一上學期數學教學計劃范文03-22

關于六年級上學期數學教學計劃4篇02-26

六年級上學期數學教學計劃合集10篇03-01

六年級上學期數學教學計劃匯總八篇03-04

六年級上學期數學教學計劃模板九篇03-04

六年級上學期數學教學計劃十篇03-03

【熱門】六年級上學期數學教學計劃3篇02-27

【實用】六年級上學期數學教學計劃4篇03-04

六年級上學期數學教學計劃集錦八篇02-23