【實用】學期教學計劃模板錦集九篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的學期教學計劃9篇，歡迎大家分享。

學期教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　英語組工作依據縣教師發展中心、學校教務處的工作計劃安排，本學期教研組工作以“學位中心、以學定教”的課堂變革為重點，開展常態課堂改進研究活動，優化課堂教學，提高效率，總結探索學科教學規律，推進教學教研創新，切實提高我校英語學科教學水平。

　　二、主要工作

　　1.聚焦課堂變革活動，推進英語課堂轉型

　　本學期以“目標式”教學“課堂變革”和“案例式”教學“課堂變革”實驗項目為抓手，有序開展學科課改項目活動。放手學生，改變教學組織形式，實現教學理念轉變，真正促進學科教師的專業發展。通過實驗項目，提煉經驗，擴大影響，帶動全校英語課堂教學方式的變革。

　　2.規范管理、提高教研實效

　　本教研組以“五個一”立足校本教研，積極開展集體備課、主題發言等各種形式的教研活動，教研活動做到有四定，即定時間（每月一次）、定地點（黨員活動室）、定主題（課堂變革）、定主講人，做到有計劃、有目標、有實效。加強以“常態課改進研究”為主題的課題，促進課堂教學的建設，打造常態課堂，每人推出一節校級公開課，圍繞主題、寫好教學反思，認真撰寫教學案例和教學論文。努力抓好教學常規工作，做好五個一，堅持集體備課制度，把集體培訓與個人學習相結合，集思廣義，積極開發課程資源。關注學生作業的有效性、多樣性和層次性，批改要及時，有日期、有激勵性評價語言，發現問題及時反饋，提倡面批。本學期開展命題能力專題培訓，研究英語考試形勢下的教學要求，努力提高教師命題能力，做好單元、期末命題工作，開展“命題說題評比”活動，注重學習效果研究，促進學生群體均衡發展。

　　3.構建平臺，促進教師專業發展

　　加強對青年教師的培養,繼續開展“老帶新”和“師帶徒”活動，要求新教師要多聽課，虛心向師傅學習。師傅要認真負責，按要求完成聽課指導，對他們進行培養，凸顯問題困境，幫助他們修改教案，傳授教學方法和技巧。原則上徒弟每學期聽課10-15節，師傅每周要聽徒弟一節，充分發揮由名優骨干教師的示范輻射作用。

學期教學計劃 篇2

　　xx班教學計劃如下：

　　1. 全班開始讀《易經》，24207字，計劃6個月，300遍，檢查背誦情況；

　　2. 每周進行一段，約1500字。

　　3. 復習《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《孝經》、《老子》，達到包本背誦者進行錄像保存；

　　4. 白xx和褚xx組成自學小組，在每周xx班領讀和初步齊讀階段開《黃帝內經》，在快速齊讀部分和至德班一起鞏固《易經》。

　　5. 周末增加課外拓展閱讀，書法課。

　　xx班教學計劃如下：

　　1. 全班進行《論語·子罕第九》到《堯曰第二十》，計劃4個月，300遍，檢查背誦情況；

　　2. 之后《大學》計劃半個月完成，《中庸》計劃1個月完成，剩余時間進行復習，并嘗試《學庸論語》包本背誦。

　　3. 每周大約進行一篇；

　　4. 復習《千字文》、《論語·學而第一》到《泰伯第八》，達到連背者錄像保存；

　　5. 每天晚上進行識字，寫字帖。

　　英文讀經教學計劃：

　　1. xx班和至善班都進行莎士比亞《十四行詩》；

　　2. xx班計劃1周1篇，達到熟讀，檢查背誦；

　　3. xx班計劃2周1篇，達到熟讀。

學期教學計劃 篇3

　　一、教學目標：

　　在七年級學習的基礎上，面向全體學生，讓學生獲得基本的語文素養，提高學生的文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養成學習語文的良好習慣。能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；初步具有欣賞文學作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目；提高學生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思；熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　二、教材分析及單元教學要求：

