高一英語教師學期教學工作計劃

時間：2022-01-26 20:34:17 教學計劃我要投稿

高一英語教師學期教學工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的高一英語教師學期教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一英語教師學期教學工作計劃

高一英語教師學期教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　高一上學期是高中教育的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，幫助學生平穩實現從初中英語學習到高中英語學習的過渡，培養學生對英語學習的興趣，我們將以學校教務處及上級教研部門精神為指導，按時按質按量完成本學期的教學工作任務。

　　二、教材分析

　　普通高中課程標準實驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期使用。書中沒有設復習單元，以便于教師根據教學的實際情況更加靈活地使用教材。教師可根據實際情況劃分教學階段并安排適當的復習，也可調整教學進度，增加或刪減教學內容。本套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。

　　每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學目的明確，由于沒有分課次，也未標注順序，教師在實際教學中有自我調控的空間。教材具有以下特點。

　　1、有利于提高學生的思想素質和人文素養

　　2、符合學生的生理和心理發展的需要，能夠激發其興趣

　　3、語言真實、地道、自然

　　4、采取功能、結構、話題及“任務型”活動途徑相結合的教學方法

　　5、知識和技能訓練的安排遵循學生的認知規律

　　6、啟發學生進行探究式的學習，培養他們的創新精神和實踐能力

　　7、注意學科整合，拓寬學生的文化知識視野。

　　三、教學目的

　　使學生在義務教育階段學習的基礎上，進一步明確學習目標，發展自主學習的能力和合作精神;在加強對學生綜合語言運用能力培養的同時，注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力;高中英語課程還應根據學生的個性特征和發展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現空間。通過高中英語課程的學習，使學生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增強，為他們未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

　　四、教學要求

　　1、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力。

　　2、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　3、關注學生的情感，提高他們的人文素養。要使他們在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養他們高度的社會責任感，提高獨立思考和判斷的能力，培養創新精神和實踐能力，發展與人溝通和與人合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際能力。

　　4、吸收當代先進的教學思想，從實際出發，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、結構、話題、“任務型”活動等相結合的綜合教學方法。

　　5、注重過程評價，促進學生發展。對學生在學習過程中的表現，所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價，以激發學生學習的積極性和自信心。

　　6、積極開發教學配套資源，使教材具有彈性，教學具有靈活性、開放性和拓展性，以便學生更好地發揮潛能，發展個性。

　　五、主要教學措施

　　1、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎上認真備課、上課。

　　2、搞好初高中銜接，對學生進行學法指導，努力培養學生自主學習品質，實現高效課堂的主體地位。

　　3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始對學生進行聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間。

　　4、在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎知識的落實，搞好課內外各層次學生的培優輔差工作。

　　5、努力培養學生綜合運用英語知識的能力，為他們未來發展和終身學習奠定良好的基礎。具體說來就是加強閱讀理解和寫作能力的培養，堅持每周至少一次閱讀訓練，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　6、培養良好的書寫習慣。以前由于很多學生平時不注重書寫，沒有養成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達丟分嚴重的情況。因此學生要養成良好的書寫習慣，堅持不懈地進行書法練習。

高一英語教師學期教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

　　二、學生情況分析

　　a)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的'不同。

　　本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　四、教學目標

　　通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力，同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。

　　五、教學措施

　　a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　b)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　c)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　d)在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　e)經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　f)加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到的教學效果。

高一英語教師學期教學工作計劃3

　　本學期我擔任高一的英語教學工作，任教班級分別為高一440班和438班。為了更好的進行教學，明確教學任務，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，新課改的具體要求為依據，根據本屆高一學生的具體學情，制定全面的、系統的、針對性強的教學計劃，從高一抓起，充分提高我校學生的英語基礎水平。認真研讀課本，謙虛而積極地向優秀的同行學習，收集相關資料信息，密切關注高考動態對本屆高一學生發展的影響，從而作出最快最佳的調整，使教學工作不偏離方向，有效提高教學質量。聯系學生的實際情況，充分調動學生的學習積極性和自主性，盡最大努力讓學生主導課堂，教師引導課堂，雙管齊下，扎扎實實學好基礎，并提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的形勢和要求。

　　一、學生現狀分析

　　這2個班級是普通班，兩個班級的平均水平相差不大，底子薄弱的同學比例大。不少同學的學習態度還沒轉變，學習方法也須慢慢糾正。學生中有這樣一種頑劣思想，"現在離高考還早著呢，玩得開心最重要，以后大不了再臨時抱佛腳"。學生上課效率低，作業馬虎甚至不交，課外時間全部放在休閑游戲上，上課睡覺或者無所事事的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的毅力，不喜歡背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、課前沒有預習，導致英語成績提高緩慢。

　　二、教學措施

　　1.教學目標：

　　高一年級是高中的重要階段，又是高中三年學習打好基礎的關鍵時期。因此，讓學生在高一階段扎實地掌握基礎對其今后學業發展極其重要。在本學期內，我期望達到以下目標：鞏固擴大基礎知識，培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力，發展智力，培養自學能力。協助學生通過學業水平測試。

