八年級上學期物理教學計劃

時間：2022-02-07 12:17:05 教學計劃我要投稿

八年級上學期物理教學計劃匯總9篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的八年級上學期物理教學計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級上學期物理教學計劃匯總9篇

八年級上學期物理教學計劃篇1

　　期末考試如約而至，為了更好的幫助同學們考出好成績，避免重復無效的復習，制定了關于物理期末考試之前的計劃，幫助提高學生們的學習效率，發揮集體優勢，整合教師的資源，特制定如下切實可行的復習方案：

　　一、復習目的：

　　1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力；

　　2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

　　3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。

　　二、復習重點：

　　1、基礎知識：運動的快慢；聲現象中的聲音的產生和傳播，聲音的特性；平面鏡成像的特點、光的反射定律，折射規律等；各物態變化的條件；凸透鏡成像的規律；質量與密度的相關基礎知識等。

　　2、重點實驗(如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射)、書上的插圖等的內涵和外延。

　　3、提升學生能力，使知識系統化；

　　4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。

　　三、復習難點：

　　綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。

　　四、具體措施：

　　（一）學生建知識樹：建立系統的知識體系

　　物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊上半期主要為聲學、光學、物態變化、質量與密度六個單元。教學過程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。

　　（二）典型例題精講，突出重點，突破難點

　　訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重復訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現了知識上的差異，因此在復習每一個單元時，教師因根據平時教學中所掌握的情況，出典型例題。

　　首先，讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的知識有一個記憶的復蘇，其次，教師引領學生逐一復習各個知識點，然后，通過資料加強學生訓練，訓練中要注重于重點，適當采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的收到復習的效果。

　　（三）個別輔導，提優補差

　　課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。

　　（四）知識大盤點

　　最后，根據學生復習的情況，進行兩次模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。

　　五、復習時間：

　　一個星期，分成兩個階段：

　　第一階段：單元復習

　　第二階段：綜合模擬

　　根據各班實際情況調整復習進度。

　　作為物理教師，在制定計劃之外，還需要合理安排每一個同學的復習工作，對于偏科的學生要進行輔導，指導，根據各班實際情況進行復習，希望能夠在期末考試中收獲優異的成績。

八年級上學期物理教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學知識和培養技能，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從身邊學習物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展，從而培養出合格的21世紀中學生。

　　二、教學資源分析

　　教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　全書共5章，分別為聲、光、熱、電。每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　八年級學生因年齡特點，好奇心強，對自然科學充滿了濃厚的興趣。這是調動學生學好物理的充分條件。但有一部分學生，厭學情緒嚴重，學習習慣不好，不會主動學習，這將會為物理教學增加難度。

　　三、學期目標

　　1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步突出物理知識應用，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　3、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，不離開社會生活和學生實際的抽象的說教。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　4、通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

　　5、不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，多開展研究性的學習與試驗，要培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點。

　　四、教學方法設計

　　1、利用觀察與實驗，多開展學生動手操作實踐活動，讓盡可能多的學生參與到活動中來，調動學生學習物理的興趣和欲望。

　　2、堅持以提高教學質量為教學工作核心，優化教學管理，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能。注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。要充分利用教材中已有的各類實驗，努力做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。

　　3、經常下班，深入學生，了解學情，解答疑問，點拔思路。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，實行分層教學，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、做好每一章的復習和測試工作，認真的對待每一次測試，及時講評，及時反思，及時查漏補缺。做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　6、適當的開展相關的社會主題實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　7、規范學生的學習習慣，書寫習慣。

　　五、評價

　　變一元評價為多元評價，不以分數作為衡量學生的唯一標準，重點進行過程性評價：課堂聽講狀態，課堂聽課效果，作業完成情況，本簿規范程度，主題活動參與完成狀況等。

八年級上學期物理教學計劃篇3

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為了搞好實驗教學，現特制定本學期實驗教學計劃如下：

　　一、實驗目的

　　演示實驗：以清楚、規范的操作讓學生觀察、討論，明白物理現象，理解物理規律，領悟物理思想。

　　分組實驗：培養學生實事求是的科學精神，掌握科學的實驗方法。培養學生初步的觀察和實驗能力，讓學生體驗科學探究的過程。培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　二、實驗內容：