　　第一單元：幸福的滋味。分析領悟文本和生活原貌的關系，體會幸福的種種含義；揣摩描寫人物心理活動的語句，學習語言的頓挫，裁剪，描摹手法；結合自己的生活體驗去理解課文的內容；探究“中秋佳話”，了解我國的中秋文化；學習寫作“雨”，加強學生抓景物特點進行描寫的能力鍛煉。

　　第二單元：大海。領略大海的深邃與壯美，感受大海的胸懷與抱負，思考大海的追求與憂思；學會從不同的角度去看待世間萬物，從不同角度去思考問題；閱讀課文抓住關鍵詞語，提取重要信息；學習寫作閱讀題要，培養閱讀能力；引導學生體會不同作者的不同文風；寫作“秋頌”，學習寫詩，表達真實的情感。

　　第三單元：豐碑。用心解讀豐碑，吸取精神營養；閱讀注意把握文章的結構，認識重大事件的價值和意義；分析、揣摩精彩段落和關鍵語句，體會語言的豐富、優美；訓練學生的朗誦能力；探究流行歌曲的歌詞，嘗試寫作簡單的研究報告；學習寫作“意外”，要求寫得真實，合乎情理。

　　第四單元：創造的樂趣。發現感受創造的樂趣；學習觀察、積累、質疑等學習方法；感受創造的價值，激發創新的精神，共享成功的歡樂；掌握議論文的相關知識。編輯、展示、交流“我的作品”；學習寫作“我的觀點是……”的演講稿，訓練學生思維，讓學生親身體驗創造帶來的快樂。

　　第五單元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，讀出新聞報道背后隱藏的各種信息；提高學生從不同角度感知事物的能力；培養學生的人文素養和人文精神；了解新聞的相關知識；拓展自己的閱讀空間；學習寫作“事情剛剛發生”，訓練學生寫作新聞稿。

　　第六單元：理想的印痕。感認真體會詩歌與故事中我們的祖先對理想的理解與追求；加強朗讀，培養學生的文言語；養成積累文言文實詞的習慣，為進一步學習文言文打下基礎；學習寫作“推敲”，養成修改自己文章的習慣。

　　三、時間安排：

　　八年級語文上冊共有六單元，共28篇課文。單元內設有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學習五個板塊。

　　第1—4單元每單元教學計劃用2---2.5周時間。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時，后三課計劃用3—4課時。口語交際用1課時。綜合性學習用2課時。作文用2---3課時。機動時間1--2課時。第5單元計劃用時2周。第6單元文言文計劃用時3周。學習語法知識用時1周。

　　另外月清、期中、期末復習考試用2—3周。安排機動時間1周。

學期教學計劃 篇4

　　一、學生情況分析

　　這次英語考試成績不甚理想，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應。作為新課程改革的第一個學期，我們摸著石頭過河，走了許多的彎路。

　　二、教材分析

　　這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

　　三、教學目標

　　(一）、英語三級綜合語言運用能力目標

　　對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

　　（二）、語言技能三級目標

　　四、教學方法

　　這學期仍然采用任務型教學模式。任務型教學（Task-Basedlearning;簡稱TBL）是20世紀80年代外語教學研究者經過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學模式，該模式是20年來交際教學思想的一種發展形態，它把語言運用的基本理念轉化為具有實踐意義的課堂教學方式。任務型教學模式是培養學生運用語言進行交際的有效途徑之一，近年來，國際上廣泛采用任務型語言教學方法，教育部制訂的《國家英語課程標準》（實驗稿）明確指出：此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣。生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務教育初中第一冊均強調了以任務為基礎的語言學習。

　　這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點考慮；如何設置一個合適的語言環境。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：

　　（1）Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業。

　　（2）Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業，以此激發學生的學習興趣，并訓練學生的發散思維能力。

　　（3）Asktheway：創設問路情景，根據實際情況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。

　　（4）Seethedoctor、goshopping等：學生可扮演角色，進行對話。

　　（5）Haveadiscussion：學生分小組討論。

學期教學計劃 篇5

　　一、本學期的指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的.過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、所教班級基本情況分析

