教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2022-02-24 08:29:49 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃模板十篇

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃模板十篇

教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　通過系統(tǒng)的教學(xué)及訓(xùn)練，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，并具有現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)實(shí)踐技能，能夠從事企業(yè)包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、品牌推廣、企業(yè)形象設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)管理工作的應(yīng)用型人才。

　　二、基本要求

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基本知識，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。

　　三、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識、能力、素質(zhì)

　　1．掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和基本知識；

　　2．掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法；

　　3．具有獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐的基本能力。

　　四、主干學(xué)科與相近專業(yè)

　　主干學(xué)科：藝術(shù)

　　相近專業(yè)：繪畫專業(yè)、動畫專業(yè)

　　五、主要課程

　　圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖、CI策劃與設(shè)計(jì)、電腦綜合設(shè)計(jì)。

　　六、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：

　　軍訓(xùn)、繪畫寫生周、藝術(shù)設(shè)計(jì)周、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文。

　　七、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限

　　四年

　　八、學(xué)士學(xué)位

　　達(dá)到學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予條件，可授予文學(xué)學(xué)士。

　　九、各學(xué)期學(xué)分分配表

　　課程類別學(xué)時(shí)數(shù) 占總學(xué)時(shí)數(shù)% 學(xué)分?jǐn)?shù) 占總學(xué)分?jǐn)?shù)% 學(xué)分分配

　　第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年

　　第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期第七學(xué)期第八學(xué)期

　　公共基礎(chǔ)課 736 29.49% 40.5 20.93% 9.5 10 8 8 3 0.5

　　專業(yè)基礎(chǔ)課 480 19.23% 30 15.50% 12 11 7

　　專業(yè)課 800 32.05% 50 25.84% 4 12 12 13 9

　　實(shí)踐環(huán)節(jié) 分散 0 0

　　集中 35周 35 18.09% 2 2 3 3 3 3 3 16

　　專業(yè)選修課 352 14.10% 22 11.37% 22

　　公共選修課 128 5.13% 8 4.13% 8

　　課外要求 8 4.13% 8

　　最低畢業(yè)要求 2496 100.00% 193.5 100.00%

教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、高中作文訓(xùn)練分幾個(gè)階段：

　　（一）記敘文、小小說、敘事抒情散文訓(xùn)練。

　　（二）新材料作文基礎(chǔ)等級訓(xùn)練。

　　（三）新材料作文發(fā)展等級訓(xùn)練。

　　二、訓(xùn)練的具體內(nèi)容：

　　（一）記敘文、小小說、敘事抒情散文訓(xùn)練。

　　（1）記敘文、小小說寫作寫人要凸顯個(gè)性。善于描寫，選取新穎典型的表現(xiàn)人物個(gè)性的事例，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫。突出一個(gè)主要的性格特征，不求面面俱到。

　　（2）敘事要有點(diǎn)波瀾。試著安排懸念、巧合、誤會、突變、抑揚(yáng)、意外、虛實(shí)、張弛，可以選取幾個(gè)場景，可以采用倒敘手法。使情節(jié)敘寫避開平鋪直敘，主次不分。

　　（3）還訓(xùn)練情節(jié)線索的安排，可以是一個(gè)物，可以是自然環(huán)境，可以是一句話等等。

　　（4）記敘性抒情性的文章也要保證全文有一個(gè)明確的或暗含的主題，褒貶什么，作者立場態(tài)度鮮明。最好能思考人生，反映時(shí)代。

　　（二）作文基礎(chǔ)等級訓(xùn)練

　　（1）審題、立意。學(xué)習(xí)選取立論的角度。多角度思考，選取自己有話可說的能寫出獨(dú)到見解的角度。不人云亦云，不反復(fù)論述廣為人知的得到證實(shí)的道理。如何審題，如何寫出最佳立意？審題立意法指導(dǎo)：

　　A、全面審讀。反復(fù)審讀題目，不遺漏信息。做到對材料的全覆蓋。不過度解讀材料，不抓個(gè)別詞語，避免斷章取義。

　　B、找出關(guān)鍵。找出材料的關(guān)鍵詞句，它蘊(yùn)含著材料的主旨，可以把它作為把握材料審題立意的突破口。這些句子可能是開頭句、結(jié)尾句、對話句、評論句。