　　第一組：觀察光的偏折、模擬閃電、認識刻度尺、用刻度尺測量長度、用圖表處理數據、用表測量時間、長度的“間接”測量、測形狀不規則物體的體積、鐘擺實驗。

　　第二組：觀察發聲物體的振動、把聲音顯示出來、傳聲試驗、探究影響聲音高低的因素、探究影響弦樂器音調的因素、探究決定聲音響度的因素、辨別不同物體的聲音。

　　第三組：手影游戲、研究光的色散現象、探究光的反射規律、探究平面鏡成像時像與物的關系、觀察光的折射現象、探究光的折射規律、觀察透鏡對光的作用、測量凸透鏡的焦距、探究凸透鏡的成像規律、研究近視鏡和遠視鏡、認識照相機、認識顯微鏡、認識望遠鏡。

　　第四組：憑感覺能判斷“冷”和“熱”么、觀察溫度計、用常見的溫度計測量溫度、討論影響蒸發快慢的因素、探究水沸騰時溫度變化的特點、觀察液化、探究汽化吸熱和液化放熱、探究海波熔化和凝固的特點、探究石蠟熔化和凝固時的特點、觀察碘的升華現象、觀察凝華現象。

　　第五組：用天平測量固體的質量、用天平測量液體的質量、查密度表、測量固體的密度、比較物質的導電性、比較木筷和不銹鋼湯匙的導熱性能、研究半導體的導電性等。

　　三、實驗重、難點：

　　光學的實驗、物態變化實驗、質量密度測量實驗。

　　四、實驗措施：

　　1、按照新課標的要求，根據教學內容和校本課程配備盡可能地開全開足實驗。

　　2、精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，需要的提前先試做，保證演示實驗和分組探究實驗的順利開展。

　　3、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養學生的設計和創新能力。

　　4、重視學生課前做好實驗預習，對實驗目的、原理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實驗。

　　5、學生第一次接觸的實驗，教師應先示范，裝置復雜、難度大的實驗，應在教師的指導下分步完成。

　　6、實驗時，嚴格按實驗步驟進行規范操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結論。

　　7、在實驗課上，教師要巡回指導，發現問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。

　　8、做好演示實驗的記錄，指導學生根據實驗報告的項目，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告。

　　9、定期開放實驗室，讓每個學生都動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，并且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小制作、小發明和小創造。

　　10、在充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務于整個物理教學。

　　11、開展形式多樣的實驗競賽活動，積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　12、注意實驗的科學性，保證實驗教學安全進行。

　　五、實驗進度表

　　第一組實驗：9月20日前完成

　　第二組實驗：10月25日前完成

　　第三組實驗：11月15日前完成

　　第四組實驗：12月5日前完成

　　第五章實驗：1月10日前完成

八年級上學期物理教學計劃篇4

　　一指導思想

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二教材分析

　　教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

　　7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

　　四、具體措施：

　　1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作。

　　2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

　　6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　五、具體的安排：

　　1、1.1長度與時間測量

　　2課時

　　2、1.2運動的描述

　　1.3運動的快慢

　　2課時

　　3、1.4測量平均速度

　　2課時

　　4、2.1聲音的產生與傳播

　　2.2聲音的特性

　　2課時

　　5、2.3聲音的利用

　　2.4噪聲的危害和控制

　　2課時

　　6、第二章復習和運用

　　3.1溫度

　　2課時

　　7、3.2熔化和凝固

　　3.3汽化和液化

　　2課時

　　8、3.4升華和凝華

　　第三章復習和運用

　　2課時

　　9、測試復習

　　2課時

　　10、期中考試

　　2課時

　　11、4.1光的直線傳播

　　4.2光的反射

　　2課時

　　12、4.3平面鏡成像

　　4.4光的折射

　　2課時

　　13、4.5光的色散

　　第四章復習和運用

　　2課時

　　14、5.1透鏡

　　5.2生活中的透鏡

　　2課時

　　15、5.3凸透鏡成像的規律

　　2課時

　　16、5.4眼睛和眼鏡

　　第五章復習和運用

　　2課時

　　17、6.1質量

　　6.2密度

　　2課時

　　18、6.3測量物質的密度

　　6.4密度與社會生活

　　2課時

　　19、期末復習

　　2課時

　　希望各位教師能夠認真閱讀最新一年-最新一年上學期八年級物理教學計劃，努力提高自己的教學水平。

八年級上學期物理教學計劃篇5

　　一、學生基本情況：

　　本期本班學生共人，其中男生人，女生人，原班直升人，轉入人。

　　雙基掌握情況：

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科??物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二、教育教學目標