　　今年我教的是八十班，整體來說，該英語成績不容樂觀，沒有尖子生；中部力量薄弱，是重點發展對象；個別同學嚴重偏科，對英語沒有學習興趣和動力。

　　三、奮斗目標

　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。縮小班級學生之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

　　四、提高教學質量的可行措施

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　五、提高學生成績的可行措施

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優美句子等）

　　12．準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。

學期教學計劃 篇6

　　一、教學內容：

　　1.分式2.反比例函數3.勾股定理4.四邊形5.數據分析

　　二、課程學習目標

　　（ 一）：1、以描述實際問題中的數量關系為背景，抽象處分式概念，體會分式是刻畫現實世界中數量關系的一類代數式。2、類比分數的基本性質，并了解分式的基本性質，掌握分式的約分和通分法則。3、類比分數的四則運算法則，探究分式的四則運算，掌握這些法則。4、結合分式的運算，將指數的討論范圍從正整數擴大到全體整數，構建和發展相互聯系的知識體系。5、結合分析和解決實際問題，討論可以化為一元一次方程的分式方程，掌握這種方程的解法， 體會解方程中的化歸思想。

　　（二）：1、理解反比例函數的概念，根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式y=（k為常數，k≠0），能判斷一個給定的函數是否為反比例函數。2、能畫出反比例函數的圖象，會用待定系數法求反比例函數的解析式，進一步理解函數的三種表示方法，即列表法、解析法和圖象的各自特點。3、能根據圖象數形結合地分析并掌握反比例函數y=（k為常數，k≠0）的函數關系和性質，能利用這些函數的性質分析和解決一些簡單的實際問題。4、進一步理解常量與變量的辯證關系和反映在函數概念中的運動變化觀點，進一步認識數形結合的思想方法。

　　（三）：1、體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題。2、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。3、通過具體例子，了解逆命題、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不一定成立。

　　（四）：1、掌握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念，了解它們之間的關系。2、探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關性質和常用判定方法，并能用這些知識進行有關的證明和計算。3、探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。4、進一步培養學生的合情推理能力、邏輯思維能力、推理論證能力。

　　（五）：1、進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義。2、會計算加權平均數，理解權的意義，能選擇適當的統計量表示數的集中趨勢。3、會計算極差和方差，理解它們的統計意義，會用它們表示數據的波動情況。4、會用樣本平均數、方差估計總體平均數、方差，進一步感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想。5、能用計算器統計功能進行統計，進一步體會計算器的優越性。6、從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生產和生活中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。

　　三、教學進度表

　　四、 改進的方法措施

　　1、教學中始終要培養和激發學生的學習興趣，使其愛學樂學。

　　2、掌握好每章節的知識點并加強練習鞏固，發展能力。

　　3、每章進行小結性檢測，分析知識技能掌握情況并進行插缺補漏。

　　4、每月進行一次月考，有目的地進行部分重點知識技能的鞏固、訓練。

　　5、與學生拉近距離，進行心理溝通，進行學習目的、理想且為之而奮斗。

學期教學計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　以十六大精神為指針，積極落實新課程改革的觀念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。

　　二、教學重點

　　閱讀，學習課文作者對生活的觀察、分析、表達，六個單元的學習重點、依次是：中外現當代詩歌鑒賞，中外現當代散文鑒賞，先秦散文欣賞，實用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導學生自讀《語文讀本》，重要的文章還要講解；課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現當代的一些優美的散文。

　　寫作，主要學習記述學習經歷和表達對生活的感受、認識，建議學生每周至少要寫三篇日記。另外安排十次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在的說自己想說的話；作文指導短文是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結構；文叢字順，有條不紊；

　　口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養學生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。

　　三、提高質量措施：

　　（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　溝通課堂內外，充分利用學校的教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。

　　培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　（四）正確處理基本素養與創新能力的關系。

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　（五）本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項能力與素質，促進學生的全面發展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