　　C、由果溯因。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在和外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果關(guān)系，由目前的結(jié)果上溯原因，從原因切入立意，是可以大量推行的方法。多問幾個(gè)為什么，拓展立意空間和深度。

　　D、辯證分析。從不同的角度會有不同的答案，事物間的關(guān)系有依存關(guān)系、主次關(guān)系、取舍關(guān)系、條件關(guān)系等，辨明關(guān)系，注意辯證思考，全面考慮。

　　E、聯(lián)系實(shí)際。變隱為顯，命題者有期待，期待考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，材料有隱喻現(xiàn)實(shí)，需要我們發(fā)現(xiàn)其諷喻意，倡導(dǎo)一種主流的正向的價(jià)值觀。

　　（2）選材、構(gòu)思。

　　A、學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)，對論據(jù)的要求，第一是能證明論點(diǎn)，與論點(diǎn)有內(nèi)在聯(lián)系；第二是典型；第三是力求新穎。運(yùn)用事例論據(jù)要詳略得當(dāng)，論據(jù)排列要有一定的順序。除了事例論據(jù)還要使用引用的名言哲理，正反對比論證，事例列舉等多種方法。

　　B、學(xué)習(xí)議論中的記敘。議論文中的事例敘述不同于記敘文，要進(jìn)行概述，力求簡潔明了，轉(zhuǎn)化成自己的語言，為說理服務(wù)，有所偏重。

　　C、文章議論可橫可縱可辯證，思路要清晰。橫向展開議論，分論點(diǎn)之間不能有交叉，從不同角度展開，是在同一層面全面說理，條理清楚。縱向議論按照事物的邏輯順序，是什么—為什么怎么樣，提出問題分析問題解決問題。逐層遞進(jìn)。二者可以結(jié)合靈活使用。辯證分析要看到事物的兩面性，發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)的眼光看問題，注意事物向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化的條件。

　　（3）文體、擬題。文體特征要清晰，避免雜而混亂，不能隨心所欲創(chuàng)文體，不倫不類，記敘文一般是記敘抒情，議論文一般是說理分析。慎用文學(xué)體裁，不能為了形式上的創(chuàng)新而冒險(xiǎn)。

　　（三）新材料作文發(fā)展等級訓(xùn)練。

　　（1）學(xué)習(xí)寫得深刻。

　　A、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。

　　B、揭示問題產(chǎn)生的原因。

　　C、觀點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)具有啟發(fā)作用。

　　D、以小見大，比較鑒別。

　　（2）學(xué)習(xí)寫得充實(shí)。

　　A繼續(xù)性文章能調(diào)動豐富的聯(lián)想，重視細(xì)節(jié)的描寫。

　　B、議論文章論據(jù)要豐富多樣，化大為小，小角度深入分析。

　　C、同類聯(lián)想，相反聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

　　（3）學(xué)習(xí)寫得有文采

　　A、詞語生動，句式靈活。寫景狀物求其窮形盡相，寫人敘事求其惟妙惟肖，抒情言志求其情理暢達(dá)。

　　B、善用修辭，善引用，善化用。

　　（4）考場作文注意事項(xiàng)：

　　A、擬題、開頭、結(jié)尾的訓(xùn)練。

　　議論文題目最好能明確地表明自己的觀點(diǎn)，不云山霧罩，然后追求藝術(shù)性。開頭入題要快，不拖沓。結(jié)尾與開頭呼應(yīng)或者有力或者含蓄蘊(yùn)藉，結(jié)尾一定要有獨(dú)立的段落。

　　B、議論文文中點(diǎn)題要及時(shí)，多次點(diǎn)題，使立意說理圍繞中心。

　　C、平時(shí)積累的新穎作文素材，寫作時(shí)盡量關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

　　三、作文訓(xùn)練時(shí)間安排

　　1、用兩個(gè)個(gè)月時(shí)間進(jìn)行記敘文、小小說、敘事抒情散文訓(xùn)練，每種文體都訓(xùn)練一次，給寫作功底好的同學(xué)提供展示的平臺。