　　（1）德育目標：

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發展和在社會生產生活中的重要作用，從而激發學生學習科學技術的熱情。

　　（2）智育目標：

　　期評及格率達到優秀率達到。

　　（3）雙基教學要求：

　　1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識

　　2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。

　　三、教材分析：

　　本教材為人教版（20xx）八年級物理上冊，

　　教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　第一章機械運動

　　時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量，學生應該掌握常用測量工具的用法，并會選用適當的測量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所了解。

　　機械運動現象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在小學已經進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現象。學習本章內容，可以充分利用學生已有的知識和生活經驗來逐步展開。

　　對于速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。

　　本章課程標準的要求

　　1．能用實例解釋機械運動及其相對性。

　　2．能通過日常經驗或自然現象粗略估測時間。會使用適當的工具測量時間。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。會選用適當的工具測量長度。

　　3．能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。

　　第二章聲現象

　　本章主要是通過對生活、生產中豐富多彩的聲現象的學習，使學生了解：聲音是怎樣產生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。?

　　通過這一章的學習，應該使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。

　　這一章特別注意使學生了解聲音在生活、生產和社會等方面的應用和對人類生活的影響，教學中應注意結合本地的實際情況，加強與實際的聯系，使學生獲得更多的實際知識，培養他們學習科學的樂趣。

　　這一章的教學，很多處可以通過實驗和探究進行，使學生在學習知識的同時，培養他們的觀察能力、初步的探究物理規律的能力，以及應用物理規律解釋簡單現象的能力等。

　　第三章物體變化

　　本章，知識目標簡單、物理現象直觀、與日常生活聯系緊密、學生體驗非常豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我發揮的空間。在“知識”方面，本章的知識可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現象，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現象的基礎，在化學課中學習物質的物理性質時也要用到，能充分體現“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念；在“過程和方法”方面，承擔著進一步完善探究過程的思維程序，進一步培養學生的觀察實驗、歸納總結等能力和方法的任務；在“情感、態度和價值觀”方面，本章內容更是讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，激發學生求知欲的好材料

　　，是培養學生樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動等優良品質的好材料，是引導學生從體會成功的愉悅慢慢走向自主性學習的好材料。但是，長期的應試教育，使我們這些一線教師變得非常“專業

　　”，“專”到大腦中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要充分發揮本章應有的“裁體”作用，我們必須從教學觀念、教學方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫。

　　第四章光現象

　　本章主要研究光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光??紅外線、紫外線及其應用。在本章學習中，我們主要學習物理思想有：光學知識滲透在社會生

　　活各個方面：與技術相結合，用于引導掘進的方向；與人文精神相結合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發現宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應用，光的能量方面的應用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充滿了魅力和活力。教師應該根據需要和可能，提供身邊具有活力的新鮮事例于教學之中。

　　第五章透鏡及其應用

　　這一章是色彩斑斕的光現象的第二部分,在光現象的基礎上,講述透鏡及透鏡的實際應用。主要內容有透鏡的初步知識;生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀;觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內容放在一起,具有理論聯系實際的特點。這些內容都與生產、生活息息相關,體現了新的課程標準“從生活走向物理,從物理走向社會”這一發展的理念。。它不僅有知識與技能目標;還有過程與方法、目標和情感、態度與價值觀的目標。前者屬于知識技能目標,后者統稱為體驗性目標。(一)知識技能目標1.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。2.探究凸透鏡成像的規律。3.了解凸透鏡成像的應用。(1)了解凸透鏡的應用??放大鏡、照相機、投影儀。(2)丁解人眼成像的原理,了解近視眼和遠視眼的成因與矯正辦法。(3)了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。