　　四、教學課時及活動安排：

　　1-2周第一單元12-13周第六單元

　　3-4周第二單元（朗誦比賽）（演講比賽）

　　5-6周第五單元14-15周精講《語文讀本》

　　7-8周第三單元（報刊剪摘展評）16-17周復習

　　9周期中考試、試卷分析18周期末考試

　　10-11周第四單元（作文競賽）

學期教學計劃 篇8

　　基本情況：

　　我班共有幼兒30名其中二十名孩子是從托班升上來的，十名是今年新招的小班孩子，蔣老師、楊老師接替紀老師、錢老師擔任他們的班主任。教室還在一樓但朝前移了一間，新教室內的玩具、環境設計適合小班孩子學習、活動的需求。本班主要特點及主要表現：

　　一、優勢：

　　1、孩子們已開始逐漸擺脫自我中心，學著按指令行動，在老師的指導下能在日常生活學著自理

　　2、在日常生活中逐漸習慣與同伴及成人交往。

　　二、薄弱環節：

　　1、孩子的行為受情緒支配作用大，情緒不穩定，容易沖動。

　　1）家長對孩子比較寵愛，對孩子不合理的要求也常常給予滿足。

　　2）孩子調節情緒的意識比較淡泊，實際行動中不能很好控制。

　　2、動作協調性有所發展但做事動作遲緩，身體控制能力差，缺乏自我保護意識和能力。

　　1）家長對孩子的過多保護使孩子的這一能力發展較慢。

　　2）教師平時對孩子這方面鍛煉提供的機會較少。

　　3）孩子對新的活動缺乏自信。

　　三、個別幼兒：

　　1）我班有個別幼兒適應性比較差，不能適應集體的生活。

　　2）個別幼兒有攻擊性行為。

　　四、家長情況：

　　我班的家長文化層次參差不齊，有的家長對孩子的教育有一定的想法和要求，對孩子知識技能的期望值較高。家長普遍對孩子生活能力、行為習慣的培養則不夠重視，家中事事包辦為孩子提供自己動手鍛煉的機會較少。