　　2、利用上半學(xué)期剩余時(shí)間進(jìn)行議論文基礎(chǔ)等級訓(xùn)練，按部就班地進(jìn)行，學(xué)會議論文說理分析，結(jié)構(gòu)安排。

　　3、下半學(xué)期主要進(jìn)行作文升格訓(xùn)練，新材料作文的審題立意穿插其中，作文進(jìn)行模式教學(xué)，使寫作有具體的方法可操作。

　　a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練

　　（一）寫作技巧訓(xùn)練

　　1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改

　　（二）文體寫作訓(xùn)練

　　1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作

　　b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

　　（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

　　1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

　　（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

　　（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

　　2、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）

　　（1）材料豐富（2）善于描寫（3）形象豐滿（4）意境深遠(yuǎn)

　　3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

　　（1）詞語生動，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn)

　　進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

　　（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

　　1、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

　　（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨(dú)到（3）想象獨(dú)特（4）有個(gè)性特征

　　2、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

　　（1）見解新穎（2）材料新鮮

教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

　　1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

　　3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　二、教材的編寫特點(diǎn)

　　本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。

　　1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

　　四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時(shí)要對此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義”的.要求未進(jìn)行概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。

　　2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　有關(guān)研究表明，兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

　　4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。

　　6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

　　四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　三、課時(shí)安排

教學(xué)計(jì)劃篇4

　　本學(xué)期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：,一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比較差，易失去注意力等問題，課堂教學(xué)組織有一定的難度，學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本學(xué)期將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　(一)全冊教材簡析：

　　浙美版第一冊實(shí)驗(yàn)教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部為指標(biāo),以教育部制定并頒發(fā)的為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.

　　本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生.學(xué)以致用為原則,選擇符合一年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題.

　　以造型部分為主,其實(shí)部分為輔,力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術(shù)的樂趣.

　　(二)、教學(xué)總目標(biāo)：

　　(1)、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動;

　　(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;

教學(xué)計(jì)劃篇5

　　課題：測量物體運(yùn)動的速度

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、知道勻速直線運(yùn)動的特征，理解勻速直線運(yùn)動的速度概念。

　　2、知道變速直線運(yùn)動中的平均速度的概念。

　　過程與方法：

　　在認(rèn)識、理解、分析勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對事物的變化進(jìn)行定量研究的方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過“欣賞：動物世界里的速度之最”擴(kuò)展學(xué)生的知識面，了解自然界的豐富多彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：測量速度，認(rèn)識勻速直線運(yùn)動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用圖像分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　復(fù)習(xí)提問：根據(jù)運(yùn)動路線的形狀可把機(jī)械運(yùn)動分為哪兩類?

　　學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

　　機(jī)械運(yùn)動：〈1〉直線運(yùn)動：①勻速直線運(yùn)動

　　②變速直線運(yùn)動

　　〈2〉曲線運(yùn)動：(較復(fù)雜)

　　二、進(jìn)行新課

　　物理學(xué)里研究問題總是從最簡單的情況著手，勻速直線運(yùn)動就是最簡單的機(jī)械運(yùn)動。下面我們首先研究勻速直線運(yùn)動。

　　1、勻速直線運(yùn)動

　　教師舉例：一個(gè)小球，它在2秒時(shí)運(yùn)動了5米，4秒時(shí)運(yùn)動了10米，6秒時(shí)運(yùn)動了15米，試做出該小球運(yùn)動的圖像。

　　①教師講解勻速直線運(yùn)動的定義：沿直線快慢不變的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。

　　②特點(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程是相等的。

　　勻速直線運(yùn)動是速度不變的直線運(yùn)動。

　　③勻速直線運(yùn)動的速度

　　教師講解：做勻速直線運(yùn)動的物體在單位時(shí)間內(nèi)所通過的路程叫做勻速直線運(yùn)動的速度，用符號“v”表示。

　　公式：v=S/t

　　對于一個(gè)做勻速直線運(yùn)動的物體來講，它的速度恒定，不隨時(shí)間改變。

　　例題3：一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動，8秒內(nèi)通過的路程是20米，那么，它在前5秒內(nèi)的速度是多少米/秒?

　　分析：因?yàn)槲矬w做的是勻速直線運(yùn)動，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。

　　已知：s=20m t=8s

　　求：v=?