　　第六章質量與密度

　　本章內容屬于課程標準的科學內容中第一個主題“物質”下的一個二級主題。課程標準要求：

　　（1）初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。

　　（2）通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。

　　（3）了解物質的屬性對科技進步的影響。

　　課本從日常生活常見的現象入手，帶領學生走進多彩的物質世界。本章貫穿兩個重要的物理量??質量和密度。通過學習質量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度知識交流會的活動，使學生對物質有了進一步的定量認識。在這部分內容的學習中，應該著重讓學生親自經歷各種探究過程，在實際操作過程中總結規律，學習知識，發展解決實際問題的能力。

　　天平：是測量質量的工具。中學實驗室常配備J0105型托盤天平。稱量500g，感量0.5g。

　　微型物理實驗室：力學學具由組合天平、標準彈簧秤、量筒、滑輪、斜面等裝置組合而成。可用于學生開展實驗探究。

　　四、教研教改自學活動及主要措施：

　　1、教研課題：

　　2、參與集體備課次，相互聽課節，上公開課節。

　　3、接受老師的指導或幫助老師提高教學水平或與互教互學。

　　4、主要措施

　　（1）對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　（2）積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　（3）及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　（4）課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

　　（5）做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　（6）適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　五、教學進度和教學活動安排表：

　　周次時間內容課時量備注

　　1 9.1-9.7科學之旅1.1長度和時間的測量 4課時

　　2 9.10-9.151.2運動的描述1.3運動的快慢 3課時

　　3 9.17-9.211.4測量平均速度本章復習 3課時

　　4 9.24-9.282.1聲音的產生與傳播2.2聲音的特性 3課時

　　5 10.1-10.7 國慶節放假

　　6 10.8-10.122.2聲音的特性2.3聲的利用 3課時

　　7 10.15-10.192.4噪聲的危害和控制本章復習 3課時

　　810.22-10.263.1溫度3.2熔化和凝固 3課時

　　9 10.29-11.23.2熔化和凝固3.3汽化和液化 3課時

　　10 11.5-11.93.3汽化和液化3.4升華和凝華 3課時

　　11 11.12-11.16期中復習檢測 3課時

　　12 11.19-11.234.1光的直線傳播4.2光的反射 3課時

　　13 11.26-11.304.3平面鏡成像4.4光的折射 3課時

　　14 12.3-12.74.5光的色散5.1透鏡 3課時

　　15 12.10-12.145.2生活中的透鏡5.3凸透鏡成像的規律 3課時

　　16 12.17-12.215.4眼睛和眼鏡5.5顯微鏡和望遠鏡 3課時

　　17 12.24-12.285.5探究串、并聯電路中的電流規律 3課時

　　18 12.31-1.46.1質量6.2密度 3課時

　　19 1.7-1.116.3測量物質的密度6.4密度與社會生活 3課時

　　20 1.14-1.18期末復習檢測 3課時

八年級上學期物理教學計劃篇6

　　一、基本情況分析：

　　本學期我任77（班）、78（班）兩個教學班物理，共有學生100人，其中77班56人，78班44人，由于剛接手這兩個班，對他們的情況不太了解，只能通過上學年期末考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學法上下工夫，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目標。

　　二、指導思想：

　　本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導&“一切為了學生的發展&”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

　　三、教學內容安排：

　　本學期的教學內容為1&—5章，第一章：聲現象；第二章：光現象；第三章：透鏡及其應用；第四章：物態變化；第五章：電流和電路。

　　四、教學目標：

　　（一）知識與技能

　　1、初步認識物質的形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

　　2、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

　　3、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅蘊藏物理知識，而且還包含科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　4、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　5、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　（二）、過程和方法：

　　1、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　2、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　3、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　4、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　5、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　6、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　（三）、情感態度與價值觀：

　　1、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　2、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　3、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　4、養成實事求是，尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　5、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　6、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

八年級上學期物理教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。

　　二、學情分析

　　八(5)班共有學生63人，其中女生30人;八(6)班共有學生64人，其中女生33人;部分學生的基礎較好，有良好的學習習慣;他們虛心好學，有進取心;他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗;他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。另外還有一部分學生的基礎相對較差，需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。