　　1、學習洗手、洗臉的方法，學習獨立如廁，在老師提醒下逐漸養成喝水的習慣。

　　2、對與自己生活密切有關的人產生親切感，能初步接受老師的建議和指示。

　　3、在老師提醒下知道必須遵守共同生活的基本常規，能初步體驗與老師、同伴共處的快樂。

　　4、會招呼熟悉的人，開始學習禮貌地求助和感謝他人的幫助，在老師啟發下能作出安慰、關心、幫助他人的行為。

　　5、懂得要愛護玩具，在老師幫助下學習收拾玩具和日用品。

　　6、初步知道身體的外形結構和五官的名稱，知道避開日常生活中可能出現的一些危險因素。

　　7、體育活動感興趣，在教師指導下學習一些基本運動技能。使動作逐漸協調，初步學著自我保護。

　　8、在教師指導下初步能好奇好問，愿意操作、擺弄、學習用各種感官感知周圍環境中的物品。

　　9、初步了解周圍生活中各類不同物品的大小、形狀、顏色、數量，發現其明顯的特點。

　　10、初步用普通話交流，在老師指導下初步理解起表達的意思。11、愿意聽故事，看表演，翻閱圖書，在老師指導下初步理解其表達的意思。

　　12、愿意做音樂游戲，初步感受音樂節奏、旋律的明顯變化，并會隨變化變換簡單的動作。

　　13、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗細特征，在老師引導下能作簡單想象，體驗樂趣。

　　14、在游戲中初步嘗試用語言、動作、聲音等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

　　15、在日常生活中逐步情緒穩定的參與活動。

　　九月

　　1、開展開學三天愉快活動，使幼兒初步適應幼兒園集體生活。2、鼓勵孩子嘗試參加各項活動，體驗活動的快樂。

　　3、過小小的我主題活動，初步了解自己，自己會做的事情初步愿意嘗試。

　　4、園大活動：迎國慶活動

　　5、召開“家長會”，讓家長了解本學期班級工作重點。

　　6、樂意接受洗臉、洗手等日常清潔要求。

　　1、穩定幼兒情緒，愿意上幼兒園

　　2、愿意學做律動、操節

　　十月

　　1、愿意招呼老師、同伴，學著使用禮貌用語。

　　2、樂意與同伴交往能初步學著控制自己的情緒，學著安慰、關心、幫助同伴。3、愛護玩具，學著收拾玩具。

　　4、在秋游活動中，讓幼兒親近大自然，體驗集體活動的愉快。5、嘗試用自己喜愛的器械進行活動，學著初步的自我保護。1、秋游活動調整到十一月

　　2、生活活動學著穿衣服、折疊衣服

　　3、喜歡上幼兒園，逐步適應集體生活

　　十一月

　　1、對體育活動感興趣，在教師指導下學習一些基本運動技能。在活動中不做危險動作。

　　2、在主題活動中能用多種方式表達和交流自己的發現。

　　3、在教師指導下初步能好奇好問，愿意操作、擺弄、學習用各種感官感知周圍環境中的物品。

　　4、愿意用普通話和老師、同伴交流。

　　5、生活能力比賽：比一比誰的本領大。

　　十二月一月

　　1、開展小小運動會（廣播操比賽、體育游戲比賽）

　　2、有初步的安全意識，知道有事要叫老師。

　　3、愿意做音樂游戲，初步感受音樂節奏、旋律的明顯變化，并會隨變化變化簡單的動作。

　　4、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗細特征，在老師引導下能作簡單想象，體驗樂趣。

　　6、意做音樂游戲，初步感受音樂節奏、旋律的明顯變化，并會隨變化變換簡單的動作

　　7、鼓勵孩子用各種方式表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

　　8、對家長開放半日活動，慶元旦活動，。

　　家長工作

　　1、利用每期家園之窗欄目，讓家長了解幼兒園近期教育目標、內容，及時與老師溝通，了解家長的需要，切實為家長服務。

　　2、定期召開家長會，組織各種形式的家長活動使家長認同、支持幼兒園的教育，主動與家長聯系，在教育方面保持家園一致。

　　一、班級情況分析

　　本學期班級幼兒共35名，除個別幼兒讀過小小班，其他幼兒以前在托兒所或家中呆著，這樣幼兒比較自由散漫和嬌貴，而且大多數幼兒來自農村，口語表達能力較差，給教育教學帶來一定的影響。

　　這學期帶班、任課教師重新組合了，還有一位園保育員協助班級保育工作，這就要求教師與教師之間、教師與保育員之間的配合協調也需要進行磨合，形成合力，共同做好班級各項工作。

　　二、班級工作重點

　　由于是新生，對班級情況和幼兒情況都需要有一個了解適應的過程，所以根據幼兒園本學期工作計劃，結合本班幼兒實際發展情況，擬定本學期班級工作重點。

　　1、穩定情緒，讓幼兒在園能夠愉快健康發展。

　　2、培養幼兒良好的行為習慣。

　　3、發展幼兒良好的語言能力，培養幼兒的口語表達能力。

　　4、提高幼兒的自理能力。

　　5、重視安全教育。

　　三、具體工作和措施

　　1、教師樹立終身學習觀念，不斷學習，不斷進取。在工作中勇于創新，并把《綱要》精神貫穿于整個教育教學中。日常教學中，不斷反思，互相交流，超越自我。積極參加園內外組織的各項活動，專研教材，精心備課，認真組織好各項活動。關心、愛護每一位幼兒，爭做骨干教師，做一個家長和幼兒都歡迎的好老師。

　　2、原有的基礎上，繼續探討新教材，努力做到用足用活新教材，真正做到讓幼兒在講講、做做、玩玩中獲得知識，增長能力。

　　3、開學初期，以穩定幼兒情緒為主要任務，使幼兒盡快適應新環境；建立常規，為開始進行正常的教育教學活動做準備。

　　4、培養幼兒良好的行為習慣。教師注意自己的言行，為幼兒樹立榜樣，充分利用新教材對幼兒進行良好行為習慣的教育。在日常各環節只注意并重視幼兒良好行為習慣的培養，做到時時、事事都培養幼兒的良好行為習慣。

　　5、發展幼兒語言能力，培養口語表達。3、4歲正是語言發展的關鍵時期，我們要通過各種活動對幼兒進行學說普通話，糾正幼兒發音，學習用語言表達自己的思想，學習勇敢站在大家面前講話，學習參加、討論活動等。注重幼兒生活中的語言運用和語言交往能力的培養。