　　解：根據(jù)題意，得v= s = 20m =2.5m/s

　　t 8s

　　答：它在前5秒內(nèi)的速度是2.5米/秒。

　　④對v= s 的理解

　　物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關(guān)。

　　2、變速直線運(yùn)動

　　剛才我們研究的是勻速直線運(yùn)動，但在實(shí)際生活中做勻速直線運(yùn)動的情況并不多，絕大多數(shù)的物體都在做變速運(yùn)動。如平時(shí)說某輛汽車在某一段時(shí)間內(nèi)速度是50千米/時(shí)，是每時(shí)每刻的速度都是這么大嗎?不是的，遇到行人過馬路時(shí)司機(jī)要臨時(shí)剎車，速度要減小，無人時(shí)可能速度又大些。那么50千米/時(shí)這個(gè)速度是哪來的呢?

　　變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)是速度大小經(jīng)常變化，變速直線運(yùn)動是速度變化的直線運(yùn)動。

　　對于變速直線運(yùn)動通常用平均速度粗略地表示它運(yùn)動的快慢。

　　①平均速度的物理意義：表示變速運(yùn)動的平均快慢程度。

　　②平均速度的定義：做變速直線運(yùn)動的物體通過的總路程，除以通過這段路程所用的時(shí)間，這樣計(jì)算所求得的速度，就叫做變速運(yùn)動的平均速度。

　　③平均速度的公式：v=S/t。

　　v ── 表示平均速度，單位：米/秒。

　　S ── 表示做變速直線運(yùn)動的物體在t秒內(nèi)通過的路程。

　　說明：

　　①平均速度不是速度的平均值;

　　②計(jì)算哪段路程內(nèi)的平均速度，一定要用這段路程除以通過這段路程所用的時(shí)間去計(jì)算。

　　教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：平均速度是指物體通過某段路程共花費(fèi)了多少時(shí)間這樣一種平均快慢的概念，而花費(fèi)的時(shí)間并不一定是“運(yùn)動”的時(shí)間。如：某物體在10s內(nèi)從甲地運(yùn)動到乙地，經(jīng)過路程50m，接著在乙地停留10s。若求前10s內(nèi)平均速度則是5m/s;求20s內(nèi)平均速度則是2.5m/s。

　　三、隨堂練習(xí)

　　四、布置作業(yè)

教學(xué)計(jì)劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行許市中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上及下冊第一章）。

　　三、學(xué)情分析

　　經(jīng)過七年級的地理教學(xué)，三個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測的成績來看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅，由此可見，兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚，學(xué)習(xí)積極性也比較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。

　　五、教材分析

　　第一章中國的疆域與人口

　　本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

　　第二章中國的自然環(huán)境

　　本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

　　第三章中國的自然資源

　　本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

　　第四章中國的主要產(chǎn)業(yè)

　　本章主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾貏e是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

　　第五章中國的區(qū)域差異（八下）

　　本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

　　六、教學(xué)措施

　　1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

　　3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，并提高應(yīng)用地理知識的能力。

　　4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決，以確保所授知識的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

　　七、課時(shí)安排

　　一、中國的疆域與人口8月24日-9月25日

　　二、中國的自然環(huán)境 9月26日-10月31

　　三、中國的自然資源 11月1日-11月13日

　　四、中國的主要產(chǎn)業(yè) 11月14-11月27日

　　五、八年級下冊第五章中國的地理差異 11月28日-12月18日

　　12月19日—1月8 期末復(fù)習(xí)

教學(xué)計(jì)劃篇7

　　教學(xué)理念

　　聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識鐘表的時(shí)針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時(shí)，學(xué)會兩種表示時(shí)間的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確讀寫鐘表上的整時(shí)，并會應(yīng)用于生活實(shí)際中去。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確迅速地說出或撥出鐘面上的時(shí)間。

　　教具準(zhǔn)備

　　一個(gè)實(shí)物鐘面、課件、水果鐘面、時(shí)間的小卡片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)學(xué)具鐘、每小組一個(gè)不完整的卡片鐘面。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、猜謎語

　　同學(xué)們聽過謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請你們猜一猜?