　　2.教學方法與措施

　　(1)幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。

　　堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;學會觀察語言現象，總結語言規律(如通過例句總結出詞的詞性，用法等);養成良好的作業習慣，掌握各種解題技巧;堅持預習，鍛煉自學，積極思考，大膽質疑;學會記筆記和整理錯題。

　　(2)強化詞匯、閱讀訓練。對于詞匯教學，運用詞匯聯想的記憶方法，拓展學習知識面。同時堅持不懈地積累詞匯量，不斷反復，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充一份周報，包含單項選擇，完型填空，閱讀理解和改錯等內容以輔助教學，并且除了配套的練習之外，每周有效選擇課外閱讀文章兩篇，讓學生在廣泛閱讀中提高閱讀理解能力。

　　(3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。

　　(4)適當地調整課堂，增加提問方式，適量地讓學生聽英文歌曲或簡單有趣的英語小故事，以提高學生的學習興趣。改變傳統教學模式，盡量做到讓學生教學生，更多地把課堂時間和空間留給學生。

高一英語教師學期教學工作計劃4

　　高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

　　一. 教材分析

　　教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二. 教學目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性, 發展自主學習的能力和合作精神;

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;

　　3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

　　4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　三.學生現狀分析

　　針對我所帶的班級高一5，6班學生生員構成復雜，大部分來自農村，遠到王墳，廟子，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

　　四. 工作措施

　　1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用兩個星期復習初中教材，為平穩向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

　　2. 為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

　　4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

　　6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　8、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　9、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

　　10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

　　五.專業成長計劃

　　作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經驗。多看教育學心理學方面的書籍。

　　有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業知識水平。

　　六. 教學進度

　　第一周：軍訓

　　第二周：學習初高中銜接教材(語音基礎知識，句子)

　　第三周：學習初高中銜接教材(句子，構詞法)

　　第四周: 學習必修一 unit 1

　　第五周: 學習必修一unit 2

　　第六周: 學習必修一unit 2(十一假期周四開始)

　　第七周: 學習必修一unit 2-3

　　第八周: 學習必修一unit 3

　　第九周: 學習必修一unit 4

　　第十周: 學習必修一unit 4-5

　　第十一周: 學習必修一 unit 5

　　第十二周: 學習必修二 unit1

　　第十三周: 學習必修二unit 1及期中考試

　　第十四周: 學習必修二 unit 2

　　第十五周: 學習必修二 unit 2-3

　　第十六周: 學習必修二 unit 3

　　第十七周: 學習必修二 unit 4

　　第十八周: 學習必修二 unit 4-5

　　第十九周: 學習必修二 unit 5

　　第二十周: 學習必修三 unit 1

　　第二十一周: 學習必修三 unit1及復習

　　第二十二周: 復習迎接期末考試

高一英語教師學期教學工作計劃5

　　這個學期的工作即將開始了，帶一個新的群體我是有壓力的，學期工作需要花時間，需要適應，這個學期的工作我覺得對于也是一個新的挑戰，高一教學工作又將是一個新的開始，對于教學方面我覺得自己應該有一個周密的規劃，這是適用今后很長一段時間的規劃，身為一名英語老師我能夠很清晰的看自己的職責，這個學期的開始我也對工作規劃一番。

　　一、教學方式

　　不管是在學生看來還是在我自身看來，一個合適的教學方式會讓學生的一個的興趣大增，這個學期我采取一個開放的教學方式，一定要讓學生知道學習是很有樂趣的，在課堂提倡一個積極發言的行為，針對學生這是第一點，這些年的教學經驗也告訴我，一個好的教學方式對于學生的重要性，英語是一門需要花時間記的科目，相對而言，在英語這一門上面學生需要花更多的時間去打磨，去鉆研這個學期開始我也會針對學生對英語對策興趣程度，做一個全面的了解，采取合適的教學方式，讓學生們滿意，讓學生們覺得上課是有趣的，不一定在短時間內會有效果，但是這是我一直堅持的方向，一定要找到合適的教學方式。

　　二、教學目標

　　一個學期的教學工作時間是有限的，這個學期的工作我一定會好好地計劃工作，安排教學的進度，英語這門課是要花很多時間的，這個學期按照我的規劃，我會在一周的英語課中抽時間讓大家記單詞，然后默寫，反復的復習這些，教學目標不一定要大，我覺得最主要是要讓學生能夠有效率的學習，在學習的時候能夠有所進步這是第一，今后的一個學習時間很多，但是我的教學目標就是讓學生們有效率的學習，每一堂課高效率是首要的，花很少的時間掌握更多的知識這就是我的教學目標。

　　三、提高學生的學習興趣

　　剛剛來到高中學生們需要花時間去適應這些，學習也是，這也是一個關鍵，這個學期的中我覺得就是要培養學生對英語的興趣，都說興趣決定學習的效率，這個效率是很關鍵的，學習的興趣排在前面，只有學生有了一個好的學習興趣在學習當中就會有高效率，我會在這個學期開始之后大力的培養學生的學習興趣，這是要從一開始就抓的事情，學習興趣決定今后學生們在英語這一門課上能達到的高度，英語是要話很長很長的時間去學習的，我提倡的這個學習興趣是會一直伴隨這學生，接下來的教學工作我也會全力以赴。

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