　　6、注重幼兒的生活健康和心理健康。教師加強幼兒的生活護理，尤其是對新生的情緒安撫。每天堅持晨檢，做好記錄，了解幼兒情緒和身體狀況，幼兒身體不適及時和家長聯系或送醫院。嚴把班級衛生消毒關，做好秋季疾病的預防工作和冬季的晨練，提高警惕預防“非典”再次侵襲。

　　7、日常生活中注意幼兒生活自理能力的培養。教會幼兒一些簡單的自理技能。如整理玩具、提褲子、扣扣子等，使幼兒盡快適應集體生活。

　　8、為幼兒創設一個親切寬松的環境。九月份布置教室，建立各個區域角。以后工作中根據教材內容和幼兒發展情況不斷充實更新區域角內容，使區域角成為幼兒喜歡的地方，讓幼兒在玩中樂、玩中學。

　　9、重視安全工作，使幼兒健康發展。幼兒年齡小，自我保護能力差，教師要做到身不離幼兒，做好交接班工作，時刻注意幼兒言行，發現隱患及時處理，杜絕事故發生。同時教給幼兒一些簡單的安全知識和安全措施，提高幼兒的自我保護能力。如滑滑梯時，要有秩序，不推不擠；下雨天，不穿雨靴進教教室；不滑樓梯扶手；不跟陌生人走等等。

　　10、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。因為幼兒都是新生，教師對幼兒家庭不了解。開學初，進行全面家訪，了解幼兒家庭情況及生活習慣，爭取家長對班級工作的支持和理解。日常工作中，熱情接待每位家長，加強與家長的溝通和交流，充分利用家園欄、家長會、書信等形式，讓各位家長了解和認同我們的教育理念，吸引家長參與我們的活動，使家長能積極配合我們的教育，達到共同教育好幼兒的目的。

　　四、活動安排

　　九月份：

　　1、環境創設

　　2、幼兒體檢

　　3、全面家訪

　　4、制定各類計劃

　　十月份：

　　1、家長會

　　2、幼兒秋游

　　3、期中測評

　　4、活動設計評比

　　十一月份：

　　1、幼兒運動會

　　2、兔跳比賽

　　3、滾球活動

　　十二月份：

　　1、元旦慶祝活動

　　2、冬游

　　3、兒歌朗誦活動文章來

學期教學計劃 篇9

　　一、指導思想

　　xxxx年是全中國人的世博年，也是學校實施四年規劃的關鍵年。學校將以黨的十七屆四中全會精神和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，繼續秉承“依法治校，以德立校，深化內涵，彰顯特色，以人為本，和諧發展”的辦學理念，全面實施責任教育，繼續深化課程改革，進一步細化學校內部管理，內強素質，外塑形象，全面推進素質教育，不斷提升教學質量和辦學層次。

　　二、主要工作

　　（一）優化校園環境 建設和諧家園

　　1、精神文明建設

　　繼續抓好文明創建，以黨支部掛帥，以工會為載體，全體師生全員參與。積極開展文明組室、文明班級的創建活動，學校組織師生參與迎世博主題活動，重視發揮工會的作用，支持工會的讀書活動，文體活動，送溫暖送清涼活動，保證每年一次教工外出療休養和體檢，進一步營造寬松和諧的校園氣氛。進一步濃厚“潼港是我家，發展靠大家”、“責任重于泰山，理想高于一切”的育人氛圍。

　　2、人文校園的建設。

　　妥善協調“三種關系”——干群關系、師生關系和家校關系。重點做好以下幾件事：一是關心激勵教師，繼續做好免費工作早餐的供應工作，組織好教師旅游休閑活動，共享世博成果；二是暢通溝通渠道，不定期召開教職工、家長懇談會、交流會，溝通思想，了解需求。三是開展世博主題活動：主題：歡慶精彩世博 共創和諧家園。