　　(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個(gè)不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間要珍惜。

　　2、逛鐘表超市

　　師：同學(xué)們真不錯(cuò)，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!

　　(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。

　　3、導(dǎo)入新課

　　師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

　　板書課題：認(rèn)識鐘表

　　二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

　　1、認(rèn)識鐘面

　　(1)(出示實(shí)物鐘面)這是一個(gè)鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上都有些什么?

　　指名學(xué)生說出鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)。

　　師小結(jié)：鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)，還有線段那是刻度線，每個(gè)數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點(diǎn)呢?

　　根據(jù)學(xué)生的回答師板書：時(shí)針短粗

　　分針長細(xì)

　　(2)生認(rèn)學(xué)具鐘的時(shí)針和分針

　　(3)我們知道時(shí)間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時(shí)針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?

　　生：朝著同一方向走，最慢的是時(shí)針，其次是分針。

　　(課件演示)師補(bǔ)充：最快的是他們的秒針弟弟。時(shí)針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

　　2、補(bǔ)鐘面(小組合作)

　　每個(gè)小組都有一個(gè)破損的鐘面，有些沒時(shí)針和分針，還有些沒數(shù)字。

　　行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補(bǔ)好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn)最好，最先完成的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。

　　3、認(rèn)識整時(shí)

　　(1)(課件出示)三個(gè)鐘面，指導(dǎo)認(rèn)整時(shí)。

　　指名回答鐘面表示的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么看的。

　　師小結(jié)：整時(shí)的時(shí)候，分針都指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。所以它們分別表示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。

　　(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時(shí)、11時(shí)。

　　請個(gè)別學(xué)生上臺展示自己撥的結(jié)果。

　　(3)(小組合作)一人說一人撥。

　　4、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法

　　(1)可以用漢字“時(shí)”表示。生回答師點(diǎn)擊電腦，鐘面下分別出現(xiàn)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。

　　(2)用數(shù)字表示法

　　點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)8：00，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩點(diǎn)右邊是兩個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。

　　(3)生動手寫3：00、6：00

　　(4)點(diǎn)擊電腦出示3：00、6：00，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

　　三、參與游戲，鞏固練習(xí)

　　1、游戲：找朋友

　　(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進(jìn)行游戲。出現(xiàn)“12”時(shí)找不到自己的朋友，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12時(shí)的鐘面時(shí)針和分針重合。

　　2、(課件出示)P92頁

　　小軍一天的時(shí)間安排圖。聯(lián)系生活，讓學(xué)生說自己一天的時(shí)間安排。

　　四、引導(dǎo)回顧，總結(jié)評價(jià)

　　1、今天，你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?

　　2、時(shí)間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們一定要珍惜時(shí)間，合理地利用支配時(shí)間，讓我們做時(shí)間的小主人。

　　3、點(diǎn)擊電腦欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》。

　　五、課后延伸，生活調(diào)查

　　(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

　　請大家把剛才看到畫面的時(shí)間記下來，下次再討論、交流。

教學(xué)計(jì)劃篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

　　二、工作任務(wù)：

　　高二級音樂專業(yè)課堂教學(xué)，每周6節(jié)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

　　2、針對專業(yè)（聲樂），加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)水平，使學(xué)生更充分做好迎接聯(lián)考的準(zhǔn)備。

　　3、鞏固好基礎(chǔ)，為下學(xué)期的加強(qiáng)練習(xí)打好扎實(shí)的基本功。

　　四、學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)生正處于音色的形成期，個(gè)別已經(jīng)有音色。

　　2、學(xué)生音樂基礎(chǔ)一般，需要努力提高。

　　3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

　　五、教學(xué)措施

　　1、高二級的音樂專業(yè)課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，以達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)技能水平。

　　2、注重全面培養(yǎng)，做到水平一致。

　　3、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧，表達(dá)情感為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

教學(xué)計(jì)劃篇9

　　1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。

　　2、能力目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動。

　　學(xué)生情況分析

　　高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn)，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　教學(xué)方法和措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

　　2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

　　3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

　　4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

　　5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。

　　6、強(qiáng) 化基礎(chǔ) 知識教學(xué) ，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認(rèn)識某個(gè)知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。

　　7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時(shí)做好反饋。

　　8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

　　9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) ，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。