　　三、教材分析

　　學內容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在“迷你實驗室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗;在“實驗探究”中，有需要你動手動腦的物理實驗;通過“討論與交流”，希望你暢所欲言;“信息窗”為你提供自學的閱讀材料;在“請提問”、“實踐活動”以及“作業”等欄目中將為你提供思考、實踐、練習的空間，你可以選做一些活動或練習。

　　2、教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的.相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　3、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

　　4、教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　5、重點和難點

　　第一章：打開物理世界的大門

　　培養學生學習物理知識的興趣

　　第二章運動的世界

　　長度與時間的測量和物體運動的快與慢

　　第三章聲的世界

　　聲音的產生與傳播

　　第四章多彩的光

　　光的反射、光的折射及

　　凸透鏡成像

　　第五章：熟悉而陌生的力

　　怎樣描述力、來自地球的力及科學探究：摩擦力

　　四、教學目標

　　1，每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

　　2，學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3，學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

　　4，結合科學教育的理論和實踐，構建具有特色的物理課程教學，注意不同學科間知識與研究方法的聯系與滲透，使學生關心科學技術的新進展和新思想，了解自然界事物的相互聯系，逐步樹立科學的世界觀。

　　5，通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知欲，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。

　　6，通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。

　　7，通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。

　　8，八(5)、八(6)班學生的人平成績達70分以上，優秀率達20%，及格率達70%以上;

　　五、具體措施

　　1、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在了解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

　　2、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，并將信息技術滲透于物理教學之中。

　　3、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。

　　4、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。

　　5、運用多媒體教學，培養學生的創新意識和獨立思考，勇于有根據地懷疑，并尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神。

　　6、教育學生關心科學發展前沿，養成具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀和振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。

　　6、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。

　　7、加強演示和學生實驗，初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。

　　8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習和單元檢測上加強輔導。

　　六、課時安排

　　第1周第一章：打開物理世界的大門第一節走進神奇 2課時第2周第二節探索之路第三節站在巨人的肩膀上 3課時第3周第二章運動的世界第一節動與靜第二節長度與時間的測量3課時第4周國慶節放假 3課時第5周第三節快與慢第四節科學探究：速度的變化 3課時第6周復習、本章測試及講評 3課時第7周第三章聲的世界第一節科學探究：聲音的產生與傳播

　　第二節樂音與噪聲第三節超聲與次聲 3課時

　　第8周半期復習 3課時第9周考試及講評 3課時第10周第四章多彩的光第一節光的傳播第二節光的反射

　　第三節光的折 3課時

　　第11周第四節光的色散第五節凸透鏡成像復習 3課時第12周第六節眼睛與視力矯正

　　第七節神奇的“眼睛”本章測試及講評 3課時

　　第13周第五章：熟悉而陌生的力第一節力第二節怎樣描述力

　　第三節彈力與彈簧測力計 3課時

　　第14周第四節來自地球的力

　　你第五節科學探究：摩擦力 3課時第15周本章測試及講評 3課時第16周總復習 3課時第17—19周總復習 9課時第20 周考試，總結

八年級上學期物理教學計劃篇8

　　教學工作目標

　　1、知識與技能：

　　(1)初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。

　　(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程與方法

　　(1)經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　(2)能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。

　　(3)通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

　　(4)通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。

　　(5)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

　　(6)能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀

　　(1)能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

　　(2)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

　　(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。

　　(4)養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　(6)初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。

　　(7)有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

　　4、成績目標：

　　在各類競賽中力爭上游，應使各班總平均成績處于優勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達到5：3：2。

八年級上學期物理教學計劃篇9

　　一、指導思想

　　從本學期起八年級要新增一門學科??物理學。物理是一門自然科學，跟日常生活緊密相關，本著“生活處處有物理，物理處處用生活”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，為以后的學習打下堅實的基礎。

　　二、教材分析

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共五章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　四、具體措施：

　　1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

　　2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

　　6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　五、課時計劃：

　　第一章：物態變化 6課時

　　第二章：多彩的物質世界 6課時

　　第三章：簡單運動 5課時