　　3、加強師德修煉。

　　我們要完善師德師風建設長效機制，引導教師嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。以“迎精彩世博，與文明同行”為主題，開展教工校園禮儀系列活動，制定教師校園禮儀規范；組織世博禮儀系列講座；開展教師校園禮儀大賽，評選“禮儀教師”， 引導教師做一個懂禮儀、有涵養的人。引導教師“言語思美、行為思正、工作思進”，做到敬業愛生、能教善教、創新奉獻。進一步完善并努力實施《潼港小學校本研修實施方案》，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型集體、研究型群體。

　　4、平安校園的建設。

　　繼續爭創新一輪上海市安全文明校園，德育室要加大學生良好行為規范養成的教育、檢查力度，各位班主任更要將學生的行規、安全教育管理作為班主任的重點工作，全體教職員工要履行好人人都是德育工作者的責任，把學生的安全時刻放在心上，發現安全隱患及時報告消除，發現學生中有不安全現象及時予以阻止和教育。在全國第二個“512防災減災日”舉行一次疏散演習。校園安全無小事，我們人人都有責任為確保校園一方平安作貢獻。

　　（二）繼續深化“責任教育”，初顯學校辦學特色

　　1、依據“小學生責任教育”校本課程標準，進一步完善“我的責任”校本課程教材，抓好落實校本進課堂，積極開展“責任教育”課程教研組活動，在教研中要繼續針對課程實施中出現的各種問題，結合案例討論研究，讓教研活動、評價活動有效地幫助教師正確理解本課程標準，提高教學質量。

　　2、在抓好責任教育進課堂和責任教育專題活動的基礎上，嘗試研究建立符合小學生特點的責任教育評價激勵方式，從理論和實踐的高度形成比較完善的責任教育體系。

　　3、抓好德育、少先隊的各項常規工作。認真抓好班主任（中隊輔導員）隊伍建設，期末進行班主任的述職考評，評選優秀班主任，全面落實“兩綱”，夯實學生行為規范基礎，開展各類特色主題活動和家長學校活動，提升德育工作實效。

　　4、抓好責任教育專題活動。以少年軍校與小學生社團為載體，扎實開展實踐體驗教育。重視發揮和拓展學校德育基地的效能，使少年兒童在社會實踐中，體驗軍人嚴格的組織紀律和不畏艱難敢、為人先的好作風，體驗敬老助困、樂于助人的好風尚，體驗熱愛家園、維護集體榮譽的好品德。

　　5、建設有特色的班級文化。制定以“責任在我心中”為主題的班風建設目標讓責任教育成為班隊活動的主題，制定能自我約束的班級公約，倡導書香班級，讓學生在書籍中尋找道德的真善美。要進一步加強班集體建設，注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風。

　　（三）完善常規管理，提升教學質量。

　　1、抓好教學常規。

　　細化備課、上課、作業、輔導、考試的常規要求，本學期重點抓好作業的批改、后三分之一學生的抓差補缺，繼續加強月考的質量監控，強調學業成績的合格率。

　　2、抓好學科競賽與畢業班的教學。

　　強調人人參與，面向全體學生，考察學科教師對每個學生的關注度。各學科開展形式多樣的能力競賽。高度重視畢業班教學工作，特別是畢業班學生的思想教育與抓差補缺，確保我校的教育質量穩中有升。

　　3、抓好隨班就讀工作。

　　關注特殊學生，做好隨班就讀學生的檔案管理和平時的教育教學管理。

　　4、合作互助，研討課堂教學。

　　要切實加強合作備課，優化備課環節。教師要重視對共享資源的二度修改，重視練習設計的研究，重視課前準備，切實提高電子備課的效率和質量。教研組內教師要相互合作，人人上課、聽課、評課，通過“說課、議課、點評”，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

　　5、抓好體衛藝科工作。

　　（1）深入開展體育教學研究，提高體育課質量，杜絕放羊式。抓好陽光體育活動，開展好兩課兩操兩活動，鞏固廣播操，訓練一支能在藝術節上展示的學生廣播操隊伍。

　　（2）衛生室要加強校園衛生和學生個人衛生的檢查和反饋，特別要抓好教室整潔的檢查和反饋；上好雙周三的健康教育課；做好“六病防治”工作；健全學生衛生健康檔案，特別是特異體質學生的歸檔工作。繼續抓好甲型流感的預防工作。加強食堂管理，確保師生用餐安全。

　　（四）加強校本研修，促進教師發展

　　按照學校制定的校本研修實施方案，確定學期研修目標要求，制定研修計劃，有機整合校本科研與校本教研，強化校本研修力度，促進教師專業發展。

　　1、建立教師個人發展自我評價制度。在“教師個人發展規劃”的基礎上，進一步明確這個學期在師德、教學、科研等方面的發展目標和措施，期末針對目標、措施進行達成情況的自評，以此促進教師的自主發展。

　　2、鼓勵教師自主學習。學校要創設條件、提供平臺，組織、引導教師自覺學習，充實底蘊。第一，要組織教師參加培訓學習。要繼續開展各類校本培訓，組織教師現代信息技術培訓，開展網頁評比、課件制作評比等系列現代信息技術技能比賽。第二，借助“校園網絡”，讓教師們享受到更多的優質教育資源，為提升自己的教育教學水平找到一條方便快捷的通道。要有計劃地組織教師觀看特級教師上課及專家講座錄像，并開展評議、交流等活動。第三，要倡導教師自覺讀書學習。學校將結合新教育實驗，努力營造“書香校園”。要規范教師閱讀課的管理，并組織讀書心得演講和征文比賽。

　　3、引導教師嚴格自律。我們要完善師德師風建設長效機制，引導教師嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。努力在教師中樹立團結協作精神、吃苦耐勞精神、樂于奉獻精神。要樹立典型，激勵全體，開展評選學校師德之星、星級辦公室活動，全體行政成員更要注重細節、率先垂范。我們要開展以師德師風為話題的沙龍、主題的演講、征文等活動，寓教育于活動中。在教師考核中，將教師自評、同行互評、學校審評和學生、家長的評價結合起來，同評優聘職相掛鉤。

　　4、激勵教師積極進取。根據學校教師的實情，落實分層要求，進行分類培養。制定完善《潼港小學校級骨干評選辦法》，在教師申報的基礎上，分步組織理論與實踐的考核，符合條件者，授予相應稱號，并給予一定的獎勵與津貼，通過壓擔子、搭梯子、指路子等方式，提升其層次，為教師的專業發展、成長創設平臺與階梯。

　　5、結合科研課題研究牽動校本研修工作的開展。

　　6、發揮專家引領作用，本學期將組織1——2次專家專題報告，引領教師專業發展。

　　（五）優化學校管理 提高服務效益

　　1、堅持民主管理。繼續發揮教代會的作用，重大決策交教代會討論審議。梳理學校已經建立的各類規章制度，對涉及到教師切身利益的規章制度本學期將通過座談、訪談等形式聽取教師對于各項制度的修改意見和建議，重點修訂出臺《潼港小學考勤制度》、《潼港小學教育成果獎勵制度》等與績效工資相配套的有關規章制度，召開教代會審議通過有關重點文件。通過制度的不斷修訂、完善，進一步規范學校各項管理過程，更充分地體現“全員管理、民主管理、規范管理”。

　　2、積極推進校務公開，暢通民主渠道，健全完善學校內部決策、執行和監督等常規管理體系，注重發揮工、青、婦等群眾團體的橋梁紐帶作用和各自的工作特點，圍繞學校中心工作，齊抓共管，提高管理效益。

　　3、繼續穩妥實施績效工資改革工作，推進學校人事制度改革。依據上級精神，結合本校特點，進一步完善績效工資方案，提高教職工工作的積極性，穩步推進學校人事制度改革。

　　4、繼續抓好黨員干部隊伍建設，進一步倡導黨員干部帶頭學習、帶頭實踐、帶頭創新。通過學習，努力提高科學管理水平、指導具體工作的水平和判斷評價水平；進一步提高工作質量、工作效率和管理水平，真正發揮黨員干部的先鋒模范作用，切實形成“科學民主、團結務實、合作負責、創新發展”的良好氛圍。